Cómo introducir las clases de inglés en la escuela primaria
Método de introducción en el aula de inglés de primaria I. Método de introducción intuitivo
Utilizar imágenes, sonidos, objetos, etc. Porque la introducción intuitiva puede hacer que los estudiantes tengan un sentimiento directo y claro sobre el aprendizaje de idiomas, mejorar la intuición de la enseñanza, reduciendo así la dificultad de identificación y mejorando el interés de los estudiantes en aprender. La importación intuitiva incluye los siguientes métodos de importación de uso común:
1. Introducción de objetos físicos e imágenes
Los objetos físicos y las imágenes juegan un papel importante en la introducción de nuevos cursos. En la enseñanza en el aula, mostrar objetos físicos e imágenes y convertir la abstracción en algo concreto no solo puede estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes, sino también promover la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje de idiomas y ayudar a cultivar la capacidad de los estudiantes para percibir cosas directamente y comprender problemas en idiomas extranjeros. . El uso de objetos físicos e imágenes no sólo es vívido y concreto, sino que también es fácil de aceptar para los estudiantes.
2. Método de introducción al dibujo simple
En la enseñanza en el aula, los objetos físicos y las imágenes tienen una función única de intercambio de información, especialmente los dibujos simples, que pueden crear situaciones y son intuitivos, convenientes y económicos. Las características del tiempo y el humor. Por lo tanto, el uso razonable de cifras simples juega un papel importante en la enseñanza del inglés en las aulas de primaria. Especialmente cuando se introduce vocabulario visual simple que debe enseñarse en lecciones nuevas, como niña, niño, manzana, naranja, automóvil, caballo, etc. , juega un papel inconmensurable. Con una tiza en la mano, dibujó personas, animales, flores, árboles, etc. Se puede delinear con unos pocos trazos para expresar información lingüística rica.
2. Método de introducción a la conversación
1. Método de introducción al diálogo
El método de introducción a la conversación es uno de los métodos más utilizados, más utilizados y más sencillos en Enseñanza de inglés en escuela primaria. Generalmente, antes de que comience una nueva clase, los profesores de inglés hablarán con los estudiantes sobre uno o más temas. ¿Conversación libre? . ¿Aprobado? ¿Conversación libre? Comunicar los sentimientos entre profesores y estudiantes, acortar la distancia entre profesores y estudiantes y guiar a los estudiantes para que ingresen a nuevos cursos con pleno entusiasmo. Creo que el diálogo profesor-alumno puede hacer que los estudiantes piensen activamente y participen en la enseñanza en el aula como maestros, lo que favorece la introducción de nuevos contenidos del curso.
2. Método de introducción al suspenso
El método de introducción al suspenso significa que el profesor deliberadamente plantea dudas y crea suspenso de acuerdo con las necesidades del contenido del texto, lo que desencadena la psicología de los estudiantes de remontarse a la fuente, estimulando así la motivación del aprendizaje de los estudiantes. Cuando los profesores ponen suspenso en los alumnos al inicio de una clase, ¿puede despertar en ellos un fuerte deseo de resolver dudas, estimular su gran interés por aprender y animarles a superarse? ¿Brecha de información? Lograr la transformación de la comunicación. Por ejemplo, ¿a qué hora es la lección? El profesor puede dibujar un círculo en la pizarra y preguntar a los alumnos: ¿Qué? ¿Qué es esto? Los estudiantes pueden responder: ¿Eso? Este es un círculo. ¿él? Este es un plato. ¿él? Luego el profesor puede dibujar un punto en el círculo y preguntar a los alumnos, momento en el que responderán: ¿eso? Una cara, ¿eh? Esto es un pastel, etc.
