¿Cuáles son las características básicas de la educación primaria?

1. China implementa un sistema de educación escolar que combina educación preescolar, educación primaria, educación secundaria, educación superior y educación de adultos. La educación primaria es la base.

2. La persona integral. En términos generales, universalidad significa que la educación primaria debe ser accesible para todos. En un sentido estricto, la universalización significa que la educación primaria debe estar disponible para todos los niños en edad escolar.

3. La educación primaria está abierta a todos los niños en edad escolar. Cualquier ciudadano menor, independientemente de su raza, etnia, género, color, idioma o nivel socioeconómico, debe recibir educación primaria siempre que alcance una determinada edad.

4. Integralidad. La educación primaria es la educación para el desarrollo integral de los niños moral, intelectual, física y estéticamente. La educación primaria es la educación de conocimientos y habilidades básicos universales para todos los niños.

Principios básicos de la educación primaria:

1. El principio de unificación de la educación y la ciencia: significa que la enseñanza debe guiarse por el marxismo, dar a los estudiantes conocimientos científicos y combinar la enseñanza del conocimiento. con los estudiantes Llevar a cabo la educación sobre la ética socialista, la visión correcta de la vida y la visión científica del mundo. Su esencia es combinar orgánicamente la docencia y la formación de personas en las actividades docentes.

2. El principio de integrar la teoría con la práctica: en la enseñanza, los profesores deben permitir a los estudiantes comprender y dominar el conocimiento a partir de la combinación de teoría y práctica, guiarlos para que utilicen los conocimientos recién aprendidos para resolver diversos problemas prácticos. y formar a los estudiantes Capacidad para analizar problemas y resolver problemas. Este principio es la encarnación de la ley docente de la unidad de la experiencia directa y la experiencia indirecta en la enseñanza.

3. El principio de intuición significa que en las actividades de enseñanza, los profesores deben intentar hacer pleno uso de los múltiples sentidos y experiencias existentes de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan obtener representaciones vívidas a través de diversas formas de percepción, de modo que comprender de manera integral y profunda el conocimiento de la Maestría. Este principio se propone con base en la ley de enseñanza que unifica la cognición humana, la experiencia directa y la experiencia indirecta, y también está determinado por las características de edad de los estudiantes de primaria y secundaria.

4. Principio inspirador: significa que en las actividades de enseñanza, los profesores deben movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, guiarlos para que aprendan de forma animada, dominen conscientemente el conocimiento científico y mejoren sus habilidades a través del pensamiento independiente y la exploración activa. analizar problemas y resolver problemas.