Resumen del trabajo del maestro de primaria
El trabajo del profesor de la clase
En primer lugar, armar la mente con un rico conocimiento.
En mi trabajo diario, conozco la importancia del aprendizaje. Sólo siendo buenos aprendiendo podemos hacer nuevos descubrimientos. En mi tiempo libre, leo mucho sobre educación y aprendo la esencia de la educación. Libros educativos como "La educación de Carl Witt", "Apreciación de las obras de Tao Xingming", "Se enseña la excelencia", etc., me han beneficiado mucho. Revistas como "Amigos del Maestro de Clase" y "Enseñanza Primaria" han inyectado nueva vitalidad a mi enseñanza. En el proceso de lectura, gané mucho.
En segundo lugar, educar a los niños con una perspectiva correcta de la educación.
En el pasado, siempre me dolía la cabeza por la feminidad y el dominio dominante de mis hijos, y me preocupaba su falta de amor y responsabilidad. . Más tarde descubrí que los niños en realidad son de buen corazón y su sentido de responsabilidad requiere que les brindemos oportunidades. Y rara vez les decimos a nuestros hijos qué es la responsabilidad y cómo ser un niño responsable en el proceso educativo. Todo por el bien de los niños. La ropa del niño sobresale y su boca está abierta, sin darse cuenta de que esto es una señal de amor. Por lo tanto, al comienzo del año escolar, a menudo uso mi tiempo libre para inculcar "conciencia estudiantil" en los niños, combinando reuniones de clase, carácter moral y clases de vida para que los niños comprendan que son estudiantes de escuela primaria y deben cumplir. por las disciplinas escolares deben exigirse según los estándares de los alumnos de primaria y "ser educados, saber ser humildes, cuidar la higiene, amar la limpieza...". Nadie tiene motivos para no cumplir, porque. todos somos estudiantes de primaria.
De esta forma, al hablar de todo, la conciencia de los "alumnos de primaria" poco a poco fue penetrando en la mente de los niños. Por lo tanto, cada vez que un niño comete un error, alguien lo corregirá inmediatamente. Cuando un niño necesita ayuda, siempre hay un par de manitas acercándose. "Los estudiantes calificados de escuela primaria deberían ser así" "Los jóvenes pioneros deberían ser así, no..." Cuando escuché estas palabras infantiles, mi corazón se llenó de alegría. Algunas personas comparan a los maestros con árboles, y otras comparan a los maestros con paraguas, porque los paraguas y los árboles pueden proteger a los niños del viento y la lluvia. Y prefiero ser una muleta para acompañar a mis hijos en el camino de la vida. Somos cercanos pero independientes, nos amamos, nos respetamos y yo estoy dispuesto a hacer lo mismo, maestra.
En tercer lugar, cuide verdaderamente a sus hijos
Cada niño es un individuo único. Tienen sus propios pensamientos y acciones. Tienen apariencias y personalidades diferentes, pero una cosa es igual. Están ansiosos por escuchar aplausos y ser reconocidos por los demás, lo que exige que los maestros guíen con amor y descubran con el corazón. Zhang Haoyu es un niño introvertido que quiere expresarse pero no tiene el coraje. Una competición de salto lo cambió. Él sonrió y adquirió confianza. A partir de esto se me ocurrió una idea importante: la teoría de las inteligencias múltiples. Según la teoría de las inteligencias múltiples, en nuestra clase no hay alumnos pobres, sólo niños con inteligencias diferentes. Cada niño tiene sus propias fortalezas y debilidades intelectuales. Nuestra responsabilidad es guiar a los niños desde sus fortalezas e inteligencia, darles un sentido de logro y permitirles alcanzar la autoaceptación, la autoafirmación y la autorrealización; debemos comprender y ayudar las debilidades de los niños, y de todos los niños; Debes ser consciente de esto. Un punto, tener confianza en uno mismo, no reírse de los demás, ayudarse unos a otros y tratarse unos a otros con sinceridad. Mientras respetemos las diferencias, afrontemos las diferencias y nos demos cuenta de que el desarrollo intelectual de las personas es desigual, cada uno de nuestros hijos será el mejor.
