Tres planes de lecciones para la escuela primaria Música Cuco Vals
Tichy
Apreciación del contenido didáctico de "Du Fu Waltz"
Objetivos didácticos
1. Apreciando la música "Cuco". Waltz", permite a los estudiantes experimentar el ritmo de 3/4 y las características de la música de baile de tres tiempos.
2. Guiar a los estudiantes a comprender las diferentes emociones e imágenes musicales en cada parte de "Du Fu Waltz" y expresarlas con diferentes movimientos.
Enfoque en la enseñanza
Siente las características de la música de tres tiempos y guía a los estudiantes para que escuchen música, la sientan y la expresen.
Dificultades de enseñanza
Sentir las diferentes emociones de la música y las características vivaces de la música de baile.
Material didáctico
Instrumentos de percusión, cintas de escucha, etc.
Diseño didáctico
1. Formación periódica: Ritmo "Ride My Little Red Horse"
Los estudiantes escuchan actuaciones musicales para crear un buen ambiente de enseñanza.
Segundo, golpeteo rítmico
1. Maestro: Llegamos a la hermosa pradera y la gente de la pradera nos dio una calurosa bienvenida. Querían poner a prueba el dominio de los conocimientos musicales de los niños, prepararon algunos ritmos con diferentes ritmos para que los niños dispararan y compararon qué grupo disparar. ¿Puedes hacerlo?
2. Estudiante: ¡Está bien!
3. Ritmo (ritmo de 2/4 de tiempo, ritmo de 3/4 de tiempo)
Usa diferentes tipos de compás y toca en conjunto.
En tercer lugar, disfrute de "Du Fu Waltz"
(1) Apreciación de la música importada
1. Maestro: La competencia entre los niños es muy feroz. ¡Escuchar! ¿Quién quiere participar en el concurso?
2. El profesor tocó una pequeña sección antes de la música.
Sheng: Es un cuco.
3. Importar: ¡Sí! El pequeño y orgulloso cuco también vendrá a competir. ¡Escuchar! Canta y baila alegremente.
También quiere invitar a todo el mundo a escuchar su música de baile. Dividámoslo según el tono de la música. Cuantas partes tiene?
4. Título de la presentación: "Du Fu Waltz"
5 Escuche la canción completa por primera vez
6 Intercambie los resultados de la discusión
Sheng: La música tiene tres tiempos. Se puede dividir en tres partes.
Profesor: ¡Sí! Podemos dividir la música en tres partes según su estado de ánimo. Apreciémoslo a nuestra vez.
(2) Disfruta de la música por secciones.
1, Primera Parte.
La profesora tocó la melodía principal y preguntó cuál era la concepción artística de esta pieza. Siente las emociones vivas y alegres.
2. Escucha de nuevo la primera parte
¿Viste las expresiones en los rostros de los niños que te rodean? Siente las emociones vivas y alegres con expresiones y movimientos felices.
3. Vuelve a sentir el humor animado y alegre de la primera parte a través de las acciones.
4. Escuchando la segunda parte por primera vez
¿Cómo cambia tu estado de ánimo? ¿Qué tipo de imagen te parece ver? Siente diferentes emociones de diferentes maneras.
5. Escucha de nuevo la segunda parte
Vuelve a sentir la música con bonitos movimientos.
6. Escuchar la tercera parte por primera vez
¿A qué se parece la tercera parte? ¿Cómo te sientes?
7. Escucha de nuevo la tercera parte
¿De qué otra manera expresar emociones vivas y alegres?
8. Escuchar la canción completa de nuevo
Encontrar un buen compañero y expresar la música a través de acciones juntos.
(3) Interpretar música
1. Elige instrumentos de percusión y elige el ritmo adecuado para añadir color a la música.
Requisitos: La primera y tercera sección deben ir acompañadas de instrumentos de percusión, y la segunda sección debe realizarse con movimientos graciosos.
