Resumen de simulacros de evacuación por terremoto en escuelas primarias
Resumen se refiere a la revisión, análisis y evaluación de sus logros por parte de grupos sociales, empresas e individuos después de que un determinado período, un determinado proyecto o una determinada obra haya llegado a su fin. termina o se ha completado, materiales escritos que ganan experiencia, identifican brechas, extraen lecciones y algunos entendimientos regulares. Desempeña un papel conector en nuestro estudio y trabajo. Resumamos. ¿Cómo escribir un resumen para que sea útil? El siguiente es un resumen de los simulacros de evacuación por terremotos para escuelas primarias que compilé para usted. Bienvenido a la colección.
Resumen del simulacro de evacuación por terremoto de escuela primaria 1 La seguridad en el trabajo es la garantía para el buen desarrollo de todo el trabajo escolar Nuestro colegio siempre ha otorgado gran importancia a la educación en seguridad para los estudiantes. En la mañana del 19 de octubre de 2018, nuestra escuela llevó a cabo un simulacro de evacuación de seguridad en caso de terremoto. Este ejercicio puso a prueba la adaptabilidad y la capacidad de autorrescate de los estudiantes.
1. El propósito del simulacro:
A través del simulacro de emergencia por terremoto, todos los maestros y estudiantes de la escuela dominarán las medidas correctas para la absorción de impactos de emergencia y se familiarizarán con la emergencia. modo de dispersión y ruta de nuestra escuela después del terremoto, y garantizar que cuando ocurre un terremoto, la respuesta de emergencia ante terremotos de nuestra escuela se pueda llevar a cabo de manera rápida, eficiente y ordenada para maximizar la seguridad de los maestros y estudiantes en la escuela, especialmente para reducir no innecesarias. Lesiones por terremoto. Al mismo tiempo, a través de simulacros, los estudiantes son capacitados para obedecer órdenes, unirse y cooperar, y mejorar las capacidades de respuesta a emergencias y las capacidades de autorrescate y rescate mutuo.
2. Planificación del ejercicio:
1. El ejercicio se realizará en diferentes plantas. Después de recibir la orden de evacuación de emergencia, cada clase formará rápidamente dos filas y bajará según las escaleras designadas. Después de bajar las escaleras, vaya a cada clase para reunirse en el lugar designado frente al edificio de enseñanza y educación y cuente el número de personas. Cuando practique, preste atención a ser rápido, silencioso y ordenado.
2. Este simulacro se llevó a cabo estrictamente de acuerdo con el "Simulacro de dispersión de terremotos en la escuela primaria número 5 del condado de Helinger".
3. Proceso del ejercicio:
Durante este simulacro de evacuación, el maestro Zhang Yun envió una señal de evacuación a través de la radio y cada oficina respondió rápidamente. Los maestros en las áreas tensas del piso tomaron. sus puestos uno tras otro. Al mismo tiempo, el maestro Ren organizó rápidamente a los estudiantes para escapar por las puertas delantera y trasera, descansar un poco en el pasillo y luego evacuar por la ruta de escape. Durante el período de escape, todos los estudiantes de cada clase se alinearon rápida y silenciosamente para bajar las escaleras de manera ordenada. Al bajar las escaleras, manténgase a la derecha, sin multitudes ni conversaciones. Los profesores y estudiantes pueden sujetar la cabeza según sea necesario hasta llegar a una zona segura. La duración total de este ejercicio es de aproximadamente tres minutos. Cuando cada clase llegue a la zona segura, alguien organizará inmediatamente una cola y el director y el Sr. Ren Ke pasarán lista.
4. Ventajas del ejercicio:
1. Este ejercicio ha perfeccionado la adaptabilidad y la capacidad de autorrescate de los estudiantes en caso de un desastre. Durante todo el ejercicio, la mayoría de los estudiantes se mostraron serios y capaces de mantener una actitud vigilante. Después de escuchar el silbido de dispersión de emergencia, pueden llegar rápidamente al lugar designado según la ruta predeterminada.
2. Durante el simulacro, cada clase tuvo un buen desempeño. La mayoría de los estudiantes pudieron dispersarse de manera silenciosa, rápida y ordenada, y sostuvieron la cabeza según fue necesario.
3. Los estudiantes de primer y segundo grado de secundaria son jóvenes y tienen poca movilidad, pero obtuvieron mejores resultados en este ejercicio. Los profesores y estudiantes pueden evacuar de manera importante y ordenada y llegar al lugar de reunión a la hora especificada.
