Plan de lección de arte para la clase media de jardín de infantes
Plan de lección de arte para jardín de infantes, clase 1. Objetivos de la actividad:
1. Los niños pueden dibujar diferentes posturas de hojas que caen.
2. Los niños pueden utilizar diferentes puntos, líneas y superficies para decorar las hojas.
3. Experimenta la diversión del dibujo lineal en la creación y completa el trabajo en serio.
Preparación de la actividad:
Rotulador, papel rectangular, pintura gouache, pasteles al óleo, hojas varias y dibujos.
Proceso de actividad:
1. Lleve a los niños al aire libre para recoger hojas, déjeles sentir las diferentes posturas de las hojas que caen del cielo y estimule el interés de los niños.
En segundo lugar, guíe a los niños para que observen atentamente la forma y la textura de las hojas y hagan un dibujo con las manos.
En tercer lugar, disfruta de imágenes de hojas de diferentes formas.
1. Aprecia imágenes de hojas de diferentes formas y presenta tus hojas favoritas.
2. Piensa en una idea: hoy también usaremos puntos, líneas y superficies interesantes para decorar tus hojas favoritas y luego las convertiremos en pequeñas hojas que bailan en el aire.
4. Operación de los niños, guía del recorrido del maestro
1. Guíe a los niños para que utilicen líneas para bloquear superficies y decorarlas con puntos, líneas y superficies, prestando atención a la densidad y la limpieza. de las líneas.
2. Elige utilizar colores cálidos, fríos y contrastantes para pintar el fondo y resaltar las hojas.
Exposición de obras de verbos (abreviaturas de verbos)
Plan de lección de arte para jardín de infantes para clase media: actividades coloridas de decoración de superficies - portalápices creativo
Lección de arte para jardín de infantes para clase media plan: actividades coloridas de decoración de superficies: portalápices creativos
1. Objetivos de la actividad:
1 Decorar el portalápices de forma creativa colocando mosaicos, cerrándolos, incrustándolos, etc.
2. Mediante el uso inteligente de materiales de desecho, se anima a los niños a descubrir y crear belleza en la vida y experimentar la diversión que brindan las actividades.
2. Preparación de la actividad:
Botellas de desecho varias, conchas varias, lana, pajitas y otros materiales de desecho, masa de colores, portabolígrafos y cámaras fotográficas.
3. Proceso de la actividad:
(1) Estimular el interés de los niños a través del juego "adivina y mira".
1. Esconde la botella vieja en la bolsa y deja que los niños adivinen qué hay dentro.
Mientras los niños se apresuraban a responder, la maestra mostró la botella en la bolsa, pero resultó estar vacía e inútil, lo que llevó al concepto de "botellas de desecho".
2. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo convertir los desechos en un tesoro.
Profesor: "¿Hay alguna forma de convertir botellas usadas en cosas útiles?"
Niños: "Puedes usar tijeras para cortar algunas cosas útiles".
Niño: "Podemos ponerle unas piedras para sellar la boca y convertirlo en un tubo de sonido para la clase de música."
Niño: "Podemos decorarlo y convertirlo en un adorno. ”
En el programa infantil “Ideas maravillosas” se mostraron fotografías de niños de la clase alta fabricando portalápices, lo que una vez más despertó la curiosidad y el interés de los niños por la actividad.
(2) Apreciar las fotografías y estimular el deseo de hacer.
Aprecia los dibujos de varios portalápices realizados por los niños de la clase alta y guíalos para que observen de qué materiales están hechos los portalápices. ¿Cómo se hace?
Después de confirmar la respuesta del niño, la maestra rápidamente guió a todos a resumir los materiales y métodos para hacer un portalápices: "Esta es una masa colorida, que se aplana y se envuelve alrededor de la botella, y luego se le incrustan semillas de melón y lana, pajitas, etc. Después de la decoración, el hermoso portalápices está listo "¡Por favor, haga usted mismo un hermoso portalápices!"
(3) Orientación del maestro, operación de los niños
1. Introducir materiales. Los niños pueden elegir libremente materiales para hacer portalápices.
2. Prestar atención a la higiene, mantener el escritorio limpio y. guarde las cosas después de usarlas. Colóquelas ordenadamente.
(2) Límpiese las manos con un trapo después de terminar.
