¡Materiales de texto en chino para la escuela primaria! Urgente~~~~
El texto tiene una estructura clara y se puede dividir en dos partes. La primera mitad muestra el amor desinteresado del anciano por las gaviotas a través de ejemplos como alimentarlas, llamarlas por su nombre y tener conversaciones cordiales con las gaviotas. La segunda mitad muestra el impactante sentimiento de las gaviotas hacia el anciano a través de las trágicas escenas de gaviotas volando, dando vueltas, de pie y cantando frente al retrato del anciano después de su muerte. El lenguaje del texto es sencillo y lo ordinario contiene sentimientos profundos, por lo que todo aquel que lo lea quedará conmovido por los sentimientos sinceros entre humanos y animales.
El propósito de escribir este texto es hacer que los estudiantes se den cuenta de que los animales son espirituales y son nuestros amigos más cercanos. Cualquier cariño que les demos puede ser duplicado por ellos. Mientras siente los sentimientos sinceros entre humanos y animales, aprenda a expresar estos sentimientos de manera verdadera y concreta y acumule lenguaje.
El objetivo de esta lección es practicar la lectura del texto a mayor velocidad, captar las frases clave que describen la postura, los movimientos, el lenguaje y los movimientos de la gaviota del anciano, experimentar los sentimientos profundos que contiene y figurar. Descubra cómo el autor describe específicamente la relación entre el anciano y la gaviota.
El título del texto es muy atractivo y hace que la gente quiera seguir leyendo. Mientras leía el texto, una pequeña ardilla inteligente, linda y flexible saltó del papel.
El artículo habla de algunas cosas interesantes que sucedieron en nuestra casa después de que una ardilla entró corriendo en nuestra casa: la ardilla intentó por todos los medios "almacenar comida de invierno" y puso azúcar y cortezas de pan en la parte superior del gran gabinete; recogimos una canasta de hongos frescos y las ardillas trabajaron duro toda la mañana para secarlos; Las ardillas ponen guantes, pañuelos y otros artículos en la chimenea para hacerse un nido. El autor observa cómo la ardilla entra corriendo a la casa desde la perspectiva de un niño y describe los hábitos de la ardilla de forma infantil. El lenguaje del artículo es fresco, natural, vivaz e interesante. Aunque las ardillas hacen cosas ridículas una y otra vez, a los ojos de la familia del autor, las ardillas que entran corriendo a la casa son demasiado lindas. Entonces, estos errores son perdonables, al igual que los niños traviesos. Léelo con atención, el artículo está lleno de amor por las ardillas.
El propósito de escribir este texto es permitir a los estudiantes comprender la ternura de las ardillas, el amor del autor por las ardillas y la forma en que el autor expresa amor a través de ejemplos específicos mientras leen el texto.
2.Análisis del texto.
(1) Análisis de oraciones.
Corre todo el día por casa, saltando sobre armarios y estanterías, con una flexibilidad asombrosa, y sin tocar nunca nada.
Esta frase introduce los hábitos de las ardillas. Escribe sobre ardillas corriendo y saltando por nuestra casa todo el día. De "Awesome" y "Never" se desprende que el autor no tiene quejas sobre estos comportamientos de la pequeña ardilla, y todo lo que lee está lleno de elogios.
A veces, la ardilla salta sobre mi hombro, me frota la cara con su boquita y me muerde las orejas suavemente. Creo que quiere dulces otra vez. ¿Pero dónde puedo encontrarlo?
La ardilla "saltó" sobre los hombros del joven autor, "frotó" su rostro y "mordisqueó" sus orejas. De repente, la ardilla se convirtió en la íntima compañera del joven autor. El joven autor sabe muy bien cómo les gusta a las ardillas. Varios verbos que describen a las ardillas no solo describen la ternura y flexibilidad de las ardillas, sino que también revelan el amor del autor por las ardillas.
Papá sonrió y dijo: "¡Por qué no me esperaba eso! Nuestras ardillas están almacenando granos de invierno. Las ardillas en el bosque comenzarán a almacenar granos de invierno en otoño. Esta es la naturaleza de las ardillas, y nosotros ¡Las ardillas, naturalmente, no deben quedarse atrás!
Al leer estas palabras de mi padre, la tolerancia de mi padre hacia la ardilla va más allá de las palabras. Al saber que la ardilla se comía los dulces en secreto, se dio cuenta de que había culpado erróneamente a su hijo. En lugar de culpar a la ardilla, el padre "se rió", pensando que esa era la naturaleza de la ardilla, y la elogió por "no querer quedarse atrás".
Un día desapareció y no se pudo encontrar por ningún lado. ¿Quizás fue a un jardín o bosque? Nuestros corazones están vacíos.
La ardilla desapareció. El autor y su familia buscaron por todas partes, pero no la encontraron por ningún lado.
Aunque supongo que pudo haber regresado al bosque, la familia del autor está "vacía" en sus corazones. Cómo no podían soportar separarse de esta linda ardilla.
