Imaginación y planificación para el desarrollo de escuelas primarias experimentales en la provincia de Shanxi
(1) Pensamientos:
1. Como la única escuela primaria experimental provincial en la provincia de Shanxi, nuestra escuela no puede solo estar a nivel distrital y municipal, sino que debe representar la primera. Clase de educación primaria en nuestra provincia. Es responsabilidad ineludible de nuestra escuela primaria experimental integrar la educación de primera clase con escuelas famosas de todo el país, convertirse en un modelo para la educación primaria en la provincia y servir como ventana para sus pares en todo el país. Con este fin, pensamos profundamente: ¿Cuál debería ser el próximo experimento de nuestra escuela primaria experimental? Somos una escuela primaria modelo. ¿Qué debemos mostrar a nuestras escuelas hermanas? El desarrollo de la escuela debe basarse en la perspectiva de la provincia y del país, crear una marca provincial y esforzarse por ser de primera en el país. Este es el objetivo general de nuestro desarrollo.
2. En la sociedad moderna, varios productos tienen marcas, al igual que Goldlion, Dunhill y otras marcas conocidas que ingresan al mercado internacional. Aunque la educación no es una mercancía, es una industria y necesita el apoyo de una marca. Como escuela primaria experimental provincial, esta escuela tiene ventajas de marca únicas. Por lo tanto, debemos establecer conciencia de marca y crear productos de marca. Todo el trabajo debe realizarse sobre la base de la marca. Crear una marca experimental con conocimiento y conceptos de marca.
3. La tarea de la educación es educar a las personas. Prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes y construir una educación adecuada para su desarrollo son las características básicas de una educación de calidad. Crear una educación adecuada para los estudiantes es el verdadero significado de la educación moderna. La UNESCO propuso cuatro pilares de la educación. Es decir, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a cooperar y aprender a sobrevivir. Aboga por rediseñar y reorganizar la educación en torno a estas cuatro habilidades básicas. Esto requiere que reformemos el antiguo modelo educativo y establezcamos un nuevo modelo educativo. Esto requiere que investiguemos avances y puntos de entrada en la educación, de modo que nuestra educación pueda sentar una base sólida para el desarrollo permanente de los estudiantes.
(2) Hipótesis:
1. Volver a comprender la filosofía de la escuela en la nueva situación y reajustar el espíritu escolar, el lema de la escuela, etc. , logrando así el objetivo de cultivar talentos que satisfagan las necesidades del desarrollo social.
Filosofía escolar: centrarse en las necesidades del mañana y comenzar a prepararse para hoy;
Objetivos escolares: alto punto de partida, alta calidad, estandarización, alta calidad distintiva, innovadora, demostración de primera clase; .
Objetivos de cultivo: desarrollo integral de talentos con ética y conducta; capacidad e innovación; sabiduría y conocimiento;
Misión: Que una educación exitosa siente las bases de la felicidad de los niños.
Dirección del funcionamiento de la escuela: establecer la escuela con moralidad, poner a las personas en primer lugar, llevar adelante la tradición, construir una marca y buscar la excelencia.
Espíritu escolar: defender la verdad, respetar la belleza, ser erudito e innovador;
Estilo de enseñanza: amar a los estudiantes, ser riguroso y realista, y ser emprendedor;
Estilo de estudio: aprendizaje feliz, bueno para pensar, exploración cooperativa;
Lema de la escuela: lo sé, lo experimento, puedo hacerlo, soy hermosa;
Estilo de clase: unidad, democracia, pragmatismo, innovación;
2. Explorar nuevas formas de reformar el sistema escolar. La llamada reforma del sistema de gestión escolar se refiere a la reforma del cuerpo principal de escuelas en funcionamiento, los organismos de inversión y los órganos de gestión. Se trata de reformar el sistema de gestión escolar con un estado único, asignación financiera y una gestión altamente centralizada y unificada de los departamentos administrativos de educación. Introducir fuerzas sociales para administrar las escuelas y desarrollar vigorosamente formas diversificadas de administración de escuelas. Sin embargo, el sistema actual ha restringido en gran medida el desarrollo de las escuelas. Hay una grave falta de financiación para el funcionamiento de las escuelas y la capacidad de las clases de estudiantes es muy grande. Es necesario seguir mejorando el personal docente. Basándonos en la situación actual de la escuela, intentamos reformar el sistema de funcionamiento escolar. Según la situación actual del colegio, la educación pública de calidad es nuestra mejor opción. Aunque no hay mucha diferencia o cambio entre la educación masiva de calidad y el sistema actual. Sin embargo, si las escuelas primarias experimentales realmente se fortalecen y amplían, la educación de calidad tendrá un gran potencial. Iniciar la reforma del sistema de gestión interna de la escuela es un requisito previo para una educación de calidad. Con este fin, nos esforzamos por:
A. En la actualidad, la escuela se ha ganado una gran reputación social debido a su alta calidad docente y su sólido personal docente, y los estudiantes vienen aquí en masa.
