Plan de trabajo de educación sobre seguridad para la clase de jardín de infantes

El tiempo pasa y nunca se detiene. Marcaremos el comienzo de nueva alegría y nuevos logros. Hagamos un plan para nuestro trabajo futuro. Pero, ¿qué tipo de plan de trabajo es el adecuado para usted? El siguiente es un plan de trabajo de educación sobre seguridad para las clases de jardín de infantes que he compilado para usted. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de trabajo de educación sobre seguridad para jardín de infantes clase 1

1. Enseñar conocimientos sobre protección de seguridad

1. Elija materiales didácticos que no solo puedan mejorar la conciencia de autoprotección de los niños sino que también sean aceptados por los niños. tales como Deje que los niños comprendan las señales de tránsito y sepan obedecer las reglas de tránsito.

2. Utilice charlas matutinas, actividades matutinas y actividades educativas concentradas para brindar educación sobre seguridad a los niños de manera regular o aleatoria. Utilice imágenes para guiar a los niños a observar las imágenes, comprender la información de seguridad y guiarlos para que cuenten sobre los incendios que se ven en las imágenes y las razones del desastre. Ayude a los niños a comprender cómo evitar accidentes, mejorando así su vigilancia y capacidad para prevenir incendios y desastres, y hágales saber que "119" es el número de alarma contra incendios y cómo salvarse.

3. Enseñar a los niños pequeños algo básico de sentido común relacionado con la seguridad, y saber qué cosas son peligrosas y pueden dañar el cuerpo y no deben tocarse al azar, como cuchillos que pueden provocar cortes, agua hirviendo que quema. , y vidrio que pueda pinchar las manos, etc. Enseñe a los niños pequeños a reconocer las señales de seguridad relevantes y los números de rescate para marcar en caso de emergencia.

4. Enseñar a los niños el sentido común y las medidas para la prevención y control de la gripe a través de imágenes. Fortalecer la educación en conocimientos sobre uso del agua, uso del fuego, prevención de secuestros, alimentación, prevención de influenza, insumos y seguridad vial, y llevar registros. Por ejemplo, a los niños a menudo se les enseña a no seguir a extraños ni a comer alimentos de extraños.

5. Los profesores enseñan conocimientos de autocuidado para mejorar la conciencia y la capacidad de autocuidado de los niños. Por ejemplo: cómo salvarse en caso de incendio, cómo escapar al ser secuestrado por los malos, etc.

6. Organice a los niños para que realicen simulacros de extinción de incendios, prevención de terremotos y autorrescate para dominar las habilidades de escape y autorrescate.

7. Educar a los niños sobre conocimientos de seguridad como caminar por la derecha al subir y bajar escaleras, no empujar, no empujar y no subir y bajar escaleras con saltos.

2. Garantizar la seguridad de las actividades del día

1. Investigar oportunamente diversos peligros de seguridad en el entorno de actividades de los niños.

2. Insistir en no dejar que los niños pierdan de vista al profesor cuando dirige la clase.

3. Detenga aleatoriamente las conductas inseguras de los niños. Si se encuentra a niños jugando con objetos punzantes, deténgalos inmediatamente.

3. Cooperación en el hogar

1. Promover la importancia de la educación sobre seguridad, los conocimientos y métodos correctos y cómo educar a los padres a través de reuniones de padres, columnas de tutoría, visitas domiciliarias, Fetion y otros canales Crear una educación y un entorno de vida seguros para los niños, permitir que los padres se conviertan en maestros de educación sobre seguridad fuera del jardín de infantes, ser responsables de implementar la educación sobre seguridad en el hogar, lograr coherencia en la educación en el hogar y lograr siempre: una estrecha cooperación con el hogar para crear una educación segura y vida para el entorno de vida de los niños.

