Cinco planes de lecciones sobre actividades de matemáticas para clases de jardín de infantes
# Plan de Enseñanza # Introducción La fuente y la realidad de las matemáticas existen en la realidad y se aplican en la realidad. El proceso de enseñanza debe ser un proceso para ayudar a los niños a transformar problemas de la vida real en problemas matemáticos. La selección del contenido de las actividades educativas debe estar cerca de la vida de los niños y seleccionar cosas y temas que les interesen, lo que ayudará a ampliar sus experiencias y horizontes. El siguiente es el contenido cuidadosamente compilado para todos. Le invitamos a leerlo.
Plan de lección de actividad de matemáticas de primera clase de jardín de infantes: Concurso de Otelo Objetivos de la actividad:
1. Ayudar a los niños a aprender la suma de 6 a través del "Concurso de Otelo".
2. Cultivo inicial del espíritu de cooperación de los niños.
3. Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
5. Desarrollar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Dos juegos de fichas de ajedrez grandes y una serie de piezas de ajedrez en blanco y negro.
2. Un logotipo de equipo rojo, amarillo, verde y morado. Cada equipo prepara un registro de ajedrez y una serie de piezas blancas y negras.
3. Hay varias fórmulas de suma y resta dentro de la tarjeta numérica "6".
Proceso de actividad:
1. Selección del líder del equipo
"Divídanse en cuatro equipos, cada equipo tiene 4 niños y seleccione usted mismo al líder del equipo"
2. Concurso de Otelo
1. Reglas: Cada equipo selecciona 2 jugadores pequeños para participar en el juego sucesivamente. El primer jugador usa piedras negras y el segundo usa piedras blancas. Es necesario combinar piedras negras y blancas. Levántate y te daré el número.
2. En la competición infantil, el profesor resume la competición.
3. Cooperar para colocar "6"
1. Reglas: Pide a un grupo de niños que cooperen para colocar "6", una fila con un método y un cálculo. Se requiere que el cálculo no se pueda repetir. Compite para ver qué equipo puede encontrar más y corregir fórmulas de suma para 6 dentro del tiempo especificado. (Los niños colocan "6")
2. Compruébese entre sí
Ahora, compruébelo entre sí primero, vea si han enumerado algunos cálculos y si son correctos. hay algún error, diles dónde están? Elija un niño de cada equipo para contarles a todos los resultados. (Resumen del juego)
3. Prueba "6-zitong"
Tengo un gran récord de ajedrez aquí y hay muchas fórmulas de suma para 6 en 6-zitong escondidas en ¿Puedes encontrarlo?
4. Resume las puntuaciones y determina el primer lugar.
IV. Competición Individual: Adivina
1. Reglas: Te daré 5 números "2, 5, 1, 3, 4" y te pediré que los adivines en treinta segundos. Recuerda la hora, luego volteo los números y te pido que señales el número que suma 2 y 6.
2. Concurso infantil, con premios a las respuestas correctas.
5. Extensión
Justo ahora, hemos pensado en muchas formas de hacer que las piedras blancas y negras combinadas sean 6. Entonces, si se van a combinar para ser 7, ¿cómo ¿Debemos colocar las piezas de ajedrez? ¿Qué tal si vamos al salón de clases y lo mostramos?
Plan 2 de la lección de actividad de matemáticas para jardín de infantes: Competencia de pesca Objetivos de la actividad:
1. Intenta analizar las tres características de los gráficos.
2. Desarrollar las capacidades de análisis y juicio lógico de los niños.
3. Siente la alegría de aprender matemáticas a través del juego.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
5. Despertar el interés de los niños por aprender.
Preparación de la actividad:
Herramientas de aprendizaje: caña de pescar, (roja, amarilla, verde, grande, pequeña, cuadrada, redonda, triangular) pez característico rodeado por varias esponjas Estanque grande, estanque pequeño circular de plástico
Material didáctico: varias mesas estilo congelador, varias marcas de tamaño, color y forma, premios
Proceso de actividad:
1. Importar, Despierta el interés. Percibir preliminarmente las tres características del pez.
Hoy hace buen tiempo, ¡vamos a pescar!
Oye, aquí hay un gran estanque.
