Plan de diseño de actividades de educación sanitaria para el jardín de infantes
Plan 1 de diseño de actividades de educación sanitaria para el jardín de infantes
Concepto de diseño:
En la vida cotidiana, descubrí que a los niños les gustan las actividades al aire libre y son enérgicos, pero carecen de personalidad. -descanso. En los calurosos días de verano, inconscientemente buscan la sombra cuando descansan. Algunos incluso no estuvieron de acuerdo cuando el maestro los condujo hasta la sombra del árbol. Todavía estaban haciendo fila bajo el sol, lo que significaba que la cabeza y el medio de la fila estaban bajo la sombra del árbol, mientras que el final de la fila estaba. Todavía estaba al sol y necesitaba que el maestro se lo recordara. A partir de esta situación, diseñé una actividad saludable al aire libre bajo el tema "Buscando Frescura".
Esta actividad se divide en tres partes: en la primera parte, se estimula a los niños a encontrar un lugar fresco hablando de sus propios sentimientos; en la segunda parte, los niños salen al aire libre a buscar un lugar fresco y; grabarlo con una cámara Descargar los resultados que buscan para servir el tercer enlace el último enlace es para compartir y comunicar los lugares que encontraron los niños para facilitar futuras actividades;
Objetivos de la actividad:
1. Encuentre un lugar fresco al aire libre y experimente la alegría de encontrar actividades interesantes.
2. Esté dispuesto a utilizar un lenguaje sencillo para comunicar formas de calmarse.
Preparación de la actividad: Trae una cámara y registra el proceso de búsqueda del niño en forma de fotografías.
Proceso de actividad:
Hablemos de ello primero: despierta el deseo de encontrar la frescura.
1. El verano ya está aquí.
2. ¿Hay alguna manera de que podamos calmarnos?
Predeterminado: A puede abanicarse con la mano.
Podrás tomar bebidas frías y sandía.
cPuedes esconderte debajo de un árbol para disfrutar del aire fresco.
Respuesta: Bueno, puedes tener... (viento) con un ventilador. (Deje que los niños completen el diálogo ellos mismos).
bEsta es una buena idea. Puedes probarlo si hace calor en tu casa. ¿Cómo encontrar frescura en la escuela? Sigue usando tu cabeza.
cEl método que crees que es realmente útil. Hay tantos árboles grandes en nuestra escuela que podemos escondernos debajo de ellos para disfrutar del aire fresco.
3. Resumen: Cuando hace calor, puedes beber agua para secarte el sudor y descansar, o puedes buscar un lugar fresco para descansar.
En segundo lugar, busque: salga al aire libre y busque un lugar con sombra.
1. Entonces, ¿dónde puedes ir a descansar, hacer ejercicio y refrescarte? Encontrémoslo juntos.
2. La maestra lleva a los niños a salir juntos al aire libre.
Cuando el niño lo encuentre, hazle una fotografía.
En tercer lugar, lo encontré: los niños se comunicaron y presentaron los lugares que encontraron.
1. Muchos amigos acaban de encontrar un lugar genial. Echemos un vistazo.
2. El profesor muestra las fotografías una a una.
¿Quién lo descubrió? ¿Qué es este lugar?
3. Resumen: Resulta que cuando hacemos ejercicio al aire libre, podemos encontrar un lugar fresco para hacer ejercicio o descansar, lo que nos hará sentir más cómodos.
Plan 2 de diseño de actividades de educación para la salud en el jardín de infantes
El origen y las ideas de diseño de la actividad:
Cada vez menos niños vienen al parque recientemente, y algunas familias Ya ni siquiera les mando un niño. Les pregunté a mis padres y a mis hijos por qué no venían al parque y me dijeron que tenía miedo de contagiarme de gripe porcina. Al ver que los padres tienen una actitud de pánico ante el conocimiento de la influenza A, que afecta a los niños que los rodean, diseñé una serie de actividades sobre "prevención de la influenza A". Espero que a través de las actividades, los padres y los niños puedan comprender objetivamente la influenza A. , reducir el pánico sobre la influenza A y guiar a los padres a cooperar activamente con los jardines de infancia para prevenir activamente la influenza A.
Objetivos de la actividad:
1. Prestar atención a los cambios que trae la influenza A en la vida de las personas, saber cómo prevenir la influenza A y protegerse.
2. Utilizará una variedad de métodos y formularios para que los socios del jardín de infantes y los padres comprendan la prevención de la influenza A y sientan y experimenten el orgullo de cuidar a los demás.
