El texto original y el plan de lección del idioma chino "Resolver construir un puente" para el segundo grado de la escuela primaria.
El texto original de "Decidido a construir un puente" escrito por un alumno de segundo grado en una escuela primaria.
Cuando Mao Yisheng era niño, vivía en Nanjing. Hay un río Qinhuai no lejos de su casa. Cada año, durante el Festival del Bote Dragón, se lleva a cabo una carrera de botes dragón en el río Qinhuai. Un año, durante el Festival del Barco Dragón, Mao Yisheng enfermó. Estaba muy ansioso por aprender sobre las carreras de botes dragón. Sus amigos le dijeron: "Debido a que había demasiada gente mirando, un puente sobre el río Qinhuai se derrumbó y mucha gente cayó al río".
Mao Yisheng estaba muy triste cuando escuchó esta triste noticia. Después de recuperarse de su enfermedad, corrió solo hacia el río Qinhuai y miró aturdido el puente roto. Pensó: "Cuando sea mayor, debo convertirme en un constructor de puentes. ¡El puente que construyo es muy fuerte y nunca colapsará!" Plan de lección
Proceso de enseñanza: 1. Crea escenas:
En segundo lugar, indique a los estudiantes los requisitos de vista previa
1. Sepa cómo se convirtió Mao Yisheng. ¿Es usted un experto en puentes?
2. Río. Es rojo y verde, y los gongs y tambores hacen ruido. Es terrible y se acumula con el tiempo.
3. Dibuja lo que no entiendes. diccionario y comprenda el significado de las palabras.
Estudie usted mismo de acuerdo con estos tres requisitos (tarda de 10 a 15 minutos)
En tercer lugar, lea en voz alta párrafo por párrafo. léalo con fluidez y luego hable sobre el significado de las palabras en la imagen. Deje que los estudiantes expliquen cómo entender las palabras. Concéntrese en comprender las siguientes palabras:
La gente se reúne, como montañas y montañas. Dijo que muchas personas se reunieron a ambos lados del río Qinhuai para ver la carrera de botes dragón.
Viste seda roja, verde y verde. ¿Por qué te pones rojo y verde? El bote dragón muestra que la gente lo respeta. carrera de botes dragón como actividad festiva.
El sonido de los gongs y tambores fuertes: En primer lugar, está claro que "fuerte" significa fuerte. ¿Qué tan fuerte es el sonido de los gongs y tambores? ¿El cielo a ambos lados del Estrecho de Taiwán está lleno de gongs y tambores? ¿Qué significa que la gente haga esto? Significa que la gente que viene a ver el partido está muy emocionada y de muy buen humor. >
Esperanza: Sincera anticipación y espera. ¿Quién está ansioso por ver qué en el texto? Mao Yisheng, como todos sus amigos, está ansioso por ver la carrera de botes dragón en el Dragon Boat Festival. p>Cosas lamentables: cosas malas, cosas decepcionantes, cosas tristes y dolorosas ¿Qué significa este texto? El puente se derrumbó y mucha gente cayó al río.
La tristeza significa tragedia y la tragedia juntas significa miseria. . ¿Qué significa? El puente se derrumbó y la gente murió.
Mamá: Cállate, no digas nada. El artículo decía que Mao Yisheng miró el puente roto, en silencio, preocupado y triste. . : Muy sólido en el texto, el puente es fuerte y no se derrumbará
Con el tiempo: durante mucho tiempo
Acumulación: poco a poco, cada vez más. Significado
(Para comprender las palabras anteriores, primero permita que los estudiantes digan el significado y expliquen el método de comprensión; luego colóquelo en el texto para comprenderlo)
Cuarto. Lea el texto completo y preste atención. ¿Qué párrafos tratan sobre cómo Mao Yisheng se convirtió en un experto en puentes? (Párrafo 4 al párrafo 9) ¿De qué tratan principalmente los párrafos 1 a 3?