2. Emitir una carta a los padres y firmar un certificado de responsabilidad en materia de seguridad.

3. Implementar estrictamente un sistema seguro de recogida y devolución. Informar al maestro de turno a través del número de teléfono confiado a otra persona para que se lleve al niño, y solo después de recibir la confirmación y el permiso se podrá llevar al niño. Plan de trabajo de educación en seguridad para jardín de infantes clase 2

En el nuevo año, con el fin de fortalecer la conciencia de los niños sobre la seguridad y la autoprotección y permitir que los niños crezcan saludables, el plan específico es el siguiente:

1. Ideología rectora

El "Esquema" exige claramente: "Los jardines de infancia deben poner la protección de la vida de los niños y la promoción de su salud en la cima de su trabajo". Está determinada por las características del desarrollo físico y mental de los niños. Si bien proteger la vida es importante para todos, es especialmente necesario para los niños pequeños. El crecimiento y desarrollo de los niños es muy rápido pero está lejos de ser perfecto. Los niños tienen una fuerte plasticidad pero carecen de conocimiento y experiencia. Los niños tienen un fuerte deseo de realizar actividades pero su débil conciencia de autoprotección es inmadura y pura, pero es particularmente vulnerable al daño. A veces se realiza una existencia de vida saludable. Un requisito previo necesario para todas las demás actividades. Por esta razón, proteger la vida de los niños pequeños se ha convertido naturalmente en la máxima prioridad de los jardines de infancia.

Los niños de hoy son todos hijos únicos. Los niños se han convertido en el centro de atención de la familia. Su salud y seguridad siempre afectan el corazón de los maestros, padres y abuelos. Para garantizar la salud y la seguridad de la vida de los niños y permitirles crecer sin problemas, es necesario que formulemos un plan de seguridad para mejorar la conciencia de seguridad de los niños y mejorar su capacidad para protegerse a sí mismos.

2. Objetivos de la actividad

(1) Cultivar en los niños buenos hábitos de higiene personal.

Deje que los niños comprendan los conocimientos sobre seguridad y atención médica y desarrollen buenos hábitos de higiene. Se requiere que los niños hagan sus propias cosas, aprendan a lavarse las manos y la cara, no escupir por todas partes, prestar atención a la higiene personal y prevenir. influenza y desarrollar buenos hábitos de higiene. Tener cierta capacidad para vivir de forma independiente y educar a los niños pequeños para que se preocupen y ayuden a los demás. Enseñe a los niños pequeños a seguir ciertas normas de comportamiento en la vida diaria. Observe la ética social, proteja la propiedad pública y sea un niño sano y feliz.

(2) Cultivar la conciencia de los niños sobre la seguridad vial.

1.Eduque a los niños pequeños para que comprendan las señales de seguridad vial, no saquen las manos y la cabeza por la ventana cuando viajen en automóvil y se sienten firmes y adecuadamente cuando estén sentados. No viaje en vehículos de "tres noes".

2. Educar a los niños pequeños para que no corran ni peleen en la carretera. No juegues cerca de vías de ferrocarril y autopistas. No se limite a sentarse en los vehículos de otras personas. No vayas con extraños.

(3) Cultivar la conciencia de seguridad de los niños sobre la prevención de incendios, prevención de electricidad y prevención de terremotos.

1. Seguridad contra incendios. Educar a los niños pequeños para que no jueguen con fuego, no enciendan fuegos artificiales y petardos, y aprendan a dar la alarma contra incendios (119). Aprenda los métodos correctos de autorrescate en caso de incendio.

2. Es seguro utilizar la electricidad. Educar a los niños pequeños para que no se metan con equipos eléctricos y no jueguen debajo de los transformadores. No enfríe su ropa sobre el cable de alimentación. Si sale humo de un aparato eléctrico, no lo toque. Pídale a un adulto que corte el suministro eléctrico inmediatamente. No juegues debajo de líneas eléctricas o árboles grandes cuando haya truenos.

3. Educa a los niños pequeños para que aprendan a leer las señales de advertencia antes de un terremoto. Cuando ocurre un terremoto, no entres en pánico ni seas impaciente y busca el lugar más seguro para esconderte.

(4) Otros aspectos de seguridad.

Educar a los niños a caminar suavemente al subir y bajar escaleras, y a no hacer ruidos fuertes, ni perseguirse ni pelearse. Evite que los niños se caigan o pisen escaleras. Además, eduque a los niños pequeños para que no abran los termos sin permiso, no manipulen los calentadores y no entren sin permiso en lugares inseguros como calderas. Para evitar quemaduras. Educar a los niños pequeños para que cuando jueguen con juguetes grandes se formen en fila, de forma ordenada, sin aglomeraciones, y que jueguen uno a uno.

