Reflexiones sobre el trabajo de los directores académicos de la escuela primaria

El trabajo de gestión educativa en las escuelas primarias es complicado para mejorar la eficacia del trabajo de gestión educativa hay que prestar atención a la reflexión laboral diaria. La siguiente es una reflexión sobre el trabajo del director académico de primaria que preparé cuidadosamente para ustedes, espero que les guste.

Reflexión sobre la labor del director académico de primaria 1

El primer periodo de trabajo está llegando a su fin, y hay mucho que ganar al repasar el trabajo realizado en el primer período.

En este período, me encargo principalmente del trabajo de publicidad escolar, construcción de expedientes estudiantiles y procesamiento de correspondencia de superiores. Al mismo tiempo, ayudo en la disciplina estudiantil y en el trabajo docente e investigador, incluido el segundo. grado, pero cualquier estudiante de inglés en el tercer y sexto grado enseñando. En este tema, con la preocupación directa del director y el fuerte apoyo y ayuda de los profesores de la escuela, mi trabajo se llevó a cabo de manera ordenada. El resumen del trabajo de este número es el siguiente:

1. Postura ideológica

1. Soy plenamente consciente de la importancia de mis responsabilidades en el trabajo y no me atrevo a descuidarme en lo más mínimo. . Mantener un alto grado de coherencia ideológica con el espíritu escolar, unirse estrechamente en torno al director de la escuela, implementar concienzudamente las medidas educativas y pedagógicas de la escuela, cumplir con modelo las normas y reglamentos de la escuela, tener en cuenta la situación general, independientemente de las ganancias y pérdidas personales. y dar un buen ejemplo a profesores y estudiantes.

2. Comunicar bien ideas y emociones, unir a los compañeros y desempeñar sus funciones concienzudamente.

3. En el trabajo, debemos tomarlo como asunto de la escuela como punto de partida, y exigirnos siempre ser los maestros, pensando y haciendo las cosas de la escuela primero.

2. Situación laboral

1. La labor docente no es relajada. Aunque el trabajo es complicado, todavía no he dejado atrás el trabajo educativo y docente. Por lo general, hago todo lo posible para encontrar formas y mejorar los métodos. Un objetivo es lograr resultados reales y mejorar los resultados de la enseñanza.

2. Hacer su trabajo con esmero y ayudar al decano en el trabajo diario del despacho docente. En esta edición, establecí los archivos electrónicos de estado de los estudiantes de la escuela primaria Wangjiagou en el año escolar 20____-20____. Con la participación del Sr. Yan de la escuela, completé el ingreso de la información nutricional de los estudiantes y el ingreso obligatorio de los estudiantes. información de seguimiento educativo. Manejar diversas comunicaciones de los superiores en cualquier momento e informar el trabajo relevante al director de manera oportuna.

3. Profundizar en el aula. Aprendan de las fortalezas de los demás durante las conferencias y mejoren a través de la comunicación.

4. Al inicio del año escolar, con la preocupación directa del director, se formuló un plan de trabajo, y se trabajó de acuerdo con el plan de trabajo escolar y las metas de desarrollo. dirección y guía.

3. Problemas existentes

1. Debido a la complejidad de mi trabajo, a menudo estoy cansado de todo tipo de trabajo rutinario y no presto suficiente atención al trabajo de docencia e investigación. , y no me calmo para resumir .

2. Aprendizaje insuficiente, insuficiente emancipación ideológica y falta de innovación en el trabajo.

3. Falta intensidad en el trabajo, aún faltan los métodos, no se dispone bien del tiempo y se posterga el trabajo.

4. Dirección de los esfuerzos:

1. Aprender continuamente, actualizar la estructura del conocimiento, mejorar continuamente el nivel de gestión y mantenerse al día con los nuevos requisitos del desarrollo de los tiempos.

2. Sé modesto y prudente, acércate a profesores y alumnos y esfuérzate por mejorar tu trabajo.

3. Reforzar la docencia, la investigación, aprender con la mente abierta, mejorar continuamente las capacidades empresariales y el rendimiento académico de los estudiantes, y exigir eficiencia y calidad a las aulas.

4. Acelerar el trabajo y mejorar la eficiencia laboral.

Durante el año pasado, como miembro del equipo de liderazgo, me uní estrechamente en torno al director, me uní a otros miembros, trabajé juntos y trabajé juntos para garantizar el desarrollo positivo y estable del trabajo escolar. Continuaré trabajando duro en el futuro. Trabaja más duro y contribuye con tus modestos esfuerzos al trabajo educativo y de gestión de la escuela.