(2) Comprensión de las palabras.
Armario: Mueble para colocar la vajilla.
Reserva: Guardar para emergencias. El texto menciona que las ardillas almacenan comida para el invierno.
Atónito: Describe una situación embarazosa y sin saber qué hacer.
Saltar: saltar hacia arriba o hacia adelante.
Acolchar el nido: El artículo se refiere a que la ardilla coloca guantes, bufandas, etc. En su propio nido.
2. Objetivos didácticos
1. Leer y recordar las palabras "reservado, sencillo, ausente, sin querer quedarse atrás, sin dejar piedra sin remover, estupefacto".
2. Leer el texto con emoción. Comprenda el contenido del texto, experimente el amor del autor por las ardillas e inspire a los estudiantes a amar los animales y la naturaleza.
Esta es una novela de animales trágica, conmovedora y que invita a la reflexión. Este artículo cuenta la historia de Gacao, el último elefante que sobrevivió a la Guerra Antijaponesa. Sabiendo que su vida había llegado a su fin, se puso una vez más la silla del elefante y llegó al río Roda para recordar el pasado y el campo de batalla. Finalmente, cavó un hoyo junto a la "Tumba de los Cien Elefantes" donde estaban sus compañeros. sepultado, y se sepultó solemnemente.
El texto principal está en orden cronológico: "El héroe está a punto de morir" (párrafos naturales 1 ~ 4), "Vuelve a ponerte la armadura" (párrafos naturales 5 ~ 11), "Espera campo de batalla" (párrafo natural 12 ~ 16) Los cuatro fragmentos conmovedores, especialmente la descripción detallada de los movimientos y expresiones de Gacao, representan vívidamente la espiritualidad de Gacao. Por ejemplo, el comportamiento y la expresión de Gakapoi cuando volvió a ver la silla del elefante, su larga mirada y su rugido junto al río Roda, y la escena de cavar silenciosamente una tumba junto a la "Tumba de los Cien Elefantes" dejarán una impresión duradera en los lectores. . Profundamente impresionado.
El artículo tiene un lenguaje hermoso y descripciones vívidas, y utiliza un estilo de escritura afectuoso para elogiar los nobles sentimientos de amabilidad y lealtad de War Elephant Jia Cao. Leer el artículo completo es evocador y estimulante. Los animales también tienen emociones tan nobles. ¿Deberíamos los humanos aprender de esto?
Esta lección guiará a los estudiantes a leer a cierta velocidad. A partir de dominar el contenido principal del texto y organizarlo, practicarán la recitación del texto en sus propias palabras y a través de la lectura. En el lugar de entrada, sentirán la profunda emoción del texto. El lenguaje y la guerra simbolizan los nobles sentimientos de bondad y lealtad; la dificultad es leer en voz alta, sentir la forma de expresión del autor y comprender la intención creativa del autor.
11*Huellas Doradas
Plan de Enseñanza
Contenido didáctico: Libro de texto de chino de nueve años de educación obligatoria y seis años de escuela primaria, Volumen 10, Grupo 3, Texto del capítulo 4.
Objetivos de enseñanza:
(1) A través de la enseñanza, que los estudiantes sepan en qué orden están escritas las historias de esta lección y cuáles son las causas, procesos y resultados de las historias. .
(2) Al leer y apreciar los detalles, los estudiantes pueden comprender los sentimientos de la familia de los zorros y su relación con Shotaro, y aprender a amarse, ayudarse unos a otros y vivir en armonía con otras vidas.
(3) Comprenda las seis palabras nuevas de esta lección y lea el texto con emoción.
Enfoque docente: Comprender el contenido y significado del cuento.
Dificultad de enseñanza: Cómo utilizar esta historia para guiar a los estudiantes a comprender la relación entre humanos y animales, y a saber que los humanos deben vivir en armonía con toda la vida en la tierra.
Métodos de enseñanza: discusión y comunicación, investigación independiente, combinación de lectura y escritura.
Herramientas didácticas: diapositivas
Tiempo de enseñanza: un período de clase
Proceso de enseñanza:
1. Estimular el interés y presentar temas
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1. Muestre imágenes de zorros para estimular el diálogo: Estudiantes, aprendimos la interesante historia del zorro y el cuervo en primer grado. Más tarde, aprendí el modismo "Smith". ¿Qué tipo de animal crees que es un zorro? (Invite a tres o cuatro estudiantes a hablar. Puede hablar sobre su impresión de los zorros y pedirles que cuenten algunas historias sobre los zorros).
Resumen después de la conversación: Parece que los zorros no son algo bueno en cosa de la mente de todos. Hoy conoceremos otra historia sobre el zorro. Después de que termines de estudiar, tal vez puedas "rehabilitar" al zorro.
