Los estudiantes de primaria tienen tres miedos a la escritura.
Los estudiantes de secundaria en China hoy en día están bajo una gran presión y todos están concentrados en continuar sus estudios. La Olimpiada de Matemáticas y el inglés son dos cosas especiales que pueden ayudar a los estudiantes de secundaria a tomar atajos en el aprendizaje. Los estudiantes de secundaria siempre tienen miedo de no estudiar bien y obtener altas calificaciones en los exámenes. Sin embargo, no importa cómo tomen el examen de chino, las puntuaciones no subirán ni bajarán demasiado (este es el conocimiento de los estudiantes de secundaria, especialmente de los estudiantes de secundaria). Es aún más raro que Lu Xun sea un Shu Dao, por lo que la mayoría de los estudiantes lo son. Siéntate y suspira.
El artículo del profesor Wang es profundo, incluso oscuro, y en realidad no es simple. ¿Pero esto nos da una razón para tener miedo? Mirando la prosa anterior a Qin, la poesía Tang y Song y las novelas Ming y Qing, ¿cuál es más fácil? En cuanto a la esencia, sólo estudiándola cuidadosamente, palabra por palabra, podremos captar el sabor real. No hay camino en el mundo. Cuando más gente camina por él, se convierte en un camino.
Cuando la vida se vuelve cómoda, la gente se cansa de la vida. Estoy lleno de pensamientos, escuchando truenos en un lugar silencioso... Las palabras son significativas y invitan a la reflexión. ¿Están todos cubiertos de polvo rojo? Las cosas cambian, pero las ideas nunca cambian.
¿Lu Xun? En esencia, este sustantivo ya no es el seudónimo de Zhou Shuren, ni es sinónimo de una generación de gigantes literarios, sino un símbolo del poder de la justicia. Mire la sociedad actual, Kong Yiji es un profesor, no roba libros, sino que los copia; Ah Q ha resucitado, mostrando su riqueza en línea, la hermana Xianglin ha resucitado, los lacayos que trabajan en la parte inferior han resucitado, vistiendo ropa; Con el abrigo dorado de expertos y eruditos, todavía ladran a los pobres; Salto a la Tierra ha resucitado, dejando la escuela para trabajar, sin una hermosa casa... ¿Quién le teme a Lu Xun? Sólo Kong Yiji, la perra cansada y el Maestro Lu.
Los estudiantes de secundaria no deben tener miedo de Lu Xun, sino que deben enfrentar la realidad social y no limitarse a disfrutar de los libros. ¡El conocimiento de los libros que está divorciado de la sociedad nunca podrá contribuir al progreso de China! Si los estudiantes de secundaria solo se concentran en la Olimpiada de Matemáticas y en inglés, y estudian solo para obtener las calificaciones, al final sus mentes estarán en ruinas. Estudiar con ansias de éxito rápido sólo puede arruinar nuestro futuro. En el futuro, China definitivamente necesitará académicos con pensamientos profundos. ¿Tienes miedo de Lu Xun? gente de los árboles.
¡Si no se puede construir "pueblo", no habrá esperanza de renacimiento y ascenso en el horizonte!
2. ¿Qué deben hacer los alumnos de primaria si tienen miedo a escribir? Superar el miedo a escribir es una cuestión muy difícil a la que se enfrentan muchos profesores de primaria. Desde un punto de vista psicológico, los alumnos de primaria generalmente tienen miedo a escribir porque:
En primer lugar, la dificultad de la transición del lenguaje hablado al lenguaje escrito. Los niños aprenden primero el lenguaje hablado y luego el escrito. Debido a que el lenguaje escrito es mucho más complejo y difícil que el lenguaje hablado, a los estudiantes de primaria les resulta muy difícil aprender el lenguaje escrito a partir del lenguaje hablado.
En segundo lugar, la dificultad para comprender y familiarizarse con el tema de la composición. Una composición, ya sea en forma de notas, narraciones, descripciones o discusiones, debe tener cierta pertinencia y expresar ciertas cosas, y no pueden ser palabras vacías o clichés. Por lo tanto, la composición implica primero la comprensión y familiaridad con el objeto de la composición. Para los alumnos de primaria supone una gran dificultad comprender y familiarizarse con el objeto de composición. Perciben cosas y no son buenos para la observación y el pensamiento abstracto.