3. Método de introducción a la actividad
Una serie de actividades de juego como adivinanzas, cascabel, escondite, búsqueda de amigos, esconder cosas, etc. , permitiendo a los estudiantes aprender inglés en diversas actividades, logrando así el propósito de entretener y educar. El método más común es la introducción al juego. Los juegos son las actividades favoritas de los niños. Los juegos didácticos bien diseñados pueden satisfacer la psicología activa de los estudiantes de primaria y hacer que la educación sea entretenida. Un profesor diseñó un juego: dibuja con los ojos vendados, divide la clase en varios grupos y deja que cada grupo se turne para formar una imagen de partes del cuerpo humano. Ella emitió la contraseña:? ¿Dibujar una cabeza, dibujar una cara, dibujar una nariz? Vea qué grupo coopera bien. Los dibujos con los ojos vendados de los estudiantes fueron muy divertidos e interesantes, lo que no solo repasó el vocabulario sino que también animó el ambiente del aula.
4. Método de introducción de situaciones
Simular situaciones reales y crear situaciones lingüísticas reales cercanas a la vida puede ayudar a los estudiantes a comprender y consolidar los conocimientos aprendidos, y acortar la entrada y la aplicación en contexto. El proceso de aprendizaje del conocimiento estimula el interés. ¿Un profesor enseñando? ¿Puedo ayudarle? ¿Cuánto cuesta? ¿s? Yuan. ¿él? Cuando es demasiado caro, el profesor pide a los estudiantes que preparen la ropa para la subasta antes de la clase, escriban el precio en un pequeño trozo de papel a modo de etiqueta y lo peguen en la ropa. Decora el aula como si fuera un supermercado de ropa, cuelga ropa y crea situaciones. Luego diga a los estudiantes:? Este es un supermercado de ropa. ¿Cuál te gusta más? ¿Qué quieres en este momento? Los estudiantes están muy interesados y ansiosos por probar. Por turnos discutieron lo siguiente: Me gustan los vestidos azules.
/¿Quiero una camiseta roja? En ese momento, la maestra se acercó a un estudiante con naturalidad y le preguntó una nueva oración: ¿Qué pasa? Al mismo tiempo, guíe a los estudiantes para que respondan: Sí. Y guíe a los estudiantes a preguntar: ¿Cuánto cuesta esa prenda? La maestra respondió basándose en la etiqueta de la ropa: ¿Es? Cincuenta dólares. Con la comparación de situaciones reales, los estudiantes tendrán una sensación de inmersión y entrarán en el estado de aprendizaje sin saberlo, aprendiendo conocimientos y entrenando habilidades.
5. Método de introducción de la canción
Las canciones en inglés tienen una hermosa melodía y un ritmo relajado y alegre. Usar canciones o música para presentar nuevas lecciones es una forma entretenida de presentar a los estudiantes. No solo puede prepararlos mentalmente para las clases de inglés, sino que también los libera de un ambiente de aprendizaje aburrido, tenso y monótono. También es bueno para estimular el interés y el aprendizaje. Jugará un papel importante en la dispersión de las dificultades, la regulación de las emociones de aprendizaje de los estudiantes, ayudarlos a consolidar y recordar el conocimiento que han aprendido y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
La aplicación del método de introducción de Song en la enseñanza organizada ayuda a los estudiantes a revisar y comprender el conocimiento que han aprendido, expresa contenido situacional y crea un buen entorno lingüístico para que los estudiantes puedan aprender de forma natural. ¿Qué sucede si estás enseñando Inglés Nuevo Estándar Volumen 2 Unidad 9 Unidad 1? ¿Feliz año nuevo? ¿Pueden los profesores organizar a los estudiantes para que canten canciones en inglés? ¿Feliz año nuevo? Esta canción conduce a una nueva lección. ¿Otro ejemplo es aprender la expresión del tiempo? ¿Qué hora es ahora? ¿él? s...? ¿Pueden los profesores organizar a los estudiantes para que canten? ¿Diez niños indios? El estudio de la expresión del tiempo se introdujo mediante números. Hay muchas canciones como? ¿En el aula? ,?Canciones coloridas? etc. son todas palabras y patrones de oraciones que son consistentes con el contenido del texto, y los maestros pueden aprovecharlos al máximo en la enseñanza. Además, la música puede activar la atmósfera del aula, estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés y también puede proporcionar educación estética en la enseñanza del inglés.
