Plan de actividades del concurso de conocimientos de matemáticas de la escuela primaria
Para enriquecer la vida de aprendizaje de los estudiantes, cultivar los conceptos matemáticos de los estudiantes, mejorar el nivel de aplicación del conocimiento matemático de los estudiantes, crear una buena atmósfera de aprendizaje y Mejorar la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes, este concurso de conocimientos matemáticos está especialmente organizado.
2. Tema de la actividad
Poner en práctica lo aprendido y mejorar las cualidades matemáticas de los estudiantes
En tercer lugar, los estudiantes participantes
aprendí de cada uno La clase seleccionó a cuatro estudiantes para participar en la competencia.
4. Hora y lugar de la competencia
1. Hora de la competencia: 20xx. Actividades extraescolares el jueves 16 de mayo.
2. Ubicación: Aula remota
Formulario de competencia de verbo (abreviatura de verbo)
Formulario: prueba escrita (Complete un trabajo de competencia en 40 minutos).
6. Profesor: (trabajos de diferentes niveles)
Yang Jinxiu, grados uno y dos, Jiang Weiping, grados cuatro, Zhang Xinqiang, grados cinco y seis.
Siete. Supervisor y profesor de calificaciones Supervisor: Wu Jing
Calificaciones: primer y segundo grado: Tao Shiping y Li, tercer grado: Yu y Wu Jing, cuarto grado: Wu y Yang, quinto grado: Yang Changjin y Owen Ping , Yang, sexto grado: Li Jianping, Pan Cunping, Zhang Yun.
8. Configuración de premios
Primer y segundo premio: 1 para el grado uno al sexto respectivamente; tercer premio: 2 para el grado dos; son 6 estudiantes de quinto grado; se toman 6 estudiantes de sexto grado.
9. Notas
1. El profesor de matemáticas de cada clase es el responsable de seleccionar a los estudiantes.
2. Los profesores de cada grado elaboran buenos exámenes y proporcionan respuestas de referencia.
3. El tiempo de calificación se notificará más tarde.
Procedimiento 2 del concurso de conocimientos de matemáticas de la escuela primaria 1. Objetivo de la actividad:
Los "Estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria" establecen claramente que se requiere que los estudiantes comprendan el significado de los números y las operaciones. en el nivel de escuela primaria y dominar el significado de los números, las operaciones básicas, formando las habilidades informáticas necesarias. Para fortalecer el cultivo de la capacidad informática de los estudiantes, nuestra escuela llevará a cabo una competencia de conocimientos de matemáticas el 23 de mayo.
2. Hora específica:
La tercera clase (40 minutos) la tarde del viernes 23 de mayo.
3. Lugar del concurso:
Aula multimedia.
4. Principios de proposición:
Según este libro de texto, existen varios tipos de preguntas, como aritmética oral, aritmética escrita, cálculo simple, cálculo fuera de línea, resolución de ecuaciones, resolución de problemas, etc. .
Organización del concurso de verbos (abreviatura de verbo):
Se seleccionarán diez alumnos de cada clase para participar. El supervisor será el profesor que no tuvo clase en el tercer periodo. la tarde del día 9.
6. Método de recompensa:
Selecciona 40 participantes según calificación.
Siete. Disposiciones específicas:
1. Seleccionar y evaluar a los profesores de matemáticas de cada grado de la clase antes del 22 de mayo.
2. Antes del mediodía del 22 de mayo, los profesores de matemáticas de todos los grados entregarán la lista de estudiantes participantes en el concurso y las preguntas del concurso a los grupos de docencia y de investigación.
