Resumen personal de profesores de matemáticas de primaria (5 ensayos generales)
Resumen personal del Profesor de Matemáticas de Primaria 1
El curso escolar ha pasado rápido. Al recordar el estudio y el trabajo de este año escolar, tengo muchos sentimientos. Durante el año pasado, fui ideológicamente estricto conmigo mismo y siempre usé la ética profesional de los docentes para contenerme y estimularme; aprendí nuevos estándares curriculares en mi trabajo docente y formulé planes de lecciones prácticas basadas en la situación real de los estudiantes. Combinado con las actividades "Año de la Construcción de Estilo" y "Año de la Construcción de Calidad", participar activamente en el aprendizaje y la formación, reflexionar sobre la rectificación y mejorar continuamente la propia calidad y capacidad de enseñanza.
Primero, tengo una comprensión más profunda de mis pensamientos.
El amor es la condición más básica para un buen profesor. Con un corazón que ama a los niños y al trabajo, cuido a cada niño con cuidado, me llevo bien con ellos por igual, soy su buen amigo, los respeto, confío en ellos, los entiendo y me llevo bien con ellos activamente. Especialmente después de escuchar el informe de Li Zhenxi sobre el trabajo del maestro de la clase, siento que amar a los estudiantes es muy importante para un maestro. También siento profundamente que para educar bien a los estudiantes, los maestros primero deben dar el ejemplo, enseñar y educar a las personas en todo momento, predicar con el ejemplo e infectar a los estudiantes con su propia personalidad y comportamiento. Como docente, siempre debo prestar atención a mi comportamiento e imagen. Soy proactivo, diligente y responsable, y estoy dispuesto a aceptar todo el trabajo asignado por la escuela.
②Los profesores deben mantenerse al día y esforzarse por convertirse en talentos innovadores. Para ser un maestro destacado en el nuevo siglo, no sólo hay que tener la tenacidad y la resistencia de un viejo buey tirando de un carro, sino también ser creativo. Estamos ante la profundización de la reforma de la educación básica. En tal entorno de reforma, debemos explorar activamente métodos de enseñanza eficaces y formar nuestro propio estilo de enseñanza basado en el estudio cuidadoso de los nuevos conceptos curriculares y la combinación de las materias que enseñamos.
En segundo lugar, la educación y la enseñanza.
Durante el año pasado, siempre me adherí a la política educativa del partido, me enfrenté a todos los estudiantes y siempre me adherí al objetivo del "desarrollo estudiantil". De acuerdo con los objetivos de trabajo de la escuela y el contenido del material didáctico, entendemos la situación real de los estudiantes, estudiamos los materiales didácticos y estudiamos métodos de enseñanza específicos para formular planes de trabajo prácticos semestrales para asegurar el buen desarrollo de toda la labor docente. Para cada contenido de enseñanza, debemos preparar y estudiar cuidadosamente los materiales didácticos y esforzarnos por diseñar planes de lecciones que puedan estimular el interés de los estudiantes e implementar eficazmente los objetivos de enseñanza. En la práctica docente en el aula, se anima a los estudiantes a participar activamente, explorar activamente, pensar de forma independiente, utilizar el aprendizaje por prueba, el aprendizaje por descubrimiento, el aprendizaje cooperativo y otros métodos de enseñanza para intentar enseñar innovación. La enseñanza en el aula concede gran importancia al desarrollo de las capacidades de los estudiantes, diseña cuidadosamente los ejercicios, es jerárquica y específica y cultiva buenos hábitos de tarea.
Durante el proceso de práctica del estudiante, solicito que los estudiantes revisen cuidadosamente las preguntas, piensen mientras las revisan y realicen pruebas conscientes. Por lo general, se requiere que los estudiantes escriban los números y símbolos operativos en las preguntas de manera clara y ordenada. Después de completar la tarea, debemos formar el hábito del autoexamen, corregir la actitud de estudio serio y duro y cultivar el estilo y el hábito del pensamiento independiente y la inspección cuidadosa.
