Sé un niño honesto, plan de lección social para la clase de jardín de infantes
Los objetivos de la actividad 1 del plan de lección social del jardín de infantes;
1. Guiar a los niños para que comprendan que mentir traerá malas consecuencias para ellos y para los demás. Deberías ser una persona honesta.
2. Educar a los niños a no mentir en la vida diaria.
3. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
4. Participa activamente en actividades y expresa tus sentimientos en un lenguaje sencillo.
Preparación de la actividad:
Vídeo, tres imágenes del espectáculo de títeres "El niño que lloró lobo".
Proceso de la actividad:
Apreciar el cuento y ayudar a los niños a comprender los peligros de mentir.
Pregunta de debate; ¿Por qué los adultos no confían en los niños? (Explique el significado de mentir) ¿Qué pasa después de que el niño miente?
¿Qué pasará si el niño no miente?
Al observar y discutir imágenes, haga que los niños comprendan que no pueden mentir en la vida diaria.
1. Imagen de introducción: Honghong le mostró el cuadro de su hermana a la maestra, diciendo que era suyo y que esperaba ser elogiado.
Tema de discusión: Rojo, ¿verdad? ¿Por qué? ¿Qué pasará después de hacer esto? ¿Qué debería hacer ella?
2. Presenta la imagen: Dongdong rompe el libro. Cuando su madre le preguntó, él dijo: "No lo rompí".
Tema de discusión: Dongdong, ¿verdad? Si fueras Dongdong, ¿qué deberías hacer?
3. Imagen de introducción: El jardín de infancia distribuye coches de juguete nuevos. A Xiaoyun le gusta mucho. Se lo llevó a casa en silencio y le dijo a su abuela: "Este es un regalo de mi maestra".
¿Xiaoyun hizo lo correcto en la discusión? ¿Por qué? ¿Qué debería hacer?
Resumen con tus hijos: Todo el mundo debe ser un niño honesto.
Reflexión sobre la enseñanza:
En la clase de enseñanza, primero pedí a los niños que los entrevistaran en el lugar, proporcionándoles una escena de "decir la verdad". Fui el anfitrión del evento y los animé a ser honestos y compartir sus pensamientos.
En las siguientes actividades de conversación, presté atención a fortalecer la interacción entre los niños y asegurar que los niños participaran efectivamente en todo el proceso. Si usted fuera la persona involucrada, ¿qué pensaría, diría y haría? Como, adivina qué haría. Esta participación no sólo les recuerda a los niños que deben concentrarse en escuchar, sino que también los guía para que expresen sus propios puntos de vista sobre los acontecimientos o se pongan en el lugar de otras personas. Por ejemplo, ¿cómo cree que se debería solucionar el asunto mencionado por el niño? ¿Qué te inspira? Si fueras enfermera y vieras a un niño tirando cosas, ¿qué pensarías? Estas preguntas no sólo ayudan a atraer la atención de los niños, sino que también les ayudan a comprender mejor la honestidad y a pensar en cómo resolver problemas de manera honesta y adecuada cuando enfrentan emergencias.
A través de este tipo de actividad de discusión, se puede guiar a los niños para que comprendan que sólo la honestidad puede hacer más buenos amigos y hacer sus vidas más felices. A través de las actividades, tienen una comprensión concreta y una experiencia positiva de honestidad y ética. Después de que se dan cuenta de la virtud de la honestidad y tienen una experiencia positiva con un comportamiento honesto, los guío en la planificación de sus acciones futuras. El plan se basa en lo que ellos piensan, sienten y experimentan, no en lo que yo quiero que hagan. Los llevo a discutir cómo ser un niño honesto. Hable sobre el comportamiento honesto, busque el fenómeno de la integridad y aprenda más sobre el comportamiento honesto. Combinado con los problemas que a menudo se encuentran en la vida, analice qué hacer para ser honesto. Ser capaz de remediar las consecuencias de cosas deshonestas del pasado, como romper accidentalmente un libro prestado, pegarlo por iniciativa propia y contárselo al bibliotecario.
Al final de la actividad, pedí a los niños que hicieran "tarjetas de comportamiento honesto". A través de mi serie de actividades, realmente pueden obtener ideas honestas y mostrarlas en acción. Durante la actividad, algunos niños no pudieron expresar su lado deshonesto y les faltó algo de coraje.
Los antecedentes del diseño de actividades del plan de lección social del jardín de infantes "Sé un niño honesto".
Podemos encontrar fácilmente que, ya sea en casa o en el jardín de infancia, hay niños más o menos deshonestos, como coger el cambio de los cajones de sus padres, robar comida de las mochilas de sus hijos y negarse a admitir que son deshonestos. Hicieron algo mal, por eso es necesario educar a los niños para que sean honestos y dignos de confianza desde una edad temprana.
Objetivos de la actividad
1. Experimentar la diversión de la honestidad y la confiabilidad, y cultivar las buenas cualidades de los niños de ser honestos con los demás desde una edad temprana.
2. Educar a los niños para que admitan lo que han hecho mal, tengan el coraje de decir la verdad y sean un niño honesto.
3. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
4. Participa activamente en actividades y expresa tus sentimientos en un lenguaje sencillo.
5. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Enseñar puntos clave y dificultades
Hágales saber a los niños la importancia de la integridad en la vida.