Reflexión sobre la labor del decano de primaria 2

En un abrir y cerrar de ojos, el semestre llega a su fin. Mirando hacia atrás en este semestre, la Oficina Docente, de acuerdo con el plan de trabajo formulado a principios de semestre, toma como criterio "orientado a las personas" y tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en la escuela, fortalecer a los docentes. ' formación de calidad profesional, esforzarse por mejorar la formación docente y los niveles de enseñanza, y aumentar la gestión docente regular. La intensidad se resume en:

1. Fortalecer el aprendizaje profesional de los docentes y esforzarse por mejorar la calidad integral de los docentes.

La teoría de la enseñanza educativa puede guiar la práctica educativa, actualizar constantemente los conceptos educativos de los docentes y mejorar sus logros teóricos y su nivel profesional.

Fortalecer el aprendizaje profesional puede mejorar efectivamente el nivel profesional de los docentes.

1. Desarrollar activamente actividades docentes e investigadoras.

(1). Realizar docencia e investigación presencial de forma sólida.

Desde un semestre hemos realizado actividades de intercambio escolar, seminarios y observación de clases de acuerdo con el plan docente e investigador establecido, transformando lo que escuchamos y sentimos durante la observación de salida en mejora de nuestra propia calidad. y luego sublimándolo a través de comentarios colectivos.

(2) Los líderes escolares se adentran en el aula para escuchar las clases, y los profesores escuchan las clases de los demás. El director, el equipo docente y los líderes de cada equipo de enseñanza e investigación dieron el ejemplo y provocaron una locura por asistir a conferencias en toda la escuela. De hecho, todos estudiaron los problemas que a menudo se enfrentan en el microcampo de la enseñanza en el aula, expresaron opiniones e intercambiaron confusiones, lo que mejoró la cohesión y las capacidades de investigación científica del grupo de enseñanza e investigación.

2. La teoría guía la práctica. Se anima a los profesores a recopilar materiales didácticos de la vida diaria, conectarlos con teorías educativas, escribir y entregar artículos educativos y didácticos de alta calidad. Para mejorar el conocimiento teórico de los profesores, organizamos actividades de lectura para los profesores, y ellos deben leer uno. o dos libros recomendados cada semestre, y Escribir sobre experiencias de lectura, esta serie de actividades promueve el rápido crecimiento del nivel profesional de los docentes.

2. Fortalecer la gestión docente y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza

Las rutinas docentes son las pautas para que los docentes realicen el trabajo docente diario. Un buen sistema de gestión es la clave para nuestra buena implementación. reforma curricular y mejora de la calidad de la enseñanza. Esta es una garantía importante, por lo que siempre haremos un buen trabajo. Concéntrate en realizar el siguiente trabajo:

1. Presta atención a las rutinas. Este semestre se ha reforzado la intensidad de las inspecciones de clases, así como el seguimiento de la docencia en las aulas, y se ha reforzado aún más la gestión y evaluación del trabajo docente rutinario.

(1) Preparar lecciones. Preparar bien una lección es un requisito previo para una buena lección Hoy, cuando se implementa el nuevo plan de estudios, ¿cómo puede la enseñanza en el aula cambiar el concepto educativo tradicional, utilizar creativamente los materiales didácticos de acuerdo con los estándares del plan de estudios, elegir adecuadamente los métodos y métodos de enseñanza y mejorar de manera efectiva? La eficiencia de la enseñanza en el aula se ha convertido en una preocupación y un tema de pensamiento común para todos. Este semestre la Secretaría de Docencia inspeccionó dos veces los planes docentes de cada docente. Después de cada inspección, la oficina de enseñanza resume cuidadosamente y brinda comentarios veraces para alentar a los maestros a corregir sus deficiencias y aprovechar sus fortalezas.

(2) No te pierdas la clase. La clase es el eslabón central en el proceso de enseñanza, y dar una buena clase es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza. Este semestre, continuaremos fortaleciendo la escucha de conferencias y adoptaremos un sistema de conferencias de apertura de puertas para promover cambios en los conceptos de enseñanza de los maestros y mejorar la eficiencia en el aula.