No entiendo las características externas y las conexiones internas de las cosas, por eso siento que no hay nada que escribir o decir cuando tomo el bolígrafo. Realmente es la confusión de “todo es difícil al principio”. En tercer lugar, es difícil pasar del pensamiento de imágenes concretas al pensamiento lógico abstracto. Aunque la composición también implica el pensamiento de imágenes concretas, se basa principalmente en el pensamiento lógico abstracto. Sobre la base de dominar la forma y el significado de las palabras, debemos aprender a utilizar conceptos para llevar a cabo actividades de pensamiento como análisis, síntesis, comparación, abstracción y generalización, y a llevar a cabo formas de pensamiento como razonamiento, juicio, inducción, y la deducción, para concebir composiciones y expresarnos en un lenguaje conciso para que sean fundamentadas, significativas, coherentes y ordenadas.
Por último, escribe la composición. En los grados inferiores, los estudiantes de primaria piensan principalmente en imágenes concretas, y ahora también están acostumbrados a la forma de pensamiento de imágenes concretas y ahora recurren a la composición de proposiciones;
Este tipo de composición basada en el pensamiento abstracto es sin duda otra dificultad importante.
Basado en el análisis anterior, es comprensible que los estudiantes de primaria en general tengan miedo a escribir. Para aliviar el miedo común a la escritura entre los estudiantes de primaria y mejorar su capacidad de escritura, debemos tomar medidas efectivas y brindar orientación paciente sobre la base de las razones anteriores. Las medidas específicas son: 1. Mientras se desarrolla el lenguaje hablado, centrarse en desarrollar el lenguaje escrito para superar las barreras de la alfabetización.
No sólo debemos almacenar suficiente vocabulario, sino también ser capaces de asociar cada palabra con imágenes vívidas en la memoria y cosas familiares que nos rodean, no sólo memorizar palabras y frases. De esta manera, al escribir, puede recordar, aplicar y usar con precisión, y luego usar oraciones completas y hermosas para expresar sus pensamientos, ideas y completar su composición según su comprensión de la gramática. 2. Guíe a los estudiantes para que comprendan y se familiaricen con el objeto de la composición. Principalmente a través de enseñanza intuitiva, visitas, viajes, etc., los guiamos para que se pongan en contacto con las cosas y las comprendan en el acto. , para que tengan algo que escribir y decir, y sepan lo que están pensando, para que no tengan miedo de escribir. 3. Orientación específica para la escritura de los estudiantes. (1) Cómo plantear preguntas y qué tipo de preguntas deben considerarse. Debe escribir un tema que sea similar al texto que los estudiantes han aprendido en el libro de texto, especialmente cuando comienza a escribir una composición de proposiciones. Luego, proporcione títulos de cosas que estén estrechamente relacionadas con la vida de los estudiantes para que tengan algo sobre qué escribir. Sólo después del último año los estudiantes pueden proponer algunos temas concebidos de forma independiente. ②Inducción heurística. Una vez que sale el tema, no importa qué tipo de tema sea, el maestro debe inspirar y guiar, hacer un análisis sobre cómo escribir el ensayo y guiar el pensamiento de los estudiantes. Esto es especialmente importante para los estudiantes que recién comienzan a escribir proposiciones. (3) Después de corregir la composición, escribir y dar comentarios. Los comentarios señalan las fortalezas y debilidades de la composición y a qué cuestiones se debe prestar atención en el futuro. Realice comentarios y conferencias con toda la clase, elogie los buenos para estimular el espíritu emprendedor de los estudiantes, introduzca la buena experiencia de escritura en los elogios, dé un buen ejemplo a los estudiantes y mejore su capacidad de escritura.