Sin embargo, las condiciones escolares actuales no sólo no pueden satisfacer la hora del almuerzo, la vida y el entretenimiento de los estudiantes, sino que además el derecho general a recibir una educación de calidad se ve afectado por la aglomeración de clases. Por lo tanto, queremos aprovechar el vigoroso desarrollo de la educación privada e implementar un sistema de internado privado y un sistema de escuela pública diurna dentro de la escuela. Algunos estudiantes que estén dispuestos a pagar por la educación pueden hacer los arreglos adecuados para el internado, y los estudiantes del distrito escolar pueden continuar estudiando fuera. Por lo tanto, podemos estudiar en muchos aspectos, aprender de la experiencia de escuelas pares en todo el país y explorar gradualmente, de modo que podamos integrar una gran cantidad de fondos, ampliar los canales para administrar las escuelas, permitir que los estudiantes reciban la mejor educación y permitir que Los profesores disfrutan del mejor trato.
b. Sistema de nombramiento de directores. Las escuelas pueden tomar la iniciativa y probar un sistema de nombramiento de directores real, en línea con las escuelas privadas, y movilizar verdaderamente el entusiasmo de los docentes aprovechando el viento del este de la reforma del sistema. en nuestra ciudad y distrito, intentamos adoptar El sistema salarial estructural vigoriza el mecanismo de empleo interno de la escuela.
c.Sistema de tutoría del profesorado. La escuela cuenta con un equipo de profesores con capacidad e integridad política, representados por el profesor especial Liu Xiuzhen. Por lo tanto, debemos profundizar en los recursos de talentos de la escuela, construir una plataforma para profesores famosos, dejarlos cantar y optimizar el equipo con la ayuda de profesores famosos de la escuela. Podemos contratar profesores famosos de la escuela para que actúen como tutores y subdirectores de la sección de enseñanza e investigación. Para desarrollar un mecanismo de empleo interno, también podemos formar un equipo de formación docente en forma de pirámide con profesores famosos en la cima. d. Optimizar el sistema de clases pequeñas. La optimización de la educación de calidad es la enseñanza en clases pequeñas. En los próximos cinco años, reubicaremos el jardín de infantes y una vez que el complejo escolar esté terminado, podremos impartir enseñanza en clases pequeñas. De esta manera, cada grado se puede ampliar a seis repertorios y el tamaño promedio de las clases es de entre 45 y 50 estudiantes. Sólo utilizando la mejor cultura del campus, los mejores profesores y el mejor equipo para permitir que los estudiantes reciban la mejor educación podremos lograr una educación de calidad en el verdadero sentido.
3. Confiar en los experimentos y luchar por políticas.
(1) Esforzarse por realizar experimentos de reforma curricular. Como escuela primaria experimental, nuestros experimentos y demostraciones deberían servir de modelo para toda la provincia. En algunas zonas urbanas de nuestra ciudad se han lanzado vigorosos experimentos de reforma curricular. Como escuela primaria experimental, hemos recibido apoyo del Departamento Provincial de Educación para realizar experimentos con varias áreas experimentales.
(2) Luchar por políticas preferenciales en la reforma institucional. Internado privado, escuela pública diurna, esta es la reforma de la escuela. Esta reforma debe basarse en políticas, por lo que buscamos el apoyo del Departamento Provincial de Educación para dotar a las escuelas primarias experimentales de políticas experimentales.
(3) Luchar por conseguir fondos experimentales e inversiones de capital para la transformación del campus. A lo largo de los años, el Departamento Provincial de Educación ha brindado mucho apoyo humano, financiero y material al desarrollo de la escuela y le asigna algunos fondos experimentales cada año. Nuestros profesores y estudiantes están muy agradecidos. En el futuro, el desarrollo acelerado de las escuelas y la transformación de la infraestructura requerirán una gran cantidad de inversión de capital. También pedimos a los líderes del Departamento Provincial de Educación que brinden preferencias políticas o apoyo financiero.