3. Guíe al niño para discutir soluciones.
(4) Preséntese y aprecie los trabajos
1. Muestre los trabajos de los niños mostrando fotografías aleatorias. presentar sus propios trabajos.
Plan de lección de arte para jardín de infantes clase media 2 1. Objetivos de la actividad
(1) Objetivos cognitivos
Anima a los niños apreciando el cuento de hadas "La niña de los fósforos" " Utilice adjetivos (como: pobreza, miseria, hambre y frío, ropa andrajosa) para expresar sus sentimientos de manera coherente y completa, y utilice el salto del pensamiento de los niños para cultivar la divergencia, la suavidad y la diversidad del pensamiento de los niños.
(2) Metas emocionales
Al experimentar la trágica experiencia de la niña del cuento de hadas, los niños pueden inspirarse a tener compasión y amor por ayudar a los demás, y aprender a apreciar una vida hermosa.
(3) Objetivos de personalidad
Cultivar la originalidad de los niños a través de la imaginación libre de los niños y animarlos a contar con valentía lo que sucedió.
2. Preparación de la actividad
(1) Preparación de conocimientos y experiencias para percibir la Navidad como una fiesta feliz y alegre.
(2) El ambiente está preparado para ser decorado con ambiente navideño.
(3) Preparar materiales para el cuento "La niña de los fósforos", televisor, reproductor de VCD y grabadora.
3. Proceso de la actividad
(1) Aprecie el cuento de hadas "La niña de los fósforos" en su conjunto y sienta inicialmente la atmósfera trágica de la historia.
1. Maestra: Es Nochebuena. ¿Sabes cómo pasó la Nochebuena una pobre niña? Escucha, ¿qué pasó?
2. Muestre caracteres chinos escritos: adjetivos pobres, miserables, fríos y hambrientos, cree una atmósfera y utilice un lenguaje conciso para ayudar a los niños a comprender y resumir el contenido.
Profe: ¿Qué clase de niña crees que es?
(2) Apreciarlo por tramos y sentir la sensación de la niña encendiendo la cerilla y el porqué.
1. Maestra: ¿Qué vio la niña cuando encendió la primera cerilla? ¿Por qué?
Maestra: Si encender una cerilla pudiera ayudar a una niña a realizar su deseo, ¿cómo la ayudarías?
Profe: ¿Qué pasó después de encender las cerillas segunda, tercera y cuarta? Si fuera usted, ¿cómo la ayudaría?
3. Maestra: Niños, piensen en cómo celebraron el Festival de Primavera con gran entusiasmo.
Maestra: Niños, por favor piensen en cómo pasó la Nochebuena esta pobre cerillera.
(3) La apreciación general puede estimular la sublimación de las emociones de los niños.
Maestra: La niña es tan lamentable. Si pudieras ayudarla, ¿cómo la ayudarías?
En cuarto lugar, la penetración del arte en diversos campos:
Deje que los niños dibujen sus propios sentimientos, deseos y esperanzas para la niña después de disfrutar de este cuento de hadas.
Penetración del verbo (abreviatura de verbo) en la vida
En la vida, anime a los niños a ayudar a sus compañeros en dificultades y a cultivar emociones ricas.
6. Penetración en el entorno
1. Convierta la historia en imágenes y deje que los niños las organicen para contar la historia.
2. Monta un pequeño escenario, coloca accesorios y deja que los niños intenten representar el cuento "La pequeña cerillera".
Siete. Penetración en la familia
Se recomienda que los padres dejen que sus hijos aprecien los cuentos de hadas del mismo género, profundicen sus sentimientos por una vida mejor y sepan apreciarla.
Ocho. Evaluación de la actividad
Omitido
Plan de lección de arte para jardín de infantes 3 Objetivos de la actividad
Guiar a los niños a dibujar cómics según el contenido de la historia.
Actividades para preparar
1. Proyector físico, grabadora, cinta de música de piano.
2. Cada niño tiene un cuaderno de ejercicios de dibujo en el que está escrito "primer grado, segundo grado y tercer grado".
Proceso de la actividad
1. Cuente historias, haga preguntas y ayude a los niños a recordar historias.
La maestra contó esta historia vívidamente con una expresión: "Lejos de nosotros, hay una montaña maravillosa de flores y frutos, y hay un árbol maravilloso que puede cambiar el primer día, esto". El árbol crecerá hasta convertirse en un árbol grande con una sola hoja. Al día siguiente, el árbol empezó a cambiar. De repente le crecerán hojas de varias formas: algunas son como manzanas redondas, algunas son como lunas curvas, algunas son como ruedas redondas, algunas son como abanicos de plátano, algunas son como calabazas y algunas son como las manos abiertas de los niños. También son coloridos, rojos como el fuego, amarillos como el oro, verdes como la hierba, azules como el cielo... realmente hermosos.