3. ¿Cómo orientar en la escritura a los alumnos de primaria? Mi hijo está en tercer grado de primaria y tiene mucho miedo de escribir ensayos. 1. No se lo digas a tus hijos hasta sexto grado. Este es el tipo de lugar donde puedes pedir ayuda. Anime a los niños a contarles a sus padres las cosas interesantes o tristes que encuentran todos los días; los padres escuchan atentamente a sus hijos sin interrumpirlos 4. Utilice la lógica y el lenguaje que crea que son mejores, clasifique las historias de los niños y cuéntelas; Sea paciente. Explique lo que el niño no entiende hasta que lo comprenda completamente. 6. De vez en cuando, seleccione algunos temas que le interesen y déjelo escribir sobre ellos. 7. No critique las expresiones escritas inapropiadas del niño; 8. Utilice las preguntas escritas por el niño de la manera que crea que es mejor y deje que los niños comenten y experimenten. 9. Guíelos para que lean algunos artículos y poemas que crea que son buenos (no todos los tipos); excelentes composiciones); 10. Anima a los niños a escribir un diario todos los días, sin límite de palabras, y convénceles de que tú no mirarás (por supuesto, tampoco lo harás).
Para tomar prestadas las palabras de un internauta que acabo de ver, concluí que la composición la escribí yo mismo; una buena composición solo saldrá si insistes en escribirla; escuchar y hablar, pensar. ¡Gracias "Experto en repetición"! ! ! Perdóneme por citar sin permiso.
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4. "Tengo miedo del chino clásico, tengo miedo de escribir, tengo miedo de Zhou Shuren" "Tengo miedo del chino clásico, tengo miedo de escribir, yo "Tengo miedo de Zhou Shuren", describe vívidamente los eslabones débiles y las dificultades para aprender chino para los estudiantes jóvenes. No hay nada que temer. Es sólo que no me “calmé” y no me tomé la clase de chino en serio. También se debe al "cortocircuito" de la educación orientada a exámenes.
Uno de los temores sobre el chino clásico es que la gramática y el vocabulario sean diferentes a los actuales. También son chinos y todavía se utilizan hoy en día, pero el ámbito de aplicación es pequeño. Resolver la palabra "miedo" es muy sencillo. Simplemente traduce el texto que has aprendido palabra por palabra y eso básicamente resolverá el problema. Organice patrones de oraciones especiales y utilícelos con flexibilidad, y reciten oraciones de ejemplo juntos. El segundo es el miedo a escribir, que es el fruto amargo de la educación orientada a los exámenes. Los niños sólo pueden afrontar los exámenes, pero no pueden observar la vida, extraer materiales y temas de la vida. Los profesores utilizan escritura estereotipada para enseñar composición y los estudiantes dependen de la "edición" para escribir composiciones, lo que ha perjudicado a una generación. Tanto es así que a los estudiantes de hoy sólo les gusta "trascendencia", "demonio" e "ilusión", pero no conocen la imagen, la realidad de la vida ni la realidad del arte, por lo que la etiquetan como una "obra maestra". Demasiado aterrador. Hay pocas formas de corregirlo. Mejorar las puntuaciones de composición no es algo que suceda en uno o dos días. Déjelo a un lado por ahora después de la universidad o el empleo.
El tercer miedo de Zhou Shuren es que no sabe leer ni analizar. No aprecies trabajos excelentes. No conozco el sabor y no conozco la calidad del trabajo. Las obras se juzgan en función de la curiosidad, el interés y el suspenso. No solo tengo miedo de que "Lu Xun" ni siquiera entienda a "Shu Ting". El análisis de textos en las clases de chino generalmente requiere mucho tiempo de enseñanza, pero para mejorar la tasa de admisión, los estudiantes que solo practican "responder preguntas" no "roen palabras", por lo que les tienen miedo. En realidad, esto es una crítica a la enseñanza china. Es fácil de corregir, simplemente comience con los detalles, elija un estilo típico, analice oración por oración y entregue las reglas a los estudiantes, para que la lectura y el análisis sean fáciles. Si esto se hace bien. Los estudiantes pueden escribir ensayos para no tener miedo.
Los "tres miedos" son una negación de la "educación orientada a los exámenes" y pueden resolverse. Si vuelvo a obtener puntuaciones altas, seguiré teniendo los "tres miedos" en el futuro.
Esta es en realidad una "rima" (rima) para estudiantes de secundaria, que algunos académicos utilizaron como referencia durante la reforma curricular. Muestra que las obras de Lu Xun son relativamente difíciles de entender, por lo que el nuevo libro de texto solo conserva tres obras de Lu Xun. También juego con las preguntas.