Resumen 2 del trabajo de los maestros de la clase de escuela primaria 2020 2 Como maestra de primer grado, estoy un poco amargada y cansada, pero estoy decidida a que no importa lo duro que trabaje, haré un trabajo ordinario y ordinario. Trabajo. El trabajo del director.
Primero, cuidar de cada estudiante.
Como profesor, amo tanto a los mejores estudiantes de la clase como a los de bajo rendimiento. Cuando se trata de aprender, nunca dejes que un estudiante se quede atrás. Por ejemplo, Zhang Yan, una compañera de mi clase, se queda aturdida cada vez que viene a clase y se niega a hacer su tarea. También me llamó tonto. No me rendí con él, sino que le enseñé a escribir paso a paso, comprendí su pequeño progreso, lo animé constantemente y lo elogié como un niño inteligente frente a los estudiantes. Poco a poco, no sólo completó su tarea, sino que sus calificaciones también mejoraron mucho.
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En resumen, como profesor de clase, debes hacer todo lo posible para ayudar a los estudiantes a crecer, preocuparse por su salud física y mental y prestar atención a su futuro. Sólo así podremos recompensar nuestros esfuerzos.
Resumen del trabajo de los maestros de la clase de escuela primaria 2020 4 Mirando hacia atrás en el trabajo del maestro de la clase este semestre, hay dificultades y alegrías. Frente a esos niños vivaces y activos, ¿cómo podemos ayudarles a crecer sanos y felices y a participar activamente en el aprendizaje? Aquí están mis pensamientos. El trabajo del profesor de clase este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, crear activamente una atmósfera de clase democrática, igualitaria y armoniosa.
Los estudiantes son los dueños de la clase y los maestros del aprendizaje. Crear una atmósfera democrática, igualitaria y armoniosa es la base para el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes. En una atmósfera así, los estudiantes pueden expresar plenamente sus opiniones, estimular su pensamiento innovador, querer decir, atreverse a decir, estar dispuestos a decir y demostrar plenamente su personalidad. Presto especial atención a esto en mi trabajo diario.
En segundo lugar, sea sincero y paciente, y cultive los buenos hábitos de los estudiantes.
Las características de los estudiantes junior son positivas y divertidas. El principal problema que encuentro es cómo hacer que estos niños se adapten a la vida de la escuela primaria y se conviertan en estudiantes de escuela primaria verdaderamente sensatos. En mi opinión, los buenos hábitos duran toda la vida y son la base del aprendizaje. Para los jóvenes, es especialmente importante desarrollar buenos hábitos. Por ejemplo, en términos de higiene, los estudiantes de turno deben limpiar conscientemente después de la escuela todos los días. Pon trozos de papel en tu bolso y tíralos a la basura todos los días.
En tercer lugar, comprender plenamente a los estudiantes, preocuparse más por ellos y animarlos más.
Cada niño es un individuo vivo y reflexivo que anhela ser comprendido y respetado. En el contexto de la nueva reforma curricular, los maestros no pueden mirar fijamente a los niños, ni pueden apuñalarlos con rudeza e indiferencia. Deberíamos agacharnos y hablar con ellos como amigos, comunicarnos en pie de igualdad, ponernos en su lugar, escuchar atentamente a los niños, respetar sus elecciones y compartir su felicidad. El propósito de la educación no es enseñar, sino despertar, inspirar y apreciar.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en el trabajo y la gestión de la seguridad.
La seguridad es un requisito previo para todo trabajo. Siempre debemos hablar de seguridad y prestar atención a la seguridad en todo. Nuestra escuela está ubicada en la Carretera Nacional 306, por lo que es peligroso ir y venir de la escuela. A través de reuniones de clase temáticas, clases de seguridad, informes de pizarra, etc., potenciamos la concienciación sobre la seguridad de los estudiantes y mejoramos sus capacidades de autoprevención. Después del final de este semestre, mi clase estableció un equipo de seguridad y el líder del equipo fue seleccionado de acuerdo con la aldea natural. Todos los días va y viene de la escuela bajo la supervisión del Capitán Lu. Si estoy jugando, o no regreso a casa a tiempo y hago algo inseguro, me lo informarán de inmediato. No hubo incidentes inseguros en la clase.