3. División de calificación del examen:
Primer grado: Wang Wangguangqin Segundo grado: Chen Hong'e Tercer grado: Ren Wenjun
Cuarto grado: Niu Shuhong
Quinto grado: Du Bo
Sexto grado: Ma Jinlong
4. Complete el certificado: Ma Jinlong.
Plan de actividad 3 del concurso de conocimientos de matemáticas de la escuela primaria 1. Propósito de la actividad
Para implementar aún más los "Nuevos estándares curriculares de matemáticas", evaluar el aprendizaje de los cálculos matemáticos de los estudiantes y Estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Instar a los estudiantes a realizar cálculos de forma precisa, rápida, científica y flexible. Nuestra escuela decidió realizar una competencia de computación en toda la escuela. Esto puede estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, movilizar su entusiasmo por aprender matemáticas, consolidar sus métodos de cálculo básicos, fortalecer su competencia en los cálculos, mejorar aún más su velocidad y precisión de cálculo, mejorar su capacidad de cálculo y desarrollar sus habilidades de pensamiento, y así desarrollar aún más sus habilidades de pensamiento. mejorar nuestra investigación en la escuela.
2. Anfitrión:
Despacho Docente
3.
Compromiso:
Grupo de Docencia e Investigación de las Matemáticas
IV. Hora y lugar de la competencia:
20XX se llevará a cabo la tarde del 16 de abril frente al edificio de enseñanza de la escuela.
Verbo (abreviatura de verbo) Unidades participantes:
Todos los estudiantes de primero a sexto grado.
Cada clase primero organiza su propia selección preliminar y luego selecciona a 15 estudiantes de cada clase para participar en la competencia organizada por la escuela.
6. Determinar el nivel de recompensa.
Este concurso está organizado por grados. Cada grado otorgará 1 primer premio, 2 segundos premios y 4 terceros premios en función de la puntuación total. La escuela dará recompensas y ciertos premios.
7. Método de competencia:
(1) Con base en los principios de equidad, justicia y apertura, la competencia se llevará a cabo al mismo tiempo para cada grado.
El tiempo de este juego es de 60 minutos.
(3) Los docentes de cada grupo de grado deberán prepararse con anticipación de acuerdo a los requerimientos de la Secretaría de Docencia.
Preguntas de aritmética oral: 80 preguntas (0,5 puntos por cada pregunta), preguntas de aritmética escrita: 20 preguntas (3 puntos por cada pregunta)
8. p >Primer grado: xx
Segundo grado: xxx
Tercer grado: xx
Cuarto grado: xxx
Quinto grado: xx
Sexto grado: xxx
Plan de actividades de competencia de conocimientos de matemáticas de la escuela primaria 4 1. Ideología rectora
Con el fin de estimular el interés de los estudiantes de primaria por aprender y profundizar. en conocimiento matemático, para que los estudiantes puedan formarse gradualmente El coraje para practicar y el pensamiento innovador y las buenas cualidades pueden ampliar el conocimiento de los estudiantes, mejorar la alfabetización matemática de los estudiantes y desarrollar la personalidad y las fortalezas de los estudiantes. Nuestra escuela decidió realizar un concurso de matemáticas en xx.
2. El propósito de la actividad
A través de competencias de matemáticas, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de análisis y resolución de problemas, su capacidad de pensamiento lógico de razonamiento inductivo y su capacidad innovadora para explorar y práctica. Ampliar aún más el conocimiento matemático de los estudiantes, permitirles sentir la alegría de aprender matemáticas con éxito en la competencia y, al mismo tiempo, estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, a través de la competencia, comprender los problemas y los vínculos débiles en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. y recopilar información para futuras enseñanzas de matemáticas.
En tercer lugar, los participantes
Cinco estudiantes de cada clase, de primero a sexto grado, son seleccionados para participar en la competencia.
4. Hora y lugar del juego
1. Hora del juego: xx, xx, jueves por la mañana en el tercer y cuarto cuarto.
2. Lugar del concurso: Aula multimedia.
Formulario de competencia de verbos (abreviatura de verbo)
Prueba escrita, complete un trabajo de competencia en 80 minutos.
Criterios del concurso de verbos intransitivos
Se otorgarán varios premios en función de la puntuación del trabajo.