5. Soy un estudiante de tercer año de secundaria y tengo mucho miedo de escribir ensayos. Ayudar a mis hijos más pequeños a empezar a leer composiciones más sincronizadas e imitarlas.
Enseñar a los niños a contar cuentos es bueno para escribir. 1. Los buenos artículos provienen de la vida. Escribe lo que ves y oyes; escribe sobre tu propia experiencia personal; escribe sobre tus verdaderos sentimientos.
2. La escritura no ocurre de la noche a la mañana. Pero frente a la educación actual orientada a los exámenes, es mejor que aprendas algunas habilidades.
Por ejemplo, memorizar más párrafos, con un buen comienzo y un buen final. Para prepararse para el examen.
3. Lee más, estudia mucho y aprende a aprender de ello. Buenos artículos, buenas palabras y frases, aprende a acumularlas.
4. Crea un título de artículo novedoso y único. A veces puedes obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
5. Sigue escribiendo un diario, no sólo para practicar la escritura, sino también para acumular materiales. 6. Aprenda a citar citas famosas y poemas inmortales para que sus artículos sean más convincentes.
7. El uso de buenas palabras y frases. Las buenas palabras y oraciones utilizadas en su artículo pueden agregar color y sublimar su artículo. Pero debe ser perfecto, no demasiado, demasiado lucirá llamativo.
8. Aplicar lo aprendido, es decir, la capacidad de cambiar, de permanecer inalterable ante los cambios. 9. Acércate a la naturaleza, sal más durante las vacaciones, ve más y aprende más.
10. Estar cerca de la naturaleza también puede hacer que los materiales que recolectes sean más coloridos. ¿Viste eso? oldq=1.
6.2013 Los estudiantes de composición del examen de ingreso a la universidad de Jiangxi tienen tres miedos: dificultad y dificultad, miedo y miedo.
Laozi, el creador del taoísmo, dijo: "La existencia y la inexistencia están relacionadas entre sí, son difíciles de complementar, largas y cortas, altas y bajas, y sólidas. Hace miles de años, Laozi". reveló la unidad de los opuestos. El miedo y el miedo son interdependientes. No existe el miedo ni el amor absoluto, todo depende de tu actitud. A veces, el miedo y la valentía son como los dos extremos de una balanza. Cuando sube, baja; cuando cae, sube.
"Los estudiantes de secundaria tienen tres miedos: la Olimpiada de Matemáticas, el inglés y Zhou Shuren" se ha convertido en un dicho popular y debe tener sus raíces.
¿Qué es el miedo? El psicólogo británico Richard Wiseman dijo: "El miedo es el sentimiento de miedo y retraimiento cuando una persona no puede resolver algo".
Aquí usaré "fobia" como término. ¡Ejemplo para ilustrar! Como todos sabemos, la Olimpiada de Matemáticas es una materia difícil, especialmente para los estudiantes de artes liberales, que quieren mantenerse alejados de ella. Podemos entender las "matemáticas olímpicas" como "matemáticas esotéricas". Para la gente común, las matemáticas profundas a menudo están más allá de su capacidad de soportar, por lo que los estudiantes tendrán miedo de la Olimpiada de Matemáticas y no se atreverán a tocarla. Pero como dice el refrán, "salta y siente". Algunos estudiantes con un coeficiente intelectual más alto tienen la capacidad de resolver este tipo de problemas, por lo que su amor por la Olimpiada de Matemáticas es mayor que su miedo.
Esto lleva a la conclusión: la capacidad es el factor clave para determinar si una persona tiene miedo.
Sin embargo, no podemos decir exactamente eso. La mayoría de los estudiantes de secundaria tienen la misma inteligencia, pero todavía hay una diferencia entre los que tienen miedo y los que no.
Lin dijo: "La verdadera tranquilidad no es evitar el ajetreo y el bullicio de los coches y los caballos, sino cultivar el crisantemo en el corazón". Y quiero decir: el verdadero miedo no es evitar los problemas, sino atreverse a enfrentarlos de frente. Hua es un matemático famoso en mi país, pero no es un genio matemático. Sin embargo, tiene un corazón fuerte. Cuando se enfrenta a problemas matemáticos, nunca se inmuta ni escapa. En cambio, optó por afrontar el problema de frente, estudiar mucho y divertirse. Como resultado, se hizo más fuerte, su miedo disminuyó y su amor por las matemáticas aumentó. Finalmente, alcanzó la "cúspide" de las matemáticas.