3. Medidas específicas

1. Potenciar la conciencia de autoprotección de los niños.

Los niños tienen poca experiencia de vida y poca experiencia, pero son curiosos y les encanta explorar, quieren moverse, tocar y saborear todo. Son incapaces de predecir los peligros que sus acciones pueden ocasionar durante las actividades. Por lo tanto, los accidentes ocurren con frecuencia como docentes, debemos brindar educación desde varios aspectos, como la prevención de abducciones, prevención de caídas, prevención de la ingestión de objetos extraños, prevención de la electricidad y prevención de accidentes de tránsito, para mejorar continuamente la conciencia y la capacidad de autocontrol de los niños. protección.

2. Reforzar las inspecciones matutinas para eliminar peligros ocultos de accidentes.

Los profesores deben reforzar las inspecciones matutinas y educar a los niños para que no traigan objetos peligrosos al jardín de infancia (como alfileres, botones, agujas afiladas, cuchillos, etc.) para evitar que objetos extraños caigan en la nariz, la boca, etc. ., durante las inspecciones diarias de la mañana, preste atención a los artículos que traen los niños pequeños. Revise y desinfecte los juguetes con regularidad y repárelos o reemplácelos si están dañados.

3. Potenciar el ejercicio físico y mejorar la condición física de los niños.

En la vida diaria, a menudo nos encontramos con esta situación: algunos niños débiles suelen ser golpeados cuando participan en actividades, mientras que los niños que suelen ser más activos, traviesos y fuertes tienen una tasa de lesiones por accidentes más alta, pero es muy baja. Al analizar las razones, no es difícil encontrar que debido a que a los niños frágiles no les gusta moverse, tienen poco equilibrio y coordinación de sus movimientos, reaccionan lentamente a las situaciones y son propensos a sufrir lesiones accidentales. Por tanto, los profesores deben reforzar el entrenamiento físico de los niños para mejorar sus capacidades de autoprotección.

4. Contactar con los padres en casa para brindar educación sobre seguridad a los niños.

Utilice el jardín para padres y el momento en que los padres recogen y dejan a sus hijos para dar a conocer a los padres la importancia de la educación sobre seguridad para los niños pequeños, de modo que los padres también puedan prestar atención a la educación sobre seguridad para los niños pequeños. Para algunos niños activos y de comportamiento relajado, es aún más importante fortalecer la conexión entre los hogares. En definitiva, el crecimiento saludable de los niños es el mayor deseo del docente. Plan de trabajo de educación sobre seguridad para las clases de jardín de infantes, parte 3

Las actividades de educación sobre seguridad son la actividad más importante en los jardines de infantes. Mejorar las capacidades de los niños en todos los aspectos, garantizar la seguridad de los niños y satisfacer a los padres son los principales objetivos del trabajo en el jardín de infancia. El esquema establece: "Los jardines de infancia deben dar máxima prioridad a proteger la vida de los niños y promover su salud".

1. Ideología rectora:

Según el artículo 16 del "Reglamento de los jardines de infancia". "Artículo: los jardines de infancia deben establecer sistemas de protección e inspección de seguridad para viviendas, equipos, protección contra incendios, transporte, etc., establecer sistemas de gestión de alimentos, medicamentos, etc. y sistemas de recogida y entrega de niños para prevenir diversos accidentes" como el ideología rectora.

2. Análisis de la situación de los niños pequeños:

Los niños de clases numerosas ya tienen conocimientos básicos de seguridad y una conciencia y capacidad de autoprotección preliminares. Sin embargo, debido a su corta edad, su capacidad de autocontrol es pobre. Todavía hay algunos niños que necesitan recordatorios y supervisión constantes de los maestros. En el nuevo semestre, con el fin de fortalecer la conciencia de autoprotección en materia de seguridad de los niños y permitirles crecer saludablemente, el plan específico es el siguiente:

3. Formulación de metas de seguridad laboral:

1. Establecer un sistema de responsabilidad de seguridad de clase y realizar eficazmente las actividades diarias de clase, alimentación, salud y seguridad en el trabajo.

2. Reforzar la educación en seguridad y mejorar la concienciación sobre la seguridad y las capacidades de autoprotección.

