Plan de planificación de actividades lingüísticas de verano para las clases de jardín de infantes
Plan 1 de planificación de actividades lingüísticas de verano para la clase 1 de jardín de infantes
Intención de la actividad:
Después de varios días de altas temperaturas, el frescor que trae la lluvia es refrescante. Los niños son muy curiosos y tienen un gran interés por la lluvia, pero también tienen muchas dudas y están llenos de fantasías al respecto.
Esta actividad parte de los intereses de los niños, aprovecha la oportunidad actual de la educación de verano, se basa en las características del pensamiento y el desarrollo cognitivo de los niños de la clase alta y las reservas lingüísticas existentes de los niños en la clase alta, y se esfuerza por enriquecer aún más el lenguaje de los niños, promover la mejora de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Esta actividad utiliza una combinación de observar, escuchar, hablar y hacer. Utiliza principalmente métodos de demostración, imitación y actuación para ayudar a los niños a percibir y comprender las características de la lluvia y guiarlos a imitar la lluvia de verano con sonidos. y movimientos. A través de representaciones de escenarios y formulación de problemas, se puede incitar a los niños a pensar en la lluvia, abrir su espacio de pensamiento y desarrollar el pensamiento creativo. Inspire a los niños a amar la naturaleza y obtener una buena experiencia emocional durante las actividades.
Objetivos de la actividad:
1. Entender por qué la lluvia de verano es colorida.
2. Puedes utilizar sonidos y movimientos para imitar la lluvia.
3. Sentir las escenas descritas en la prosa y formar el amor por la naturaleza.
Preparación de la actividad:
En primer lugar, los niños tienen experiencia y necesitan prepararse:
1. La percepción y comprensión existentes de la lluvia se pueden aprender escuchando. al sonido de la lluvia. Imita la lluvia.
2. A través del estudio anterior, tengo una comprensión preliminar del contenido de la historia de la prosa "Colorful Rain".
2. Preparación de los materiales de la actividad:
Gráfico mural didáctico autodibujado por la profesora "Lluvia de colores"
Tocado: huerto, césped, huerta, flores. .
Imagen: tomate, berenjena, esponja vegetal, calabaza, rosa, loto, flor de granado, canna.
Estanque, hierba de hoja de loto.
Multimedia: PPT, lluvia multimedia.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Escuchando el sonido de la lluvia, imitando el sonido de la lluvia y expresando la lluvia de verano con voz y cuerpo.
2. Siente las escenas descritas en prosa apreciando los carteles didácticos.
3. A través del juego de roles situacional, comprenda por qué Xia Yu es colorida.
Configuración del proceso de actividad:
Primero, experimente Xia Yu en forma de juego e introduzca el tema.
1. Juega con los dedos y escucha el sonido de la lluvia.
Profe: Uno, dos, tres, cuatro, suena el timbre. La puerta de entrada está abierta, la puerta pequeña está abierta, la puerta de entrada está abierta y la puerta del medio de la puerta trasera está abierta. El aula también está abierta y el profesor está aquí. Niños, dejen de tropezar y escuchen con atención.
(Introducción al sonido: sonidos de lluvia fuerte, lluvia ligera, tormenta eléctrica)
2. Imitar la lluvia
Maestro: "¿Qué es este sonido?"< /p >
Joven: "Sonido de lluvia", "Lluvia intensa", "Lluvia ligera"
Maestro: "Sonido de lluvia, Xia Yu, ¿has visto a Xia Yu?"
Joven: " "Sí"
Profesor: "¿Cómo suena cuando llueve en verano?"
Adolescente: "Wow, la la la"
Profesor: "¿Puedes actuar?"
Profesor: "¿Qué es Xia Yu? (Lluvia intensa)
Vamos, está lloviendo en verano.
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Maestro: Además del sonido de la lluvia, ¿hay algún otro sonido en Xia Yu? ¿Quién quiere actuar?
Maestra: "Genial, aprendamos de ella. Xia Yu, "Shasha".
Maestra: "¿Hay alguna otra lluvia?" (Levante la mano)
Joven: "Xia Yu, tick" (un dedo)
Los niños pueden responder y actuar libremente...