Xu Zhimo dijo en "Want to Fly": "La gente no quiere volar. Están cansados de arrastrarse por este suelo, y mucho menos por cualquier otra cosa. Vuela fuera de este círculo, vuela fuera de este círculo ... Lingkong lo ve claramente: esta es la alegría de ser un ser humano, la autoridad de ser un ser humano y la explicación de ser un ser humano "El miedo y el miedo son interdependientes y dependen uno del otro. Sólo reuniendo el coraje, reconociendo tu ambición ascendente y enfrentando el problema de frente, tu amor superará el miedo y llegarás a la cima.
7. ¿Por qué algunos alumnos de primaria tienen miedo a escribir? Compañeros, si os pidieran que escribierais "recordad la actividad de mi equipo favorita", ¿qué haríais? Un estudiante de cuarto grado de primaria escribió un artículo sobre un viaje temático para aprender de Lei Feng, lo que aproximadamente significa que el clima es soleado, el equipo está ordenado, el canto es fuerte, emocionante y la educación es profunda.
Le pregunté: "¿Qué es lo que más te impresionó de esta actividad?". Él dijo: "Nada". "¿Entonces por qué te gusta esta actividad?". Él pensó por un momento y dijo: "Por eso". El tiempo es significativo.
Además, también quiero escribir un ensayo”, dije, “pero el título requiere 'me gusta', así que, a decir verdad, ¿no son otras actividades divertidas y significativas? , la escritura es conmovedora. "
"Ni siquiera recuerdo las actividades anteriores". Después de una pausa, agregó: "Muchos estudiantes de nuestra clase no dicen la verdad, por eso escribir es bueno. ."
Le pregunté qué era bueno y me dijo: "El maestro estudió en clase y el maestro dijo que sí". De él se puede ver que no podemos escribir una composición específica y vívida.
El primero es desmitificar el proceso de escritura. Los estudiantes de primaria, normalmente inocentes, se convierten en "viejos" y "viejas" cuando cogen un bolígrafo y predican con cara seria por miedo a "carecer de sentido".
De hecho, escribir artículos es lo más común, al igual que hablar. Deberías escribir tus pensamientos.
Especialmente los estudiantes de primaria tienen muchas ideas novedosas que los adultos no pueden entender. Son tan hermosos como gotas de rocío sobre la hierba y, cuando se escriben, son los artículos más auténticos y puros del mundo. Por ejemplo, hay una niña de 9 años llamada Qingqing en Taiwán. Fue a Jialuo Water con sus padres.
Su madre fue a comprar entradas y su padre jugaba con la cámara. En ese momento, de repente una mariposa entró volando y voló hacia el parque.
Ella pensó: ¿Por qué Butterfly entró sin comprar un boleto? Entonces escribí este poema: Fuimos al parque acuático Garo y compramos entradas, que costaban diez yuanes para adultos y cinco yuanes para niños. Pero en la taquilla vimos una mariposa y entramos volando sin comprar ningún billete. ¡bufido! ¡Qué injusto! No fue hasta que se publicó el poema que ella creyó que lo que había escrito era realmente un poema.
Así de simple, una flor, una hoja, una mariposa, una ola. Mientras pueda llamar a la puerta del alma, escribirlo tiene valor. Tengo miedo de escribir ensayos porque no soy bueno encontrándolos.
El maestro de arte Rodin dijo: "La belleza está en todas partes. Para nuestros ojos, no es falta de belleza, sino falta de descubrimiento".
El estudiante de cuarto grado de primaria mencionó Antes, debido a que no presté atención a la observación y la acumulación, "no puedo recordar" las actividades anteriores del escuadrón. Escribir no es sólo algo que sucede después de coger un bolígrafo, sino una acumulación de fragmentos de la vida diaria.
El contenido acumulado incluye conocimiento de libros y práctica de la vida. Este es el principio de "Kung Fu" y "Poesía" de Lu Youyou. El requisito previo para la observación y la acumulación es ser bueno en el descubrimiento.
El revisor del parque soltó la mariposa, pero Sunny se negó a soltarla, así que había otro buen poema en el mundo. Gorki escribió Un ladrón.