Al tercer día, ¿adivinen qué pasará con este árbol en constante cambio? "(Continúa después de una pausa) "Hay un elfo de las hojas en cada hoja. Algunos lloran, otros ríen y otros se inclinan juntos. Los dos elfos de las hojas parecen estar jugando tomados de la mano... El cuarto día. , El árbol cambia y adquiere algo nuevo cada día. "
Pregunta: ¿Cómo se llama este árbol? ¿Cómo se ve el primer día? ¿Cómo se ve el segundo y tercer día?
2. La maestra analiza con los niños Método de dibujo.
Organiza a los niños para discutir: Ahora, por favor, dibuja esta historia.
Los niños pueden resumirla juntos: Pueden dibujar la apariencia del árbol en la página. palabras el primer día, y así sucesivamente.
3. El maestro explica los requisitos, los niños dibujan y el maestro guía a los niños para que dibujen el árbol que quieran y los colores deben ser uniformes.
4. Utilice un proyector para mostrar la tarea de los niños y deje que los niños se evalúen entre sí.
Los cuentos infantiles pueden ayudar a los maestros a descubrir y comprender sus intenciones y expresiones creativas también pueden ayudar a los demás. los niños aprenden de las fortalezas de sus compañeros.
Extensiones de actividades
Dibuja las historias que has escuchado o creado en el área de arte.
p>Kindergarten clase media. plan de lección de arte 4 1. Objetivos de la actividad
Aprender el método de expresión de "raspar cera", experimentar el efecto del uso de diferentes herramientas de expresión en la combinación de colores y lidiar con la flexibilidad y coordinación de los movimientos musculares.
Siente la diversión de las actividades artísticas en las actividades de jugar cometas y pintar cometas.
2. Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Usar palillos para tallar patrones. : Controlar la fuerza de los movimientos de las manos
3. Materiales y materiales de creación del entorno:
Pastel al óleo, palillos de dientes, pinceles pequeños y pinturas gouache claras (verde claro, amarillo claro, amarillo claro) . Azul, lavanda, etc.).
Cuatro Proceso de actividad
1. Volar cometas-discusión-demostración-creación
Plan de lección de arte para jardín de infantes 5 I.
En las actividades de educación étnica en nuestro jardín, se exhibieron muchas artesanías étnicas con características étnicas en la plataforma de exhibición de artesanías étnicas de nuestra clase, incluidos varios artículos tejidos. Un día, uno de los estudiantes. La clase. El niño Li Yuanrong sostenía un pequeño animal hecho de bambú y preguntó con curiosidad: "¿Eh?" ¿De qué está hecho esto? Bastante divertido. "Sus palabras inmediatamente atrajeron a varios niños. Recogieron otras prendas de punto, las miraron, las tocaron y charlaron. Unos días después, los niños de la clase trajeron bambú, paja, tela, cuerda, etc. Tejidos de punto
2. Objetivos de la actividad
Inspirar a los niños al observar los artículos tejidos.
3. Proceso de actividad
(1) Actividades de apreciación
Objetivos:
⑴ Observar las características de los tejidos de punto y estimular el desarrollo de los niños. deseo de participar
⑵ Comprender la comprensión de los gráficos por parte de los niños
Materiales: varias telas de punto de varios tipos, algo de papel tejido y materiales coloridos
Proceso:
(1) Muestre el soporte de exhibición a los niños para que lo aprecien, presente sus propios artículos, busque similitudes y diferencias y guíe a los niños a usar diferentes materiales para resumir todos. tejido;
(2) El maestro muestra imágenes de trabajos tejidos en papel a los niños para apreciar y estimular su interés;
(3) Guíe a los niños para que observen y descubran otras formas de hágalos Los materiales utilizados en el trabajo, y proporcione instrucciones en papel relevantes, y pregunte qué representan los símbolos en ellos y en qué se diferencian de las imágenes de origami que han visto antes;
(4) Los niños están familiarizados con los materiales e intentar aprender mirando las imágenes Aprendizaje directo y edición.