Resumen del maestro: ¿Este artículo cuenta primero? sobre Mao Yisheng Cuando era niño, me encantaba ver las carreras de botes dragón. Luego me dijeron que un año el puente del bote dragón se derrumbó y Mao Yisheng decidió aprender a construir puentes. en la construcción de puentes.
La segunda lección.
Proceso de enseñanza:
1. Lea el texto por sí mismo y recuerde la vista previa de la primera pregunta de pensamiento; Quien no haya visto una vista previa pensará inmediatamente.
Invite a algunos alumnos a hablar sobre sus respuestas a las dos preguntas del ejercicio de pensamiento.
Discusión profesor-alumno.
(1)Los puntos principales de la primera pregunta son los siguientes:
1. Sea claro sobre la hora, el lugar y lo que sucedió.
2. ¿Por qué sucede esto? Después de contactar con las secciones 1 a 3, supimos que la causa del accidente fueron grandes multitudes de personas (un mar de personas) y ruidos fuertes (gongs y tambores fuertes).
3. ¿Qué pasó después de que Mao Yisheng se enterara del accidente? Comprender "sorprendido", "triste" y "como si lo viera" refleja la preocupación de Mao Yisheng por este asunto.
4. ¿Cómo cuidar este asunto en acción? Comprenda "aturdimiento" y conéctese con "observación silenciosa" para imaginar: ¿Qué pensaría Mao Yisheng en ese momento? (Decidido a construir un puente)
(2) Los puntos principales de la segunda pregunta son los siguientes:
1. ¿Cuáles son las palabras del párrafo 9**? Leer el significado de una oración. También comprenda las palabras.
2. Concéntrate en comprender las siguientes palabras.
De ahora en adelante: ¿Qué significa "esto"? ¿Qué significa "prestar atención"? "Varios" es lo que dice el texto. "Mirar" significa observar y ver, mirar hacia arriba y hacia abajo significa observar de manera integral y "recolectar" significa juntar cosas dispersas. Una recopilación cuidadosa significa recopilar información sobre el puente sin perder el ritmo.
3. Sobre la base de la comprensión oración por oración, piense y responda:
(1) ¿Qué oraciones de este párrafo tratan sobre la "" "atención especial" de Mao Yisheng? (2, 3 oraciones)
(2) ¿Cuál es la relación entre la cuarta oración y la segunda y tercera oraciones? (Resumen) Después de que las primeras cuatro oraciones de este párrafo hablan de la "determinación" de Mao Yisheng en una estructura general-subgeneral, realmente puso mucho esfuerzo en ello.
(3)¿Qué dice la quinta oración de este párrafo? ¿Cómo trabajó duro Mao Yisheng después de tomar una decisión? "Finalmente" muestra que su sueño de convertirse en un experto en la construcción de puentes se logró de manera práctica. ¿Alguien puede decirnos en detalle cómo hacer esto?
2.Comprender la relación entre el contenido del texto en su conjunto y fortalecer la educación ideológica del contenido.
1. Lea el texto completo. ¿Quién puede resumir cómo Mao Yisheng se convirtió en un experto en puentes? (He sido ambicioso desde que era niño; lea una oración en el texto para responder. La maestra explicó que la última oración del artículo es la oración central del texto completo.
2. Desde el párrafo 9 es el contenido principal, luego los párrafos 1-8 ¿Qué tiene que ver con él?
Tercero, ejercicios en el aula
1. p>2. Rellena los espacios en blanco con palabras
Varios, varios
(1) Hay () artículos en la tienda
(. 2) Las bicicletas vendidas por Yonghong Jiaodian Company son ().
Mira, observa
(1) Hoy el maestro de la clase nos presentó a un nuevo compañero de clase. Yo () fui a verla. Después de pasarla una vez, siento que está muy sana y parece una atleta.
(2) (2) Las cosas deben estar en orden y las características deben entenderse. 3. Lee y compara para formar palabras.
La lanza () está al lado de ()
Mao () espera con ansias () al lado de ()
Se sienta () a () Hei ()
Siéntate y no hables
4. Usa palabras para formar oraciones
Atención (qué hace). ¿Qué significa describir?)