En segundo lugar, utilice preguntas para obtener el color de la lluvia y desencadenar el pensamiento.
Maestro: "Tic-tac, swoosh--la, los niños se desempeñaron muy bien hace un momento, mostrando la lluvia con sonidos y movimientos.
¿Alguna vez los niños han pensado en tal pregunta? ¿Tiene color la lluvia de verano? ¿Qué color crees que es la lluvia de verano?
Joven: coloreada, incolora, transparente, blanca.
Profesor: ¿Los niños han visto a Ayame? ¡Hoy la maestra llevó a los niños a ver "Colorful Rain" y ver dónde aterrizará!
Yang: Responde libremente, el profesor resume, dibuja el contenido del rotafolio y habla del rotafolio (1-5).
En tercer lugar, a través del gráfico mural de enseñanza, inicialmente entendí que Xia Yu es colorida.
Maestro: "Hua, susurro y lluvia de verano caen desde lo alto del cielo. Es como un niño travieso, escondido silenciosamente en las nubes, sosteniendo una enorme regadera en su mano. Will "¿Dónde cayó? ?" (La maestra publicó el primer gráfico mural)
Rotafolio 1: Huerto
Maestra: "Hua, susurros y lluvia de verano caen desde lo alto del cielo. Las frutas caen a cántaros en el huerto y de repente parecen niñas bellamente vestidas.
Maestra: ¿Qué frutas comen los niños en el huerto en el verano? p>
Jóvenes: Manzanas, peras. , melocotones...
Profesor: Escuche las respuestas de los niños y muestre los dibujos correspondientes, destacando el color de la fruta (manzanas rojas, melocotones, peras doradas).
Profesor: ¿Dónde caerá la lluvia de verano de Hua?
Rotafolio 2: Campo
Maestra: "Hua, Sha". Lluvia susurrante y lluvia de verano cayeron desde lo alto del cielo. Tíralo al suelo y dale una ducha fría al narcotraficante. Las plántulas parecen haber tenido suficiente leche y estarán más exuberantes a lo largo del día. "
Rotafolio 3: Lecho de verduras
Maestro: "Hua, susurros y lluvia de verano caen desde lo alto del cielo. Cuando se vierte sobre el lecho de verduras, los tomates se vuelven de un rojo más brillante y las berenjenas se vuelven moradas. La luffa es más verde, la calabaza es naranja)
Maestra: En verano, el huerto se vuelve... colorido.
Jóvenes: tomates rojos brillantes, berenjenas moradas, esponjas vegetales verdes, calabazas amarillas (fotos)
La lluvia de verano cayó en el jardín, ¿qué pasó con las flores? ¿Los niños quieren verlo?
Rotafolio 4: Flores Gráfico mural 5: Casa de muñecas
Maestra: "Hua, susurros y lluvia de verano caen desde lo alto del cielo. Cayendo sobre las flores, las flores de rosas son más hermoso." Limpio, el loto es más grande, la granada es más colorida y la canna es deliciosa)
Joven: flores (rosas, loto, granada, canna)
Flip Chart 5: Casa de muñecas
En quinto lugar, a través del drama situacional, podemos comprender mejor que Xia Yu es colorida.
Maestra: "El huerto dijo que Xia Yu es colorida, Miao dijo que Xia. Yu es colorido, y las flores también dicen que Xia Yu es colorido. ¿Alguna vez los niños se han preguntado por qué? Jugábamos juntas en una casa de muñecas y íbamos a huertas, campos, campos de hortalizas y jardines. "
Escena 1: Personaje del huerto
"Tengo tanta sed. La lluvia de verano, la lluvia colorida, cae, lava, y daré toda clase de frutos.
Escena 2: Personaje vivo
"Tengo tanta sed, lluvia de verano, lluvia de colores, llueve, llueve, me volveré exuberante."
Escena 3: El papel de los huertos
“Tengo tanta sed, lluvia de verano, lluvia colorida, está lloviendo, está lloviendo,
Pondré los tomates Cada vez más brillantes, el la berenjena se vuelve más brillante y violeta, la esponja vegetal se vuelve más verde y la calabaza se vuelve más naranja."
Escena 4: El papel de las flores
"Tengo tanta sed, lluvia de verano. , lluvia colorida, llueve, llueve, me convertiré...