Vaya, hay muchos peces dentro. ¿Qué tipo de peces hay? (Se pide a los niños que hablen libremente sobre el color, la forma y el tamaño)
2. Percibir las tres características del pez en su conjunto, e intentar expresarlas completamente en el lenguaje.
¡Hagamos una competición de pesca! ¡Compite para ver quién puede atrapar más y más rápido! (Los niños están pescando, se sientan y descansan después de pescar)
Vamos, contemos, ¿cuántos peces pescaste? (Los niños se comunican libremente, hacen preguntas a niños individuales, determinan el campeón de pesca y otorgan premios)
Niños, ¿cuál es el color y la forma del pez que capturaron? Comparado con otros, ¿es más grande o más pequeño? ¿Alguien puede presentarlo en una frase? (Comunicación libre, presentación individual, guiar a los niños para que expresen plenamente las tres características)
3. Clasifique los peces según las tres características generales
Niños, ustedes son realmente capaces. Hay tanto pescado que ya es demasiado tarde para comerlo. ¿Y si se echa a perder? (Ponlo en el congelador)
El congelador del profesor es un poco especial. No los coloques al azar, deben colocarse de acuerdo con las marcas anteriores. Echa un vistazo. ¿Cuáles son las marcas que tiene? (Pida a los niños que hablen individualmente sobre las marcas de tamaño, color y forma)
¿Qué significan estas tres marcas cuando se juntan? (Pida a los niños que expresen plenamente las tres características compuestas por las tres marcas).
¡Quien pesque un pez cuadrado rojo grande debe enviarlo al congelador lo antes posible! (Los niños analizan las tres características del pescado y los envían al congelador, y la maestra guía a los niños para que los examinen)
(Mismo método: pida a los niños que describan completamente las tres características de forma individual o colectiva y envíe las imágenes correspondientes según las tres características. Coloque el pescado en el congelador y verifique los resultados de la operación)
4. Pescado según tres características generales
Niños, así son. elegante. Otro torneo de pesca. Esta vez tenemos que pescar según el pedido del maestro. Cada persona pesca un pez y lo envía al congelador lo antes posible después de pescarlo. ¡Compara para ver quién puede pescar correctamente y rápidamente!
Echa un vistazo, ¿qué tipo de pez vas a pescar esta vez? (Pide a los niños que miren las marcas en el congelador y hablen sobre ello, individual o colectivamente)
¡Empieza una vez que entiendas! (Los niños van a pescar a un pequeño estanque y envían el pescado al congelador)
Echemos un vistazo, ¿se pescan correctamente todos los peces? (Prueba)
(Mismo método, tres veces)
5. Los niños plantean preguntas y compiten en competiciones de pesca entre hombres y mujeres.
¡Qué buenos son los niños pescando! Ahora invite a los niños a hacer preguntas y dividirlos en dos equipos, niños y niñas, para ver cuál equipo es mejor y puede pescar más peces correctamente y más rápido.
(A. Pídale a un niño que seleccione una característica entre las marcas de tamaño, color y forma para formar un requisito de pesca)
(B. Parejas de hombres y mujeres compiten y pegan el pez en la mesa del congelador, el formulario está dividido en dos secciones para hombres y mujeres)
(Resultados de la prueba C, el ganador recibirá un premio)
6. Resumen
¡Las habilidades de pesca de los niños son increíbles! ¿Disfrutaste pescando? Volvamos a pescar la próxima vez, ¿vale?
Plan 3 de la lección de actividad de matemáticas para jardín de infantes: Comprar regalos Objetivos de la actividad:
1 A través de la actividad de comprar regalos, inicialmente intente organizar monedas de manera racional.
2. Experimenta la diversión de comprar.
3. Cultivar la capacidad de los niños para comprender los números.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
5. Despertar el interés de los niños por aprender.
Proceso de actividad:
1. Introducción a la conversación: El Año Nuevo se acerca y la Abuela Panda nos invitó a ser invitados.
2. Al retirar dinero del banco, las instrucciones son las siguientes: el dinero recibido debe tener cuatro formas (círculo, cuadrado, triángulo, trapezoide), los colores de las cuatro formas deben ser diferentes , y las dos mitades de las formas deben tener colores diferentes Los números deben combinarse en 10
3. Compra regalos
4. Intercambia y comparte: ¿Qué regalo compraste y? ¿por qué lo compraste? ¿Cuánto costó por ***?
5. Resumen del profesor: Cuando compramos cosas, debemos organizar el dinero de forma razonable, utilizar todo lo que tenemos y no gastar de más.
Plan de lección 4 para actividades de matemáticas de jardín de infantes: proporción de gravedad y objetivos de la actividad de gravedad:
1. Aprenda a comparar el peso de objetos utilizando métodos de medición naturales como pesar, probar y comparar.
2． Durante el proceso de exploración, ser capaz de juzgar y expresar verbalmente correctamente el peso de los objetos.
3. Experimente la diversión y la sensación de éxito de comparar el peso y el peso de los objetos de varias maneras.
4． Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.
5． Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
Puntos clave de la actividad:
Comprender cómo comparar el peso de objetos utilizando métodos de medición naturales como pesar, probar y comparar.
Preparación de la actividad:
Bola de cuero, bola de equilibrio de hierro, bolas grandes de algodón, imanes pequeños, bloques de construcción, tarjetas; "Comparación de ligereza y pesadez" en la página 5 del Libro infantil.