El trabajo de asesoramiento es sólido y está en marcha. Cada semestre, los planes de tutoría se formulan de manera oportuna de acuerdo con las condiciones de aprendizaje de los estudiantes, y se proporciona a los estudiantes la tutoría necesaria en función de la educación y el trabajo docente reales. Analizar cada ejercicio independiente de los estudiantes para descubrir las razones de los errores, brindarles tutoría multinivel a través de una combinación de tutoría grupal y tutoría individual, y mantener registros. Especialmente entre los de bajo rendimiento, hay algunos estudiantes que están cansados de estudiar, como "Yuan, Le Qingyun, Shen", etc., y a menudo incluso no completan su tarea a tiempo y no la hacen. En respuesta a este problema, brindaré educación ideológica a los estudiantes y me comunicaré con los padres de manera oportuna para esforzarme por lograr su comprensión, apoyo y cooperación, exploraré conjuntamente métodos de educación de los niños y promoveré métodos de enseñanza científica entre los padres para que los estudiantes puedan desarrollarse saludablemente. .
Participar activamente en la investigación educativa y esforzarse por desarrollarse en investigación educativa. Por lo general, participo activamente en investigaciones de pregrado en nuestra escuela, escucho atentamente y evalúo las clases, y mejoro constantemente mi nivel de enseñanza a través de la comunicación con otros profesores. Resuma oportunamente la confusión o la experiencia en la educación y la práctica docente, escriba cuidadosamente reflexiones docentes mensuales y envíelas a tiempo.
En combinación con el trabajo educativo diario, se llevó a cabo una investigación educativa sobre los hábitos de higiene de los estudiantes y se aprobó el proyecto "Investigación sobre el cultivo de hábitos de higiene en estudiantes de escuelas primarias rurales". El informe de investigación sobre este tema recibió el segundo premio del condado. -Logros de investigación científica a nivel. También participé activamente en varios concursos de educación y enseñanza, participando en evaluaciones de trabajos educativos, evaluaciones de casos y concursos de conferencias. Gané el tercer premio en la evaluación de propuestas de trabajos del condado y gané el premio en el concurso de resolución de problemas de profesores de matemáticas de la escuela primaria de la ciudad.
En tercer lugar, observe la disciplina.
Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela. No llegaré tarde, no saldré temprano ni tomaré la iniciativa de pedir permiso. En el trabajo, respetar el liderazgo y obedecer los arreglos laborales; unir a los colegas y manejar correctamente las relaciones con los compañeros de liderazgo. Por lo general soy diligente y ahorrativo en las tareas del hogar, trabajador y sin quejas, sincero en el trato a los demás, adoro a los estudiantes y mantengo relaciones interpersonales armoniosas. Siempre estandarizo mis palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de los maestros de la gente en la nueva era, y me esfuerzo por mejorar mi calidad y mi cultivación.
Además, para adaptarme aún más a los requisitos de la educación en la nueva era, continuaré mejorando mi nivel profesional y mi alfabetización cultural. También leí algunos libros educativos este año, pero sentí que leí muy pocos. En el futuro, dedicaré más tiempo a estudiar para comprender algunos conceptos nuevos y cosas que sean útiles para los estudiantes. ¡Siento que cuanto más aprendes, más puedes contribuir a tus alumnos!
Resumen personal de profesores de Matemáticas de Primaria 2
Está por pasar un semestre. Se puede decir que he estado muy ocupado y he ganado mucho. En general, todos los profesores de matemáticas implementan concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambian su forma de pensar, exploran y reforman activamente la enseñanza y, mientras continúan promoviendo el modelo de enseñanza en el aula de "innovación independiente" de nuestra escuela, integran los nuevos conceptos y nuevas estándares curriculares, las nuevas ideas se combinan con nuevos conceptos e ideas en la enseñanza de matemáticas en el aula, cambiando el pensamiento, explorando y reformando activamente la enseñanza y logrando buenos resultados.
