Material didáctico de arte chino para escuela primaria: rojo, amarillo y azul
Parte 1 del material didáctico de arte chino para escuela primaria: rojo, amarillo y azul
Objetivos de la actividad:
1. los bloques de color y la combinación de los tres colores primarios en la obra La belleza viene.
2. Compara y aprecia la imagen cubierta con bloques de color amarillo y la imagen completa, y siente el estilo de equilibrio asimétrico en la obra.
3. Apreciar previamente las pinturas abstractas y comprender que existen muchos estilos de pinturas.
Preparación de eventos:
1.1 proyectores.
2. Libros infantiles: la composición del rojo, el amarillo y el azul.
3. Cuadro mural didáctico: las obras de Mondrian.
Proceso de la actividad:
(1) La maestra muestra el cuadro didáctico y guía a los niños para que aprecien la obra de Mondrian "Composición roja, amarilla y azul".
1. Guíe a los niños para que describan sus sentimientos iniciales después de la observación.
2. Maestro: Hoy, el maestro invitará a todos a apreciar las pinturas de un gran pintor y ver en qué se diferencian sus pinturas de las pinturas que hemos visto antes.
(2) Los profesores y los niños aprecian las imágenes y les guían para que observen las líneas y los colores de las imágenes.
Profe: ¿Qué líneas hay en la pantalla? ¿Qué forma cambiaron juntos?
2. Las respuestas del maestro a los niños los guían aún más para apreciar las imágenes.
Profe: ¿Las cuadrículas en la pantalla son iguales? ¿Cuál es la diferencia? ¿Qué colores hay en la pantalla? ¿A qué te recuerda? (Por ejemplo, el azul se puede asociar con el mar y el cielo nocturno, que es un color frío; el rojo se puede asociar con el sol y el fuego, que es un color cálido).
3. para descubrir la belleza de las combinaciones de colores.
Profe: ¿Qué pasaría si convirtiéramos el rojo en azul? ¿Por qué?
4. Guíe a los niños para que aprecien la imagen de cubrir el bloque de color amarillo y beban la imagen completa, y sientan la asimetría y el equilibrio del estilo en la obra.
Profesor: Ahora el profesor cubre el bloque amarillo. Mire esta imagen de nuevo. ¿Cómo te sientes? ¿Qué se siente al pintar sin tapar las manchas amarillas?
(3) Guíe a los niños para que vuelvan a apreciar plenamente el trabajo.
Profe: ¿Te gusta este cuadro? ¿Por qué? Por favor dale un nombre.
(4) La profesora presentó brevemente al pintor Mondrian.
Profesor: Mondrian es un gran pintor holandés. Sus pinturas no se parecen a las que hemos visto antes. Tiene animales, personas o flores. Hay sólo unas pocas líneas y manchas de color en esta pintura, pero un patrón tan simple es hermoso.
Expansión de la actividad:
Actividades de la esquina: proporcione libros infantiles en el área de arte para guiar a los niños a dibujar sus colores favoritos para niños de diferentes tamaños según la experiencia de apreciación.
Parte 2 del material didáctico de arte chino para la escuela primaria: rojo, amarillo y azul
Objetivos de la actividad:
1. Entiende el rojo, el amarillo y el azul, y podrás. Elige los colores que te gusten dibujar.
2. Sabiendo que las burbujas son redondas, puedes intentar con valentía utilizar una variedad de materiales para expresar burbujas redondas.
3. Le gusta participar en actividades de pintura y experimentar la alegría de la creación.
Preparación de la actividad:
2 gráficos murales de cuentos, varios tubos de papel, tapas de botellas y botellas de yogur, pinturas rojas, amarillas y verdes, trapos y papel blanco, y una caja de "Burbujas". " cinta de canciones.
Proceso de la actividad:
1. Etapa de calentamiento: mirar imágenes y contar historias para estimular el interés.
La maestra muestra la imagen y pregunta:
1. Bebés, ¿qué hace el gatito en la imagen?
2. ¿Qué burbujas has visto? ¿Cómo son las burbujas que hace el gatito? ¿Se juega mucho?
(Utilice una combinación de narración de imágenes y narración de experiencias de vida para guiar al bebé a decir que la forma de la burbuja es "redonda"; distinga correctamente entre más y menos)
2 .Estimulación gráfica:
1. El profesor demuestra el método de explicación.
Enséñame el tubo de papel y la caja de pinturas: Bebés, aquí tengo un montón de cosas interesantes. Podéis hacer burbujas y ver cómo juega la profesora. La maestra demostró y explicó el método de impresión: primero sumerge la pintura, presiona con fuerza y levanta suavemente.
2. Algunos niños intentan imprimir burbujas.
(1). ¿Cómo hizo la maestra hace un momento burbujas?
¿Quién quiere probarlo? Algunos niños intentan imprimir burbujas para ayudar a los bebés a resolver las dificultades de impresión a tiempo. Tales como: métodos de impresión, precauciones, etc.
En tercer lugar, imaginación y creatividad:
1. Muestra la hoja de tarea: Joe, este gatito no puede hacer burbujas. Ayudemoslo.
2. Aquí tengo una variedad de tapas de botellas y botellas de yogur. ¿Pueden crear burbujas? (Guía a los niños para que adivinen y estimule sus ganas de probar.)
3. Anima al bebé a elegir los materiales que le gustan y añade burbujas al gatito. El maestro puede observar el funcionamiento del niño a tiempo y guiarlo para que utilice materiales adecuados para imprimir imágenes de acuerdo con la situación de impresión del bebé, para que cada bebé pueda experimentar la alegría del éxito.
Cuatro. Apreciación de las obras:
1. Los bebés son realmente capaces, ayudando al gatito a soplar tantas burbujas redondas. El gatito estaba tan feliz que quiso agradecerle al bebé.
2. El juego "Chasing Bubbles" termina.