Cuando alguien le preguntó al ladrón "cómo vive", él dijo: "Eso es todo. A veces más, a veces menos y a veces nada en absoluto".
Mucha gente ha oído el charla de ladrón, pero sólo Gorky demostró vívidamente las "características profesionales" del ladrón. La razón fundamental es que es bueno descubriendo y capturando. El tercero es no saber aprender de las ventajas de los demás.
El alumno de cuarto grado pensó que este artículo era bueno porque el maestro dijo que era bueno. ¿Pero dónde están las buenas noticias? No puedo decirlo otra vez
Debes juzgar los artículos de otras personas según tu propia experiencia; de lo contrario, solo podrás leerlos pasivamente. El contenido del artículo, la elección de las palabras y la calidad de la expresión deben ser comprendidos por usted mismo.
Algunos estudiantes leen sin pensar y cogen el libro, sin saber si están leyendo o si el libro los "mira", por lo que, naturalmente, no ganarán mucho. Una vez, un maestro introdujo un "método de lectura de preguntas y respuestas", que consiste en preguntarse y responderse a uno mismo: ¿Qué escribiste en un artículo? ¿Cómo escribir? ¿Por qué escribes esto? "Es posible que los estudiantes quieran intentarlo.
En cuanto al tema de la lectura, hablaré de ello uno tras otro, por lo que no entraré en detalles aquí. Además, los padres y maestros deben También es bueno para estimular el interés de los niños por la escritura.
Había una estudiante de primaria cuya composición no era buena y eran vacaciones de verano. Sus padres querían que tomara una clase de formación en composición, pero ella no estaba dispuesta. Después de una cuidadosa consideración, sus padres decidieron no obligarla y la llevaron a jugar.
Mientras jugaban, tomaron muchas fotografías, incluidas personas y paisajes.
En casa, a mi padre se le ocurrió una idea: ponerle un nombre a cada foto y escribir un comentario, y las tres debían participar en el concurso.
Posteriormente se publicaron en el periódico dos fotografías junto con comentarios escritos por la pequeña, que despertaron su interés. Desde entonces, sus habilidades de escritura han mejorado rápidamente.
¿No es esto una revelación? ¿Cuáles son los tipos comunes de ensayos? Hay cuatro tipos de ensayos comunes: narrativos, argumentativos, expositivos y prácticos. Entre ellos, la etapa de escuela primaria requiere principalmente escritura narrativa, porque los materiales narrativos son generalmente más específicos y más fáciles de dominar para los principiantes.
La escritura narrativa también incluye escribir sobre personas, cosas, escenas y un objeto. Hablemos de ello por separado.
Un escritor puede escribir una historia completa para mostrar las cualidades de una persona. Entre ellos, además de centrarse en describir los hechos característicos de los personajes, también puedes describir la apariencia, las acciones, el lenguaje, etc. de los personajes, como Liu Hulan, Huang Jiguang, etc., que estudiamos.
Algunos usan varias cosas o fragmentos para expresar a una persona, y usan hechos relativamente completos para reflejar la calidad del personaje, como "My Teacher" de Wei Wei y "Moistening the Earth" de Lu Xun (extracto de "home "). Los escritores deben tener en cuenta: no escriba demasiados comentarios. Es mejor dejar que los hechos hablen por sí solos y dejar que los lectores saquen la conclusión que desea escribir después de leer su artículo.
Además, intenta escribir cosas que otros no hayan escrito antes, "no hay nada en mi corazón". Lo que vale la pena escribir no son sólo cosas "sobresalientes", las pequeñas cosas ordinarias a veces pueden conmover más a la gente. .
En cierta escuela primaria se realizó un concurso de ensayos, el título era "Mi papá", y el primero fue un niño pequeño. Los estudiantes lo dieron por sentado y algunos dijeron: "Si mi padre fuera piloto, yo podría obtener el primer lugar.
¡Qué orgullosos están los pilotos! ¿No es fácil escribir eso?". El niño leyó su artículo. En ese momento, todos se sorprendieron porque solo escribía sobre su padre en la vida cotidiana y no había una sola palabra sobre "piloto" en todo el texto. Todo en la composición es trivial: papá pierde los estribos mientras cocina, lo cual es terrible.