Siete. Configuración de premios
Cada grado recibirá el primer, segundo y tercer premio según su desempeño, de mayor a menor. Entre ellos, habrá 1 primer premio, 1 segundo premio y 2 terceros premios.
8. Profesores que formulan preguntas, vigilan y califican exámenes
Preguntas: xx, xx.
Supervisor: xx, xx.
Etiqueta: xx, xx.
Procedimiento 5 del Concurso de Conocimientos de Matemáticas de la Escuela Primaria 1. Propósito del evento
Para demostrar mejor los resultados de la educación de calidad de nuestra escuela y promover mejor el desarrollo de la reforma curricular de nuestra escuela, De acuerdo con el acuerdo de enseñanza de nuestra escuela, después de la investigación y la decisión, este semestre se seleccionarán matemáticas de secundaria y preparatoria para llevar a cabo actividades de competencia de matemáticas.
Con el fin de promover aún más la labor docente de nuestra escuela y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación con los pies en la tierra, este concurso de materias estimulará el interés de los estudiantes por aprender y les brindará más espacio. y oportunidades para mostrarse, para que puedan disfrutar de La diversión del éxito, mientras se cultiva el espíritu de desafío a sí mismos y el entusiasmo por aprender de los estudiantes, y se promueve el desarrollo integral y saludable de los estudiantes.
Segundo público objetivo
Concurso de matemáticas: todos los estudiantes de primero y tercer grado de secundaria.
Tercero, métodos de actividad
1. Clase como una unidad, todos los estudiantes participan y los pasos, forma y contenido de las actividades están unificados para cada grupo de grado. Los profesores son responsables de la orientación del concurso y la selección preliminar de sus respectivas clases.
Las preliminares son de xx, xx, xx a xx, xx. La mitad de xx es el momento para que la clase se prepare activamente para la competencia. El formato de la formación debe ser innovador, vívido y práctico.
2. Finales:
(1) Concursantes: Con base en las preliminares, se seleccionarán 10 concursantes de cada clase para participar en las finales de los eventos correspondientes de este grupo de grado.
(2) Organización de proposiciones: El despacho docente de la escuela organiza las proposiciones de forma unificada y adopta la forma de libro cerrado y respuestas escritas.
(3) Hora final: xx, mes xx, xx año. 65438 0:30 am - 165438 0:30 am matemáticas de primer grado. 2:30-4:00 PM Matemáticas de tercer grado.
(4) Lugar final: aula multimedia.
(5) Requisitos relevantes:
(1) Los maestros relevantes deberán determinar la lista de concursantes y los números del examen parcial antes del 21 de febrero de 65438 y enviarlos a la persona en a cargo de la sección de enseñanza e investigación de lengua y matemáticas, y del examen de los estudiantes. La numeración está ordenada uniformemente por el colegio.
(2) Cada concursante deberá traer su propio bolígrafo, lápiz, regla triangular, borrador, papel borrador y otros artículos de papelería y ingresar al recinto con cinco minutos de anticipación.
③El número de personas por clase está limitado a 10 personas. Para facilitar y apoyar la implementación del concurso, no está permitido enviar más estudiantes al azar o enviar deliberadamente menos estudiantes. Los profesores del departamento guiarán a los competidores de cada clase para que hagan fila en la entrada del lugar con 10 minutos de anticipación.
4. Contenido del concurso
La atención se centra en el contenido de este semestre. El concurso de matemáticas se centra en evaluar el dominio y la aplicación de los "dobles conceptos básicos" de los estudiantes y se caracteriza por "seguir de cerca el contenido del libro de texto, resaltar el concepto de estándares curriculares y centrarse en aplicaciones prácticas que representan alrededor de 60 y ampliadas". Las preguntas representan alrededor de 40.