Análisis: Los niños están muy interesados en participar en las actividades, especialmente en las instrucciones, que estimulan su entusiasmo por el aprendizaje activo. el quinto paso de las instrucciones es más difícil para los niños y requiere la guía de un adulto. Coloque los trabajos en papel correspondientes junto a las instrucciones para que los niños los desarme y editen, para mejorar la comprensión de los gráficos por parte de los niños
㈡Actividades comerciales㈠
Actividad grupal 1
Propósito: Guiar a los niños a leer las instrucciones y hacer líneas rectas.
Materiales: Instrucciones, barras de colores y productos terminados relacionados. el grupo mientras observa.
Proceso:
(1) Los niños se dividen en grupos para elegir sus propios productos tejidos, aprender a leer las instrucciones en línea recta y encontrar las reglas explicadas en las instrucciones;
(2) Los niños tejen libremente y los maestros brindan orientación a cada niño;
(3) Guían a los niños para que realicen cambios después de la imitación;
(4) Pida a los niños que presenten sus obras.
Análisis: Los niños básicamente han aprendido a leer instrucciones. En el quinto paso, muchos niños utilizan las obras desmontables que tienen al lado. Pero cambie el ancho de la barra de colores para ayudar a los niños a elegir pinturas grupales. Hay pocos tipos de obras infantiles, principalmente debido a que los niños se imitan entre sí y a la falta de experiencia perceptiva de los niños. Ante esta situación, debemos empezar por enriquecer la experiencia del niño.
Actividades Empresariales (2)
Propósito: Guiar a los niños a leer por sí solos las instrucciones de preparación de curvas.
Materiales: Instrucciones de uso, tiras de colores, etc.
Proceso:
(1) Autoestudio de los métodos de tejido de curvas en grupos pequeños.
(2) Resumir las características del tejido de curvas con niños; el maestro brindará orientación individual a los niños;
⑶ Organizar a los niños para que aprecien sus trabajos.
Análisis: Los niños pueden aprender a hacer curvas por sí mismos según las instrucciones. Algunos niños ya no necesitan la guía del maestro, pero diez niños necesitan guía auxiliar.
Actividades empresariales (3)
Objetivos:
(1) Animar a los niños a utilizar dos métodos de tejido para tejer la imagen que necesitan,
⑵Aliente a los niños a innovar con audacia y negociar y cooperar con sus compañeros.
Materiales: tiras de colores, barras de pegamento, papeles de colores, rotuladores de acuarela, papel blanco grande, etc.
Proceso:
(1) Deje que los niños combinen libremente y negocien las pinturas a combinar.
(2) Guíe a los niños para dividir el trabajo según; sus propios temas
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(3) Guiar a los niños para que resuelvan sus diferencias durante el proceso de pintura en grupo
(4) Exhibir las obras y guiar a los niños para que se evalúen a sí mismos; y unos a otros.
Análisis: Después de consultarse entre ellos, los niños dividieron sus obras favoritas en tres categorías y las agruparon conscientemente en tres pinturas: el mundo submarino, pequeños animales del bosque y un rincón del parque. Los niños están de buen humor y tienen grandes intereses. Cuando aparece una imagen desconocida, los niños se dirigen al área correspondiente para encontrar la respuesta. Los niños aprenden a resolver problemas mediante la negociación y mejoran su capacidad de aprendizaje. Además, los niños pueden utilizar una variedad de materiales para pintar en grupo sin las limitaciones del papel.
El sexto objetivo didáctico del plan de lección de arte para la clase media en el jardín de infantes: los niños pueden dominar el método de cortar y pegar y utilizar una combinación de colores razonable para crear trabajos creativos de cortar y pegar.
Preparación para la enseñanza: material didáctico "Pececito Hermoso", cartulinas de colores, papel esponja, tijeras, pegamento en barra y tablero de preguntas con fondo submarino. Proceso de enseñanza:
1. Introducción al tema
La maestra lleva a los niños a decir la canción infantil de Xiaoyu (Xiaoyu, Xiaoyu, tan hermosa, con ojos redondos y barriga blanca. Mueve la cola, Zhang Abre la boca y nada. Es muy interesante). Los niños nadaron alrededor de los peces hacia el salón de clases, dieron vueltas alrededor de las sillas y regresaron a sus asientos.