En términos de gestión, intentar animar a los estudiantes y dividir el trabajo. Se exige que se publique un periódico de pizarra cada dos semanas. Salud, etc. , los estudiantes lo completan conscientemente. Tiene contacto frecuente con los padres y es muy popular entre los padres de los estudiantes.
Las deficiencias y esfuerzos del verbo (abreviatura de verbo)
Por supuesto, también tengo algunas deficiencias en mi trabajo:
1. cuadros no es suficiente. Muchos cuadros de clase no gozan de gran prestigio entre sus compañeros. Por un lado, los propios cuadros de clase no hicieron un buen trabajo y no fueron convincentes. Por otro lado, no le puse lo suficiente y les faltaron oportunidades para hacer ejercicio.
2. No hay muchos lugares para las actividades de clase. A los jóvenes les encanta jugar, les encanta jugar y les encanta jugar. Pero si analizamos este semestre, las actividades de los estudiantes fueron relativamente simples y el contenido no fue lo suficientemente rico.
Direcciones para esfuerzos futuros.
1. Realizar una variedad de actividades. La escuela es un lugar para que los niños aprendan, un lugar para que jueguen y un lugar donde los niños tendrán muchos recuerdos hermosos cuando crezcan. Estimular los intereses de los estudiantes y desarrollar habilidades a través de diversas actividades.
2. Comunicarse con los padres de manera oportuna para promover el desarrollo de los niños.
3. Centrarse en capacitar a los cuadros de la clase, ayudarlos a establecer prestigio y ayudar a los maestros en la gestión de la clase.
4. En el último mes de este semestre, movilizarse para la revisión, formular un plan de revisión detallado y realizar una revisión efectiva. Esforzarse para que cada estudiante alcance el siguiente nivel. El trabajo de un maestro de escuela primaria es arduo y glorioso. Sin embargo, mientras tengamos un "amor" sincero, definitivamente haremos bien este trabajo.
Resumen del trabajo de los directores de educación primaria en 2020. Han pasado meses.
Excelentes, buenas, medias, malas notas. Y el formulario de evaluación se convertirá en un formulario y se publicará en la pared del aula para animar a los estudiantes y mejorar su estimulación positiva.
En resumen, durante este semestre, bajo la guía de los líderes escolares y con la cooperación activa de todas las partes, a través de los esfuerzos anteriores, el trabajo en clase ha mejorado enormemente y la calidad general de los estudiantes ha seguido mejorando. mejorar. Las características de la clase se irán formando día a día. Pero en muchos aspectos también me di cuenta claramente de las deficiencias.
En primer lugar, aunque se ha prestado cierta atención a la construcción del estilo de estudio de la clase, no se ha involucrado profundamente.
La segunda es que no se han implementado la formación e implementación de reglas de clase.
En tercer lugar, el sistema de evaluación de la educación de los estudiantes no se ha finalizado y no se ha formado un sistema completo de evaluación de clases.
Estos muestran que la gestión de clases tiene un largo camino por recorrer, y todavía hay muchos aspectos que requieren aprendizaje y orientación. ¡Creo que con mis capacidades limitadas y mi entusiasmo ilimitado, haré bien mi trabajo!
El resumen laboral del maestro de primaria en 2020 ya no es una llamada lejana. Estamos a punto de entrar en un nuevo siglo. La vida en el siglo XXI no es sólo la repentina llegada del tiempo, es la visión que alguna vez tuvo la humanidad y el desarrollo de nuestros esfuerzos por imaginar la vida futura. Prestar atención al desarrollo integral de las personas, cultivar la personalidad completa de los estudiantes y desarrollar plenamente su personalidad son contenidos importantes de la educación en el siglo XXI y también son un objetivo importante y una tendencia común de la modernización educativa en varios países del siglo XXI. mundo de hoy. Es responsabilidad ineludible del maestro de clase implementar una educación de calidad, crear un buen colectivo de clase y cultivar la personalidad completa de los estudiantes. Creo que en el proceso de gestión eficaz de la clase, el profesor de la clase no puede depender únicamente de uno o unos pocos profesores para una gestión estricta. La clave es educar y guiar a los estudiantes para que aprendan la autogestión, de modo que cada estudiante de primaria sea a la vez objeto de gestión y sujeto de gestión, logrando el propósito de "gestionar por el bien de la independencia".