5. Resumen de maestros y niños
Pregunta:
(1) Por qué. ¿Los huertos dicen que la lluvia de verano es lluvia de colores?
(2) ¿Por qué los campos, los campos de hortalizas y las flores dicen que la lluvia de verano es lluvia de colores
Porque la beben? en el verano, por eso plantaron frutas, verduras y flores de varios colores)
Sexto, experimente la migración, aprenda a entrevistar y compilar ensayos
1 Experimente la migración, joven. donde caerá la lluvia de verano
(1) ¿Dónde caerá la lluvia de verano (En el estanque, sobre las hojas de loto...)
(2) ) ¿Qué cambia? ¿Qué ha pasado en estos lugares? El agua del estanque es más clara y las hojas de loto son más verdes...
La maestra registró las respuestas de los jóvenes con imágenes.
2. resolvió a los jóvenes. Las respuestas de la gente guían a los jóvenes a escribir ensayos.
3 Cantando y bailando en la canción "Raindrops", terminó con éxito.
Ampliación de la actividad:
Realice la exposición "Verano colorido" e invite a los jóvenes a utilizar pinturas para mostrar el paisaje veraniego.
Plan 2 de planificación de actividades lingüísticas de verano para jardín de infantes
1. Objetivos de la actividad
1. Apreciar los poemas en prosa de los niños y cultivar el interés y los pasatiempos de los niños por la literatura.
2. A través del resumen y la comparación, sienta la hermosa concepción artística y la connotación de los poemas en prosa y aprenda a recitarlos con emoción.
3. Cultivar las habilidades de pensamiento creativo y divergente de los niños.
2. Preparación de la actividad
(1) Preparación de conocimientos y experiencias: guíe a los niños a observar el paisaje de verano y comprender las características del clima de verano.
(2) Preparación del material: cintas de vídeo, fotografías (una por persona), proyector físico, tarjetas de texto, cintas de poemas en prosa sobre paisajes de verano y cambios de clima.
Métodos de actividad: observación y análisis, expresión intuitiva, discriminación de estímulos.
4. Proceso de la actividad
1. Comprender el paisaje y las características climáticas del verano.
Deja que los niños expresen libremente las características del verano. Introducción: ¿Qué estación es ahora? ¿Cómo te sientes? ¿Cómo serán los bichos, las plantas y el clima?
2. Los niños escriben poemas a partir de imágenes.
¿Aún recuerdas aquel día en que fuimos a buscar a Xia Tian? Ahora cada uno de ustedes tiene algunas fotografías. Utilice palabras bonitas para unirlos. Los niños pueden pegar tantas imágenes como quieran sobre el verano. Enciende el proyector físico y deja que algunos niños decoren el cuento.
3. Apreciar y comparar poemas en prosa.
Reconocer los logros creativos de los niños. Compare y aprecie el poema en prosa "Verano" y pregunte: ¿Cuál es la diferencia entre este poema en prosa y el suyo? ¿Qué dice sobre el verano? Disfrútalo de nuevo con el vídeo.
4. Las actividades amplían el aprendizaje de recitar poemas en prosa con emoción, mostrar tarjetas con palabras, realizar alfabetización, producir un libro sencillo "Verano" con imágenes y realizar actividades creativas.
Penetración del verbo (abreviatura de verbo) en diversos campos
1. Ciencia: formación de nubes, relámpagos, truenos y lluvia; experimentos científicos: flores y plantas sin agua, etc.
2. Arte: Pintura de verano y la canción “Tormenta de Verano”.
3. Estudiante: ¿Cómo protegerse y aprender a nadar en verano?
6. Penetración en la vida: Deje que los niños sientan y hablen el aliento del verano cuando caminan al aire libre.
7. Penetración en el medio ambiente: Disposición ambiental: El verano ya está aquí.
Ocho. Evaluación de la actividad
Adjunto: Poemas en prosa de verano
Las hojas de los sauces se están rizando, las flores están en racimos y el lago humea. ¿Quieres cocinar el pescado pequeño? ¡ah! No te preocupes, no te preocupes, la libélula está aquí, volando muy bajo y dando vueltas alrededor del lago. Informó: Buenas noticias, va a llover, va a llover.
