La diferencia entre la composición de la escuela primaria y la composición de la escuela secundaria

Hay muchas discusiones en este mundo, pero todas son disputas sobre términos. Si alguien dice: "La composición de la escuela secundaria enfatiza los pensamientos y los hace pequeños".

Aprender composición enfatiza las emociones. "

¿Pero cuál es la diferencia entre "pensamientos" y "emociones"? Hay muchas afirmaciones como esta

pero una vez que profundizamos,

tenemos Caer en una trampa nominal,

no puede darles a los niños una guía de aprendizaje práctica

factible

De hecho, este es el caso a menudo existen trampas de pensamiento en nuestro aprendizaje. proceso. Tomemos como ejemplo "chino".

Estándares del curso"

Vamos,

Escritura para estudiantes de secundaria. Plantee seis requisitos.

Soy diferente en estos seis aspectos.

Una lista, pero lo cierto es que estos seis requisitos son casi un requisito de composición completo.

Desde la perspectiva del diseño de estándares curriculares,

es integral y sistemático.

Pero desde una perspectiva práctica,

este es un módulo

blando e hinchado.

Pero desafortunadamente, muchos de nuestros materiales didácticos y cursos de capacitación ahora son desde una perspectiva "integral y sistemática".

Enseñanza de métodos de escritura, como paisajes, personas, cosas, objetos, lirismo. , discusión, narración, explicación, etc.

Espera - pon la composición

"Sistema integral"

Se divide en

ordinario

a enseñanza Para los estudiantes,

Finalmente, la enseñanza de la composición

"El modelo

es vago e inflado"

. Parecen muchas cosas, pero no es “práctico” de usar.

Alguien debería preguntarse ¿qué es "práctico"? ¿Cómo puedes decir que estas cosas no son "prácticas"?

Entonces.

Esta pregunta está relacionada con la diferencia entre la composición de la escuela secundaria y la composición de la escuela primaria.

Quiero decirte aquí:

Aunque la composición de la escuela secundaria y la composición de la escuela primaria son muy diferentes,

pero en mi opinión,

Sólo hay una cosa,

es decir, los métodos de evaluación son diferentes.

Te daré dos pistas,

Puedes ir allí tú mismo.

Pensando:

(

1

) El número de palabras ha aumentado, de hecho se ha duplicado.

Algunas personas se reirán al ver esto y dirán: "¿Cuál es la diferencia? ¿Es tan superficial?"

. Pero debo decirles:

Cualquier ley profunda parte de la observación más obvia del fenómeno.

Nuestra idea en China es que no prestemos atención.

A este tipo de discusión técnica le gusta hablar de principios vacíos, grandes e inútiles.

Volviendo al tema,

El número de palabras en las composiciones de primaria suele oscilar entre trescientas y cuatrocientas.

Los estudiantes de secundaria generalmente tienen entre seiscientos y setecientos.

Todo el mundo quiere

Piensa en ello,

un artículo de trescientas a cuatrocientas palabras y un artículo de setecientas a ochocientas palabras,

¿Podría ser una forma de escribir? Por lo general, la formación en composición se centra principalmente en la explicación de las técnicas locales y rara vez explora la estructura general.

Una composición de trescientas a cuatrocientas palabras,

es básicamente lo mismo,

independientemente de si te gustan los argumentos,

o narrativas.

Sí,

generalmente describir y discutir un evento.

Es una obra de seiscientas a setecientas palabras