Actividades a preparar
Material didáctico multimedia (niño sosteniendo una olla vacía)
Proceso de la actividad
Primero, introducción al diálogo:< / p>
Niños, la maestra les contará un cuento. ¿Te gusta eso? (Me gusta) Está bien, pero todos deben escuchar con atención, pensar con atención y esperar a ver quién puede responder las preguntas del maestro.
En segundo lugar,
1. Reproduzca el material didáctico grabado (el niño sostiene un recipiente vacío), el niño escuchará en silencio.
2. Después de escuchar, el maestro preguntó: ¿Cómo elige el rey al futuro rey? Los niños discuten entre ellos: (sinceramente), ¿podrán elegir al final? (Seleccionado), ¿quién es? (Xiongri), ¿podrá plantarlo? (no florece), ¿por qué no florece? (Porque las semillas que el rey les dio a los niños han sido hervidas) ¿Pero por qué otros niños pueden cultivar flores de diferentes colores? Esos niños plantaron otras semillas de flores para ganarse el favor del rey y convertirse en el futuro rey. ¿Crees que estos niños están haciendo lo correcto? Cuéntanos tus razones y opiniones.
3. ¿Por qué el rey eligió al niño (Xiongri) que no plantó flores como futuro rey? (Porque es honesto)
4. ¿Por qué el rey no puede estar feliz con los niños que vienen al rey con macetas llenas de hermosas flores de varios colores? ¿Pero el rey abrazó felizmente al niño lloroso que sostenía sólo una palangana vacía? Guíe e inspire a los niños a expresar sus ideas con mayor fluidez.
En tercer lugar, niños, ya hemos aprendido esta historia. ¿Sabes qué clase de niños le gustan al rey? A los profesores y a tus padres también les gustan los niños honestos, entonces, ¿qué tipo de niño planeas ser?
4.La honestidad es una virtud. Las personas que son deshonestas en la infancia no son populares ni apreciadas por los niños. Cuando crezcas, serás discriminado, no obtendrás la confianza y el respeto de los demás, no podrás encontrar tu propio trabajo y tu futuro se verá afectado. Por lo tanto, debemos esforzarnos por ser un niño honesto desde pequeño, y ser una persona honesta y dispuesta a contribuir a la sociedad cuando crezcamos.
Reflexión didáctica:
A través de este tipo de actividad didáctica, los niños pueden escuchar atentamente el cuento, comprender el contenido del mismo y responder a diversas preguntas planteadas por el profesor, que pueden cultivar su pensamiento y habilidades lingüísticas y, lo que es más importante, comprender la necesidad de honestidad. Sin embargo, debido a que los niños aún son pequeños, su comprensión del significado de la palabra integridad es sólo superficial. En el futuro, seguirán mostrando signos de deshonestidad en la vida diaria. Necesitan orientación y refuerzo constante de los maestros para cultivarla desde una edad temprana. edad.
Plan de lección social para la clase de jardín de infantes "Sé un niño honesto" 3 objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que comprendan que mentir traerá malas consecuencias para ellos y para los demás. Deberías ser una persona honesta.
2. Educar a los niños a no mentir en la vida diaria.
3. Respetar las normas de comportamiento social y no hacer cosas "prohibidas".
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
Vídeo: Tres imágenes del espectáculo de títeres "El niño que lloró lobo".
Proceso de la actividad:
1. Apreciar el cuento y ayudar a los niños a comprender los peligros de mentir.
Preguntas de debate;
(1) ¿Por qué los adultos no confían en los niños? (Explique el significado de mentir)
(2) ¿Qué pasó después de que el niño mintió?
(3) ¿Qué pasaría si el niño no mintiera?
2. Al observar y discutir imágenes, haga que los niños comprendan que no pueden mentir en la vida diaria.
(1) Imagen de introducción: Honghong le mostró el cuadro de su hermana a la maestra y le dijo que era su cuadro, con la esperanza de recibir elogios.
Tema de discusión: Rojo, ¿verdad? ¿Por qué? ¿Qué pasará después de hacer esto? ¿Qué debería hacer ella?
(2) Presenta la escena: Dongdong rompe el libro. Cuando su madre le preguntó, él dijo: "No lo rompí.
”
Tema de discusión: Dongdong, ¿verdad? Si fueras Dongdong, ¿qué harías?
(3) Imagen de introducción: A Xiaoyun le gustó un auto de juguete nuevo. mucho, se lo llevó a casa tranquilamente y le dijo a su abuela: "Esto es un regalo de mi maestra. ”
Preguntas de discusión: ¿Xiaoyun hizo lo correcto? ¿Por qué? ¿Qué debería hacer?
3. Resuma con los niños: Todo el mundo es un niño honesto.
Reflexión docente: Con base en mi comprensión y comprensión de los cursos de moral y vida, creo que un diseño de enseñanza que apoye el desarrollo de los estudiantes debe perseguir la efectividad de las actividades docentes y mejorar la efectividad de la educación moral en "ser un niño honesto". En el diseño de la enseñanza, pienso y practico las estrategias de enseñanza de apertura, actividad y diálogo, presto atención a la situación de aprendizaje con calma e inteligencia, establezco "el aprendizaje como centro" y creo un aula con "establecimiento de valores" como núcleo. , el proceso de evaluación mejora las capacidades de los estudiantes y activa el valor educativo de los materiales didácticos.