La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - Varios métodos de comprensión de palabras en chino de grado medio e inferior de la escuela primariaLa comprensión de palabras es un contenido didáctico importante de la enseñanza de chino de Yang Lixin de la Oficina de Educación y Deportes del distrito de Luyang. Cultivar la capacidad de comprensión de palabras de los estudiantes. es el foco de la enseñanza del chino. Los diferentes grados tienen diferentes objetivos y requisitos. En la enseñanza del chino en los grados inferiores, podemos "comprender el significado de las palabras y frases del texto junto con el contexto y la vida real, y acumular palabras en la lectura". En la enseñanza del chino en la escuela secundaria, podemos "comprender el significado de las palabras". y frases en contexto". Comprender el papel de las palabras clave en el texto y utilizar diccionarios, diccionarios y acumulación de vida para comprender el significado de nuevas palabras. Por lo tanto, en nuestra enseñanza, cómo cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender palabras y frases, y cómo comprender palabras en diferentes grados y de diferentes maneras durante diferentes períodos de aprendizaje es lo que nuestros profesores de chino realmente necesitan saber al estudiar materiales didácticos, determinando la enseñanza. puntos y elección de los métodos de enseñanza, aspectos que deben ser considerados. ¿Cuáles son los métodos para comprender palabras en la enseñanza del chino en la escuela secundaria? Primero, interprete y lea en voz alta para comprender las palabras de "El escape de las plántulas de arroz" en el volumen de tercer grado de la edición educativa de Jiangsu. Hay muchas palabras de cuatro caracteres en el artículo, como "atacar en grupo, causar problemas sin razón, ser irresponsable y enjambrar". Estas palabras expresan muy vívidamente los personajes del artículo. Comprender estas palabras le ayudará a comprender lo irracional y prepotente de la "mala maleza" del artículo, y también ayudará a guiar a los estudiantes a leer el texto con emoción. Todos ellos tienen la función de “base y preludio”. Para los profesores, la forma más eficaz de lograr que los estudiantes comprendan estas palabras es hacer que lean y interpreten los fundamentos desde la Ilustración. Por supuesto, al realizar una actuación, primero necesitan la guía del profesor o la cooperación de profesores y alumnos. Pueden expresar su comprensión de las palabras a través del tono de voz, expresiones faciales, movimientos, etc. Al mismo tiempo, los estudiantes usan estas palabras. Sin saberlo, el vocabulario también se ha acumulado. Es más, en los niños de tercer grado de secundaria, estimula su interés por aprender. Los niños aprendieron chino a través de la novedad, la felicidad y la experiencia. En segundo lugar, tienen ilustraciones y explicaciones para entender las palabras. Algunas cosas, debido a los tiempos, los estudiantes no pueden extraerlas de lo que ven en la vida, y ni siquiera son comunes en los medios de información. Lo más conveniente es que los profesores se preparen bien antes de preparar las clases. Por ejemplo, también está en "La fuga de las plántulas de arroz". Los niños de las zonas rurales pueden tener algunas reservas sobre la percepción sensorial de los pulverizadores, pero la mayoría de los niños de las ciudades nunca han visto uno. Por lo tanto, los maestros pueden usar multimedia directamente para mostrar las imágenes preparadas antes de la clase y explicar el papel de los rociadores en el aprendizaje, de modo que los estudiantes puedan comprender que pueden comprender mejor la trama y el contenido del texto al regresar al texto. Por ejemplo, en el primer volumen de "Los malos hábitos de Sun Yat-sen" para el tercer grado de Jiangsu Education Press, se explica la comprensión de "vendarse los pies" ¿Cómo pueden los estudiantes comprender esta costumbre milenaria en la sociedad feudal? El maestro puede mostrar los pies después de vendarlos a través de multimedia y decirles cinco cosas. Cada dedo fue envuelto repetidamente alrededor de la planta del pie con una tira de tela de tres a cuatro metros de largo, lo cual fue extremadamente doloroso. Con el tiempo, sus pies se enrojecerán, se hincharán, inflamarán y se ulcerarán. De esta manera, los estudiantes comprenderán rápidamente lo doloroso que es vendar los pies y cómo se ve un par de pies después de vendarlos. Entonces podemos entender cómo vendarse los pies es un mal hábito que persigue a las mujeres. No sólo entendimos la palabra "vendar los pies", sino que también sentamos las bases para entender lo que sigue. En tercer lugar, la mejor manera de aprender es comprender la palabra experiencia en conexión con la vida real, comprenderla completa y firmemente. Por lo tanto, en el aprendizaje del idioma chino, muchas palabras pueden inducir a los niños a experimentar la vida, comprender las palabras y sentir las emociones y connotaciones de los artículos. Por ejemplo, el artículo "El águila aprende a volar" del volumen de segundo grado de Jiangsu Education Press. Vuela con el águila. Vuela, vuela, los árboles desaparecerán y las montañas se harán más cortas. La pequeña águila jadeó y le dijo al águila: "Ahora... ¿puedo finalmente volar?" Respecto a lo que son "apresurado" y "jadeando", aunque no son las palabras claves a entender en esta lección, para entender el artículo. , lea Comprender lo que dijo Kitty es el punto clave. Por lo tanto, los profesores pueden permitir que los estudiantes se conecten con la vida real para experimentarla. "Niño, ¿cómo te sentiste cuando subiste al sexto piso de una vez? Si te pidieran que hablaras, ¿qué dirías?" En ese momento, el niño inmediatamente tuvo una epifanía sobre "Qi Xiu Xiu", y luego lea el texto vívidamente. En cuarto lugar, buscar palabras en un diccionario, comprenderlas y acostumbrarse a usarlas para ayudar a la comprensión lectora beneficiará a una persona a lo largo de su vida. Para los estudiantes de primaria, es una parte importante de los buenos hábitos de estudio en el aprendizaje del chino. En la enseñanza del chino, algunas palabras sólo necesitan una palabra clave para entenderse. El significado de toda la palabra es fácil de entender. Por ejemplo, en el artículo "La rana mirando el mar" del volumen de segundo grado de la edición educativa de Jiangsu, la rana respiró hondo y dijo: "No tengo un par de alas poderosas como tú, ni tengo cuatro patas largas que son buenas para correr.