4. Plan de implementación específico:

En primer lugar, los maestros deben establecer una conciencia de "la seguridad primero" en su pensamiento, hacer bien su trabajo, prestar siempre atención a las actividades de los niños y nunca deje a los niños y tome una serie de medidas para garantizar las precauciones de seguridad.

(1) Cultivar en los niños buenos hábitos de higiene personal, trabajo y descanso

Primera semana (2 de septiembre-6 de septiembre)

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Actividad 1: Cómo proteger nuestro cuerpo

1. Desarrollar buenos hábitos de higiene y exigir que los niños hagan sus propias cosas, aprendan a lavarse las manos y la cara, a no escupir por todos lados y a prestar atención. a la higiene personal. Prevenir la gripe y desarrollar buenos hábitos de higiene.

2. Los niños siempre deben observar sus hábitos de vida cuando están en el jardín de infantes.

Actividad 2: Ser un bebé sano

1. Ayudar a otros a tener cierta capacidad para vivir de forma independiente, y enseñar a los niños a seguir ciertas normas de comportamiento en la vida diaria.

2. Observar la ética social, proteger la propiedad pública y ser un niño sano y feliz.

Actividad 3: Proteger la articulación del codo

1. Comprender el importante papel de las articulaciones en el cuerpo humano, para formar conciencia de la protección de la articulación del codo.

2. Sepa cómo proteger la articulación del codo.

Actividad 4: Sé prevenir enfermedades.

1.Comprender la situación de las enfermedades infecciosas y exponer o trazar métodos para prevenirlas.

2. Cultivar la capacidad de expresión de los niños.

3. Mejorar la conciencia de los niños sobre la prevención de enfermedades.

Actividad 5: Prevenir la intoxicación alimentaria

1. Instruir a los alumnos de primaria para que sepan que los alimentos en mal estado son perjudiciales para la salud.

2. Aprenda a identificar los alimentos en mal estado comunes y los alimentos caducados.

3. Cultivar buenos hábitos en los niños de prestar atención a una alimentación saludable.

4. Preste atención a la seguridad alimentaria y no coma alimentos en mal estado o caducados.

Actividad 6: Desarrolla buenos hábitos de trabajo y descanso

1. Después del almuerzo, empaqueta tú mismo los platos y los palillos y envíalos a la sala de agua.

2. Acuéstate a tiempo, toma una siesta y no hables con las personas que te rodean.

Actividad 7: Uso seguro de los medicamentos

1. Saber que los medicamentos tratan enfermedades, reconocer varios medicamentos comunes y ser capaz de recetar los medicamentos adecuados.

2. Profesores y estudiantes comparten sus experiencias a través de debates mutuos en el contexto de un pequeño hospital. Usted sabe que necesita tomar diferentes medicamentos para diferentes enfermedades y no puede tomar medicamentos al azar.

3. Acumular experiencia de vida y potenciar la conciencia de autoprotección.

Actividad 8: Todos somos buenos amigos

1. La educación implica unidad y amistad, no golpear a los demás, ayudarse unos a otros y reportar situaciones inseguras al maestro de manera oportuna. manera.

2. Los niños tomarán la iniciativa para ayudarlos cuando encuentren dificultades.

Actividad 8: Haz las cosas tú solo

1. Primero aprende a cuidar tus propias cosas. Por ejemplo: debes aprender a empacar tu material de oficina en la caja de papelería tú mismo. Aprenda a organizar y guardar sus propias mochilas

(2) Cultivar la conciencia de los niños sobre la seguridad vial y la autoprevención

La segunda semana (9 de septiembre - 13 de septiembre)

Actividad 1: ¿Qué señales de seguridad conoces?

1. Educar a los niños pequeños para que comprendan las señales de seguridad vial.

2. Educar a los niños pequeños para que no saquen las manos y la cabeza por la ventanilla cuando viajan en coche y para que se sienten. firme y adecuadamente. No viaje en vehículos de "tres noes".

3. Educar a los niños pequeños para que no corran ni peleen en la carretera. No juegues cerca de vías de ferrocarril y autopistas. No se limite a viajar en vehículos de otras personas. No vayas con extraños.