Verbo (abreviatura de verbo) para establecer premios
1, premio único. Actividad * * * Establecer 63 premios individuales. Los premios concretos son los siguientes:
Hay 3 primeros premios, 4 segundos premios y 5 terceros premios para los alumnos de primero y tercer grado respectivamente.
2. Premio al Equipo. Esta competencia establecerá un premio para el equipo según la clase (la puntuación total de cada equipo se ordena de mayor a menor para establecer un premio para el equipo).
Plan de actividad 6 del concurso de conocimientos matemáticos de la escuela primaria 1. Ideología rectora
Los nuevos estándares curriculares señalan: “La educación matemática no solo debe permitir a los estudiantes dominar el conocimiento y las habilidades matemáticas necesarias para vida moderna y aprendizaje, pero también necesitamos cultivar el pensamiento racional y las habilidades innovadoras de las personas”. Para ello, nuestro colegio ha puesto en marcha este concurso de asignaturas de matemáticas. El propósito es enriquecer la vida cultural del campus, cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y aplicar las matemáticas, cultivar la flexibilidad y agilidad de pensamiento de los estudiantes y mejorar la competencia matemática de los estudiantes en la aplicación del conocimiento matemático para resolver problemas de la vida. .
2. Objetivo de la actividad
A través de competiciones de matemáticas, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de pensamiento lógico, su capacidad de innovación y su capacidad de cálculo, así como su capacidad para utilizar los conocimientos matemáticos para resolver y analizar problemas y ampliar el conocimiento matemático de sus estudiantes les permite experimentar la alegría del éxito en el aprendizaje de matemáticas en competencias, estimular su interés en aprender matemáticas y sentir verdaderamente que las matemáticas provienen de la vida y sirven a la vida. Al mismo tiempo, a través del concurso, podemos comprender los problemas existentes y los vínculos débiles en la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela y recopilar algunas referencias para la enseñanza de las matemáticas en el futuro.
3. Niveles de competencia
Primer grado, tercer grado y quinto grado
Cuarto, tiempo de competencia
1 Primer grado: xx Allí Habrá una competencia de informática el xx (semana xx) de 11:10 a 11:20 am.
2. Tercer grado y quinto grado: la competencia de conocimiento de aplicaciones y resolución de problemas se llevará a cabo el día xx (semana xx) de 8:30 a 10:10 am. el jueves xx a las 10:165438.
3. Recuerde a los estudiantes de todos los grados que ingresen al lugar con 10 minutos de anticipación.
Forma de concurso de verbos (abreviatura de verbo)
(1) Grupo de primer grado
Tipo de concurso: concurso de cálculo.
1. Reglas: **100 preguntas, en 10 minutos. Se seleccionaron ocho estudiantes de cada clase para participar en la competencia. Con base en los resultados de la prueba, se seleccionarán los 15 mejores estudiantes del grado (3 primeros premios, 5 segundos premios y 7 terceros premios. El primer y segundo premio serán otorgados por el grupo).
2. Ubicación: Aulas Clase 1 (1) y Clase 1 (2).
(2) Grupo de tercer y quinto grado
1, tipo competición. El tercer grado de la escuela secundaria: matemáticas interesantes; el quinto grado: conciencia aplicada y resolución de problemas.
2. Reglas:
(1) Las preguntas se dividen en preguntas de cálculo y preguntas para completar espacios en blanco. Dependiendo de la dificultad, el número de preguntas estará entre 20-25, con una puntuación total de 100. Los tipos de preguntas se dividen en preguntas de cálculo, preguntas para completar espacios en blanco y preguntas de mejora de habilidades. Las preguntas de cálculo representan 20, las preguntas para completar espacios en blanco representan 68 y las preguntas de mejora de habilidades representan 12.