Primero, llevar los estándares curriculares a la mente de los profesores y al aula.
¿Cómo enseñamos matemáticas? Los "Estándares Curriculares Nacionales de Matemáticas" plantean muchos requisitos nuevos para el contenido de la enseñanza de las matemáticas, los métodos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza y los valores educativos. No hay duda de que afrontar este desafío es una cuestión que todo profesor de matemáticas debe repensar. Al comienzo del año académico, los docentes y los líderes de equipos de enseñanza e investigación se organizan para participar en la capacitación sobre nuevos estándares curriculares y nuevos materiales didácticos organizada por el departamento, y para participar en la capacitación de aprendizaje basada en la investigación del departamento.
En segundo lugar, la enseñanza en el aula, la interacción entre profesores y alumnos y el desarrollo simultáneo.
Este semestre, cada uno de nuestros profesores de matemáticas es un profesional de la enseñanza en el aula. Para garantizar la implementación de los nuevos estándares curriculares, consideramos la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje de matemáticas propicio para la exploración activa de los estudiantes, y consideramos la capacidad de los estudiantes para desarrollar plenamente emociones, actitudes y valores mientras adquieren conocimientos y habilidades como el ideología rectora básica de la reforma docente Como proceso de desarrollo interactivo entre profesores y estudiantes, la enseñanza de las matemáticas organizó y llevó a cabo la actividad de investigación de sexta clase del mismo grupo. Comprender a fondo los materiales didácticos en el tiempo limitado, redactar planes de lecciones de acuerdo con la división del trabajo y discutir en grupos. Con base en la situación de los estudiantes de esta clase, damos conferencias, conferencias y autoevaluaciones, utilizamos activamente diversos recursos didácticos, utilizamos creativamente materiales didácticos para enseñar públicamente, escuchamos comentarios repetidamente y refinamos y mejoramos casos maravillosos de la investigación; , enseñar, escuchar conferencias y comentarios.
Siempre piense, investigue y resuma, utilice la investigación científica para promover la reforma curricular, busque el desarrollo a través de la innovación, transforme aún más los conceptos educativos, adhiérase a "orientado a las personas, promueva el desarrollo integral de los estudiantes, establezca un base sólida y cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes", centrándose en investigar y aplicar el modelo de enseñanza en el aula "independiente-innovador", y esforzarse por lograr una alta calidad de enseñanza y una alta eficiencia en el aula.
En tercer lugar, la evaluación innovadora fomenta y promueve el desarrollo integral de los estudiantes.
Consideramos la evaluación como un medio para examinar exhaustivamente el aprendizaje de los estudiantes, estimular su entusiasmo por el aprendizaje y promover su desarrollo integral. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren la enseñanza. .
La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no solo se centra en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de las emociones y actitudes de los estudiantes; no solo debe prestar atención a los resultados de; el aprendizaje de matemáticas de los estudiantes, pero también prestar atención a su progreso en el aprendizaje, cambios y desarrollos en el proceso. Centrarse en el dominio de los conocimientos básicos, la apertura de las tareas en el aula y la combinación de métodos cualitativos y cuantitativos. El método cuantitativo adopta una jerarquía, mientras que el método cualitativo adopta la forma de evaluación. Presta más atención a lo que los estudiantes han dominado. qué progresos han logrado y qué habilidades tienen.
Los resultados de la evaluación contribuyen a desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejorar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promover el desarrollo de los estudiantes.
4. Prestar atención a las rutinas para asegurar la realización integral de las tareas educativas y docentes.
Insistir en la enseñanza como centro, fortalecer la gestión, estandarizar aún más el comportamiento docente, esforzarse por combinar orgánicamente la rutina y la innovación, promover el estilo de enseñanza riguroso, sólido, eficiente, científico y bueno de los docentes y la seriedad y diligencia de los estudiantes. , búsqueda de la verdad y La formación de un buen estilo académico de investigación. Las formas principales de la evaluación de cinco vínculos son las siguientes:
1. Autoexamen-gestión, esforzándose por encarnar la idea orientada a las personas. Cada docente debe comprobar si todo su desempeño profesional está estandarizado y es adecuado según los sistemas pertinentes.