(3) Corregir los deberes. Este semestre, la escuela implementó nuevos métodos de evaluación para las correcciones de tareas de los maestros, aumentó los requisitos para las correcciones de tareas y aumentó los incentivos. La Oficina de Enseñanza realizó dos controles aleatorios sobre la corrección de las tareas en cada materia, pero la redacción de las tareas de la mayoría de los estudiantes no estaba estandarizada, sus hábitos de escritura no eran muy buenos y sus libros de tareas no estaban lo suficientemente ordenados. Sin embargo, las tareas asignadas por un pequeño número de profesores no siempre son satisfactorias, las correcciones no son serias y oportunas, y las tareas son descuidadas y simples, y algunas incluso tienen el texto incorrecto y no tienen tareas correspondientes; contenido. Sin embargo, la mayoría de los maestros siguen siendo serios y pueden abordar seriamente los problemas que surgen en las tareas de los estudiantes y brindar orientación y correcciones oportunas a los estudiantes.

(4) Tutorías extraescolares. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares. A los estudiantes de primaria les encanta ser activos y juguetones, pero carecen de la capacidad de controlarse, a menudo no completan sus tareas a tiempo y algunos estudiantes. plagiar la tarea. En estos, nuestros estudiantes se desempeñan particularmente bien. En respuesta a estos problemas, desde el director hasta los profesores de las materias, han fortalecido la educación ideológica de los estudiantes, fortalecido la tutoría extraescolar y guiado a los estudiantes para fortalecer su sentido de responsabilidad por el aprendizaje.

(5) Reflexionar después de enseñar. Los "Estándares Curriculares" requieren que los maestros lleven a cabo una reflexión posterior a la enseñanza de manera oportuna y, sobre la base de la reflexión, su enseñanza puede promover el desarrollo integral de todos los estudiantes. Esto demuestra la importancia de la reflexión posterior a la enseñanza. Para promover el desarrollo profesional de los docentes, la reflexión docente es también un medio importante. Nuestra escuela requiere que los maestros reflexionen oportunamente después de clase, tiene requisitos específicos de reflexión y realiza reflexiones sobre la enseñanza por escrito, en grupos, etc., para lograr el propósito de mejorar su propio nivel de enseñanza.

2. Con los "estudiantes" como punto central, estandarizar los comportamientos de aprendizaje y centrarse en la educación "estandarizada" de los estudiantes. A partir del comportamiento civilizado básico de los estudiantes, debemos centrarnos en la formación de la educación, centrándonos en la disciplina, la rutina y el comportamiento. La mejora de la calidad de la educación está sujeta a la calidad y el ambiente de aprendizaje de los estudiantes. Somos claramente conscientes de que el estilo de clase no es correcto, el estilo de estudio no es correcto, los profesores enseñan mucho y los alumnos se aburren. Es difícil mejorar la calidad de la educación.

Seleccionamos cuidadosamente a los maestros de clase sobresalientes y exigimos que los maestros de todas las materias trabajen duro para cultivar los factores no intelectuales de los estudiantes, presten atención al estado de aprendizaje de los estudiantes, presten atención a los intereses de aprendizaje de los estudiantes y presten atención a las emociones de aprendizaje de los estudiantes. Hacer que los estudiantes aclaren sus objetivos y corrijan sus actitudes. Al mismo tiempo, hemos abierto canales de comunicación para los profesores de las materias y los padres, y nos comunicaremos con ellos de manera oportuna si surge alguna situación. Prestamos atención al uso de la lectura matutina y el autoestudio de la tarde, fortalecemos el cultivo de los hábitos básicos de los estudiantes como clase, tarea y vista previa, prestamos atención al trabajo de "cultivar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres" y brindamos Orientación cuidadosa a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, con el fin de mejorar efectivamente la calidad general de la educación.

3. Fortalecer la gestión docente de las promociones de egresados. El nivel de enseñanza de una escuela se refleja en su promoción. Desde el último semestre, la escuela ha aumentado los requisitos para las clases de graduación y al mismo tiempo ha brindado apoyo y aliento.

(1) Fortalecer el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes.

① Preste atención a las habilidades básicas de los estudiantes. Estas cosas aparentemente simples y básicas deben comprenderse lo antes posible. Deje que los estudiantes desarrollen buenos hábitos. De lo contrario, si escribe y responde preguntas al azar, una vez que desarrolle un hábito, perderá una gran cantidad de puntos cada vez. Por lo tanto, nuestra promoción concede gran importancia a las habilidades básicas de los estudiantes.

②. Presta atención a la acumulación de estudiantes. El aprendizaje del chino, las matemáticas y el inglés es inseparable de la acumulación. Los buenos hábitos de acumulación son muy importantes, especialmente para los graduados de la escuela primaria, para acumular sistemáticamente los conocimientos aprendidos.