5. No es suficiente:
1. Algunos estudiantes no prestaron suficiente atención y bromearon mientras caminaban durante el proceso de escape. En particular, algunos estudiantes no avanzaron de manera rápida y ordenada. requerido.
2. Algunos profesores y estudiantes no tienen suficientemente claros los requisitos de escape en caso de terremoto y sus acciones no están implementadas. En simulacros similares en el futuro, debemos brindar orientación con anticipación y esforzarnos por hacerlo mejor, para que todos puedan usar sus propias habilidades de control para ayudar a más personas y evitar lesiones.
Resumen del simulacro de evacuación por terremoto de la escuela primaria 2. El propósito del simulacro:
A través de simulacros de emergencia por terremotos, todos los maestros y estudiantes de la escuela dominarán los métodos correctos de absorción de impactos de emergencia, se familiarizarán con los procedimientos y rutas de evacuación de emergencia de nuestra escuela después del terremoto. y garantizar que el trabajo de respuesta de emergencia ante terremotos de nuestra escuela se lleve a cabo cuando ocurra un terremoto. Puede llevarse a cabo de manera rápida, eficiente y ordenada para proteger la seguridad de la vida de los maestros y estudiantes en la escuela en la mayor medida, especialmente para reducir los daños innecesarios. -lesiones por terremoto. Al mismo tiempo, a través de simulacros, se cultiva a los estudiantes para obedecer órdenes, unirse y ayudarse unos a otros, y mejorar sus capacidades de respuesta a emergencias y de autorrescate y rescate mutuo.
2. Planificación del ejercicio:
1. El ejercicio se realizará en diferentes plantas. Después de que cada clase escuche la orden de evacuación de emergencia, inmediatamente formarán dos filas y bajarán de acuerdo con las escaleras designadas. Después de bajar las escaleras, vaya a cada clase y reúnase en el lugar designado frente al edificio de enseñanza para contar el número de personas. Preste atención a ser rápido, silencioso y ordenado cuando practique.
2. Este simulacro se llevó a cabo estrictamente de acuerdo con el "Plan de simulacro de evacuación por terremoto para la escuela primaria número 5 en el condado de Horinger".
3. Proceso del ejercicio:
Durante este simulacro de evacuación, el Sr. Zhang Yun envió una señal de evacuación por radio. Todas las oficinas respondieron de inmediato y los maestros en áreas importantes del piso estaban en alerta. deber. . Al mismo tiempo, el maestro organizó inmediatamente a los estudiantes para que escaparan por las puertas delantera y trasera, descansaran un poco en el pasillo y evacuaran por la ruta de escape. Durante el período de escape, todos los estudiantes de cada clase se alinearon rápida y silenciosamente para bajar las escaleras de manera ordenada. Al bajar las escaleras, manténgase a la derecha, sin multitudes ni conversaciones. Los profesores y estudiantes pueden sujetar la cabeza según sea necesario hasta llegar a una zona segura. Este recorrido siempre dura unos tres minutos. Cuando cada clase llegue al área segura, alguien organizará inmediatamente una cola y el maestro de la clase y el maestro de la clase pasarán lista.
4. Ventajas del ejercicio:
1. Este ejercicio ejercita las habilidades de respuesta y autorrescate de los estudiantes en caso de un desastre. Durante todo el ejercicio, la mayoría de los estudiantes estuvieron muy serios y alerta. Después de escuchar el silbido de evacuación de emergencia, pueden llegar rápidamente al lugar designado según la ruta predeterminada.
2. Durante el simulacro, cada clase tuvo un buen desempeño. La mayoría de los estudiantes pudieron evacuar de manera silenciosa, rápida y ordenada, y sostuvieron sus cabezas según fue necesario.
3. Los estudiantes de primer y segundo grado de secundaria son jóvenes y tienen poca movilidad, pero obtuvieron mejores resultados en este ejercicio. Los profesores y estudiantes pueden evacuar de manera ordenada según sea necesario y llegar al lugar de reunión dentro del tiempo especificado.
Deficiencias existentes del verbo (abreviatura del verbo):
1. Algunos estudiantes no le prestan suficiente atención y bromean mientras caminan durante el proceso de escape, especialmente algunos estudiantes que no están presentes. ordene según sea necesario Vaya rápido.
2. Algunos profesores y estudiantes no tienen suficientemente claros los requisitos de escape en caso de terremoto y sus acciones no están implementadas. En simulacros similares en el futuro, debemos brindar orientación con anticipación y esforzarnos por hacerlo mejor, para que todos puedan usar sus habilidades para ayudar a más personas a evitar lesiones en desastres reales.
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