(2) Cada clase de tercer y quinto grado de la escuela secundaria selecciona a 8 concursantes para participar. Las puntuaciones de cada clase se calcularán en base a la puntuación total de los estudiantes participantes. El número de participantes = la puntuación media de la clase (conservando dos decimales). La puntuación media de la clase se calculará en base a las puntuaciones de las pruebas. La clasificación de la competencia de clase se determinará de mayor a menor en función del puntaje promedio, y se seleccionarán los 20 mejores estudiantes del grado (5 ganadores del primer premio, 6 ganadores del segundo premio y 9 ganadores del tercer premio). Premios de primer, segundo y tercer lugar para equipos.
Lugar de competición:
Tercer grado: Aulas Clase 3 (1) y Clase 3 (2).
Quinto grado: Aulas Clase 5 (1) y Clase 5 (2).
3. Métodos y reglas del Concurso de Discurso de Historia de Matemáticas de Quinto Grado:
(1) Cada clase selecciona un concursante para representar a la clase (el orador debe ser 8 estudiantes que usen la conciencia). y resolver problemas (uno de los concursantes en cuestión), pidió hablar pero no escribir.
(2) La escena y la música se pueden organizar adecuadamente; el vestuario y la utilería correspondientes se pueden preparar de acuerdo con el contenido; el tiempo de conversación es de 4 a 6 minutos. Si el límite de tiempo es insuficiente o se realizan horas extras, se descontarán puntos según las reglas.
(3) El contenido del Concurso de Oratoria de Historia de las Matemáticas incluye relatos matemáticos, historia de las matemáticas, matemáticos, etc. , debe ajustarse a las características de edad y capacidad de comprensión de los estudiantes.
(4) La puntuación final del jugador es la puntuación media después de eliminar la puntuación más alta y la puntuación más baja, y la puntuación final se mantiene con dos decimales.
(5) Si tiene requisitos especiales para música de fondo y PPT, puede reproducirlo usted mismo.
Plan de actividades de competencia de conocimientos de matemáticas de la escuela primaria 7. Las matemáticas son una parte importante de las matemáticas, es la base para que los estudiantes aprendan matemáticas y las habilidades básicas que deben poseer. La capacidad de aritmética oral tiene un impacto extremadamente importante en la capacidad informática básica de los estudiantes para mejorar aún más la capacidad de aritmética oral y la velocidad de cálculo, y al mismo tiempo cultivar las habilidades de observación, memoria y pensamiento de los estudiantes, cultivando así la conciencia competitiva de los estudiantes; y habilidad. De acuerdo con la situación actual de nuestra escuela, realizaremos una competencia de aritmética oral para estudiantes de primer y segundo grado de secundaria. El plan es el siguiente:
1.
Esto puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas y consolidar el conocimiento de la aritmética oral, mejorar la velocidad de la aritmética oral y mejorar la capacidad de cálculo. Al mismo tiempo, los profesores de matemáticas de primer y segundo grado de la escuela secundaria deben ser más claramente conscientes de que cultivar las sólidas habilidades básicas de aritmética oral y los hábitos de pensamiento flexibles de los estudiantes es una tarea a largo plazo que debe llevarse a cabo sin descanso.
2. Métodos de la actividad:
1. Participantes: todos los alumnos de primero y segundo de primaria.
2.Método de la actividad: método de respuesta oral y método de respuesta de prueba escrita. No se permite el uso de otras herramientas de cálculo. Verifique la cantidad de preguntas que los estudiantes respondieron correctamente dentro del tiempo especificado (10 minutos).
3. Ubicación: Cada clase
4. Hora de la actividad: 21 de marzo (jueves)
5 Disposiciones de supervisión y calificación: Nivel de primer y segundo grado. Los profesores de matemáticas supervisan y califican los exámenes.
3. Reglas y requisitos del juego:
1. Los estudiantes escuchan la señal unificada y anuncian el "inicio" y el "fin" del juego.
2. Los estudiantes deberán responder las preguntas dentro del tiempo especificado y dejar de responder preguntas cuando suene la señal de fin.