2. Observación mutua: liderados por el líder del equipo, los miembros del equipo se observan y se comunican entre sí, aprenden de las fortalezas de los demás y fortalecen la enseñanza y la investigación aleatorias.
3. Inspección escolar: inspección aleatoria: los gerentes ingresan al aula (anuncian la clase, abren la puerta para escuchar la clase, siguen la clase), asisten a clase, leen los planes de lecciones, revisan las tareas, verifican Hábitos de aprendizaje de los estudiantes, actitudes, resultados, etc. Dragon Check. b Investigación centralizada: inspecciones aleatorias centralizadas mensuales de diferentes niveles y diferentes elementos de rutina. Adherirse a actividades mensuales de grupos de docencia e investigación a gran escala para corregir omisiones, brindar sugerencias, brindar retroalimentación sobre la situación de la evaluación y cuantificar los cinco enlaces regulares en la red del campus para aumentar la transparencia de las evaluaciones, realizar el trabajo de rutina de manera estricta y meticulosa. y realista, y promover un círculo virtuoso de gestión docente.
4. Todos los profesores de matemáticas comprenden el nivel cognitivo de los estudiantes, consultan materiales, preparan cuidadosamente las lecciones, se esfuerzan por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimulan el interés, enseñan conocimientos a los estudiantes y les enseñan conocimiento, cooperación y competencia, Cultivar las actitudes de aprendizaje correctas, los buenos hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes, para que puedan aprender de una manera interesante y práctica.
Resumen personal de profesores de matemáticas de primaria 3
Este semestre me desempeñé como profesor de matemáticas de dos clases de segundo grado de secundaria. En el semestre pasado, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares, completé varias tareas con la debida diligencia. Ahora resúmelo en detalle.
Primero, la ética docente.
Desde que me uní al trabajo, primero me exijo estrictamente en términos de ética docente. ¡Quiero ser un maestro de personas calificado! Mantenerse al día con los tiempos, dedicarse al trabajo, ser un modelo a seguir, amar y respetar a los estudiantes y esforzarse por permitir que cada estudiante disfrute de la mejor educación y se desarrolle en diversos grados.
Con base en el entendimiento anterior, trabajo concienzudamente y no me atrevo a ser descuidado en absoluto. Preparo cada clase, califico cada tarea, educo bien a cada estudiante y trabajo duro para hacer lo mejor que puedo. y confiado por sus alumnos.
En segundo lugar, los profesores pueden hacerlo.
En el trabajo docente, comprender la situación real del alumnado según los objetivos laborales del centro y los contenidos del material didáctico. Mediante el estudio de materiales didácticos y métodos de enseñanza específicos, formulamos un plan de trabajo práctico semestral, determinamos los objetivos y direcciones para todo el trabajo educativo y docente de todo el semestre y aseguramos el buen desarrollo de todo el trabajo docente.
En el proceso de enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal y es responsabilidad del docente permitir que los estudiantes aprendan bien los conocimientos. Por lo tanto, antes de enseñar, debemos estudiar cuidadosamente los estándares del plan de estudios, estudiar cuidadosamente los materiales didácticos y estudiar los métodos para que los estudiantes dominen el conocimiento. Al estudiar el programa de estudios y los materiales didácticos, exploramos y probamos constantemente varios métodos de enseñanza y llevamos a cabo activamente reformas docentes. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación organizadas por la oficina de enseñanza e investigación del condado y la escuela, adquirir experiencia docente relevante a través de conferencias, conferencias, evaluaciones de cursos y otras actividades docentes, y mejorar su propio nivel de enseñanza.