2. Creación de situaciones
Maestra: Hola niños, soy su maestra Li. Señorita Li, encantado de conocerla. ¿Estás feliz?
Niño: ¡Feliz!
Profe: Los niños son realmente geniales. El maestro Li invitó a algunos buenos amigos para los niños. ¿Quieres ver quiénes son?
Niño pequeño: Sí.
Maestra: Por favor, usa tus manitas para tapar nuestros ojos grandes.
Niños: (El niño tiene los ojos vendados.)
Maestra: Niños, por favor, quiten sus manitas y mírenlas. (Pon el video "Pequeño pez hermoso". Disfrútalo.)
(Niños, ¿son hermosos estos pececitos? ¿Son lindos? Miren dónde se esconden y juegan.
Sí ? ) Disfrútala.
Pregunta del profesor: Niños, ¿podrían decirme qué tipo de pez pequeño vieron? ¿Qué color?
Niños: Hay triángulos, rojos y amarillos...
Profe: Está muy bien lo que dijiste. Los niños son geniales. El maestro Li también trajo regalos. ¿Los niños quieren saber qué es esto?
Niño pequeño: Sí.
Profe: (mostrando el tablero de preguntas con un fondo submarino) Miren qué es esto.
Niños: Este es el océano y el mundo submarino.
Maestro: ¿Pueden los niños decirnos la diferencia entre el mundo submarino en el tablero temático del maestro y lo que los niños vieron hace un momento? ¿El mundo submarino en la pizarra del profesor es tan colorido como lo que ven los niños?
Niño: Aquí no hay pececitos lindos en el mundo submarino.
Profesora: Así es, niño. El mundo submarino aquí no es rico y faltan algunos peces pequeños y vibrantes.
Tercero, discusión del trabajo
Maestro: Niños, miren, el maestro Li tiene estos pececitos aquí. ¿Son hermosos? La maestra muestra el pescado preparado e invita a los niños a probarlo. )
Niño: Precioso.
Profe: Por favor, dígales a los niños, ¿de qué color son estos pececitos? ¿De qué color son las escamas del cuerpo? ¿Qué forma tiene?
Niños: El pez pequeño es amarillo y las escamas del pez son redondas y azules.
Profe: Niños, ¿queréis hacer vosotros mismos un pececito tan bonito? Niño pequeño: Sí.
Cuarto, haz un pez pequeño
Profe: Primero, el profesor Li presenta los materiales que necesitamos: cartulina de colores, papel de esponja, tijeras y barras de pegamento. La maestra Li dibujó la forma de un pez pequeño en cartulina de colores y lo recortó con tijeras (Recordatorio: los niños deben tener cuidado de no lastimarse a sí mismos ni a otros niños al usar tijeras). La maestra recortó pequeños trozos circulares de papel de esponja . ¿Adivina qué harán estos trozos de papel redondos?
Niños: Hacer escamas de pescado.
Maestra: Niños, sois muy inteligentes. Necesitamos recortar aún más. Los niños también pueden usar su imaginación para recortar las formas que les gusten. Después de cortarlo, le pedimos a una barra de pegamento que nos ayudara a pegar las escamas de pescado cortadas desde la cabeza hasta el cuerpo del pescado pieza a pieza. Las marcas de la siguiente fila deben pegarse debajo de las marcas de la fila anterior para que las marcas se puedan superponer. Existe otro método, que consiste en pegarlo desde la cola del cuerpo del pez hacia adelante, con el que también se puede conseguir el mismo efecto. Pruébenlo en ambos sentidos, niños. Vaya, debes tener ganas de hacer el tuyo propio. Niños, el Maestro Li les dará materiales para que usen su creatividad y hagan peces más hermosos.
5. Producción en grupo
Los niños se dividen en cuatro grupos. El profesor les guiará y les recordará la seguridad y los puntos clave que deben dominar en cada momento. (Pon música relajante)
Seis: actividad final
Niños, colocamos nuestro pececito en la tabla de madera para que nuestro mundo submarino sea colorido y vibrante.
Objetivos de la actividad del plan de lección de arte 7 para clase media de jardín de infantes:
1. Comprender las características de forma de manzanas, peras, plátanos y otras frutas a través de la observación, y comprender las relaciones superpuestas entre varias. frutas.
2. Utilice pinturas para expresar las frutas observadas e intente mostrar la relación superpuesta de varias frutas.
3. Ser capaz de comprender el color de fondo y prestar atención al contraste entre los colores y patrones de fondo cálidos y fríos.