③ Preste atención a la consolidación, la formación del cambio y el fortalecimiento de la formación de conocimientos de los estudiantes después del aprendizaje. Una vez que los estudiantes aprenden un conocimiento, a menudo lo olvidan rápidamente porque el conocimiento no deja una impresión profunda. Por lo tanto, cada vez que aparece un nuevo punto de conocimiento, se debe consolidar después del aprendizaje, no consolidando el tema, sino consolidando el nuevo punto de conocimiento y el nuevo tema. Realiza entrenamiento básico, entrenamiento de variación y entrenamiento intensivo. Finalmente, se resumen los métodos y reglas. Para encontrar formas de dejar una profunda impresión en los estudiantes, no se puede lograr después de enseñar, practicar u olvidar. Para dejar una impresión profunda, es necesario centrarse en los puntos clave. En resumen, significa hablar de forma concisa y concisa.

④. Prestar atención a que los estudiantes establezcan su propia estructura de conocimientos. Después de entrenar repetidamente los puntos de conocimiento, se debe reservar suficiente tiempo para que los estudiantes memoricen, digieran, resuman y, en última instancia, establezcan su propia estructura de conocimientos.

4. Problemas y deficiencias

El director docente es el organizador y ejecutor de la labor docente del centro. Este semestre, bajo la dirección del director, hemos formulado el plan de trabajo educativo y docente de la escuela y organizado su implementación para hacer que el trabajo educativo y docente de la escuela sea más específico y efectivo, y prestamos atención a resumir la experiencia en educación y enseñanza; planes de trabajo docente Normas y reglamentos pertinentes y sistemas de inspección y evaluación, responsables del muestreo intermedio y las pruebas finales del trabajo docente y el análisis del trabajo, se preocupan por el desarrollo integral de todos los estudiantes, organizan actividades de grupos de interés, organizan concursos estudiantiles; hacer un buen trabajo en el control de las clases, asegurarse de que todos los cursos y horarios estén abiertos, organizar cursos para los profesores que están de licencia, organizar la preparación de las lecciones, escuchar las conferencias y evaluar las lecciones, ser responsable de guiar el trabajo de diversos científicos, docentes y de investigación; grupos, revisar planes docentes, organizar actividades docentes y de investigación, etc. Sin embargo, durante este semestre todavía hay problemas.

1. No trabajar lo suficiente en la escuela y no comunicarse lo suficiente con los profesores.

2. Entre los docentes, algunos docentes tienen baja calidad ideológica, bajo nivel profesional docente y lenta mejora en la calidad de la enseñanza.

3. Falta de perfección en la coordinación laboral. Servir a la enseñanza, servir a los maestros y servir a los estudiantes no está completamente terminado.

4. También es necesario fortalecer la orientación y asistencia a los docentes individualmente, mejorar la sinergia docente de todos los docentes y esforzarse por lograr una mayor mejora en la calidad de la enseñanza.

5. Es necesario fortalecer aún más el trabajo del grupo de enseñanza e investigación. Es necesario aprovechar al máximo el papel ejemplar de los profesores clave en diversas disciplinas y mejorar el nivel profesional general de la enseñanza de nuestra escuela. equipo.

Reflexión sobre la labor del decano de primaria 3

Desde que asumí el cargo de decano me he preguntado muchas veces: la docencia 1. Los logros y cualidades que tiene un decano; debe tener; Para ser un buen director docente, los logros y cualidades que se deben poseer se pueden resumir en: ¿Cómo podemos mejorar nuestra propia calidad y desempeñar verdaderamente el papel de un director docente 1. Crear una buena imagen de uno mismo y? usa tu encanto de personalidad para influir en los maestros; "Felicidad" Sólo estando cerca de su maestro podrá creer en su camino "Si su cuerpo es recto, no hará lo que le dicen; si su cuerpo no es recto, lo hará; no obedecer sus órdenes, por lo tanto, el director docente debe mejorar constantemente sus propias habilidades

Reflexión de la Escuela Primaria Yongping sobre el trabajo de un director docente

Desde que asumí el cargo de docente; Director, muchas veces me he preguntado: ¿Qué trabajo debe hacer un director docente? ¿Cómo puedo hacerlo bien? Con estos pensamientos, poco a poco fui ascendiendo al puesto de director docente.

1. Los logros y cualidades que debe poseer un director docente

Para ser un buen director docente los logros y cualidades que debe poseer se pueden resumir en: nivel cultural, capacidad profesional, relaciones interpersonales, profesionalismo, filosofía educativa, actitud de servicio, etc.