Al utilizar recursos en línea, varios libros, periódicos y revistas profesionales relacionados, puede comprender las tendencias de la educación moderna y ampliar sus horizontes y su forma de pensar en la enseñanza. En la enseñanza, respete los diferentes intereses y pasatiempos de los niños, sus diferentes experiencias de vida, sus diferentes formas y métodos de expresión, y déjeles desarrollar sus propios estilos diferentes sin exigir que sean iguales. El encanto del arte reside en la singularidad de la personalidad estética. Cuanto más singular es el arte, más hermoso es. Cuantas más personas puedan descubrir una belleza única, más creativas y capaces serán estéticamente.
Por lo tanto, en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria, debemos tomar conscientemente a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, y movilizar plenamente el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender a través de juegos, competencias y otros métodos de enseñanza. Que su naturaleza y personalidad se desarrollen libre y sanamente. Permita que los estudiantes desarrollen patrones de pensamiento creativo a través de la vista, el oído y el tacto.
Gracias al arduo trabajo de un año escolar, el rendimiento académico de los estudiantes ha mejorado enormemente.
Resumen personal de profesores de matemáticas de primaria 4
En mi mente, siempre pensé que era un profesor corriente y corriente, sin hazañas militares destacadas ni logros impresionantes, simplemente trabajando en silencio en el suelo fértil de la escuela primaria. Si existe alguna búsqueda y meta, es esforzarse por convertirse en un "buen maestro" amado por los estudiantes, respetado por los padres, confiable por los colegas y confiable por los líderes. Basado en esta posición, siempre me he adherido a la guía de "diligencia, consideración y búsqueda de la verdad" y he atravesado cada día de manera seria y pragmática. Entonces, lo que hoy registro en palabras no es un resumen personal, sino algunos de mis pensamientos y prácticas desde que comencé a trabajar durante este período.
El primero es mejorar la autoconstrucción y mejorar el cultivo moral de los docentes.
“Amo la escuela, amo a los estudiantes” ha sido mi creencia durante muchos años. "Ser responsable de cada alumno" y establecer una buena relación entre profesores y alumnos son mis principios básicos como docente. Utilizo mis acciones reales para infectarlos e influir en ellos, para que no sólo puedan aprender conocimientos, sino también aprender a ser seres humanos. Hago lo mejor que puedo para participar en todas las actividades escolares.
El segundo es mejorar continuamente los niveles de negocio.
Los últimos cinco años han sido cinco años de exploración y exploración para mí en el campo de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria, y también cinco años de progreso continuo para mí. En conferencias y seminarios de formación descubrí mis propios defectos y encontré la dirección para mi desarrollo. Por lo tanto, a menudo pregunto a otros profesores sobre cuestiones de enseñanza, participo activamente en actividades de enseñanza e investigación in situ y en la capacitación organizada por la ciudad, la bandera y la escuela muchas veces, uso tecnología de red moderna para participar en la capacitación de educación a distancia y completo concienzudamente varios tareas asignadas por los superiores cada semestre; resumir oportunamente los conocimientos adquiridos en la capacitación; Según su propia situación, esfuércese y audazmente y encuentre gradualmente un conjunto de métodos e ideas de enseñanza que se adapten a sus necesidades.
Al preparar las lecciones, debemos estudiar constantemente nuevos estándares curriculares, estudiar materiales didácticos y materiales de referencia, descubrir activamente las situaciones de aprendizaje y las diferencias individuales de los estudiantes, formular planes de lecciones prácticas y garantizar que los materiales didácticos y de referencia son precisos para los estudiantes En términos de enseñanza en el aula, es necesario actualizar los métodos de enseñanza, guiar a los estudiantes a pensar activamente, explorar cooperativamente, construir procesos de desarrollo del conocimiento y cumplir efectivamente el papel protagónico de los docentes y la posición dominante de los estudiantes defendida por ellos; los nuevos estándares curriculares en términos de tutoría extracurricular, ser paciente y meticuloso, cultivar a los estudiantes superdotados y ayudar a los de bajo rendimiento para que cada estudiante pueda tener confianza y éxito, aprender de la felicidad y desarrollarse a partir de la felicidad. También he asumido muchas veces la tarea de dar clases públicas en las escuelas.