4. Después de la actividad, guía a los niños a clasificar los materiales de pintura y desarrollar buenos hábitos.
Preparación de la actividad:
1. Manzanas, peras, plátanos, caquis, granadas y otros objetos frutales.
2. Material didáctico PPT Una fruta azul.
3. Dibuja una mano con una cesta de papel de dibujo, crayones y un rotulador.
Proceso de la actividad:
Primero, el diálogo conduce al tema.
Profe: ¿Sabes qué frutas hay disponibles en otoño?
En segundo lugar, observe y discuta para comprender las formas de las frutas y sus relaciones superpuestas.
1. La maestra muestra las frutas y pide a los niños que observen las características de apariencia.
2. Observa nuevamente y encuentra la relación de superposición entre las frutas.
(1)¿Cuál de estas frutas es la más grande? ¿Cuál es el más pequeño?
(2) Echa un vistazo y piensa en cómo el profesor ordena estas frutas. ¿Cuál está delante y cuál detrás? ¿Crees que esto se ve bien? ¿Por qué es hermoso?
En tercer lugar, aprende a dibujar una cesta de frutas.
1. El profesor hace una demostración de pintura.
2. El profesor introduce los requisitos de pintura.
(1) Dibuje primero la fruta del frente, luego la fruta de atrás, proceda de cerca a lejos. No es necesario dibujar la parte detrás de la fruta que no puedes ver. Empieza a dibujar donde puedas verlo.
(2) Primero dibuja la forma de la fruta y luego coloréala.
(3) Al dibujar, preste atención a hacerlo de izquierda a derecha.
3. Dibujo infantil, orientación docente.
(1) Recuerde a los niños que dibujen las frutas en la canasta. Dibuje las frutas en el frente primero y no dibuje las partes que no se pueden ver en la parte posterior.
(2) Guíe a los niños para que dibujen las características de forma de las frutas.
(3) Recuerde a los niños que dibujen con cuidado y mantengan la imagen ordenada.
(4) Ayude individualmente a los niños con habilidades débiles para pintar.
Cuarto, valorar y comentar.
1. Dejar que los niños muestren su trabajo.
2. Intercambiar comentarios.
Profe: ¿Cuál te gusta? ¿Por qué?
3. El profesor resume a partir de la introducción de los niños.
Enciclopedia; Fruta se refiere a frutos vegetales carnosos y comestibles, cuyo sabor principal es agridulce. Las frutas no sólo son ricas en nutrientes sino que también mejoran la digestión.
Plan de lección de arte para jardín de infantes con 8 objetivos de actividad:
1. Intente doblar aviones con papel de diferentes tamaños y experimente la diversión del origami.
2. Aprende a ordenar los planos plegados por tamaño.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Siente la belleza de la obra.
Preparación de la actividad:
1. Planos predoblados de diferentes tamaños.
2. Muchos papeles rectangulares de diferentes tamaños.
3. Pasos para plegar el avión.
Proceso de la actividad:
1. El maestro muestra aviones de papel grandes y pequeños doblados, permitiendo a los niños mirar y jugar libremente, estimulando el deseo de los niños de plegar aviones.
2. Los niños pueden explorar libremente cómo plegar aviones.
(1) La maestra muestra los pasos para apilar aviones y guía a los niños para que vean las imágenes de apilar aviones por sí mismos.
(2) El profesor se centra en demostrar las partes difíciles a los niños, como por ejemplo cómo doblar las alas.
(3) Los niños vuelven a mirar el plano plegado de la figura y la maestra los guía.
(4) La maestra guía a los niños a pensar: ¿Cómo podemos apilar aviones de diferentes tamaños? Anime a los niños a elegir diferentes tamaños de papel para doblar.
3. La profesora anima a los niños a clasificar los aviones plegados.
(1) Guíe a los niños para que clasifiquen libremente, ya sea de pequeño a grande o de grande a pequeño.
(2) Varias personas pueden cooperar y clasificar juntas.
4. Muestra tu trabajo.
Organiza exhibiciones de aviones para admirar los aviones de cada uno.
Plan de lección de arte para jardín de infantes con 9 objetivos de actividad:
1. Ser capaz de desarrollar una rica imaginación e intentar describir tus sueños en un lenguaje sencillo.
2. Siente la belleza de la concepción artística que aportan los sueños de diferentes colores e intenta expresar tus sueños con tus colores favoritos.