En primer lugar, la importancia de la autogestión del estudiante.
La denominada “autogestión del alumnado de primaria” se refiere a las acciones de los alumnos de primaria para controlar y coordinar colectivos de clase, grupos, individuos y diversos factores ambientales y materiales. Tiene principalmente los siguientes tres aspectos de importancia.
1. La implantación de una gestión autónoma del alumnado de Educación Primaria es un requisito básico para la enseñanza colectiva en el aula. Desde que el educador checo Comenius propuso la forma de enseñanza colectiva del "sistema de enseñanza en clases" en su "Gran Teoría de la Enseñanza", varias actividades docentes en todo el mundo han adoptado básicamente esta forma. La ventaja de la enseñanza colectiva es que puede mejorar la eficiencia en el trabajo, pero la desventaja es que es difícil tener en cuenta la situación específica de cada miembro del grupo. La autogestión es un factor importante en la autoeducación de los estudiantes de primaria, lo que suple las deficiencias de la gestión bajo el modelo de enseñanza colectiva.
Se puede decir que el buen progreso de la enseñanza colectiva en clase es inseparable de la autogestión de los alumnos de primaria. Para una clase compuesta por decenas de estudiantes, no se pueden lograr buenos resultados de gestión confiando únicamente en la fortaleza del director y los profesores de la asignatura. Guíe a cada estudiante de la clase y lleve adelante el espíritu de propiedad. Se convertirán en participantes activos en la gestión colectiva de la clase, y sólo así la clase podrá convertirse en un organismo sano y completo.
2. Orientar a los alumnos de primaria para que se gestionen por sí mismos puede mejorar su capacidad de autoeducación. Básicamente, la posibilidad de que un niño pueda recibir una buena educación depende de factores tanto internos como externos. Orientar a los estudiantes de primaria hacia la autogestión es una forma importante de que sus factores internos desempeñen un papel positivo y permitan a los estudiantes recibir educación en un mejor ambiente.
3. Guiar la autogestión puede cultivar la personalidad independiente de los niños. El objetivo final de la educación es cultivar los talentos calificados que la sociedad necesita. La palabra calificado tiene un significado profundo. ¿Qué son los talentos calificados? Es decir, talentos con una estructura inteligente moderna y razonable y una personalidad independiente y perfecta. "Independencia" significa no sólo no depender de los padres, sino también tener una gran capacidad de autocuidado. Más importante aún, significa no ser supersticioso con los libros y tener la capacidad de pensar de manera innovadora. La implementación eficaz de la autogestión en la gestión de la clase ayudará a los niños a comprenderse a sí mismos y a los demás, aclarar la relación de cooperación entre las personas y sentar una base sólida para cultivar talentos "socializados".
En segundo lugar, orientación sobre autogestión para alumnos de Educación Primaria.
Los profesores de clase no solo deben ejercitar sus propias habilidades de gestión de clase, sino también ser buenos para guiar a los estudiantes de primaria hacia la autogestión.
1. Fortalecer la conciencia de autogestión de los estudiantes de primaria.
La fuerza impulsora directa de la autogestión proviene de las necesidades de autoservicio y autodisciplina de los estudiantes de primaria.
El verdadero autoservicio y autogestión son acciones que salen del corazón del niño, con metas y planes claros. Por lo tanto, para guiar la autogestión, primero debemos fortalecer la conciencia de la autogestión.
Por un lado, debemos educar a los "pequeños soles" para que sean independientes en la vida y en el estudio. Promoví "hacer lo tuyo" en las actividades de Zhaohui y los Jóvenes Pioneros, y realicé varios pequeños concursos para estimular el interés y fortalecer la conciencia. Contactar activamente a los padres después de clase para brindarles a los estudiantes más oportunidades para desarrollar su independencia y garantizar la coherencia de las influencias escolares, familiares y sociales.
