Cinco formas de introducir las clases de inglés en la escuela primaria
1. Método intuitivo de introducción de imágenes
Una gran cantidad de estudios han demostrado que más del 90% de la información humana se obtiene a través de la visión. Por lo tanto, para algunos contenidos intuitivos, utilice medios intuitivos, como cosas e imágenes, para importarlos y evite desvíos.
Por ejemplo, cuando estudiaba Inglés 3A en la escuela primaria de Oxford, estos objetos familiares se podían ver en todas partes del aula. Para llegar visual y auditivamente a los estudiantes, introduzca dos lápices, uno grande y otro pequeño: este es un lápiz largo. Mira, este es un lápiz corto. Son lápices. Por favor encuentra tu lápiz. Muéstrame tu lápiz. Hable sobre ello y hágalo para ayudar a los estudiantes a comprenderlo. A través del tacto auditivo repetido, los estudiantes tienen una cierta comprensión de la pronunciación de la palabra lápiz. Cuando el profesor pregunta ¿qué? ¿Qué es esto? A veces los estudiantes imitan la pronunciación del profesor e intentan decir la nueva palabra lápiz. Impulsado por la mentalidad de decir lo que quieras, el aprendizaje será natural.
Los profesores de inglés utilizan cada vez más dibujos sencillos en la enseñanza diaria debido a su sencillez, viveza y facilidad de aprendizaje. La mayoría de las palabras en inglés se pueden expresar en forma de dibujos simples y las imágenes intuitivas de las pinturas se pueden utilizar para contagiar a los estudiantes y ayudarlos a comprender las palabras. Por ejemplo, en el vocabulario de artículos para el hogar de la Unidad 4 de Inglés 3A de la Escuela Primaria de Oxford, ¿las nuevas palabras se presentan una por una a través de dibujos simples? ¿Escritorio, silla, cama, frigorífico...? Los estudiantes estaban muy interesados y, sin saberlo, profundizaron su memoria de nuevas palabras. Al enseñar a niños grandes y pequeños, puede dibujar una manzana grande y una manzana pequeña en la pizarra para captar la atención de los estudiantes de inmediato y comenzar a enseñar cómodamente a niños grandes y pequeños. Por lo tanto, al comparar y enseñar algunas cosas vívidas, este método de introducción puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
2. Método de introducción de preguntas
El método de introducción de problemas es uno de los métodos más utilizados y sencillos en la enseñanza del inglés. Cuando los profesores formulan una serie de preguntas, deben reflejar plenamente los principios de comenzar con preguntas fáciles y luego difíciles, proceder paso a paso, conectar el pasado con el siguiente y revisar el pasado para aprender lo nuevo. Ayudar a los estudiantes a revisar y consolidar el conocimiento que han aprendido también puede abrir la puerta a la sabiduría de los estudiantes. Este método de introducción sirve para que los profesores hagan preguntas y creen suspenso, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender y también propiciando el cultivo de la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes. También podemos utilizar el método de adivinanzas al presentar preguntas, lo que requiere que los estudiantes estimen y adivinen basándose en su propia imaginación. ¿Si eres profesor? ¿fruta? Cuando use palabras, puede poner la fruta preparada en una bolsa y dejar que los estudiantes adivinen qué hay dentro. ¿Qué utiliza el maestro? ¿Qué hay en la bolsa? ¿Preguntas sobre patrones de oraciones para estudiantes? Este es un plátano/pera. ¿él? Adivina un patrón de oración de manzana/naranja. Hasta que lo hagas bien.
3. Método de introducción del escenario
En la enseñanza de inglés en la escuela primaria, cree una atmósfera de enseñanza armoniosa, cree efectivamente una situación de enseñanza agradable y haga que el contenido de la enseñanza impresione profundamente los corazones de los estudiantes. Al diseñar la sesión introductoria, los profesores pueden rediseñar algunos contenidos en escenas cercanas a la vida.
Por ejemplo, cuando Oxford Primary School English 3A Unidad 10 suena bien, considerando que los estudiantes están muy familiarizados con esta escena, el profesor puede diseñarse como un camarero de KFC y recomendar comida. ¿Una hamburguesa? Ayude a los estudiantes a responder "sí". /No, gracias. Haga que los estudiantes se sientan amigables y naturales, y se estimulará su entusiasmo por aprender.