¿Cómo podemos mejorar nuestra propia calidad y desempeñar verdaderamente el papel de director docente?

1. Crea una buena imagen de ti mismo y utiliza tu encanto de personalidad para influir en los profesores.

"Sólo disfrutando de la forma y estando cerca del profesor se puede creer en la enseñanza." A los estudiantes a menudo les gusta un curso porque les gusta el profesor, y a los profesores a menudo les gusta un líder y lo respetan. sin darme cuenta como carisma en el trabajo. Como director docente, si quiere hacer bien su trabajo esencial, debe construir una buena imagen a partir de su propia calidad ideológica y moral, logros culturales, capacidad profesional, etc., y utilizar su imagen única y su encanto de personalidad para contagiar e influir. profesores.

“Si eres recto, no harás lo que te dicen; si no eres recto, no obedecerás las órdenes.” Si el decano tiene mentalidad negativa, mal estilo y es vago. En el trabajo, el maestro pensará que usted no está calificado para ser decano. No está dispuesto a obedecer sus arreglos y gestión laboral. Ya sabes, cada maestro tiene una barra de acero en su corazón, que pesa sobre cada gerente en cualquier momento. Si un líder puede dar un ejemplo correcto, las masas y sus subordinados lo respetarán y le obedecerán sinceramente. Si hay un conflicto, ellos lo perdonarán y el conflicto podrá resolverse. por sí mismo y da un buen ejemplo, las masas y los subordinados serán engañosos y dirán una cosa pero harán otra. Tus subordinados te despreciarán e incluso si haces cosas buenas, sospecharán de ti. Tales conflictos dificultarán su comprensión, lo que hará que especulen y se exciten, lo que hará que los conflictos se intensifiquen gradualmente y permanezcan sin resolver durante mucho tiempo.

Por lo tanto, los decanos deben mejorar constantemente su calidad política, mirarse siempre a sí mismos con ojo exigente, mirar a profesores y estudiantes con ojo apreciativo, y ser íntimo de profesores y estudiantes, para poder lograr verdaderamente El objetivo de que la brisa primaveral convierta la lluvia y humedezca las cosas en silencio.

2. Mejorar la propia alfabetización cultural y convertirse en pionero en docencia e investigación.

"Un director docente es un maestro. La base de su vida es la enseñanza, el alma de su trabajo es la orientación y la forma de sobrevivir es la investigación." Debido a que no solo hay que brindar servicios de alta calidad para la enseñanza y la investigación de los docentes, sino también brindar orientación metodológica a los docentes y ayudar a resolver las dificultades encontradas en la investigación, esto requiere que el director de enseñanza tenga sólidas capacidades de enseñanza e investigación. Debe poder destacarse en la docencia y la investigación. Sólo así su escuela podrá estar siempre a la vanguardia del desarrollo educativo y aprovechar las oportunidades. Si las cualidades profesionales del propio director docente son mediocres, las actividades profesionales no tienen un tema, no se puede encontrar el enfoque del discurso y los profesores hablan mucho, los profesores pensarán que estás perdiendo el tiempo. ¿Cómo podemos hablar de tal respeto y admiración? Por tanto, si el decano no tiene un conocimiento científico profundo, no tendrá alfabetización educativa, ni tendrá la previsión y la previsión para aprovechar las oportunidades de reforma. Sólo cuando los decanos continúen mejorando su alfabetización cultural personal, mejoren su gusto en la enseñanza y la educación de las personas, desarrollen buenos hábitos de aprendizaje permanente, persigan incansablemente la mejora de la educación y los estándares profesionales de la enseñanza y sean pioneros en la enseñanza y la investigación, los profesores podrán admirar y respetarlos. Sólo así podremos buscar avances y desarrollo en las características educativas de la escuela.

3. Mejorar las propias capacidades y calidad, y servir de guía a los docentes en la reforma y la innovación.

La innovación es el alma de una escuela para afrontar los retos de la nueva era y el motor inagotable para el desarrollo de una escuela. Para mejorar las capacidades de reforma e innovación, primero debemos tener nuevas formas de pensar y conceptos de gestión avanzados.