Por otro lado, valoro el entusiasmo de los estudiantes por la autogestión y muchas veces fortalezco su desempeño. En términos generales, el corazón de los niños es puro e impecable. Están dispuestos a respetar la disciplina, cooperar con el trabajo de los profesores y servir al colectivo. Siempre que reciban una educación adecuada, todos los niños se convertirán en participantes activos en la gestión de la clase. Entonces, ¿cómo se puede movilizar el entusiasmo? La forma más básica es dar refuerzo positivo. Por ejemplo, implementé un sistema de "día sin críticas" dos días a la semana, permitiendo a los estudiantes experimentar la alegría del éxito y consolidar su conciencia de autogestión.
2. Cultivar las capacidades de autogestión de los estudiantes de primaria durante las actividades.
Orientar la autogestión se trata fundamentalmente de cultivar habilidades de autogestión. La educación consiste en enseñar a los estudiantes las habilidades de "pescar" en lugar de darles el "pez" directamente, que es lo que comúnmente se llama "enseñado por el pez" en lugar de "enseñado por el pez". Existen ciertos métodos para desarrollar habilidades de autogestión. En la educación primaria actual, la enseñanza formal en el aula generalmente no incluye requisitos para cultivar habilidades de autogestión, por lo que una variedad de actividades extracurriculares se han convertido en un canal importante para cultivar habilidades de autogestión. En primer lugar, debemos formular un plan de actividades estricto y, en segundo lugar, debemos movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes. Los profesores sólo pueden dar a los estudiantes alguna orientación, pero no pueden completar toda la actividad por sí mismos. También deben hacer todo lo posible para darles a cada estudiante la oportunidad de hacer ejercicio. Finalmente, preste atención a la evaluación de los resultados de la actividad. Destacando la importancia de largo alcance de sus actividades, que conducen a su eficacia a largo plazo.
En resumen, como docente de primaria, debemos hacer concienzudamente un buen trabajo en la gestión de clases, promover plenamente la democracia, dejar que todos los estudiantes participen activamente en la gestión, hacer todo lo posible para movilizar su entusiasmo y creatividad, y cultivar su espíritu independiente.
Y completar paulatinamente la transición de la gestión docente a la gestión de alumnos, y desempeñar verdaderamente el papel de guía y coordinador.
Resumen del trabajo docente de la clase de primaria 2020 7 1. Revisión y logros
Este año, he estado a la altura de la confianza de la escuela. Según los arreglos de la escuela, me desempeñé como directora de la clase de sexto grado. En términos de comprensión ideológica, con la ayuda de otros profesores, así como con la inspiración y el pensamiento que obtuve en el trabajo, tengo una comprensión más profunda de los términos aparentemente simples "director" y "trabajo del director". A través de este título ordinario, veo que lo que respalda este título es en realidad "amor" y "responsabilidad", así como mucho trabajo duro y sudor incontable. No fue hasta que asumí realmente esta responsabilidad que me di cuenta de que desde la escuela primaria hasta la universidad, los profesores se pagaban a sí mismos sin esperar nada a cambio. Gracias a mis esfuerzos durante un semestre y los esfuerzos concertados y la cooperación de mis compañeros y maestros, surgieron algunos problemas gratificantes y estimulantes, pero en general fue relativamente bueno y pude sacarlos de la escuela de manera segura. Durante este año no ocurrió nada que perjudicara los intereses, la reputación o el dolor del colegio.
En segundo lugar, sea un modelo a seguir para los demás y tome la iniciativa para dar ejemplo.