En tercer lugar, trabaje estrechamente con los profesores y los padres de la clase.
Comunicarse frecuentemente con el maestro de la clase para reflejar el aprendizaje diario, las actividades y las condiciones de vida de los estudiantes, y gestionar bien a los estudiantes; contactar activamente a los padres para comprender las situaciones de los estudiantes en el hogar, en la sociedad, durante las vacaciones y; informar a los padres sobre el desempeño de los estudiantes en la escuela, comunicarse entre sí y explorar conjuntamente formas de educar a los niños para que los estudiantes puedan desarrollarse saludablemente. Cuando se descubren problemas de estudiantes individuales, nos comunicamos activamente con los padres para esforzarnos por lograr su comprensión, apoyo y cooperación, y promover métodos científicos de crianza entre los padres para sincronizar la educación familiar con la educación escolar para cultivar a las generaciones más jóvenes.
Sin esfuerzo no hay ganancia. Con la ayuda desinteresada de los líderes escolares y otros profesores, también he logrado algunos resultados:
Los pequeños logros sólo pueden representar el pasado. La educación y la enseñanza son un arte interminable. El amor está en la izquierda y la responsabilidad. está a la derecha. Como docente, mi objetivo no es solo impartir conocimientos y habilidades a los estudiantes, sino también cultivar su espíritu de observación, pensamiento diligente y coraje para explorar. Más importante aún, quiero moldear sus personalidades perfectas y hacer que la vida de cada niño sea más colorida, para que realmente puedan aprender a vivir y sentir la vida.
Resumen personal de los profesores de matemáticas de la escuela primaria 5
1. La ideología rectora de la enseñanza este semestre
1 Preste atención a enseñar a los estudiantes en función de su experiencia existente. y experiencia de vida Proporcionar situaciones familiares y concretas para ayudar a los estudiantes a comprender el conocimiento matemático.
2. Agregue contenido que se combine con la realidad para ayudar a los estudiantes a comprender las matemáticas en la vida real y sentir la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida diaria.
3. Preste atención a elegir materiales y actividades de aprendizaje que estén llenos de los intereses de los niños, estimulen el interés de los estudiantes por aprender y obtengan una experiencia agradable de aprendizaje de matemáticas.
4. Preste atención a guiar a los estudiantes para que exploren de forma independiente y cooperen entre sí, para que puedan aprender en una atmósfera de cooperación y exploración independiente.
5. Comprender los requisitos de enseñanza, promover el desarrollo de los estudiantes y mejorar adecuadamente los métodos de evaluación de los estudiantes, como establecer "citas maravillosas" para los discursos en el aula de los estudiantes.
2. El objetivo principal de la enseñanza este semestre.
(1) Conocimientos y habilidades
1. Conocer las unidades de conteo "uno" y "diez", comprender inicialmente el significado de las unidades y números en diez y ser capaz de Domina los números hasta 100 con soltura. Números, puede leer y escribir números hasta 100. Dominar la composición, el orden y el tamaño de los números hasta 100, utilizar números hasta 100 para representar cosas en la vida diaria y realizar estimaciones y comunicaciones sencillas.
2. Calcula la resta hasta 20. Capaz de calcular sumas y restas de números de dos dígitos hasta 100 y dígitos enteros, y utilizar el conocimiento de sumas y restas para resolver algunos problemas prácticos simples.
3. Conoce las unidades del RMB: yuan, jiao y centavos. Sepa que 1 yuan = 10, 1 = 10, valore el RMB.
4. Sabe leer y escribir durante unos minutos, sabe que 1 hora = 60 minutos y sabe valorar el tiempo.
(2) Pensamiento matemático.