Otro ejemplo es Oxford Primary School English 6AUnit 3 Ben? La lección de cumpleaños puede crear una escena de fiesta de cumpleaños y ponerla en el calendario en un día determinado. La maestra preguntó qué día era hoy. ¿él? s... oh, ¿eso? s libro? cumpleaños.
4. Método de introducción al juego
Los estudiantes de primaria se encuentran en un período animado y activo. En este momento, los profesores pueden consultar el método de enseñanza TPR, cambiar la forma de introducción y coordinar el juego. Los múltiples órganos de los niños y cultivar la actitud de aprendizaje activo de los niños. Esto está en línea con las características físicas y psicológicas de los estudiantes de primaria. No solo puede activar el ambiente del aula, sino también estimular el entusiasmo de los estudiantes por participar, logrando un efecto didáctico de entretenimiento y entretenimiento. La introducción del juego significa que los profesores presentan hábilmente nuevos conocimientos durante el juego para atraer la atención de los estudiantes, permitiéndoles experimentar y comprender nuevos conocimientos sin saberlo.
Introducción musical del verbo (abreviatura de verbo)
La introducción musical se refiere a seleccionar la música correspondiente antes de la clase, utilizar una melodía musical relajada y agradable para crear un ambiente cordial y agradable, y luego presentar nuevos métodos de lección. El propósito es hacer que los estudiantes pasen del pensamiento en lengua materna al pensamiento en inglés lo antes posible.
Introducir canciones o rimas infantiles en las nuevas lecciones es un formato común. Como inglés 3A de la escuela primaria de Oxford ¿Cómo estás? En este patrón de oración, la canción "¡Hola! ¿Cómo estás?" se escucha primero, luego se aprende y de repente capta la atención de los estudiantes, que aceptarán el nuevo contenido didáctico más rápidamente.
A veces no hay canciones ni rimas infantiles ya preparadas, pero en la vida diaria, los estudiantes pueden tararear algunas líneas o incluso cantar una canción completa. Por lo tanto, se anima a los profesores a escribir patrones de oraciones clave utilizando melodías con las que los estudiantes estén familiarizados. Por ejemplo, cuando enseñamos inglés 5AHalloween en la escuela primaria de Oxford, podemos utilizar la melodía de una conocida canción infantil "Two Tigers". ¿Qué te gusta? ¿Qué te gusta? Me encanta esta máscara. Me encanta esta máscara. (jarrones, velas, calabazas) ¿Te gustan los patos? ¿Te gustan los patos? Sí, lo sé. Sí, lo sé. (No, no lo hago).
Introducir oraciones que riman es una forma de introducir poesía y canciones en nuevas lecciones. Se caracteriza por la rima, la concepción artística, el lenguaje conciso, el ritmo animado y la diversión infantil, y es profundamente amado por los niños. Preste atención a la forma y el estilo únicos de las arias al enseñar. Las oraciones que riman no solo pueden atraer la atención de los estudiantes, sino que también pueden ayudarlos a aprender la pronunciación y la entonación con la mayor precisión posible, mejorar la fluidez del lenguaje y sentar una buena base para el aprendizaje futuro.
Siempre que la introducción esté diseñada adecuadamente, el siguiente enlace de enseñanza se puede implementar sin problemas y el propósito de la enseñanza del inglés se puede lograr según lo programado. Por lo tanto, es necesario focalizar las importaciones. Al mismo tiempo, el contenido importado debe reflejar el enfoque de la enseñanza, para que los estudiantes sepan qué aprender en esta clase, para que puedan seguir las ideas del maestro durante la conferencia y mejorar el efecto de la enseñanza. La introducción de nuevos cursos también debe ser innovadora. Sólo cuando las tutorías son novedosas y diversas los estudiantes pueden interesarse por lo que están aprendiendo y atraer su atención. Además, la introducción no debería ser demasiado larga y el formato no debería ser demasiado complicado.
La importación exitosa es como un puente que conecta conocimientos nuevos y antiguos. Un diseño de introducción científico y razonable puede acortar la distancia entre profesores y estudiantes, activar la atmósfera del aula y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.