Preparación de la actividad:
Vídeo de noticias sobre la gripe porcina (hecho a sí mismo), bolígrafos de varios colores, papel promocional, cámara y diagrama de seis pasos de los daños causados por el agua.
Proceso de la actividad:
1. Mire "News Network" para guiar a los niños a expresar sus pensamientos y sentimientos.
Profe: Después de leer la noticia hace un momento, ¿qué quieres decir?
Niños: La gripe A es una enfermedad infecciosa. Si contrae esta enfermedad, debe acudir al hospital de inmediato.
Niños: ¿Los niños con gripe porcina ya no podrán ir a la guardería o se transmitirá a más niños?
Niños: La influenza A causará fiebre, secreción nasal y tos.
Niños: La influenza A se transmitirá a las personas que los rodean, y las personas que los rodean infectarán a muchas personas a su alrededor, por lo que las personas con influenza A no deben jugar afuera, de lo contrario infectarán a más personas.
Niños: Cuando los niños van al centro comercial a comprar juguetes, si ven a alguien con secreción nasal y tos tocando su juguete favorito, no deben volver a tocar el juguete, de lo contrario se contagiarán.
Niños: Mamá siempre dice que si toman medicamentos, les dará gripe porcina. Si tiene gripe porcina, la inyección le dolerá.
Niños: Mamá siempre dice lávense las manos, lávense las manos, las manos sucias se contagian de gripe porcina.
Niño: Hay menos tiempo para jugar con buenos amigos y todos tienen demasiado miedo para salir a jugar.
Resumen para el profesor: La influenza A es una enfermedad infecciosa. Si su hijo descubre que él u otras personas tienen síntomas de malestar, como fiebre, tos, secreción nasal, etc., no debe acudir a lugares concurridos. Deben acudir al hospital para recibir tratamiento de inmediato, para no retrasar su condición ni afectar la vida normal de los demás.
2. Discusión: Una buena forma de prevenir la gripe porcina.
Profesor: La gripe A no es terrible. Mientras tomemos precauciones serias, esta enfermedad contagiosa no nos encontrará. ¿Conoce una buena forma de prevenir la influenza A?
Niños: Los niños no deben jugar en lugares concurridos.
Niños: Si veis a una persona enferma, alejaos de ella.
Niños: Usar mascarilla en lugares concurridos.
Niños: Lávese bien las manos antes de comer y después de ir al baño.
Niños: Cubrirse la boca y la nariz con las manos al estornudar.
Niños pequeños: Utilice una bolsa de papel higiénico para tirar la saliva a la basura.
Niños: Tomar medicamentos para prevenir la gripe porcina.
Niños: beban más agua, coman más verduras y no sean exigentes con la comida.
Niños: suelen acudir al parque infantil para hacer deportes, como jugar al fútbol, saltar la cuerda y jugar al bádminton.
3. Anime a los niños a utilizar diversos métodos y formas para que todos sepan cómo prevenir la gripe porcina y sientan el orgullo de ayudar a los demás.
Maestro: Hace un momento aprendimos muchas buenas maneras de prevenir la gripe porcina. ¿A quién le quieres contar estas buenas maneras?
Niños: Quiero decirle a mamá, papá, abuelos.
Niño: Quiero contárselo a mi hermano y a mi hermana.
Niño: Quiero contárselo a mis hermanos menores.
Profe: ¿Cómo podemos darles a conocer estos métodos para prevenir la gripe porcina?
Niños: Enseñamos a nuestros hermanos menores la forma correcta de lavarse las manos y les decimos que si se lavan las manos con estos métodos no contraerán gripe porcina.
Maestro: Mis hermanos y hermanas son todos muy jóvenes. ¿Qué pasa si no pueden enseñarlo ni una sola vez?
Niños: Entonces enseñémosles a lavarse las manos todos los días.
Maestro: Si les enseñamos a lavarse las manos todos los días, nuestras propias cosas (nuestras propias actividades) no estarán completadas. ¿Qué hacemos?
Niños: Hacemos un dibujo del lavado de manos adecuado para nuestros hermanos y hermanas y les dejamos lavarse las manos mientras miran el dibujo.
Niños: ¿Qué debo hacer si no pueden entender tus cuadros?