Tercer grado, segundo grado. Plan de lección de chino "Decidido a construir un puente"
Objetivos de enseñanza 1. Leer el texto, comprender el contenido, y comprender por qué Mao Yisheng está decidido a construir un puente y cómo hacer realidad su ambición.
2 Cultivar las habilidades de lectura, comprensión y comprensión de los estudiantes. Establecer ideales y creencias para estudiar mucho y servir a la patria y al pueblo.
Enfoque en la enseñanza
Comprender las razones por las que Mao Yisheng construyó el puente.
Dificultades en la enseñanza.
Experimente la determinación de Mao Yisheng de construir el puente.
Métodos de enseñanza
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza
. Primero, estimule el interés a través de la conversación y presente nuevas lecciones.
Estudiantes, ¿qué científico admiran más y por qué? /p>
Hoy, el profesor llevó a los estudiantes a conocer a un científico. ¿Quieres conocerlo? Es Mao Yisheng, un experto en puentes en China.
3. Escribir en la pizarra.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y comprenda las ideas principales.
1 Lea el texto libremente, preste atención a la pronunciación correcta, lea oraciones y lea el texto mientras. lectura. ¿Crees que es extraño?
2. Después de leer el texto, creo que todos conocen las nuevas palabras del texto. ¿Quieres verlo? (El material didáctico multimedia muestra nuevas palabras y nombres para leer)
3. ¿Qué sabes después de leer el texto?
En tercer lugar, lea atentamente el texto y sienta el gran espíritu de Mao Yisheng.
1. Lea los párrafos 1 a 3 por su nombre y encuentre oraciones que puedan reflejar las causas de las pérdidas económicas directas de Mao Yisheng.
2. ¿Qué frases reflejan las razones de Mao Yisheng para construir este puente?
3. Los profesores descubren y guían a los estudiantes para que comprendan las palabras clave.
(1) Frases de visualización del material didáctico
a. Un amigo le dijo: "Debido a que había demasiada gente mirando, un puente sobre el río Qinhuai se derrumbó y muchas personas cayeron al río. ."
Por favor, utiliza tu imaginación. El día del incidente, ¿cómo le contaría el niño a la gente que no conocía la noticia?
(2) ¿Cómo te sentirías si no les contaras la noticia a los amigos de Mao Yisheng? (triste, triste)
¿Puedes leer el sentimiento de tristeza y tristeza de tu amigo?
(2) Muestre la oración: Pensó: "Cuando sea mayor, debo ser un constructor de puentes. El puente que construya será muy fuerte y no colapsará".
La gente se va ¿Qué se siente estar en un puente sólido? ¿Qué tipo de persona crees que es Mao Yisheng? Pensó: "Quiero ser constructor de puentes cuando sea mayor".
Los puentes hechos por el hombre son fuertes y no colapsarán. "
¿Cuál es la diferencia entre estas dos oraciones? ¿Qué oración crees que está mejor escrita? ¿Por qué?
(4) Lee esta oración con emoción y lee Mao Yisheng La determinación de construir el puente y la tristeza al estar al borde del puente roto
4. ¿Mao Yisheng se dio cuenta de su ambición?
p>(1) ¿Se ha hecho realidad la ambición de Mao Yisheng? ? El material didáctico muestra el puente del río Qiantang.
(2) ¿Te imaginas a Mao Yisheng enojado? ¿Superaste alguna dificultad mientras estudiabas? (3) El maestro usó el material didáctico para mostrar la historia de la construcción del puente por parte de Mao Yisheng y lo leyó en voz alta. ¿Qué piensas de Mao Yisheng?
(4) Lea este párrafo por su nombre y léalo en voz alta. tu admiración por Mao Yisheng.
Cuarto, expandido y sublime
1. Habla sobre cómo Mao Yisheng se convirtió en un experto en la construcción de puentes en China. ¿Qué inspiración te brinda la historia? /p>
2. ¿Cuáles son tus ambiciones?