4. Método de selección:
1. Basado en los principios de equidad, justicia y apertura.
2. Responder correctamente las preguntas en el tiempo especificado según el número de alumnos.
Con el fin de estimular el interés de los estudiantes de primaria por aprender y profundizar en el conocimiento matemático, para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente el pensamiento y las buenas cualidades, ser valientes en la práctica y la innovación, ampliar sus conocimientos y mejorar su competencia matemática. y desarrollar su personalidad, nuestro colegio decidió organizar la actividad "Concurso de Conocimientos de Matemáticas". Para garantizar el buen desarrollo del evento, este plan ya está formulado y esperamos que el personal relevante esté preparado.
1. Liderazgo organizacional
Líder del equipo: x.
Subdirector: x.
Miembro: xx
2. Propósito de la actividad
A través de competencias de matemáticas, ampliaremos aún más el conocimiento matemático de los estudiantes y les permitiremos experimentar el éxito de aprender matemáticas en la competencia, estimular el interés en aprender matemáticas; mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas, la capacidad de pensamiento lógico del razonamiento inductivo y la capacidad innovadora de exploración y práctica. Al mismo tiempo, a través del concurso, podemos comprender los problemas existentes y los vínculos débiles en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria y recopilar algunas referencias para la enseñanza de las matemáticas en el futuro y, a través de actividades, podemos fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la aplicación de las matemáticas y mejorar su aplicación; habilidad y experimente la diversión del aprendizaje de matemáticas.
En tercer lugar, los participantes
Todos los estudiantes de segundo a sexto grado.
IV. Disposiciones específicas para el concurso
1. Horario del concurso: 20xx 65438 18 de febrero, primera clase por la tarde para los alumnos de cuarto, quinto y sexto grado, 20xx 65438 de febrero. 17 Tarde de autoestudio para 1º y 3º de primaria.
2. Formato: Examen oral para estudiantes de segundo y tercer grado; se seleccionan seis estudiantes de cada clase de cuarto, quinto y sexto grado para tomar el examen escrito.
3. Tiempo: Completar un trabajo de competencia en 40 minutos.
4. Ubicación:
Los grados 4, 5 y 6 están en la sala de conferencias de la escuela; los grados 2 y 3 están en cada salón de clases.
Organización y gestión del verbo (abreviatura de verbo)
1. Configuración de la recompensa:
Premio único: primer, segundo y tercer premio de mayor a mayor Otorgado a grados cuarto a sexto con puntuaciones bajas. Entre ellos, hay 2 primeros premios, 6 segundos premios y 10 terceros premios. Se nombraron tres ganadores de cada clase de segundo y tercer grado.
Premio grupal: El premio grupal se establece en base a la puntuación promedio de cada clase, y se premiará al primer lugar de cada grado.
2. Organizar los arreglos de los maestros para cada grado
Responsabilidades generales: x coordina la formulación de preguntas y organiza la supervisión y calificación de sexto grado.
Responsable de cuarto grado: X organiza la vigilancia y calificación de los exámenes de cuarto grado.
Responsable de quinto grado: X organiza la supervisión y calificación de los exámenes de quinto grado.
3. Hora y lugar de calificación:
Profesores de cuarto, quinto y sexto grado intercambian pruebas. 65438 de febrero 65438 de febrero En la tarde de agosto se calificó la segunda clase en el laboratorio y sala de conferencias, y se entregaron los resultados al equipo docente e investigador.
4. Los organizadores deben hacer un buen trabajo en la seguridad de los estudiantes para garantizar que las actividades se desarrollen de manera ordenada y sin problemas.
Plan de actividades del concurso de conocimientos matemáticos de la escuela primaria 9 1. Ideología rectora:
Con el fin de estimular el interés de los estudiantes de primaria por aprender y profundizar en los conocimientos matemáticos, para que los estudiantes puedan formarse gradualmente. el coraje para practicar y el pensamiento innovador y bueno Para mejorar la calidad de los estudiantes, ampliar el conocimiento de los estudiantes, mejorar la alfabetización matemática de los estudiantes y desarrollar la personalidad de los estudiantes, nuestra escuela decidió realizar un concurso de conocimientos matemáticos en la escuela primaria el 20 de mayo de 2019.
