¿Qué aspectos están involucrados en la efectividad del diseño e implementación de la enseñanza del inglés en la escuela primaria?
En primer lugar, los profesores deben cambiar sus conceptos
Los profesores son los organizadores y guías de la enseñanza en el aula y desempeñan un papel protagonista en la optimización de la enseñanza en el aula. La calidad de los conceptos didácticos de los docentes y las cualidades profesionales docentes juegan un papel clave en la optimización de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, los docentes deben participar activamente en diversas actividades de formación profesional, teórica y práctica docente y esforzarse por convertirse en investigadores y profesionales con buena calidad de enseñanza, sólidas habilidades básicas, una fuerte conciencia de la reforma docente y una enseñanza optimizada en el aula. No utilice su propio tiempo de enseñanza para enseñar basándose en su comprensión de los libros de texto originales y su experiencia, pensando que después de impartir conocimientos, ha completado la tarea. En cambio, debemos prestar mucha atención a la "disposición de aprendizaje, la iniciativa de aprendizaje y la capacidad de aprendizaje" de los estudiantes a través de la enseñanza en el aula, y utilizar este concepto para guiar su propia enseñanza.
En segundo lugar, la organización de la enseñanza debe ser rigurosa.
La llamada enseñanza organizada consiste en centrar la mirada, la atención, las emociones y el pensamiento de los estudiantes en el aula. Organizar la enseñanza e implementarla en todo momento. Su rigor se refleja principalmente en tres aspectos: Primero, los profesores deben tener una actitud rigurosa hacia los cursos que imparten. Es decir, preparar las lecciones cuidadosamente antes de cada clase para asegurar que el contenido de la enseñanza sea ideológico, científico y correcto. En segundo lugar, el proceso de enseñanza debe ser estrechamente organizado, reflexivo, relajado y ordenado. En tercer lugar, los profesores deben gestionar estrictamente los objetos educativos. Desde postura de pie en clase, postura sentada y ojos en clase, responder preguntas, ejercicios operativos, etc. , debe ser estrictamente requerido. Los problemas deben corregirse de manera oportuna cuando se descubren, y no se pueden enviar los problemas al maestro de la clase para que los corte de raíz, manteniendo así el buen orden en el aula.
En tercer lugar, defender nuevos métodos de aprendizaje.
La educación básica de China pone demasiado énfasis en el aprendizaje, la memorización de memoria y el entrenamiento mecánico. Por lo tanto, el nuevo plan de estudios enfatiza el cambio de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y aboga por el establecimiento de nuevos métodos de aprendizaje (incluido el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación). Los estudiantes son los sujetos principales del aprendizaje. Se anima a los estudiantes a participar en la determinación de los objetivos de aprendizaje, el progreso del aprendizaje y los objetivos de evaluación, a pensar activamente en el aprendizaje y a aprender a resolver problemas. Para lograr el aprendizaje cooperativo con comunicación interactiva y brindar a los estudiantes de diferentes niveles oportunidades para participar en el aprendizaje y experimentar el éxito, existe una clara división de responsabilidades en el aprendizaje cooperativo para promover la comunicación efectiva entre los estudiantes. En el aprendizaje basado en la investigación, los estudiantes pueden descubrir problemas de forma independiente estableciendo situaciones problemáticas. A través de la investigación, la recopilación y el procesamiento de información, la expresión y la comunicación, adquirimos conocimientos y habilidades en el proceso de indagación, dominamos los métodos de resolución de problemas y adquirimos experiencia emocional.
En cuarto lugar, crear una atmósfera democrática y armoniosa en el aula.
El psicólogo Rogers señaló una vez que sólo cuando una persona siente "seguridad psicológica" y "libertad psicológica" se puede maximizar y desarrollar su creatividad. . La investigación educativa también muestra que sólo en un estado mental relajado y libre las personas pueden tener una rica imaginación, y sólo así puede surgir un pensamiento creativo similar a una chispa. Desde esta perspectiva, para lograr una enseñanza eficaz en la enseñanza política en el aula, es esencial crear un ambiente de enseñanza democrático y relajado. Primero, debemos establecer una nueva relación ética que encarne plenamente el respeto, la democracia y el desarrollo. En segundo lugar, debemos respetar la dignidad y el valor de cada estudiante como ser humano, no herir su autoestima y aprender a apreciar los cambios sutiles que han mostrado en sus esfuerzos y su audaz cuestionamiento y trascendencia de los libros de texto.
Además, además de los puntos anteriores, el autor también cree que para mejorar verdaderamente la eficacia de la enseñanza en el aula también se deben lograr los siguientes puntos: el lenguaje de enseñanza debe ser artístico, el método de enseñanza debe ser flexible, y el proceso de enseñanza debe ser emocional, los métodos educativos deben ser estratégicos.
Los puntos anteriores no son sólo la connotación esencial de una enseñanza eficaz, sino también la encarnación de la fortaleza integral de un docente. Adquirir estos puntos no es algo que se pueda lograr en un día, requiere mucho entrenamiento.