6. Método de introducción a la revisión
El aprendizaje es un proceso paso a paso. Sólo dominando los conocimientos básicos podremos comprender y dominar mejor los conocimientos difíciles. Si se trata del mismo tipo de conocimiento, si quieres avanzar a un nuevo nivel, debes utilizar el conocimiento original como base. Luego, en el aprendizaje del inglés, debemos prestar más atención a la acumulación y guiar a los estudiantes para que revisen el pasado y aprendan lo nuevo. Puede comenzar revisando y haciendo preguntas sobre los diálogos que ha aprendido para brindarles a los estudiantes puntos clave para conectar conocimientos nuevos y antiguos. Tales como: ¿Nuevo inglés estándar Volumen 2 Módulo 1? ¿Qué? Tu favorito... ¿Puedes utilizar un cuestionario coloreado y utilizar los patrones de oraciones que aprendiste antes? ¿Te gusta...(color)? Sí, lo sé. No, no lo sé. t? Investigar los gustos y disgustos de un determinado color entre profesores y alumnos o entre alumnos y luego, introducir el patrón de oración; ¿Qué? ¿Cuál es tu favorito? Deja que los alumnos tomen la decisión correcta según su color favorito y el profesor comienza a explicar la nueva lección. De esta manera, los estudiantes sienten que los nuevos conocimientos no les son desconocidos, lo que facilita la incorporación de nuevos conocimientos a la estructura de conocimientos original, reduce la dificultad de aprender nuevos conocimientos y completa con éxito los objetivos de enseñanza.
7. Método de introducción al juego
La introducción al juego consiste en organizar juegos en inglés animados e interesantes antes de presentar nuevos conocimientos, movilizar los conocimientos y habilidades existentes a través de la revisión del juego y allanar el camino para nuevas lecciones. enseñanza.
Jugar es la naturaleza de los niños. Las actividades de juego pueden convertir el contenido del lenguaje abstracto en escenas concretas y vívidas, que son intuitivas, interesantes y competitivas, y pueden estimular eficazmente su entusiasmo por aprender. Introducir nuevos conocimientos en los juegos puede capturar instantáneamente los corazones de los niños y calmar sus emociones. Es un método de aprendizaje que a los estudiantes les encanta ver. Por ejemplo, cuando enseñaba palabras sobre juguetes: muñeca, coche, avión, barco, globo, una vez adiviné la introducción del juego: Se acerca la Navidad. Papá Noel tiene muchos regalos para nosotros. ¿Adivina cuáles son? Los estudiantes tienen mucho apetito, pero adivinan lápices, crayones, etc. El profesor los muestra uno por uno a través del bolsillo grande y, mientras revisa conocimientos antiguos, naturalmente introduce nuevas palabras, por ejemplo, cuando enseña el cuarto módulo de la primera unidad del cuarto volumen de "New Standard English", puede ser un juego; Ser diseñado: el maestro coloca en el podio con anticipación una hoja de papel con palabras como correr, cantar, saltar, caminar, jugar al fútbol, mirar televisión, nadar, pintar, etc., escritas en él, y luego pedir a los estudiantes que hagan extractos y realizar las acciones para provocar nuevos patrones de oraciones. Por supuesto, los estudiantes aprenden estos movimientos y son fáciles de realizar, de modo que se pueden derivar con éxito nuevos patrones de oraciones.