1. Ser capaz de utilizar la experiencia de la vida para explicar información matemática relevante y aprender inicialmente a utilizar datos específicos para describir fenómenos simples del mundo real.
2.Capaz de explorar la forma, el tamaño, la relación posicional y el movimiento de objetos y gráficos simples, y desarrollar conceptos espaciales.
3. Con la ayuda del profesor, aprender a seleccionar información útil para la inducción y analogía sencilla.
(3).
1. Experimentar el proceso de descubrir, plantear y resolver problemas en la vida, experimentar la estrecha relación entre las matemáticas y la vida diaria, y sentir el papel de las matemáticas en la vida diaria.
2. Entender que un mismo problema puede tener diferentes soluciones.
3. Tener experiencia en el trabajo con compañeros para resolver problemas.
4. Aprender inicialmente a expresar el proceso general y los resultados de la resolución de problemas.
(4) Emociones y actitudes.
1. Con el estímulo y la ayuda de los demás, sienta curiosidad por las cosas relacionadas con las matemáticas que le rodean y sea capaz de participar activamente en actividades de enseñanza vívidas e intuitivas.
2. Con el estímulo y la ayuda de otros, puedo superar algunas dificultades encontradas en las actividades de matemáticas, obtener una experiencia exitosa y tener confianza para aprender bien las matemáticas.
3. Experimentar el proceso de aprendizaje de las matemáticas, como la observación, el cálculo y la inducción, y sentir la racionalidad del proceso de pensamiento matemático.
4. Bajo la guía de otros, ser capaz de descubrir errores en actividades matemáticas y corregirlos oportunamente.
5. Experimente la diversión de aprender matemáticas, aumente su interés en aprender matemáticas y desarrolle confianza para aprender bien las matemáticas.
6. Desarrollar el buen hábito de trabajar con seriedad y escribir con claridad.
3. Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Enfoque docente: comprensión de los números hasta 100, abdicación y resta hasta 20, y aritmética oral de sumas y restas hasta 100.
Dificultades didácticas: Cálculo oral de sumas y restas hasta 100, entrenamiento del pensamiento matemático.
4. Medidas específicas para mejorar la calidad de la enseñanza este semestre
1. Según las características de edad de los estudiantes, utilizar la enseñanza basada en juegos para guiar a los estudiantes a participar en actividades de aprendizaje de matemáticas. .
2. En la enseñanza en el aula, preste más atención a los temas que favorecen la comprensión de los niños, en lugar de a los ciegamente difíciles y generales. Se debe considerar el nivel de pensamiento real de los estudiantes y se debe prestar más atención a los estudiantes de secundaria y a los estudiantes con pensamiento lento.
3. Organice algunas tareas interesantes, como tareas prácticas y ejercicios menos rígidos.
4. Fortalecer la conexión entre la educación familiar y la educación escolar, y enseñar a los padres algunos métodos correctos para guiar el aprendizaje de sus hijos.
Artículos relacionados sobre resumen personal de profesores de matemáticas de primaria (5 comentarios generales);
★ 2021 Resumen personal de la evaluación anual de 5 profesores de matemáticas de primaria
★Resumen del trabajo docente personal de los profesores de matemáticas de primaria 2020: 5 artículos
★5 resúmenes de trabajos personales de los profesores de matemáticas de primaria
★Resumen del trabajo anual de los profesores de matemáticas de primaria (5 artículos)
★ Resumen personal de la formación y enseñanza de los profesores de primaria (5 artículos generales)
★Último resumen personal de la evaluación anual de los profesores de matemáticas de primaria 5.
★5 selecciones de enciclopedias principales de resúmenes de trabajos personales de profesores de matemáticas de primaria
★ 5 resúmenes de trabajos personales de profesores de matemáticas de primaria en 2021
★Escuela primaria Profesores de matemáticas 2020 semestre cinco El último resumen personal.
★ 5 Resumen del trabajo del profesor de matemáticas de primaria