Cambie el pensamiento rezagado en pensamiento avanzado, el pensamiento de mente cerrada en mentalidad abierta y transfórmese de maestros experimentados a maestros creativos. En segundo lugar, debemos comprender plena y exhaustivamente la situación del personal docente de la escuela, tener ojo para reconocer a las personas y las habilidades para emplearlas, de modo que puedan hacer el mejor uso de sus talentos. En tercer lugar, debemos profundizar en la primera línea de la enseñanza. El decano debe seguir el consejo de Suhomlinski de "ir entre los profesores, entre los estudiantes y en el aula". De esta manera, el respeto del profesor hacia usted surgirá espontáneamente y no necesitará levantar el látigo para ponerse de pie. . El grupo de docentes tendrá un alto sentido de responsabilidad hacia sí mismos, su carrera y la escuela, lo que hará que la educación y la reforma docente de la escuela entren en un círculo dinámico y virtuoso. En este ciclo, se reconocen los logros de los docentes, se fortalecen continuamente sus valores y se mejora continuamente su sentido de propiedad, lo que está más allá del alcance de la alta presión del poder puro.

4. Presta atención a la reflexión, evita cometer los mismos errores y mejora la eficiencia.

Por ejemplo: Un día después de salir del trabajo pregúntate, ¿qué hice hoy? ¿Qué debo hacer pero qué no hacer? ¿Qué cosas se han hecho bien y qué cosas no se han hecho? ¿Se ha hecho bien? No es buena idea esperar, simplemente ordénalo en tu mente, es decir, reflexiona sobre ello, para aprender de ello y evitar volver a cometer el mismo error en el futuro. Puedes rellenar un formulario cada mañana cuando vayas a trabajar.

Sigue el orden anterior para mejorar la eficiencia. De lo contrario, será en vano, y el director y los profesores dirán que no priorizas las cosas, es decir, que no sabes hacer las cosas.

2. Deficiencias existentes e ideas de trabajo futuro

Deficiencias:

1. El trabajo del Gabinete Docente es complicado, además las principales materias de docencia, trabajo A veces es imposible tener ambos en cuenta. Aunque algunos trabajos pueden completarse a tiempo, aún es necesario mejorar la calidad.

2. Reforzar aún más la formación del profesorado, especialmente la formación de "profesores famosos" y profesores jóvenes.

3. Los profesores pueden participar en diversas actividades docentes e investigadoras del centro y de los grupos docentes e investigadores, pero su entusiasmo debe mejorarse aún más.

Medidas de mejora:

El trabajo docente es arduo y complejo, y la reforma docente tiene un largo camino por recorrer. En el nuevo año, si se quiere que la calidad de la enseñanza alcance un nuevo nivel, se deben lograr nuevos avances. A continuación se presentan las siguientes ideas para el trabajo docente del próximo semestre:

Actividades estudiantiles:

1. Concurso de palabras en inglés

2. Concurso de exhibición de tareas

3. Exhibición de caligrafía a lápiz y caligrafía con bolígrafo

4. Realizar un concurso de dictado de caracteres chinos de 100 caracteres

5. Concurso de expertos en informática.

Actividades de los profesores:

1. Concurso de clase regular de profesores "Sunshine Classroom"

2. Exhibición de la calidad de los profesores

3. Profesores de chino , Profesores de matemáticas y concursos de habilidades básicas para profesores de inglés

En resumen, el director docente encuentra el puesto adecuado, presta atención a los métodos de trabajo y desarrolla el encanto de la personalidad. Fortalecer la unidad y establecer una buena imagen de nosotros mismos. Haga lo siguiente:

①Los principios son importantes en las cosas grandes y los sentimientos son importantes en las cosas pequeñas. Esta es la base para la formación del encanto de la personalidad.

② Concéntrese en el trabajo y la situación general, y no se preocupe por las ganancias y pérdidas personales. Esta es la base de la unidad y la base para hacer bien su propio trabajo.

③ Encuentra tu posición correctamente, mantente en tu lugar sin salirte de juego y desempeña tus funciones sin sobrepasar tu autoridad. Para reparar la situación pero no para derribarla. Comprenda las reglas, sea sensato y aclare las responsabilidades del trabajo del que es responsable. No tenga ganas de hacer cosas y aproveche los beneficios. Sepa lo que hace. No seas una persona vulgar.

④ Prestar atención a los métodos de trabajo, potenciar el espíritu de colaboración, comunicar más, intercambiar más, reflexionar más y hacer más autocrítica entre los miembros del equipo. Dar pleno juego al papel del decano como puente y vínculo.

⑤ Fortalecer la conciencia de servicio, insistir en estar orientado a las personas, creer en los docentes, respetarlos y servir bien a los docentes.

⑥Piensa en cosas, planifica cosas y logra cosas.

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