2. Actuación en vivo: Todos los animalitos del bosque vinieron a disfrutar del vals del cuco.
4. Repaso ("Little Bear Jump")
5. Resumen del profesor
La música de tres tiempos es adecuada para expresar una atmósfera relajada y feliz, permitiendo para que pasemos un tiempo maravilloso juntos.
6. Escuchar la música "Du Fu Waltz" que suena en la sala
Los alumnos utilizan la música para hacer volar a los pájaros.
Extremo
Contenido didáctico:
Apreciación de la música "Du Fu Waltz"
Enfoque didáctico:
Recuerda el primer tema de la música, sigue el ritmo de la música. Se pueden utilizar instrumentos de percusión para acompañar el primer tema.
Dificultades didácticas:
Distinguir otros pasajes de una pieza musical.
Herramientas didácticas:
Flauta dulce, cinta didáctica de instrumentos de percusión, material didáctico multimedia, piano
Objetivos didácticos:
A través de la apreciación de la música, Podemos identificar cuántos párrafos hay en la música y dominar los pasos de tres tiempos según el ritmo de la música. Elige instrumentos de percusión para acompañar el primer tema de la música. Aprenda a experimentar la alegre concepción artística de las canciones y cultive la capacidad de los estudiantes para unirse y colaborar.
Proceso de enseñanza:
1. Canción de saludo para profesores y alumnos.
2 Importación:
Profesor: Niños, la primavera ya está aquí. . ¿Hay algún cambio a nuestro alrededor? (La hierba es verde y las flores son rojas)
Maestra: En una primavera tan hermosa, estamos de muy buen humor. Los animalitos del bosque también cantan y escuchan felices. ¿Quién canta?
Tercero, aprecia el primer tema de la canción
1. Toca el primer tema de la música
P: ¿Quién vino a nuestro salón de clases? (Cuco)
Profe: Cuco también tiene otro nombre científico: cuco. Aprendamos el canto del cuco.
2. Disfruta nuevamente del primer tema de la canción.
Deje que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos después de escuchar.
3. Aprecia el primer tema de la canción y pide a los alumnos que nombren el tema.
4. Muestra la melodía del primer tema. Los estudiantes cantan y practican el ritmo.
5. Consolidar la práctica del ritmo en grupos y utilizar instrumentos de percusión para acompañar el primer tema.
Cuarto, aprecia el segundo tema de la canción
1 Maestro: En el primer tema, el cuco canta alegremente. Veamos qué hace el cuco en la siguiente pieza musical. En el hermoso bosque vuelan los cucos.
2. Deje que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos después de escuchar.
3. Utiliza el ritmo de la música para sentir la melodía del segundo tema y nombrar el segundo tema.
Quinto, aprecia el tercer tema de la canción
1 Maestro: El segundo tema es que el cuco está volando en el bosque. Escucha, vuela cada vez más alto...
2. Aprecia el tercer tema de la canción
Por favor, habla de tus sentimientos.
4. Escucha nuevamente el tercer tema de la canción y dale un nombre. ¡El cuco vuela libremente por el cielo y se siente como si estuviera bailando un vals en el bosque! )
Sexto, apreciar plenamente el "Vals Du Fu"
Maestro: El vals Du Fu que apreciamos hoy fue creado por el noruego Ionasson. Leámoslo juntos.
Los estudiantes pueden utilizar diferentes gestos o lenguaje corporal para expresar diferentes temas.
Introducción al vals, aprender a bailar el vals.
Waltz es el nombre en inglés de vals. En Europa a la gente le encanta bailar. Una danza es la danza del giro. Este baile es un vals.
8. Baila el vals "Du Fu Waltz".
Tisso
¿Vals del cuco? Cuco es el contenido de la primera unidad del segundo volumen del libro de texto de música de educación obligatoria de nueve años "Primavera". Al escuchar el solo de acordeón "Cuckoo Waltz" y cantar la canción infantil alemana "Cuckoo", los estudiantes pueden sentir plenamente la profunda primavera en la música y guiarlos para observar cuidadosamente la hermosa naturaleza, expresando así su alegría por la llegada de la primavera. .
Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes deben escuchar tranquilamente la música de baile de la azalea, familiarizarse con la melodía de la obra, desarrollar su imaginación y utilizar líneas o imágenes para expresar la música que escuchan.
A lo largo de la práctica musical, se guía a los estudiantes para que sientan la concepción artística de la música, les permita desarrollar una rica imaginación musical, canten "cuco" con hermosas voces, canten primavera y, al mismo tiempo, los alienten a hacer evaluaciones musicales positivas y experimentar actividades musicales. Diviértete y disfruta del placer de la música con tus compañeros.
Objetivos de enseñanza
[Calidad humanística]
1. Animar a los estudiantes a participar con valentía en actividades musicales, mejorar su sentido de cooperación y compartir la alegría de la música. con sus compañeros.
2. En la práctica musical, establecer una relación igualitaria y armoniosa entre profesor y alumno, inspirar el pensamiento musical de los estudiantes, estimular la creatividad musical de los estudiantes y demostrar sus talentos artísticos.
[Alfabetización musical]
1. Escuche en silencio "Du Fu Waltz" para familiarizar a los estudiantes con la melodía de la obra y expandir su imaginación. Pueden utilizar líneas o imágenes para expresar la música que escuchan sobre la llegada de la primavera.
2. Anime a los estudiantes a participar activamente en actividades musicales, cantar "Cuco" con una voz agradable y cantar la hermosa primavera.
Proceso de enseñanza
Primero, escuche la primavera
Abra el material didáctico y escuche el solo de acordeón "Du Fu Waltz"
Pregunta :
1.¿Te gusta esta música?
2. ¿Qué sonidos te parece escuchar en la música? ¿Puedes decírselo a todo el mundo?
La música representa una vibrante escena primaveral con su ritmo enérgico y animado y una melodía fresca y suave. Imita con tacto el canto del cuco y el ritmo relajado de tres tiempos, formando una atmósfera suave y encantadora. ]
Segundo, busque la primavera
Maestra: En primavera, Du Fu canta alegremente y nos dice que la primavera se acerca. Los estudiantes piensan en ello. Además de que Du Fu nos anuncie la primavera, ¿dónde más puedes encontrar la primavera?
[Los profesores pueden reproducir material didáctico o grabaciones sobre la primavera para inspirar a los estudiantes a buscar la primavera]
Estudiante: Las flores son rojas, la hierba es verde y las golondrinas han regresado volando. . . . . .
Tercero, Canta la Primavera
1. Maestra: Han llegado todos los cucos del Vals del Cuco que acabamos de escuchar. ¡Mira qué felices están en el bosque, gritando y cantando! ¡Echemos un vistazo! (El cuco también se llama cuco)
[Abra el material didáctico para escuchar la canción infantil alemana "Cuco" y sienta plenamente la melodía de la canción. ]
Por favor, imita al cuco y vuela libre y felizmente por el bosque.
[Los profesores pueden simplemente decorar el aula con un hermoso bosque y preparar algunos tocados de cuco para que los niños lo disfruten mientras actúan]
3.
4. Lee la letra con emoción, y el profesor te acompañará suavemente al piano.
5. Canta "Cuckoo" con música y podrás añadir tu propia improvisación. El maestro proporciona evaluación y estímulo oportunos.
Cuarto, Painting Spring
1. Hace un momento escuchamos juntos "Du Fu Waltz", interpretamos "Cuckoo" juntos y sentimos el fuerte sentimiento de la primavera juntos. ¿Qué tipo de escena parece aparecer frente a ti en este momento? ¿Puedes intentar dibujar con crayones?
2. Muestre los trabajos de los estudiantes y los profesores y estudiantes comentarán juntos.
[Los estudiantes pueden usar su imaginación mientras escuchan música para crear una imagen de la primavera, lo que les permite sentir plenamente la belleza de la primavera, dedicarse a la música, mostrar sus talentos artísticos y también cooperar y comunicarse. y evaluarnos unos a otros]