8. Método de introducción a la conversación
En la introducción de la enseñanza en el aula, el uso inteligente de la conversación puede activar el pensamiento de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y crear situaciones que los estudiantes puedan dominar. nuevos conocimientos del idioma. Los métodos de introducción a la conversación son los siguientes:
1. Introducción de preguntas: el método de introducción de preguntas es un método de introducción que se usa ampliamente, se usa comúnmente y es simple de operar en la enseñanza de inglés en la escuela primaria. No solo puede ayudar a los estudiantes a consolidar el conocimiento que han aprendido, sino también guiarlos para explorar nuevos conocimientos y encontrar soluciones a los problemas.
2. Introducción al diálogo: en la enseñanza real, los profesores a menudo realizan preguntas y respuestas con los estudiantes de forma selectiva y planificada en función de la situación de enseñanza específica. (Me gusta nadar. ¿A mí? Planeo ir a nadar este domingo. ¿Qué vas a hacer esta mañana?) El maestro primero hace una demostración para que los estudiantes comprendan lo que han aprendido y luego hace preguntas para guiarlos a pensar usando sus conocimientos existentes. conocimiento. En el proceso, los estudiantes utilizarán y ampliarán naturalmente su conocimiento del idioma. ¿Están hablando el profesor y los alumnos? ¿Cuántos días hay en una semana? ¿Qué día es hoy? ¿Cuál día es tu favorito? ¿Te gustan los fines de semana? ¿Qué? ¿Cuáles son tus pasatiempos? ¿Qué haces el fin de semana? El profesor y los alumnos, sin saberlo, entraron en un tema nuevo. La comunicación real entre profesores y estudiantes no sólo moviliza los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sino que también allana el camino para la comprensión y el dominio de nuevos conocimientos.
9. Método de introducción situacional
La introducción situacional es el método más utilizado e importante para introducir nuevas lecciones en la enseñanza del inglés. En general, las conversaciones y textos en inglés de la escuela primaria suelen aparecer en situaciones concretas. Los profesores de inglés pueden utilizar métodos de enseñanza vívidos e intuitivos para crear un entorno lingüístico realista, permitiendo a los estudiantes adquirir nuevos conocimientos de forma sutil. ¿Enseñar? ¿Cuánto dinero cuesta? El profesor puede decorar el aula y convertirla en una tienda: utilizar la mesa como mostrador, colocar varios artículos encima y marcar los precios. Los estudiantes y profesores interpretan a clientes y vendedores respectivamente. De esta manera, se pueden diseñar escenas de compras reales con la ayuda de ayudas didácticas, movimientos, gestos y expresiones intuitivas, de modo que se pueda mostrar contenido nuevo en la escena real y los estudiantes puedan entenderlo de un vistazo.
El uso del método de introducción situacional ayuda a los estudiantes a comprender y consolidar el conocimiento que han aprendido, acorta el proceso de entrada al contexto y el uso del idioma que han aprendido en el contexto, y estimula el interés de los estudiantes en aprender inglés. .
En definitiva, la introducción del inglés en las escuelas primarias es una parte que no se puede ignorar. Un vínculo bien diseñado puede optimizar la enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia de la enseñanza, cultivar los intereses de los estudiantes e inspirar el pensamiento de los estudiantes. Sin embargo, los profesores deben prestar atención a la naturaleza científica y a la oportunidad de la introducción, ser concisos y flexibles, mantenerse cerca del centro de la enseñanza en el aula y no considerarse anfitriones. Siempre que esté diseñado correctamente, los siguientes enlaces de enseñanza se pueden implementar sin problemas para lograr el mejor efecto de enseñanza. De hecho, el diseño de los métodos de introducción difiere según el tipo de lección. La nueva enseñanza debe prestar atención a revisar el pasado para aprender lo nuevo y conectar lo viejo con lo nuevo. Las lecciones de enseñanza deben prestar atención a la conexión entre lo anterior y lo siguiente, y las lecciones de revisión deben prestar atención a resumir. En la aplicación del método de introducción, los distintos métodos no están aislados entre sí, sino que están interconectados. En el proceso de enseñanza, sólo adaptándose a las condiciones locales y encontrando un método de introducción que se adapte a las propias características se puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.