Me di cuenta de que el profesor de la clase no sólo es el organizador y gestor de la clase, sino también el educador de la clase. Normalmente paso mucho más tiempo con los estudiantes que con otros profesores, por lo que cada movimiento del profesor de la clase tendrá un gran impacto en los estudiantes. Como dice el refrán, "Enseñar con el ejemplo es más importante que las palabras". El comportamiento externo del maestro tiene un modelo a seguir y un efecto de demostración en los estudiantes, y tendrá un impacto sutil en los estudiantes. Por lo tanto, cuando normalmente me llevo bien con los estudiantes, siempre me exijo estrictamente que haga "lo que los estudiantes quieren hacer, el maestro debe hacerlo primero". Por ejemplo, si educo a los estudiantes para que sean civilizados y educados, tomaré la iniciativa de saludarlos y agradecerles, y los niños naturalmente responderán con palabras amables.
En tercer lugar, fortalecer la educación ideológica y moral
La tarea básica del maestro de clase es brindar educación ideológica y moral a los estudiantes para que su desarrollo físico y mental pueda ser integral y saludable. Para los niños de sexto grado, es el mejor momento para recibir diversas educaciones.
Además de estudiar, creo que es más importante enseñarles a comprender el mundo, a distinguir el bien del mal y a aprender a comportarse. Por lo tanto, aprovecho la reunión de clase todos los lunes para hacer los arreglos correspondientes en la reunión de clase según el contenido del discurso bajo la bandera nacional.
En cuarto lugar, animar a los estudiantes a mostrarse y generar confianza.
Los alumnos de sexto grado son vivaces y activos y saben expresarse. En una variedad de actividades, pueden crecer más rápido y ser más felices. En la clase, trato de construir un escenario para que los estudiantes se muestren, utilizo las reuniones de clase para realizar algunas pequeñas actividades, animo a los niños a actuar para todos y mejoro la confianza en sí mismos de los niños.
En quinto lugar, fortalecer la conexión entre el hogar y la escuela.
La educación de los niños no puede separarse de la cooperación de profesores y padres. El desempeño de los niños en el hogar sólo puede entenderse a través de los padres, y el desempeño de los estudiantes en la escuela también debe comunicarse a los padres de manera oportuna. Sólo haciendo estas dos cosas se puede lograr el efecto educativo. Por lo tanto, durante este semestre, tomaré la iniciativa de mantenerme en contacto con los padres, informarles sobre el desempeño de algunos niños, discutiré contramedidas con ellos y también utilizaré las reuniones de padres o después de la escuela para comunicarme con muchos padres.
Por supuesto, no he hecho lo suficiente y hay muchos aspectos insatisfactorios en la gestión de clases. Se puede decir que la labor del docente de clase tiene un largo camino por recorrer. Alguien dijo una vez que descubrir y resolver problemas es un proceso de crecimiento y progreso. A través de estos seis meses de estudio y ejercicio, creo que me dedicaré a ello con mayor confianza y entusiasmo en mi futuro laboral.
Lecciones aprendidas de los verbos intransitivos
No mucho después de que comenzaran las clases, bajo mi liderazgo, los estudiantes cooperaron activamente y eligieron cuadros de nuestra clase y aclararon sus responsabilidades. Y formulé reglas de clase, lo cual es muy importante, porque la calidad de las reglas de clase afecta directamente la calidad de las calificaciones de los estudiantes.
Bajo la guía del profesor, toda la clase puede completar a tiempo las tareas asignadas por la escuela y las tareas temporales. En todo tipo de trabajos y actividades, los estudiantes son muy activos. Solo unos pocos estudiantes no son serios, pero también trabajan duro para completar su trabajo bajo la supervisión de los maestros.
Los cuadros de cada clase desempeñan activa y concienzudamente sus deberes, hablan activamente, se ayudan y supervisan entre sí entre los compañeros y compañeros que se atreven a denunciar mal comportamiento, para que unos pocos estudiantes originalmente traviesos no sientan eso. son "héroes".
Siete. Desventajas
Hay muchos estudiantes pobres en mi clase. Al final del semestre, es frecuente que varios estudiantes no completen sus tareas. Para estos estudiantes, tenemos que fortalecer la educación y la orientación y aumentar su confianza para poder enviarlos exitosamente de la escuela a escuelas secundarias para recibir educación.
Lo anterior es un resumen de mi trabajo como maestra de sexto grado este semestre.