¿Cuál es el plan de lección "línea por línea" para ciencias en clases pequeñas?

1. Percibir preliminarmente la disposición del patrón y organizar el patrón de intervalo ABAB.

2.Capaz de observar atentamente las normas de disposición y expresarse con claridad. ?

3. Estar interesado en las actividades de clasificación y estar dispuesto y participar activamente en las actividades operativas.

Preparación de la actividad:

Coloque bloques de construcción, cuentas, material didáctico y bloques de construcción de diferentes colores (pequeños bloques de construcción de animales)

Respuesta ampliada:

Proceso de actividad:

1. Utilice "magia" para presentar temas y estimular el interés de los niños en las actividades.

1. Utilice bloques de construcción desgastados para guiar a los niños a percibir inicialmente las reglas para ordenar objetos.

Maestro: Ahora el maestro va a hacer magia. Es hora de cambiar. ¿Qué es esto? Entonces, ¿qué hay en esta caja? ¿Qué es exactamente? Echemos un vistazo, ¿vale? ¿Qué cuelga de la cuerda? Oh, ese pequeño bloque de construcción, ¿de qué color es? Adivina qué color viene después. Joven:...

Profesor: El maestro descubrió que todos los niños de nuestra clase son excelentes. ¿Quién puede decirte cómo lo adivinaste? Pida a los niños que respondan individualmente:

2. El maestro muestra lentamente los bloques de construcción desgastados y deja que los niños observen el orden de los bloques de construcción.

Profe: Tengo otra cadena aquí que quiero que los niños adivinen. ¿Qué es esto? ¿Quién puede decirme cómo se alinean estos animalitos? Joven:...

Maestro: Adivinemos rápidamente. Es mejor adivinar primero y luego elegir. Jóvenes:...

En segundo lugar, guíe a los niños para que observen atentamente, exploren activamente y perciban las principales características de los patrones.

1. Guíe a los niños para que observen y perciban el orden de disposición de los "bloques de construcción con cuentas" y dígales cómo organizarlos.

Profe: Hoy se alinearán pequeños bloques y pequeños animales. Todavía quedan algunos bebés gráficos por los que hacer cola. ¿Qué formas tienen? Veamos cómo se alinean. Yang:...Está bien, contemos desde este lado. Hablemos primero de algunos fanáticos. Pida a los niños que respondan individualmente.

2. Guíe a los niños a explorar y percibir las características de la disposición de las "figuras", y déjelos observar y hablar sobre cómo están dispuestas. Luego haga que los niños se alineen.