Plan de actividades de jardín de infantes clase media
Para garantizar que el evento se desarrolle sin problemas, generalmente es necesario formular un plan de actividades completo con anticipación. El plan de actividades es un plan escrito desarrollado después de un análisis e investigación detallados de cada paso de las actividades específicas. a llevarse a cabo. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de actividades? A continuación se muestran los planes de actividades de jardín de infantes para clases medias (6 artículos generales) que he recopilado para usted. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le sean útiles. Plan de actividades 1 para jardín de infantes clase media
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que comprendan los autobuses, barcos, metros, trenes, aviones y otros medios de transporte y los conocimientos relacionados con la seguridad vial.
2. Anime a los niños a hacer preguntas con valentía y aprender a encontrar las respuestas a las preguntas por sí mismos.
3. Animar a los niños a comunicar con valentía sus opiniones a los demás.
Sección de problemas:
Diagrama de tráfico tridimensional de mar, tierra y aire para mostrar los problemas de los niños.
Por ejemplo: ¿Cuál es la forma más segura de cruzar la calle?
¿Cómo son las señales de tráfico?
¿Cómo son los barcos y los aviones?
¿Cómo puedo salir a jugar? (Qué medio de transporte se utiliza)
Afiche temático:
Utilice las paredes del pasillo para mostrar la comprensión de los niños sobre los conocimientos relacionados con el transporte.
Utilice la pared de azulejos de la clase para mostrar la información recopilada por los niños: los lugares en los que han estado, los vehículos de transporte que han visto, etc.
Contenido regional relacionado con juegos:
1. Sala de lectura con computadora: agregue libros sobre transporte y CD relacionados con el transporte.
2. Área de Arte y Trabajo: Materiales diversos de desecho y producción relacionada de libros recogidos por los niños.
3. Área de rompecabezas: rompecabezas de transporte, ajedrez de seguridad vial, etc.
4. Área de construcción: varias leyendas arquitectónicas, varios modelos de transporte, varios modelos de señales de tráfico, etc.
Cooperación en casa:
1. Utilice los pasillos y el jardín de los padres para mostrar el progreso del tema.
2. Proporcione el diagrama de la red temática y los objetivos del tema, así como el contenido educativo principal.
3. Presente sugerencias para la cooperación en el hogar, pida a los padres que ayuden a los niños a recopilar información relacionada con el tema y enriquezca el conocimiento y la experiencia relevantes de los niños llevándolos a participar en una gran cantidad de actividades al aire libre.
Utilización de recursos:
1. Imágenes y modelos de vehículos
2. Libros de seguridad vial
3. Canciones: "Pequeños; Avión", "Conducir un coche", "Tren pequeño";
4. CD del juego: "Magic Turtle";
5. Vehículos de juguete: puzzles, etc.
6. Ver el paso elevado.
7. Observa los coches de la comunidad.
8.Visita el paso elevado y el paso subterráneo. Plan de actividades 2 de jardín de infantes para la clase media
Objetivos de la actividad
1. Siente el ritmo y la belleza de los versos del Festival de Primavera durante las actividades de lectura e intercambio de versos del Festival de Primavera.
2. Comprender preliminarmente el significado y la estructura de los versos del Festival de Primavera.
3. Siente los buenos deseos de las personas.
Preparación de la actividad
Cada niño trae un par de coplas del Festival de Primavera y aprende a recitar las coplas del Festival de Primavera que trajo antes de la actividad.
Proceso de la actividad
1. Sepa que publicar coplas del Festival de Primavera es una costumbre del Año Nuevo chino.
Maestra: ¿Cómo reciben las familias de los niños el Año Nuevo? ¿Qué cambios están ocurriendo en tu puerta?
La maestra se concentra en guiar a los niños para que observen sus propios versos del Festival de Primavera.
2. Los niños presentan los versos del Festival de Primavera que trajeron, sabiendo que el número de palabras en los versos superior e inferior es igual, y prestan atención a la antítesis y la rima.
Maestro: ¿Cuál es el contenido de los versos del Festival de Primavera de su familia? ¿Qué significa? ¿Has descubierto las características de los versos del Festival de Primavera?