Niños: Maestro, puede tomar fotografías de la forma correcta de lavarnos las manos, tomar fotografías de nuestros hermanos y hermanas, tomarles fotografías y pedirles a sus maestros que publiquen las fotografías en el baño. . Cuando los hermanos y hermanas se laven las manos, aprenderán a lavarse las manos tal como nosotros cuando vean la imagen.
Profesor: Este método es realmente bueno. ¿Hay alguna otra manera?
Niños: Utilizamos dibujos para enseñar a los hermanos menores de los niños todos los conocimientos que sabemos sobre la prevención de la gripe porcina.
Maestro: ¿Existe una manera mejor?
Niños: Escribamos una carta a mamá y papá diciéndoles cómo prevenir la gripe porcina.
Profesor: Este método es realmente bueno. Sería mejor si más gente lo supiera.
Niños: Imprimiremos más cartas escritas y las enviaremos a todos los padres en el jardín de infantes para que puedan leer nuestras cartas y contarles a sus hijos sobre buenas maneras de prevenir la gripe porcina.
Profesor: Tu método es realmente genial. Ahora repasemos juntos estos fantásticos métodos.
Ampliación de la actividad:
Los niños dibujaron tarjetas de prevención del H1N1 y se tomaron fotografías del lavado de manos con la maestra.
Reflexión personal:
La gripe A es una enfermedad muy contagiosa. Al principio la gente no se lo tomó demasiado en serio. Más tarde, a medida que la influenza A se propagó más ampliamente y cada vez más personas enfermaron, los padres y maestros gradualmente entraron en pánico por la influenza A, que afectaba directamente a los niños que los rodeaban. Los niños se ven afectados por las emociones y comportamientos de sus padres y tienen su propia comprensión de la enfermedad. Algunos niños tienen miedo de salir a jugar o ir al jardín de infancia debido a emociones negativas. Atendiendo a las diversas actuaciones de los niños y combinados con la realidad social actual, hemos realizado diversas actividades de “Prevención de la Influenza A (H1N1)”. Una vez que los niños tienen un conocimiento profundo y cierta experiencia en la prevención del H1N1, saben que el H1N1 se puede prevenir de antemano. Esta actividad está diseñada para enriquecer aún más el conocimiento de los niños sobre la prevención de la gripe porcina y utilizar este conocimiento y experiencia para mejorar sus capacidades de autoprotección. El evento también brindó educación emocional sobre el cuidado y el cuidado. Al utilizar diversos métodos para ayudar a las personas que los rodean a prevenir enfermedades, los niños sienten la alegría y el orgullo de ayudar a otros en el proceso.
Contenido principal:
1. El diseño de la actividad es claro, combina los objetivos del entrenamiento con la situación social actual y tiene cierta operatividad. La selección del contenido de la actividad proviene de la experiencia de vida de los niños, que puede movilizar eficazmente el entusiasmo de los niños por participar en las actividades.
2. Utilizar la enseñanza audiovisual en las actividades docentes y utilizar imágenes para atraer el interés de los niños en participar en las actividades. Los niños participan activamente y pueden pensar activamente en formas de resolver problemas, lo que promueve la mejora del lenguaje y las habilidades de pensamiento de los niños.
3. Se recomienda que los maestros guíen a los niños para que combinen los métodos que han aprendido con comportamientos reales, sigan adhiriéndose a comportamientos buenos y saludables en la vida y utilicen sus palabras y hechos para influir en las personas que los rodean.
Evaluación integral:
1. Las actividades surgen de la vida y van hacia la vida. El contenido de las actividades se combina con la vida de los niños, seleccionando temas que les interesan y necesitan ayuda para resolver, y permitiéndoles participar activamente en ellos. Además, los profesores pueden sacar las actividades sociales de los niños fuera del aula, guiarlos a todo el grupo del jardín de infancia con un sentimiento de preocupación por sus hermanos menores, darles a los niños un amplio espacio para cuidar y ayudar a los demás y hacer que la educación social esté socializada y orientada a la vida. y emocional.
2. Esta actividad es altamente operativa y participativa. Los métodos de enseñanza utilizados en las actividades están acordes a las características de los niños. La enseñanza multimedia estimula enormemente el entusiasmo de los niños por la participación, les permite sentir intuitivamente los acontecimientos que les rodean y cultiva el sentido de logro de los niños en una atmósfera de ayuda y preocupación por los demás.