¡Se acerca el viento, las nubes se oscurecen y se acercan truenos! ¡Guau! ¡Guau! ¡Guau! ¡Guau! La lluvia caía alegremente.
Llovió un rato, el viento se fue, las nubes se dispersaron, los relámpagos cesaron y el abuelo Lei se fue a casa. El sol poniente cuelga en el horizonte.
Las hojas de sauce y las pequeñas flores gotean agua, como si se bañara, muy limpias y enérgicas.
Huelalo. Hasta el aire huele bien.
En el lago, los pececitos nadaban felices con sus colas, y la ranita saltó a la orilla y empezó a cantar: ¡Gulu! Gu Gu.
Plan 3 de actividades lingüísticas de verano para las clases de infantil
Objetivos de la actividad:
1. Aprender sobre varios helados y sentir sus diferentes sabores.
2. Sepa que no debe comer demasiadas bebidas frías deliciosas y sea consciente del daño que supone para el cuerpo la glotonería de las bebidas frías.
Preparación de la actividad:
1. Nevera, helados varios, "tienda de bebidas frías" simulada.
2. Gráfico mural del cuento "La chica de los helados".
3. Libro infantil Volumen 4, páginas 36-37.
La actividad El Medio Ambiente Crea Vida enseña a los niños a no consumir demasiadas bebidas frías entre semana para evitar perjudicar su salud.
Proceso de la actividad:
La primera etapa:
1. El profesor tiene una discusión libre sobre "Hace calor, ¿qué quieres comer?"
2. Guíe a los niños para que vayan a la "tienda de bebidas frías" a comprar helado.
Habla y haz solicitudes antes de comprar.
Los niños visitan en masa la "Tienda de Refrescos". Primero puede guiar a sus hijos para que observen varios helados y animarlos a comunicarse con sus compañeros. Pida al dependiente (imitado por el profesor) que presente varios helados representativos.
La segunda etapa:
1. Los niños prueban el helado.
¿Cómo se llama el helado que comes? ¿A qué sabe?
2. ¿Guía a los niños para que hablen sobre el helado que comen habitualmente? ¿A qué huele eso? ¿Viste esos helados?
3. Mientras cuenta el cuento, muestre el rotafolio para ayudar a los niños a comprender el contenido del cuento y los peligros de la gula de las bebidas frías para el cuerpo.
Pregunta: ¿Por qué esta niña se llama Ice Cream Girl? Finalmente, ¿por qué la pequeña siente dolor de estómago? ¿A qué debes prestar atención al comer helado?
Guía a los niños a discutir: ¿Qué comer en verano para sentirte fresco sin dañar el cuerpo? Sabemos que en el caluroso verano debemos beber más agua hervida y comer más frutas frescas.
Expansión de la actividad:
1. Guíe a los niños a leer las páginas 36-37 del Volumen 4 para aprender más sobre el contenido de la historia y comprender el daño que la glotonería de las bebidas frías causa al cuerpo. .
2.Dejar que los niños hablen a sus padres sobre los peligros de comer más bebidas frías.
Plan 4 de actividades lingüísticas de verano para las clases de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1 A través de las actividades, los niños saben que el verano es muy caluroso y la gente propone varias. formas de refrescarse.
2. Desarrollar la capacidad lingüística de los niños en actividades lúdicas, como: mirar imágenes y pronunciar frases completas.
Actividades para preparar
Hay algunas pequeñas imágenes para mantener a la gente fresca en el verano.
Proceso
Preguntas inspiradoras - Historias orientadoras - Juegos
Puntos de implementación
Primeras preguntas inspiradoras:
Hace mucho calor en verano. ¿Qué puedo hacer para refrescarme?
2. La maestra guía a los niños para que digan:
1.
2. Hace un momento un niño dijo que cuando hace calor, puedes usar un ventilador y encender el ventilador eléctrico. ¿Qué más puedes hacer para mantenerte fresco?
3. ¿Cuál es la diferencia entre dormir de noche y dormir en invierno? (Dormir sobre una colchoneta)
Hace calor ¿Qué puedes comer para refrescarte?
5. ¿Qué debes hacer todos los días cuando hace calor?