3. Al discutir el contenido de los versos del Festival de Primavera, estimule la actitud positiva de los niños hacia la vida.
Maestro: ¿A quién le gustan los versos del Festival de Primavera que trajeron? ¿Por qué?
Sugerencias de actividades
Extensión de la actividad: Coloque las coplas del Festival de Primavera traídas por los niños en la sala de actividades para que todos disfruten. Plan de actividades para jardín de infantes clase media 3
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los peligros de tomar medicamentos de manera casual y comprender que cuando esté enfermo, debe seguir el diagnóstico y los servicios del médico.
2. Estar dispuesto a hacer una pequeña caja de medicinas con tus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Recoger ejemplos en la sociedad de las consecuencias adversas que provoca la toma de medicamentos.
2. Papel para hacer pastilleros.
Proceso de la actividad:
1. Análisis de caso:
(1) La profesora cuenta un ejemplo: Niu Niu estaba solo en casa y de repente se sintió incómodo en su estómago Abrió la puerta de su casa. En la pequeña caja de medicamentos, vi un medicamento que mi madre le había dado y pensó: Mi madre me dio este medicamento la última vez que tuve un resfriado y la enfermedad se curó. Ahora, si tomo este medicamento, mi estómago se sentirá cómodo, Niu Niu tomó el medicamento y quiso tomarlo.
(2) Guíe a los niños para que discutan: ¿Pueden las vacas tomar este medicamento? ¿Qué estás protegiendo?
2. El profesor explica ejemplos de consecuencias adversas provocadas por tomar el medicamento equivocado.
3. Guíe a los niños a discutir: ¿Cómo tomar los medicamentos de forma segura?
4. Hacer una pequeña caja de medicamentos: Cada niño hace una pequeña caja de medicamentos y la etiqueta. Deje que los niños pequeños pongan sus propios medicamentos en este botiquín para garantizar la seguridad al tomarlos. Plan de actividades de jardín de infantes para la clase media 4
Intención del diseño
Con la mejora del nivel de vida de las personas, los padres a menudo ignoran o renuncian a algunos recursos materiales comunes y gastan dinero para proporcionarlos
Los niños compran diversos juguetes educativos y equipos deportivos. De hecho, algunas cosas comunes en la vida a menudo contienen un rico valor educativo, y los periódicos son uno de ellos. Utilizamos periódicos que son familiares para los niños en sus vidas para diseñar y realizar actividades relevantes para que los niños puedan mejorar sus habilidades en todos los aspectos del proceso de leer, hablar, jugar, cortar, dibujar y pegar.
Objetivos de la actividad
1. Deje que los niños pequeños comprendan la producción, el uso y la reciclabilidad de los periódicos.
2. Explore una variedad de formas de jugar con periódicos y cultivar las habilidades cooperativas de los niños.
3． Desarrolla la imaginación y la creatividad de los niños y mejora sus habilidades para resolver problemas.
Preparación de la actividad
1. Casa *** recoge periódicos usados.
2. Bolígrafos acuarelables, tijeras, pegamento, grapadora, etc.
3． Vea un vídeo del proceso de producción del periódico.
Proceso de la actividad
1. Actividades científicas: de dónde surgen los periódicos
1. La maestra distribuye periódicos a los niños que se suscriben al "Diario Juvenil" y les presenta temas.
(1) ¿Por qué la gente compra periódicos?
(2) ¿De qué materiales están hechos los periódicos?
(3) ¿Cuáles son las características de los periódicos?
2. Los niños usan sus manos y su cerebro para realizar pequeños experimentos en grupos.
El grupo A realizó un experimento de absorción de agua en un periódico; el grupo B realizó un experimento de inflamabilidad de un periódico.
3． Los niños hablan entre ellos y comparten otras características del periódico.
Los periódicos se pueden doblar, cortar y pegar, y se pueden reciclar.
4. Los niños ven materiales de video relacionados con la edición, impresión y entrega de periódicos.
5. Los niños leen juntos "Noticias de la juventud".
2. Actividades deportivas: periódicos divertidos
1. Maestra: Hoy la maestra va a jugar un juego con periódicos con los niños. Pídales que prueben formas de jugar con periódicos. Recuerde a los niños pequeños que jueguen de manera diferente a los demás.