3. El trabajo en equipo y la reflexión son vías importantes para que los docentes mejoren su nivel profesional. Por lo tanto, después de la actividad, se debe dar a los profesores suficiente espacio para pensar y discutir. Para los problemas existentes en las actividades, se debe guiar a los profesores para que analicen gradualmente las razones y patrones detrás de ellos. Por ejemplo, respecto a la pregunta planteada por la maestra: "Cómo ayudar a los hermanos y hermanas a dominar el método correcto para prevenir la gripe porcina de manera más efectiva y rápida", podemos pensar profundamente capa por capa: En este enlace, la maestra espera que los niños experimentarán emocionalmente ¿Qué? ¿Qué experiencias emocionales podría tener el niño? ¿Cuál es el significado de la experiencia emocional en esta actividad social? ¿Qué causa que los niños carezcan de experiencia emocional? ¿Cómo adaptarse para que los niños puedan tener una experiencia emocional plena? Sólo así los docentes podrán aprender a reflexionar y resolver correctamente los problemas de la práctica docente.
Plan 3 de diseño de actividades de educación sobre la salud para jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Desarrollar inicialmente buenos hábitos de higiene y aprender el método correcto para cepillarse los dientes.
2. Intente dibujar una línea corta de arriba a abajo a lo largo de un segmento de línea para aprender inicialmente la postura correcta para sostener el bolígrafo.
3. Comprender los síntomas principales y conocer la conciencia de autoprotección de prevención y tratamiento.
4. Comprender la importancia de mantener la higiene personal para una buena salud.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Actividades para preparar
Un cepillo de dientes. Papel de dibujo, crayones.
Proceso de la actividad
Primero, despertar el interés y presentar el tema.
Profe: ¿Te cepillas los dientes todos los días? ¿Cómo te cepillas los dientes? Enseña a tus hijos la forma correcta de cepillarse los dientes. )
En segundo lugar, explique y demuestre.
1. Profesor: ¿Cómo es un cepillo de dientes, niño? ¿Cómo son las cerdas de un cepillo de dientes? (Mostrar cepillo de dientes)
Resumen del profesor: Las cerdas son cortas, rectas y bien dispuestas.
2. La maestra y los niños discuten cómo dibujar cerdas.
(1) "Niño, ¿por quién lloras?" La maestra mostró un trozo de papel de dibujo con un cepillo de dientes pero sin cerdas.
(2) Debate "¡Ayudemos al pequeño cepillo de dientes a dibujar las cerdas! ¿Quién tiene una buena idea?" (Invite a los niños a ponerse de pie y dibujar sus ideas en un papel)
(3) ) La maestra demuestra: "Las cerdas del cepillo de dientes deben colocarse una por una".
(4) Pida a los niños que dibujen nuevamente y la maestra les dará orientación: No dibujen las cerdas también. largo.
En tercer lugar, los niños dibujan y los profesores les guían.
1. Maestro: El maestro Yang tiene muchos cepillos de dientes sin cerdas. ¡Vamos a pintarlos con cerdas!
2. Fomente la pintura atrevida y recuerde a los niños que presten atención a la postura al sostener el bolígrafo.
3. Cuando indique a los niños que dibujen las cerdas del cepillo de dientes, deben dibujarlas una por una, de arriba a abajo, de sentado a la derecha.
Cuarto, guiar la evaluación
1. Apreciar los trabajos de los demás
2. Maestro: Oh, los niños son tan capaces, han dibujado tantos hermosos. cepillos de dientes. Cepillemos nuestros dientes juntos.
Adjunto: Cepillarse bien los dientes todos los días.
Cepillito de dientes, en tu mano,
Abre mi boquita.
Cepíllate hacia arriba y hacia abajo, por dentro y por fuera,
Mis dientes brillan.
Cepillarse por la mañana y por la noche.
Todos me elogian por no tener caries.
Evaluación de la actividad
Los niños se cepillan los dientes de forma muy activa.
Cuando se lanzó esa canción infantil, todos empezaron a actuar juntos.
Plan 4 de diseño de actividades de educación sobre la salud para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. A través de la discusión y la orientación del maestro, sé que el enjuague bucal es bueno para limpiar los dientes.
2. Dominar el método correcto de enjuague bucal.
3. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.
4. Desarrollar buenos hábitos de higiene.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Preparación de la actividad:
Caramelo de sésamo, cuchara, espejo, taza, agua.
Proceso de actividad:
Primero, invita a la gente a comer dulces de sésamo.
Hoy es el cumpleaños de Osito. Mamá Osa pidió mucha comida deliciosa. Por favor come. ¿Vamos juntos a la casa de Osito?
