¿Cómo prepararse para las preguntas de diseño docente para el examen del certificado de calificación de maestro de escuela primaria?
Comprender correctamente el texto es el primer paso para un diseño instruccional adecuado. Los candidatos no solo deben estar familiarizados con los materiales didácticos durante la preparación del examen, sino que también deben revisar con frecuencia excelentes planes de enseñanza y casos de diseño de enseñanza. A través del análisis de los materiales didácticos y los materiales de referencia didácticos, podemos captar correctamente los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y la relación entre conocimiento y conocimiento. Al mismo tiempo, los materiales didácticos deben procesarse y crearse de acuerdo con las condiciones específicas de los estudiantes, de modo que los materiales didácticos se conviertan en textos didácticos y no en el contenido principal de la enseñanza. En segundo lugar, en el examen, los candidatos primero deben revisar cuidadosamente las preguntas. Luego lea atentamente el texto. Comprender los puntos de conocimiento y comprender los puntos importantes y difíciles son preguntas de alta frecuencia. El análisis de los materiales didácticos debe centrarse en los siguientes seis puntos.
1) Descubra cómo los materiales didácticos reflejan específicamente los requisitos de los "Estándares del curso".
2) Comprender el sistema de disposición de los materiales didácticos.
3) Captar las características de los materiales didácticos.
4) Clarificar los objetivos didácticos del libro de texto.
5) Clarificar los puntos claves y dificultades de los materiales didácticos.
6) Resolver dudas y problemas en los materiales didácticos. Los candidatos se sentirán psicológicamente relajados al enfrentarse a textos familiares. Pero hay pocas oportunidades de encontrar textos familiares en los exámenes. Al enfrentarse a una clase desconocida, los candidatos primero deben estabilizar su mentalidad. Luego, comuníquese con textos familiares relevantes para realizar un análisis comparativo. Por ejemplo, hay muchos artículos sobre escritura de paisajes en las clases de chino y los objetivos y métodos de enseñanza son los mismos. En matemáticas, la relación entre los puntos de conocimiento en módulos como números y formas es muy confidencial. Los candidatos pueden especular y analizar en función de los módulos con los que están familiarizados.
El segundo paso: resaltar nuevas ideas de diseño y reflejar el concepto de reforma curricular. Muchos candidatos diseñan introducciones docentes u otros enlaces docentes, que son muy sencillos. Falta de compromiso y atención de los estudiantes. Es sólo un libro de texto rígido. Naturalmente, un diseño de este tipo no recibirá altas calificaciones. La nueva reforma curricular aboga por que los docentes sean los líderes del aprendizaje y los estudiantes sean los principales sujetos del aprendizaje. Por lo tanto, en el diseño de la enseñanza, sin importar el vínculo, se debe dar máxima prioridad a las necesidades de los estudiantes. Respetar las experiencias de los estudiantes y sus hábitos cognitivos. Por ejemplo, en la parte de introducción, los estudiantes de primaria pueden utilizar métodos de introducción vívidos, vívidos e interesantes.
Por ejemplo, importación de juegos, importación de acertijos, importación de historias, etc. Para las escuelas intermedias, puede utilizar la conversación, el debate y otros métodos de introducción reflexiva. Los candidatos deben estar familiarizados con todos los aspectos de la enseñanza. El propósito del diseño es dar rienda suelta a las habilidades de aprendizaje independiente y de comunicación cooperativa de los estudiantes.
La mayoría de los textos para el examen unificado son conferencias nuevas y pueden diseñarse en forma de introducción-nueva enseñanza-consolidación-repaso-resumen. Diseñado con especial atención a la participación y actividades de los estudiantes. Esto a menudo puede conducir a puntuaciones más altas al calificar.
Paso 3: Presta atención a la expresión del lenguaje y resalta la lógica del diseño. Los candidatos deben prestar especial atención a la lógica del lenguaje al responder preguntas. El diseño instruccional en sí requiere una lógica y un pensamiento rigurosos.
Un buen diseño docente requiere una expresión lingüística extremadamente alta. Aunque los diseños de algunos estudiantes tienen algunos aspectos destacados, su expresión lingüística carece de orden y jerarquía. No es propicio para la calificación del profesor y, naturalmente, no obtendrá altas calificaciones. Los candidatos pueden diseñar en el orden lógico de total-puntuación-total.
Presta atención a la evidencia al diseñar. En otras palabras, es necesario señalar los conceptos de la nueva reforma curricular y las teorías relacionadas en educación y psicología. Usar la teoría para respaldar y guiar su propio diseño hará que su diseño de enseñanza sea más razonable. Al mismo tiempo, los candidatos deben prestar atención al resumen y al razonamiento después de diseñar el enlace. Esto puede agregar el toque final.
Por ejemplo, los candidatos para el diseño de introducción en Sun Moon Lake pueden responder de esta manera: Japanese Tan es un texto del primer volumen de segundo grado de escuela primaria publicado por People's Education Press. Esta es una excelente prosa paisajística. Una escritura fluida y frases bonitas pueden despertar el interés estético de los estudiantes de primaria. Al mismo tiempo, el tema de la escritura de paisajes también está estrechamente relacionado con la vida de los estudiantes.
Por tanto, los profesores pueden presentar los textos a través del diálogo. Los profesores pueden preguntar a los estudiantes: "Estimados estudiantes, ¿a dónde han viajado? ¿Dónde creen que el paisaje es más hermoso para estimular el debate y la comunicación entre los estudiantes?". Así que fue una transición natural enseñar esta clase.
Este tipo de introducción no sólo es fácil, natural y directa, sino que también anima fácilmente a los estudiantes a cantar, lo que proporciona una buena experiencia y preparación mental para esta lección. Mediante la introducción del método de respuesta de tres pasos anterior, los candidatos pueden tener una comprensión clara de las ideas de respuesta del diseño educativo. Durante el proceso de preparación, pueden elegir algunas preguntas de prueba de uso común para la práctica del diseño. A través de la práctica y consolidación continuas, serás más competente para responder este tipo de preguntas y obtendrás puntuaciones altas.