Proceso de la actividad:
1. Adivina quién es más liviano y quién es más pesado.
El profesor presenta varios grupos de objetos, pide a los niños que adivinen el peso de los objetos y anota los resultados de las adivinanzas en tarjetas.
(Contiene bloques de construcción de diferentes tamaños, 2 pelotas de goma del mismo tamaño, una bola de hierro, una bola de algodón grande, imanes pequeños, 2 vasos idénticos y una cierta cantidad de agua)
2. Péselo para ver quién es más liviano y quién más pesado.
Maestro: Pesa una bola de cuero y una bola de hierro del mismo tamaño. ¿Qué diferencia sientes?
Joven: La bola de hierro es más pesada y la bola de cuero es más liviana.
Al comparar la bola de algodón grande y el imán pequeño, el niño sintió extrañamente que la bola de algodón grande era más liviana y el imán pequeño era más pesado.
Profe: Pesa las bolitas de algodón grandes y los imanes pequeños, ¿cómo se sienten?
3. Compara, ¿quién es más liviano y quién más pesado?
(1) Los niños pueden explorar y operar libremente, comparar el peso de diferentes objetos y registrar los resultados de la comparación con tarjetas.
(2) Compartir los resultados de las operaciones de comunicación con sus compañeros.
Resumen para el profesor:
Para juzgar el peso de un objeto, puedes utilizar métodos de medición naturales como pesar, probar y comparar.
4. Aplicación en la vida.
Proporcione a los niños dos vasos de agua idénticos para movilizar su iniciativa de aprendizaje y estimular su pensamiento creativo.
(1) Primero compara y juzga el peso de los dos vasos de agua.
Profesor: Pide a los niños que saquen dos tazas iguales y las pesen en sus manos. ¿Cómo se sienten?
Niños: Pesan lo mismo.
(2) Compartir y comunicación
5. Ampliación de actividades
Lleve a los niños al aire libre, utilice objetos naturales operables para comparar pesos, vaya al parque infantil para juega en el balancín y compara la importancia entre tú y tus compañeros.
Plan 5 de la lección de actividad de matemáticas para clases numerosas de jardín de infantes: objetivos de la actividad de suma basada en la lectura
1. A través de esta actividad, se guiará a los niños para que experimenten el proceso de abstraer un objeto en números, penetrar en el pensamiento colectivo y percibir el significado de la suma.
2. Aprenda a utilizar métodos de conteo para realizar operaciones de suma, aprenda inicialmente a observar imágenes y cultive la perspectiva y las habilidades de pensamiento de los niños.
3. Cultivar la capacidad de los niños para comprender los números.
4. Permitir que los niños comprendan principios matemáticos sencillos.
5. Despertar el interés de los niños por aprender.
Preparación de actividades
Libros para niños, material didáctico magnético con imágenes de la cosecha; 10 tarjetas de maíz y tomate cada una, dos juegos de tarjetas de 1 a 5 puntos, tarjetas de números de 1 a 10, puntos Tarjeta
Proceso de la actividad
1. Actividades preparatorias
Los profesores y los niños se saludan
La canción infantil "Se acerca el otoño" es presentado y contado en forma de historia. Cuénteles a los niños que el otoño es la temporada de cosecha y que los granjeros y los tíos están ocupados recuperando las cosechas de los campos. Varios lindos conejitos blancos no están inactivos. Mira, ellos también están ocupados. . La maestra muestra dibujos para guiar a los niños. Miren, niños, miren el dibujo. Hay dos lindos conejitos blancos, uno es gris y el otro es blanco.
Los niños hablaron libremente (resultó que estaban recogiendo manzanas en el jardín) y contaron el número de manzanas en las manos de los dos conejitos respectivamente, y las expresaron con números. Utilice el conteo como guía. que los niños realicen operaciones de suma
2. Proceso de la actividad
La maestra muestra una caja rectangular, tarjeta de maíz
1. Pida a dos niños que pongan maíz en el tarjeta rectangular según sus propios deseos, y Diga cuántos ha colocado, encuentre los números correspondientes y colóquelos debajo de la tarjeta rectangular. Los otros niños pueden calcular cuántos números hay en una. Y encuentra las tarjetas numéricas para el número total
2. Sigue el método y reemplaza los objetos físicos con tomates y continúa practicando
3. Reemplaza las tarjetas físicas con tarjetas de puntos y continúa practicando
3. Operaciones de exploración de los niños
1. Pida a los niños que miren la imagen, hablen sobre el significado de la imagen y adivinen lo que está haciendo el niño
2. Pida a los niños que cuenten los lados izquierdo y derecho. ¿Cuántas fresas hay en cada cuadro? Escriba el número en el cuadro correspondiente a continuación. Cuente una por una. .
La siguiente es una guía turística para los profesores uno a uno
IV Finalización de las actividades
Los profesores recogen libros y los organizan
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