2. Los niños son libres de explorar.
(1) Los niños exploran cómo jugar solos al juego del periódico, y el maestro observa y registra:
Coloca el periódico en el suelo y salta con ambos pies y un pie; coloque el periódico encima. Haga un sombrero en su cabeza y camine hacia adelante lentamente; coloque el papel sobre su pecho y corra rápidamente hacia el viento; doble el periódico en un pequeño avión para jugar con él; y tíralo hacia adelante y cógelo; dóblalo en una tira delgada y juega al juego de la cuerda floja.
(2) Los niños exploran y cooperan libremente jugando juegos de periódicos. La maestra observa y registra:
Enrollan el papel hasta formar un palito de papel y los dos hacen vallas; de ellos caminan espalda con espalda con el periódico a los lados; colóquelo detrás de usted a modo de cola. El juego de agarrar la cola por la bolsa; los niños aplanan el periódico cara a cara, y el otro niño corre y juega el juego de atravesar la pared alta, los dos niños tiran el periódico a cierta altura del suelo y; jugar al juego de perforar y subir a la "cueva" desde abajo. Los periódicos se arrugan en bolas de papel y se conectan entre sí..."
3. Actividades artísticas: hacer modelos de periódicos
1. Los profesores estimulan el interés de los niños por hacer moda de periódico.
Maestra: ¿De qué materiales está hecha esta hermosa moda? (Enriquecimiento del volumen: moda de periódico)
2. La maestra presenta. los diversos materiales proporcionados y cómo usarlos. 3. Los niños discuten cómo diseñar sus modas favoritas y la maestra elogia a los niños por su audaz imaginación y creatividad.
4. La maestra guía a los niños a hacerlo. elija grupos según sus propios deseos (la maestra les recuerda a los niños). Coloque los recortes de periódico en la papelera de reciclaje)
5. Los niños admiran los hermosos diseños de periódicos de los demás
Análisis de diseño
Los periódicos seleccionados para esta actividad son comunes y fáciles de encontrar, y son buenos materiales para operaciones manuales y cerebrales. A través de las actividades se ha potenciado la conciencia ambiental de los niños y han aprendido sobre los procedimientos de producción y reciclaje. características de los periódicos.
Durante las actividades, los niños siempre mantienen un gran interés, participan activamente y exploran activamente con felicidad y están dispuestos a compartir lo que piensan y hacen con maestros y compañeros. , capacidad práctica, capacidad de expresión lingüística y cooperación con otros. Las habilidades se han desarrollado hasta cierto punto. Plan de actividades de jardín de infantes 5
Objetivos de la actividad:
1. Intenta dibujar el. Órganos principales del rostro del personaje. /p>
2. Sobre la base de dibujar con líneas rectas y arcos, intente dibujar líneas como ondas y círculos para decorar el cabello de la madre y mejorar gradualmente la capacidad del niño para controlar la mano. movimientos.
3. Inspira a los niños a elegir diferentes líneas y colores para cortarle el pelo a su madre según su propia imaginación y expresar sus sentimientos por su madre.
Preparación de la actividad:
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1. Varias fotografías de madre y peinados. 4 hojas.
2. Una hoja de papel blanco, bolígrafo negro y crayón para cada persona.
Proceso de la actividad:
1. Actividad de conversación
1 Profesora: Todos tenemos nuestras propias madres. ¿Alguien puede decirme cómo es tu madre?
¿Alguna vez has mirado con atención? en el cabello de tu madre?
¿Cómo es el cabello de tu madre?
(El cabello es liso y largo. El cabello es rizado. El cabello es liso por delante y rizado por detrás). lados...)
2. Maestra: ¿Alguna vez se ha teñido el cabello de tu madre?
(Algunas tienen el cabello rojo, otras tienen el cabello amarillo y algunas tienen un poco de negro y un poco amarillo...)
3. Maestra: ¿Dónde se cortó el cabello mamá tan lindo? ¿Quién le cortó el pelo a mamá?
(En la barbería, en la peluquería, el barbero le corta el pelo a mamá.)