6. Hace mucho calor. ¿Qué es lo que más te gusta jugar?
3. Juego:
El niño toca una carta, como el ventilador eléctrico de la carta, y dice que hace fresco encender el ventilador eléctrico en verano.
Refleja que hace calor y los niños tienen experiencia de vida. Los niños hablan más durante las actividades.
Problema encontrado: El niño
mencionó que podía nadar para refrescarse. El niño dice que sabe nadar y realizar movimientos, pero yo sé que no sabe nadar. Creo que esto está relacionado con el nivel de conocimiento de los niños, y su imaginación y realidad se confunden. Ahora es apenas verano y las vacaciones de verano están a punto de comenzar, por lo que es muy necesario brindar educación sobre seguridad a los niños pequeños.
Reflexión: En actividades pasadas, nuestros objetivos se mantienen sin cambios, pero en el contexto de la segunda fase de la reforma curricular, debemos estar dispuestos a rendirnos y darles a los niños lo que más necesitan en este momento, para que pueden recibir educación en cualquier momento. Hay niños en mi corazón.
Hay muchas burbujas en la bañera
Objetivos de la actividad
1. Poder bañarse y tener el hábito de estar limpio e higiénico.
2. Experimente la alegría de la cooperación mutua.
Actividades a preparar
Muñecos de plástico, jabón, gel de ducha, toallas
Proceso
Discusión e intercambio - funcionamiento práctico - mejora experiencia
Puntos de implementación
1. ¿Qué temporada es? Hace calor todos los días, ¿qué más puedes hacer además de sudar mucho? ¿Cuáles son algunas maneras de sentirse cómodo?
2. ¿Qué debo preparar para darme un baño?
3. ¿Imaginas dónde enviaste mucho sudor? ¿Qué lavar primero? ¿Qué lavar? ¿A qué debo prestar atención?
4. La muñeca también tiene mucho calor. Además de sudar mucho, ¿qué debo hacer?
5. Pide a tus hijos que sean padres y ayúdalos a bañarse.
Requisito: Discutir antes de lavar, ¿quién se encarga de sostener al bebé y quién se encarga de lavarlo?
6.¿Con quién te lavaste hace un momento? ¿Cómo lavar?
Reflexión:
En esta actividad, los niños estaban muy felices de ayudar al muñeco a bañarse, y la experiencia emocional de amar el baño fue muy profunda. El ambiente de la actividad fue muy bueno y los niños estuvieron activos pensando.
Pero el profesor se apresuró demasiado en la operación real. Se han olvidado algunas cuestiones importantes. Por ejemplo: ¿A qué debo prestar atención al bañarme? etc. Estos deben discutirse con el niño antes de la actividad o con sus amigos después de la actividad.
Sin este requisito, toda la actividad parece carecer de contenido y de extracción de valor en profundidad.
Plan 5 de actividades de lenguaje de verano para clases de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
(1) Guiar a los niños para que comprendan que deben prestar atención a la protección solar durante las altas temperaturas en verano y no jugar bajo el sol abrasador.
(2) Desarrollar la capacidad de equilibrio y la capacidad práctica de los niños y cultivar el interés de los niños en las actividades artísticas.
(3) Ayude a los niños a reconocer una o dos herramientas de enfriamiento de uso común y a comprender brevemente los métodos que usan las personas para prevenir el golpe de calor y refrescarse en verano.
(4) Experimentar características estacionales obvias.
(5) Tener capacidad de resolución inicial de problemas.
Creación del entorno:
(1) Muestre imágenes de paisajes, ropa y actividades de verano en la decoración de las paredes.
(2) Agregue varios suministros de verano al área de actividades para permitir que los niños expresen y muestren el verano de forma creativa.
(3) Colocar una colchoneta pequeña para el niño.
Actividades a preparar
(1) Herramientas de enfriamiento de uso común, imágenes, imágenes o material didáctico sobre métodos de enfriamiento.
(2) Ropa infantil de verano, como shorts, chalecos, faldas, sandalias, etc.
(3) Varios materiales artísticos para hacer abanicos (tijeras, palos de madera, pegamento, libros antiguos, papel de dibujo, cartón, etc.)