2. El propósito de la competencia:
A través de la competencia, las habilidades de cálculo oral y escrito de los estudiantes, las habilidades de análisis y resolución de problemas, la capacidad de pensamiento lógico, el razonamiento inductivo y la exploración. la práctica se mejora la capacidad de innovación. Ampliar aún más el conocimiento matemático de los estudiantes, permitirles sentir la alegría de aprender matemáticas con éxito en la competencia y, al mismo tiempo, estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, a través de la competencia, comprender los problemas y los vínculos débiles en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. y recopilar información para futuras enseñanzas de matemáticas.
3. Horario de competencia:
En la tarde del 20 de mayo se realizará el segundo período de primero a tercer grado de secundaria, y el primer período de cuarto y quinto grado. comenzar.
Cuatro. Participantes y métodos
Los estudiantes de 1º a 3º grado realizaron una competencia de aritmética oral. En cuarto y quinto grado se realizó un concurso de conocimientos integrales de matemáticas. Elija 6 estudiantes por clase.
Verbo (abreviatura de verbo) Ubicación:
Los alumnos de primero a tercer grado están en cada aula, y los alumnos de cuarto y quinto grado están en el aula multimedia.
Contenido del concurso de verbos intransitivos:
Los profesores de matemáticas deben preparar razonablemente 100 preguntas de aritmética oral para los grados correspondientes desde el primer grado hasta el tercer grado de acuerdo con el progreso de la enseñanza. ser básico, flexible y científico.
Las propuestas de actividades para los estudiantes de cuarto y quinto grado deben reflejar la combinación de dificultad y dificultad (las preguntas básicas representan 50, las preguntas difíciles representan 40 y las preguntas de desafío representan 10), reflejando el interés y la estrecha conexión entre el conocimiento matemático y el conocimiento real. vida. Seleccionado por el equipo de investigación y enseñanza de matemáticas del departamento de escuela primaria de la escuela Nanping y revisado por la Oficina de Orientación.
7. Medidas de incentivo:
En orden de puntuación de mayor a menor, habrá 1 primer premio, 2 segundos premios y 3 terceros premios por cada grado.
Ocho. Requisitos para esta actividad:
1. Líder de la actividad: Hu Li
2. Supervisor del concurso: profesor de matemáticas de primaria, líder del equipo de docencia e investigación, docencia.
3. Calificación: Después del examen, todos los profesores de matemáticas de la escuela primaria califican colectivamente los trabajos y los profesores de cada grado intercambian y corrigen los trabajos.
4. No se permite el uso de calculadoras ni papel borrador para responder preguntas de primer a tercer grado, y los estudiantes deben escribir números directamente.
5. Grados 1 a 3, problema de cálculo 65.438.000, el tiempo de competición es de 20 minutos. Responda las preguntas estrictamente de acuerdo con el tiempo de la competencia.
El tiempo de competición para los grados 6, 4 y 5 es de 90 minutos. No se permite el uso de calculadoras para responder preguntas.
9. Lista de supervisores, exámenes y profesores de calificación:
Profesor de tesis:
Primer grado: Cui Xia Segundo grado: Chen Yuying
Tercer grado: Lin Cuarto grado: Wang
Quinto grado: Huang Liyan
Profesor evaluador:
Primer grado: Chen Yuying Segundo grado: Cui Xia
Tercer grado: Wang Cuarto grado: Lin y Zheng.
Quinto grado: Huang Liyan y Hu Li
Supervisor:
Primer grado: Cui Xia Segundo grado: Huang Liyan
Tercer grado : Cuarto grado: Zheng
Quinto grado: Lin