2. Escribiendo en la pizarra: 11*huellas doradas.
3. Cuestionar el tema. Por ejemplo, "¿Por qué el título se llama "Huellas Doradas"?" El profesor debería afirmar preguntas valiosas como ésta.
En segundo lugar, establece el objetivo, lee el texto por primera vez y ordena el contexto.
1. Objetivos de aprendizaje de la presentación de diapositivas:
(1) Reconocer las 6 palabras nuevas de esta lección.
(2) Capacidad de leer textos con emoción.
(3) Comprenda a la familia de los zorros y su relación con Shotaro, aprenda a amarse y ayudarse mutuamente y a vivir en armonía con otras vidas.
(4) Conocer el orden en el que están escritas las historias de esta lección, y cuáles son las causas, procesos y resultados de las historias.
Lea los objetivos de aprendizaje rápidamente para ayudar a los estudiantes a comprender los objetivos de aprendizaje de esta lección.
2. Leer el texto con delicadeza y libertad, pensando mientras lees: ¿Cuáles son los roles clave en el texto? ¿Qué hizo el viejo zorro para salvar al pequeño zorro? ¿Qué hizo Masataro? ¿Qué hicieron los zorros cuando Masataro resbaló y resultó herido?
3. Permita que los estudiantes lean libremente y luego discutan. Después de la discusión, los estudiantes informarán, usarán diapositivas para leer palabras nuevas y los guiarán para completar el siguiente escrito en la pizarra:
Pequeño zorro.
Comentarios
Muerde una estaca de madera y devuélvela al bosque
Alimenta
Viejo Zorro Shotaro
Rescate
p>4. Permita que los estudiantes hablen brevemente sobre el contenido del texto en la pizarra. ¿Cuáles son las causas, procesos y resultados? Esto dará a los estudiantes una comprensión general de todo el texto.
Tercero, exploración, discusión e intercambio independientes
1. Conversación de transición: Justo ahora, los estudiantes estudiaron y discutieron cuidadosamente las tres preguntas planteadas por el maestro. Pero recuerda: hacer una pregunta es más importante que resolverla. Además de estas preguntas, ¿puedes hacer preguntas más valiosas? (El maestro brinda orientación basada en las preguntas planteadas por los estudiantes y plantea preguntas valiosas para que los estudiantes las discutan en grupos).
2. El maestro resumió las preguntas de los estudiantes y las discutió en grupos de cuatro: A. ¿Por qué el viejo zorro se arriesgó? b¿Por qué Masataro puede establecer una relación cercana con el zorro y obtener ayuda del zorro? ¿Por qué este texto se titula "Huellas Doradas"? ¿Qué parte de este texto te sientes más profundamente? ¿Cómo te sientes? ¿Puedes leer bien oraciones relevantes?
3. Después de la discusión, cada grupo selecciona un representante para comunicarse con la clase. Guía de la cámara del profesor.
4. Resumen del profesor: Parece que los alumnos realmente han rehabilitado al zorro. El viejo zorro arriesgó su vida para salvar al pequeño zorro, lo que nos hizo comprender que los animales tienen los mismos lazos familiares inseparables que los humanos. Especialmente el viejo zorro, como padre, se preocupa y ama mucho a sus hijos. Esto es cierto para los animales, por no hablar de las personas. Además, también sabemos que la naturaleza es el hogar de humanos y animales. Si los humanos y los animales viven en armonía, ¡el mundo será mejor!
En cuarto lugar, resolver problemas y comprender las ideas del artículo.
1. Leed juntos el último párrafo del texto y cuéntame cómo te sientes. Estoy feliz por el reencuentro de la familia de los zorros y también feliz por la práctica de Shotaro.
2. Guíe la lectura, lea en voz alta el significado completo del final de la historia y lea en voz alta la alegría después del reencuentro. Consiga que más estudiantes lean.
3. Comunicar y resolver problemas: ¿Por qué el texto se titula "Huellas Doradas"? Deja que tus compañeros intercambien opiniones y luego comunícate en clase. En la superficie, las "huellas doradas" se refieren a las huellas del zorro en la nieve cuando se exponen a la luz solar. Otro significado es que "oro" se usa generalmente para describir cosas muy preciosas y conmemorativas, y el final del artículo es lo más hermoso y significativo, por lo que "huellas doradas" se usan para elogiar esta cosa, aunque el pequeño zorro lo es; animales, pero al igual que los humanos, sus vidas son igualmente preciosas. Esta huella está llena de hermosos pensamientos humanos. Esta huella dorada refleja el afecto y la amistad de los zorros hacia los humanos. No importa lo astuto que sea un animal, todavía tiene su "emoción". Los humanos y los animales pueden vivir en armonía en la tierra.
5. Lectura y escritura, temas de sublimación
1. Diálogo inspirador: Sí, qué feliz estoy de poder regresar a mi casa. Mira esta familia feliz. (Mostrar fotos)
2. ¿En qué piensas cuando ves una familia tan feliz? Continúe esta historia con el título "La familia Fox se ama".