2. Aprecia las fotos de mamá y siente las características de los diferentes peinados.
1. Maestra: Mire, ¿la madre de quién invitó la maestra hoy a la televisión?
¿Cómo es el pelo de esta madre?
2. Los niños aprecian los peinados largos, cortos, lisos y rizados. ¿De quién es la madre que se ha teñido el pelo?
3. Los niños diseñan sus propios peinados para sus madres.
1. Maestra: ¿Quieres diseñar un peinado bonito para tu madre ahora?
Antes de diseñar un peinado, necesitamos hacer un dibujo de nuestra madre ¿Cuál es la forma de su cara? ¿Qué hay en tu cara?
2. Profesor: Demuestra cómo pintar caras. ¿Qué tipo de peinado quieres diseñar para tu madre?
Los niños serán presentados individualmente después de una discusión libre.
3. La maestra muestra cómo dibujar cabello.
Profesora: Ahora que mi madre tiene un peinado favorito, ¿quién puede hacerla más hermosa?
4. Demostración de coloración por parte del profesor.
5. Los niños diseñan peinados a mano.
4. Comenta ¿qué madre te gusta más? ¿Por qué?
Todos diseñaron hermosos peinados para mamá, tomemos una foto con mamá y Zhang para conmemorar la ocasión.
Los niños hacen una linda acción, ¡haz clic! Plan de actividades de jardín de infantes clase media 6
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las reglas de seguridad para cruzar la calle.
2. Mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Forma de actividad: Actividad en grupo
Preparación de la actividad: Imágenes de semáforos, peatones cruzando la calle
Intención de diseño:
1, el El profesor muestra la imagen del semáforo. Pregunta: "¿Qué es esto? ¿Dónde lo has visto?"
2. La maestra mostró fotografías de peatones cruzando la calle y preguntó: "¿Cómo cruzaron la calle? ¿Quién lo hizo bien?" /p >
3. Invite a los niños a discutir entre ellos: su propia comprensión de los semáforos.
Interacción maestro-niño:
Zhang Chaoyu: "Lo he visto. Este es un semáforo. Lo vi cuando fui a la casa de la abuela". p> Liu Haoyi: "Lo he visto antes. Hay uno abajo en nuestra casa".
Li Haozhan: "Este semáforo está en la intersección. Tienes que mirarlo cuando quieras". cruzar la calle."
Bai Yufei: "Ese niño no cruzó la calle en el paso de peatones, eso no está bien. Había muchos autos en la calle y fácilmente podría ser atropellado. coche”.
Li Haozhan: “Hay que mirar el semáforo al cruzar la calle”.
Zhang Chaoyu: "El niño que se volcó en la carretera estaba equivocado. Golpeó el auto tan pronto como pasó. ¡Qué peligroso!"
Liu Haoyi: "El niño que cruzó la calle en el cruce de peatones hizo lo correcto. Mi madre también me llevó a caminar así. "
Bai Yufei: "No podemos caminar por la carretera porque hay muchos coches, lo cual es muy peligroso."
Zu Zeyuan: "Hay tres tipos de semáforos Color, no puedes ir cuando la luz roja está encendida, pero puedes ir cuando la luz verde está encendida”.
Liu Haoyi: “Hay un tipo de luz que es diferente a esta. Hay una personita en el semáforo en rojo y en el semáforo en verde "
Zhang Chaoyu: "Sé que el semáforo es para los peatones y el maestro es para el conductor".
Li Haozhan: "Tengo que usar el paso de peatones al cruzar la calle. También hay que mirar el semáforo en rojo y avanzar cuando se pone verde.
Reflexión educativa:
Los niños tienen cierta comprensión de la seguridad vial y pueden identificar objetivamente las consecuencias de las acciones de otras personas. En las actividades, la capacidad de expresión del lenguaje de los niños ha progresado mucho, especialmente en las cosas que conocen bien, y su lenguaje está muy organizado. Se puede observar que la acumulación de conocimientos y experiencias tiene un gran impacto en el desarrollo del pensamiento y el lenguaje de los niños.