Proceso de la actividad
1. Inspirar a los niños a expresar los lugares más frescos de diferentes maneras a través de experiencias personales a la sombra, a la sombra y bajo el sol abrasador.
2. Actividades grupales en el área de actividades
1. Casa de muñecas: Juega al juego de personajes "Tienda de bebidas frías". A través de esta actividad, ayude a los niños a comprender que las bebidas frías pueden refrescar y calmar la sed, pero no deben ser codiciosos, guíelos para que experimenten la diversión de cooperar y compartir, y permítales comprender la comida de verano, las bebidas frías y la sandía.
2. Zona de actuación: El verano es la época para enseñar a los niños a ponerse y quitarse la ropa. En esta actividad, al ponerse ellos mismos ropa bonita, ayudamos a los niños a comprender la ropa de las personas en verano, a dominar la forma correcta de ponerse y quitarse la ropa y a cultivar su capacidad de autocuidado.
3. Área del lenguaje: He oído el cuento de "sin perro, sin calor"
En verano, el cachorro está tumbado en la puerta, sacando la lengua: calor, caliente, caliente. La madre perro le puso un sombrero genial al cachorro y el padre perro abanicó al cachorro. De repente, el cachorro se levantó de un salto, corrió hacia la casa y abrió el frigorífico. ¡Guau! Hay zumo de naranja, sandía, helado y leche en el frigorífico...
El cachorro recibió una botella de agua de naranja para su madre, una sandía grande para su padre y un helado grande para él. . Ahora el cachorro no tiene calor.
Al escuchar y contar historias, permita que los niños comprendan brevemente algunas formas de refrescarse en verano y, al mismo tiempo, desarrollen sus habilidades de expresión lingüística.
4. Área de diseño artístico: haga abanicos, desarrolle la capacidad práctica de los niños, cultive el interés de los niños en las actividades de diseño artístico y hágales saber que los abanicos son una de las herramientas refrescantes para las personas en verano.
En tercer lugar, a través de las actividades anteriores, guíe a los niños para que se concentren en discutir cómo refrescarse y cómo pasar un verano feliz.
En cuarto lugar, las actividades de la vida; durante las actividades al aire libre, oriente a los niños a no jugar bajo el sol abrasador y preste atención a la prevención del golpe de calor.
Actividades de ampliación del verbo (abreviatura de verbo): La profesora y los niños juegan juntos al juego deportivo "Electric Fan".
Guía al niño para que aprenda a rotar en su lugar durante 1 o 2 círculos para desarrollar la capacidad de equilibrio del niño.
Preparación:
Observa el ventilador eléctrico para averiguarlo.
Cómo jugar:
1. Los niños pueden girar en su lugar mientras leen canciones infantiles. "Cuando sopla el viento, cuando sopla el viento, soy un pequeño ventilador eléctrico, haz clic para girar."
Cuando la maestra dice "El ventilador eléctrico está listo", los niños levantan los brazos para. prepárate. Cuando la maestra dice "La electricidad está llegando", los niños giran 1 o 2 veces mientras leen la canción infantil y emiten un sonido de "silbido". Cuando la maestra dice "apagón", los niños bajan los brazos, se detienen, se ponen de pie y juegan.
Reglas: Quien no pueda evitar reír o quedarse quieto estando parado será sancionado con el abandono del recinto o espectáculo.
Verbo intransitivo educación familiar y comunitaria
(1) Hogar de padres: Tema - ayudar a los bebés a pasar el verano de forma segura y saludable.
(2) Padres e hijos preparan juntos varias bebidas frías, perciben la forma, el color y el sabor de las bebidas frías mirándolas, oliéndolas y probándolas, y experimentan la calidez y la felicidad de una gran familia.
(3) Guíe a los niños para que regresen a casa y abaniquen a sus abuelos y otros familiares o hagan abanicos para sus personas favoritas para estimular su amor por el hogar.
(4) Lleva a tus hijos a la playa a nadar y guíales para que comprendan que la natación es una actividad fitness que gusta a la gente en verano. Preste atención a la seguridad al nadar, no abandone la protección de los adultos y forme una sensación preliminar de autoprotección.
Fin de la actividad: Analicemos qué podemos hacer en el verano.
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