Actividad 2: Mirar las luces al cruzar la calle

1 A través de juegos, consolidar la comprensión de los niños sobre las reglas de tránsito, guiar a los niños a respetar las reglas de tránsito, saber no cruzar la calle. camino al azar y fortalecer la conciencia de los niños sobre las reglas de tránsito.

2. Mejorar la conciencia de los niños sobre los juegos cooperativos con sus compañeros y experimentar la alegría de los juegos.

Actividad 3: Movilización de señales de seguridad

1. Animar a los niños a ser personas observadoras y reflexivas en la vida

2. Cultivar aún más la capacidad de expresión lingüística, observación y habilidades de juicio

3. Ayude a los niños a comprender algunas señales comunes en la vida, principalmente: cuidado con las descargas eléctricas, cuidado con el envenenamiento y prohibir los fuegos artificiales.

4. Comprender conocimientos básicos de seguridad, saber de forma sencilla métodos de autorrescate después de un incendio y mejorar la conciencia de autoprotección. Actividad 4: Evacuación de emergencia

1. Ante una emergencia, los niños pueden evacuar a un área segura de manera rápida y oportuna.

2. Los niños deben familiarizarse con las rutas de evacuación seguras, mejorar sus capacidades de autoprotección y aumentar su conciencia de seguridad.

Actividad 5: Cómo utilizar objetos punzantes

1. Sepa que los objetos punzantes pueden dañar el cuerpo si se usan incorrectamente.

2.Aprende la forma correcta de utilizar tijeras, palillos, bolígrafos, cuchillos, pajitas, palos y otros elementos.

Actividad 6: Qué hacer si se lesiona

1. Guiar a los niños para que aprendan a evitar lesiones.

2. Cultivar las buenas cualidades de los niños de cuidarse y ayudarse unos a otros.

Actividad 7: Antirrobo en la vida

1. Comprender las instalaciones y métodos del antirrobo basados ​​en la vida real.

2. Estar dispuesto a explorar, comunicar y compartir, y estimular la curiosidad y la creatividad.

3. Mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección.

Actividad 8: El conejo perdido

1. Analizar los personajes, las tramas, los roles de la imagen y juzgar la relación entre ellos para crear el final de la historia.

2. Saber encontrar a los padres después de perderse, y seguirlos de cerca o tomarles de la mano cuando salgan con ellos.

3. Saber comprender las necesidades de los demás, aprender a cuidar y ayudar a los demás y experimentar las emociones felices de recibir ayuda y de los demás.

Actividad 9: Me secuestraron, ¿qué debo hacer?

1. Entiende cómo salvarte después de ser secuestrado.

2.Capaz de mantener la calma y la valentía, y adaptarse a las circunstancias cambiantes.

3. Incrementar la vigilancia y desarrollar la conciencia para utilizar el conocimiento y la sabiduría para salvarse.

Actividad 10: Peligros en el Balcón

1 Guíe a los niños para que comprendan las funciones principales del balcón.

2. Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón, a saber no trepar al balcón, no tirar cosas fuera del balcón, etc.

(3) Cultivar la conciencia de seguridad de los niños sobre la prevención de incendios, la prevención de electricidad y la prevención de terremotos.

La tercera semana (16 de septiembre - 20 de septiembre) Plan de trabajo de educación sobre seguridad para la clase 4 de jardín de infantes

1. Análisis de la situación de la clase

Después de unas vacaciones de verano, el Los niños regresaron al jardín de infantes para estudiar, vivir y jugar. Desde la clase media hasta la clase superior, los niños no sólo han crecido en altura, sino que sus habilidades en todos los aspectos también han mejorado en diversos grados. En términos de lenguaje, los niños pueden comunicarse activa y activamente con sus compañeros. El lenguaje de la mayoría de los niños es relativamente completo y fluido, y su uso de palabras es relativamente preciso. En términos de arte, los niños pueden usar con valentía una variedad de herramientas y materiales artísticos. diferentes técnicas para expresar sus sentimientos y experimentar la creación. En términos de música, los niños pueden realizar con precisión varios movimientos básicos complejos, movimientos de imitación y combinaciones de movimientos de danza de acuerdo con el ritmo de la música, en términos de comunicación social, los niños pueden comunicarse activamente y cooperar; y compartir eficazmente con sus pares. Sin embargo, también existen algunas deficiencias, por ejemplo, en términos de lenguaje, algunos niños tienen malos hábitos de escucha y no pueden interrumpir después de escuchar a los demás. Especialmente, no escuchan atentamente el discurso de sus compañeros. En vista de la situación actual de los niños este año y las deficiencias de algunos niños, continuaremos enfocándonos en cultivar buenos hábitos de comportamiento, hábitos de vida y hábitos de estudio de los niños. El trabajo para este semestre ahora está formulado de la siguiente manera:

2. Trabajo diario de cuidado infantil

Para mejorar integralmente la calidad del cuidado infantil, continuaremos fortaleciendo el aprendizaje y la investigación, actualizando constantemente los conceptos educativos y organizando razonablemente el día a día de los niños. Actividades diurnas para que los niños puedan aprender felices y aprender felices en desarrollo, y realmente prestar la misma atención a la educación y la educación.

1. Capaz de utilizar un lenguaje más estandarizado para proporcionar expresiones completas, específicas y coherentes para proporcionar a los niños un entorno de lenguaje mandarín y brindar oportunidades y condiciones para la libre comunicación y expresión en la vida diaria. Primero, ampliar la experiencia de los niños a través de actividades coloridas, como actividades de conversación y juegos de escuchar y hablar. Durante las actividades, los maestros se centrarán en la interpenetración de la educación en varios campos y apoyarán la tendencia de los niños a ampliar la experiencia del lenguaje en diversas actividades, para que los niños puedan. Hay oportunidades para escuchar, escuchar y expresar las propias opiniones; en segundo lugar, mejorar los métodos de enseñanza de actividades narrativas como la narración de imágenes y la narración de situaciones. La forma de enseñanza determina el interés de los niños por contar, el nivel de narración y el grado en que se aprovecha su potencial lingüístico. A partir de la reunión grupal original, organice reuniones grupales de manera adecuada, y la narración grupal de niños puede brindar más oportunidades para que los niños hablen, de modo que puedan expresar sus opiniones de manera más audaz y abierta nuevamente, como organizar actividades como Little Story King y Announcer; El proyecto permite que los niños se expresen y practiquen plenamente utilizando su experiencia lingüística existente. Finalmente, hace pleno uso de los recursos de los padres para que los padres comprendan que la familia es un lugar importante para que los niños aprendan el idioma, a fin de aprovechar al máximo los factores favorables; de la educación familiar y fortalecer continuamente la educación lingüística en la familia, como: Permitir que los padres cooperen en la supervisión de los niños para completar tareas, como la asignación de tareas. El primer propósito es permitir que los niños describan completamente el contenido de la tarea cuando regresan a casa. El segundo propósito es elegir tareas que se centren principalmente en volver a contar canciones y cuentos infantiles, permitiendo a los niños expresar determinados contenidos en actividades de práctica del lenguaje.

2. Aprender a observar y pensar en problemas desde diferentes ángulos y aspectos, y ser capaz de resolver problemas matemáticos sencillos mediante la observación, la comparación, la analogía y otros métodos. Proporcione una cierta cantidad de espacio de actividad para los niños, proporcione materiales ricos y operables con estructuras adecuadas y apoye las actividades operativas de los niños. Puede utilizar un lenguaje completo y coherente para comunicar su proceso de exploración y sus resultados con sus compañeros y maestros, y puede hacer preguntas para participar en discusiones, cultivando la actitud curiosa, inquisitiva y exploratoria de los niños. Cree un ambiente psicológico relajado y agradable para los niños pequeños y proporcione una gran cantidad de juguetes y materiales de exploración científica para que los niños pequeños puedan experimentar fenómenos científicos mientras juegan.

Realizar actividades educativas en forma de exploración colectiva, grupal e individual, e integrar actividades científicas en la vida diaria de los niños, como actividades de juegos científicos: girar molinos de viento, con la ayuda de ciertos materiales o juguetes, integrar principios científicos en juegos, ganar experiencia científica relevante al participar en actividades interesantes de juego y operación con ciertas reglas, como realizar actividades de siembra y reproducción según la clase, a través de actividades de siembra como siembra, manejo y cosecha, y actividades de reproducción como alimentación y cuidado de los niños; están interesados ​​en permitir que los niños pequeños adquieran ricas experiencias sobre la naturaleza. Al mismo tiempo, se anima a los padres a llevar a sus hijos a la naturaleza y aprovechar oportunidades como paseos, visitas y excursiones para permitir que los niños pequeños comprendan vívidamente algunos conocimientos científicos en un ambiente relajado y agradable.