3. Experimente la diversión de las actividades de apreciación del arte y participe activamente en actividades de apreciación del arte.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Siente la belleza de la obra.
Preparación de la actividad:
Producir material didáctico multimedia PPT; música ligera; herramientas de dibujo: papel de dibujo, crayones y rotuladores.
Proceso de actividad:
1. Introduzca directamente actividades para estimular el interés de los niños.
1. Reproductor PPT: Hoy la maestra trajo algunas pinturas al óleo a los niños. ¿Quieres verlos?
2. Profesor: ¿Son hermosas estas imágenes? ¿Sabes quién pintó estos cuadros? (Abuelo Picasso)
3. Maestro: El abuelo en la pintura es el abuelo de Picasso (presente brevemente a Picasso)
En segundo lugar, el maestro y los niños aprecian el “Sueño” de Picasso
>Maestra: Ahora a la maestra le gustaría pedirles a los niños que usen sus ojitos para mirar las obras particularmente famosas de Picasso. ¿Qué dibujó el abuelo? ¿A quién dibujaste? ¿Qué está haciendo ella? ¿Dónde lo viste? (Muestre la obra "Sueño" para guiar a los niños a apreciar cuadros famosos)
Maestra: ¿Adivina con qué sueña mi tía?
Resumen: El abuelo Picasso dibujó a una preciosa tía, recostada en un mullido sofá rojo, durmiendo profundamente y teniendo dulces sueños.
En tercer lugar, los niños adivinan el sueño de la tía.
(1) El PPT muestra la imagen del sueño azul y los niños adivinan.
Maestra: Niños, ¿adivinen qué hay en el sueño de tía Lanlan? ¿Cómo te sientes? (Guía a los niños para que expandan su rica imaginación)
Resumen: Hay lazos azules, gemas azules, cielos azules y un mundo submarino azul en los sueños azules. Este sueño nos proporciona una sensación pura y cálida, que resulta especialmente dulce.
(2) Deje que los niños adivinen y muestre imágenes de sueños verdes.
1 Maestra: Niños, ¿adivinen qué color podría tener los sueños de la tía?
2. Maestro: Adivinemos qué pasará en el sueño verde.
Resumen: Los sueños verdes incluyen praderas verdes, vestido de princesa verde, corona verde y manzanas verdes. Este sueño es muy fresco y confortable.
(3) El PPT muestra imágenes de Huang Meng y los niños pueden adivinar e imaginar.
Profesor: Hace un momento un niño adivinó que su tía había tenido un sueño pornográfico. ¿Quién es? Por favor levanten sus manitas. ¿Qué dijiste en el sueño de Huang Huang? Además... ¿con qué más soñaría Huang Huang? ¿Cómo te hizo sentir este sueño?
Resumen: Hay campos de trigo amarillos, hermosos girasoles, naranjas doradas, sueños amarillos... Este sueño es hermoso y festivo.
(D) A través de la apreciación: experimenta la belleza de la concepción artística que aportan los sueños y cuenta tus propios sueños.
1. Maestro: ¡Cuántos sueños coloridos, qué hermosos! ¡Soñemos juntos! (Pon música ligera)
2. Maestra: Niños, todos tuvimos un dulce sueño hace un momento. ¿Qué tipo de sueño tuviste?
Resumen: Los niños de nuestra clase son todos geniales. Tienen sueños con dulces castillos de color rosa; hay sueños azules del cielo infinito; hay sueños morados con románticas casas de mariposas y sueños rojos. de llevar un vestido rojo de princesa... ¡El sueño de una niña es mágico y hermoso!
Cuarto, actividades de expansión, pintura infantil
Maestra: Niños, acaban de tener tantos sueños mágicos y hermosos, así que conviertamos estos sueños mágicos y coloridos en Dibujarlo y conservarlo. en nuestro salón de clases para siempre.
Enciclopedia: Sueño también significa sueño. Los antiguos creían que los sueños debían tener un motivo. Wang Fu dijo una vez: "Si una persona tiene un sueño, ganará mucho y lo logrará todo". Él cree que debe haber una razón para los sueños. Hay razones psicológicas y fisiológicas para soñar, pero incluso en estos dos aspectos, los humanos todavía no pueden explicar el mecanismo de formación de los sueños.