En segundo lugar, haz un regalo y mírate al espejo
Mira, Mamá Osa te ha preparado un pequeño regalo. ¿Qué es esto? (Espejo) Tomemos una foto. ¿Qué hay en tu boca? ¿De qué color son los dientes? (Guíe a los niños para que busquen semillas de sésamo negras en sus dientes) Las semillas de sésamo negras se han arrastrado hasta sus dientes, ensuciándolos. ¿Qué se puede hacer para quitarse las semillas de sésamo negro de los dientes?
En tercer lugar, los niños pueden discutir libremente formas de limpiarse los dientes.
Resumen: Si tienes los dientes sucios, puedes cepillarlos con un cepillo de dientes o enjuagarte la boca. Sin embargo, no hay cepillos de dientes en el jardín de infantes, por lo que debes enjuagarte la boca.
En cuarto lugar, aprende la forma correcta de enjuagarte la boca.
1. El profesor demuestra: Sostenga una taza pequeña en la mano, beba agua, levante la cabeza, cierre la boca y escupa el agua.
2. Los niños leen canciones infantiles y aprenden a hacer gárgaras correctamente. (Imitación con las manos desnudas) Los niños individualmente escuchan órdenes y actúan en grupo.
5. Enjuágate la boca
Por favor, toma una taza y enjuágate la boca junto al lavabo. Si no hay nadie delante del grifo, enjuágate la boca. Si alguien te pide que lo esperes, enjuágate la boca antes de ir.
Deja que invitados, profesores y niños vean quién tiene los dientes más limpios.
Plan 5 de diseño de actividades de educación para la salud en el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. .
2.Hacerles saber a los niños que la felicidad es buena para el cuerpo.
3. Aprenda a mantener un estado de ánimo feliz y a cultivar las buenas emociones de los niños para amar la vida y vivir felices.
4. Aprende a ser optimista en la vida diaria y desarrolla poco a poco un carácter optimista y alegre.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
El enfoque y dificultad de la actividad:
El enfoque de la actividad: Aprender cómo deshacerse de la infelicidad.
Dificultad de la actividad: Desarrollar progresivamente una actitud positiva y optimista ante la vida.
Preparación de la actividad:
Muñecos con caras sonrientes y llorosas; imágenes de escenas; modelos de habitaciones tranquilas
Proceso de la actividad:
1. Introducir el diálogo y estimular el interés.
Profesor: ¿Estás contento de que el profesor invitado haya venido a visitar nuestra clase? ¿Cómo se ve cuando estás feliz? ¿Te gusta? Sin embargo, justo cuando todos estábamos felices, una muñeca se coló en nuestra clase. ¿Quién es? (Muestra un muñeco que llora)
En segundo lugar, reconozca la infelicidad y aprenda formas de deshacerse de ella.
1. La maestra preguntó: ¿Estás infeliz? ¿Qué cosas infelices has encontrado? Los niños se expresan libremente.
2. Cuando un muñeco infeliz entra en nuestro cuerpo, nos hará perder los estribos, perder la energía y afectar a nuestra salud. Deberíamos ahuyentarlos.
3. Muestre imágenes de la escena y deje que los niños juzguen si las acciones de los niños en las imágenes son correctas.
4. Resuma formas de deshacerse de la infelicidad y deje que los niños hablen sobre cómo se librarán de la infelicidad.
En tercer lugar, crear situaciones que orienten a los niños a ayudar a los demás y resolver cosas desagradables.
1. Crea una situación en la que el bebé y Yaya se peleen porque quieren jugar con el mismo juguete, y pídele al niño que les ayude a resolver el problema y deshacerse de la infelicidad. Con la ayuda del niño, la Infelicidad se escapó, pero él no estaba dispuesto a hacerlo. ¿A dónde fue?
2. La infeliz muñeca llegó a Qingqing Grassland y vio las hermosas ovejas enojadas y los pandas rojos. Ayudémosles a escapar de sus disgustos.
3. Para agradecer a los niños, los animalitos del prado les dieron a todos un regalo: "Habitación Tranquila". Colocamos la habitación tranquila en la esquina del área. Cuando no estés contento, puedes contarle tus problemas a la habitación tranquila.
Cuarto, finaliza la actividad.
Acompañado de la música "Happy Angel" y en el alegre baile, cada niño se anima a ser un angelito, transmitir felicidad y llevar felicidad a más personas.
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