3. Me gusta participar en diversas actividades artísticas y expresar con valentía mis emociones y experiencias. Proporcionar a los niños pequeños un ambiente relajado y libre adecuado para contenidos educativos recientes. Incentivar a los niños a realizar actividades de expresión artística de la manera que más les guste a través de actividades colectivas, grupales e individuales, como guiar a los niños para que elijan de forma independiente elementos a su alrededor o materiales de desecho para hacer juguetes, manualidades, etc., al mismo tiempo, respetar cada uno; las ideas y creaciones de los niños, y afirmar y aceptar sus sentimientos y expresiones estéticas únicas, dejar que los niños imaginen y crear, finalmente, utilizar los recursos comunitarios para permitir que los padres guíen a los niños a participar en actividades de arte popular distintivas, para que los niños puedan seguir mejorando en su apreciación; .

4. Cultivar aún más los buenos hábitos de higiene y las capacidades de autocuidado de los niños, tener una conciencia preliminar sobre la protección de la seguridad, crear condiciones y entornos de "autocuidado" e infiltrar la educación en la vida diaria, como la educación manual. Problemas de lavado. Recordaremos repetidamente a los niños sobre los problemas del baño y las cuestiones de seguridad durante los deportes, para que los niños puedan desarrollar aún más buenos hábitos de higiene y habilidades de autocuidado. Al mismo tiempo, realizaremos varios juegos para que los niños sepan algunas cosas simples. .

5.Capaz de comunicarse activamente, cooperar y compartir de manera efectiva con sus compañeros, y ser capaz de resolver problemas que surjan durante la comunicación y la cooperación. Cree un ambiente de comunicación relajado y armonioso, brinde a los niños oportunidades y condiciones para la comunicación interpersonal y actividades compartidas, brinde orientación, cultive las habilidades de comunicación de los niños, brinde a los niños oportunidades para actividades gratuitas y apoye a los niños para que tomen decisiones independientes, planifique actividades, guíe y anime a los niños a resolver problemas desde múltiples aspectos y ángulos, y ayude a los niños pequeños a acumular experiencia exitosa

3. Actividades de juego

En este semestre, las actividades matutinas se basan en Los juegos de área son principalmente de esquina Los juegos y los juegos para niños son principalmente juegos de rol. Este semestre fortalecerá la orientación de los juegos de rol, enriquecerá el contenido de los juegos de rol, fortalecerá la conexión entre varias áreas de juego, innovará las tramas del juego y combinará los juegos de roles para expresar diferentes características de los personajes. En las actividades lúdicas se cultiva el espíritu de amistad, humildad y cooperación entre los niños, y se promueve la mejora continua de las habilidades de comunicación social. En las actividades lúdicas, los profesores fortalecen la orientación, la inspección y la participación, el registro y la capacidad de cooperar. otros en el juego y tienen ciertas habilidades de comunicación, aprenden a ayudar, cooperar y compartir.

4. Establecimiento de Escuelas Verdes

La educación ambiental es un proyecto sistemático de la sociedad y una parte importante de la construcción de la civilización espiritual socialista. El desarrollo de la educación verde a través del personal de educación ambiental en las escuelas primarias y secundarias está relacionado con los intereses a largo plazo del desarrollo sostenible de mi país y también desempeña un papel fundamental de liderazgo y promoción en el desarrollo de la protección ambiental. Por lo tanto, el trabajo de educación ambiental está integrado en el objetivo general de la educación preescolar. La educación sobre protección ambiental en los jardines de infancia tiene como objetivo principal hacer que los estudiantes comprendan el medio ambiente, mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes y mejorar la calidad general de los estudiantes. Incorporar el concepto de educación para el desarrollo sostenible en la construcción de escuelas. Mejorar la calidad ambiental de profesores y estudiantes, y mejorar la calidad ambiental de la escuela. Impulsar a los padres a través de los estudiantes, impulsar a la comunidad a través de los padres. También impulsa a los ciudadanos a participar más ampliamente en acciones de protección ambiental a través de las comunidades.

5. Medidas Educativas

1. Tomando las "actividades" y la "integración" como principales formas de construcción curricular, realizar actividades temáticas que promuevan el desarrollo integral de los niños.

2. Hacer un uso flexible de los recursos locales en los jardines de infancia, las familias y la sociedad para reflejar el concepto educativo de "la vida es educación", continuar llevando a cabo la "generación de temas", considerar el contenido de las actividades temáticas de múltiples aspectos y reflejan la importancia de las actividades de los niños.

3. Puntos clave de la orientación temática: Determine las actividades temáticas en función de los intereses de los niños, la experiencia de vida de los niños y las características estacionales. El diseño del entorno está en línea con el contenido del tema, involucrando principalmente a los niños, permitiendo que los niños se conviertan en los maestros del diseño del entorno y permitiendo que el entorno dialoge con los niños. Cree áreas que se ajusten al tema y agregue y cambie el contenido del área a medida que el tema se profundiza. Respetar plenamente la autonomía de los niños, y los profesores son sólo apoyos y colaboradores.

Trabaja con niños pequeños para enriquecer las paredes y proporciona información relevante para ayudarlos a comprender mejor, mejorando así su anhelo por la música y el arte.

Preste atención a la ubicación de los rincones del distrito y materiales respetuosos con el medio ambiente, fortalezca la orientación y la observación, comprenda las necesidades, coloque materiales más propicios para el desarrollo posterior de los niños y aproveche al máximo la función de la educación ambiental. .

Cree un área de exhibición de actividades temáticas o un muro temático y esfuércese por utilizar diversas formas para brindarles a los niños la oportunidad de expresarse en el área de exhibición y experimentar la alegría del éxito.

Brinde a los niños más oportunidades para salir del aula, a la naturaleza, a la sociedad y resolver problemas por sí solos. Inspire a los niños a descubrir problemas y explorar en el proceso de percibir una gran cantidad de cosas, para que los niños puedan tener un pensamiento activo e intereses amplios.

6. Trabajo de educación moral

1. La clase lleva a cabo discursos matutinos todos los días y los lleva a cabo de manera realista de acuerdo con planes semanales y diarios para aprovechar al máximo el papel educativo de los discursos matutinos. .

2. Realizar actividades centradas en las estaciones y la actualidad para enriquecer los conocimientos de los niños y orientarles en la comprensión de conocimientos básicos de educación moral.

3. Realizar una serie de actividades, introducir figuras avanzadas, guiar a los niños para que aprendan buenos ejemplos y convertirse en niños disciplinados y de buen comportamiento.

4. Realizar una variedad de actividades rutinarias educativas para que los niños puedan asimilar su carácter moral y su comportamiento mientras aprenden. Ejercer eficazmente la función educativa de principal canal de atmósfera de educación moral.

7. Seguridad en el trabajo

1. Implemente estrictamente el sistema de recogida y devolución para evitar problemas de raíz

2. Verifique con frecuencia varias instalaciones en la clase para eliminar posibles riesgos de seguridad Informar de manera oportuna y tratarlo con prontitud, poniendo el trabajo de seguridad en primer lugar.

3. Observe atentamente las actividades de los niños, evite incidentes inseguros y establezca conciencia de seguridad.

5. Contar frecuentemente algunas historias de sentido común e historias sobre seguridad según las características de la clase media.

8. Trabajo de los padres

1. Celebre una reunión de padres con regularidad para que los padres comprendan los objetivos educativos y de enseñanza del jardín de infantes.

2. Promoción del campo local una vez al mes.

3. Promover actividades entre padres e hijos y guiar a los padres para que participen activamente en las actividades entre padres e hijos.

4. Escuchar las opiniones y sugerencias de los padres, esforzarse por lograr la cooperación desde el hogar y lograr objetivos educativos y formativos consistentes para el hogar.

5. Comuníquese más con los padres cuando transfiera a los niños a otra clase e informe la situación de los niños de manera oportuna para tranquilizar a los padres.

6. Promover el progreso y crecimiento conjunto de niños, padres y docentes en “Asistentes de Padres” y “Actividades Padre-Hijo”.