(3) Plan de desarrollo
1. Construir nuevos edificios integrales e infraestructura móvil. En 1999, el comité del distrito y el gobierno recuperaron casi 3 acres de terreno frente a la escuela para construir un edificio experimental integral de cinco pisos que integra actividades y oficinas. El contrato de arrendamiento de Hualong Electric Co., Ltd. al sur de la puerta de la escuela expiró en 2002. Lo transformamos en un edificio residencial que integra vivienda y alojamiento, con capacidad para 500 profesores, personal y estudiantes durante las pausas para el almuerzo. (Se adjunta plano de planta completo) También cuenta con estacionamiento subterráneo y baños de hombres y mujeres. El patio del colegio se puede ampliar hasta 200 metros para hacer una pista de plástico. Los bungalows adyacentes al muro este de la escuela serán reconstruidos este verano.
2. Replanificar la integración de la educación infantil. De acuerdo con el principio de reorganización de recursos de la Oficina de Educación del Distrito, la Escuela Secundaria N° 2 de la Universidad Nacional Normal adyacente se fusionará y el sitio actual de la Escuela Secundaria N° 2 de la Universidad Nacional Normal se construirá en un edificio administrado y jardín de infantes con contabilidad independiente afiliado a la escuela. Nuestra razón es que hay jardines de infancia en el oeste de nuestro distrito y experimentos en el este, pero no hay un jardín de infancia decente en el medio. La escuela tiene una larga trayectoria en la gestión de jardines de infancia. Basándose en la marca de escuela primaria experimental, puede expandirse hasta convertirse en el jardín de infancia independiente número uno de nuestro distrito. Esto no sólo cumple con los requisitos estratégicos, sino que también permite la reorganización de los recursos.
3. Acelerar la construcción de la red del campus. La popularización y aplicación de la tecnología educativa moderna es urgente. Mientras se construye la infraestructura, la red de campus se construirá de acuerdo con el principio de planificación única e implementación gradual.
4. Implementar el famoso proyecto docente y crear una marca docente famosa. El sólido personal docente es el recurso de talento único de la escuela. Desde 1998, la escuela ha formado un equipo de profesores famosos representados por Liu Xiuzhen y desarrollado a un nivel escalonado. El lanzamiento del famoso proyecto docente es un gran avance en la construcción del equipo docente. Nos esforzamos por mejorar la moral de los docentes, los docentes más avanzados y el estilo de los docentes.
Asigne un puesto a cada maestro, forme un escalón en forma de pirámide de maestros famosos, establezca un mecanismo de construcción de torres y un mecanismo de evaluación, y deje que cada maestro trabaje duro para convertirse en un maestro famoso. La escuela construirá un escenario para él. y déjalo cantar. (Ver plan general del proyecto) Esforzarse por utilizar de 3 a 5 años para tener de 3 a 5 maestros que se convertirán en maestros especiales o maestros destacados a nivel nacional o maestros centrales, 10 maestros se convertirán en maestros destacados provinciales y 20 maestros se convertirán en maestros destacados municipales ((incluidos expertos en enseñanza), permitiendo que un gran número de profesores jóvenes prosperen en el suelo fértil de la escuela.
5. Apoyarse en proyectos de investigación científica para explorar y probar nuevos modelos educativos.
1. Las escuelas orientadas a la investigación son el tema eterno de la educación escolar. Un grupo de docentes positivo, saludable y armonioso es una condición interpersonal necesaria para una educación exitosa. Organizar a los docentes para que participen en la investigación educativa y se esfuercen por transformarse en académicos y expertos es una condición del entorno de investigación científica para una educación exitosa. A partir de 2002, la escuela emprenderá el proyecto de investigación científica presidido por el profesor Pei Shuna de la Universidad Normal de Beijing, que verdaderamente impulsará la enseñanza y la investigación de la escuela. El modelo de enseñanza presencial de aprendizaje cooperativo es el foco de nuestra investigación. Integrar, fusionar y organizar proyectos experimentales de tecnología educativa moderna y otros proyectos experimentales en todos los niveles para formar un mecanismo de investigación científica completo, que permita a los profesores beneficiarse de la investigación científica y a los estudiantes crecer en la investigación científica.
b. Encontrar avances en la reforma curricular. El punto decisivo de la reforma curricular debe basarse en la reforma del sistema curricular. El punto decisivo es la creación de cursos integrales de práctica de actividades. Crear activamente un amplio entorno educativo propicio para el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes.
Cuatro pasos de implementación:
1. A. Elaborar un plan en 2002 y pedir a expertos que demuestren la viabilidad del plan. b. Se comienza a planificar y mapear la construcción de infraestructura. c. Comenzar a prepararse para experimentos de proyectos conjuntos con la Universidad Normal de Beijing. d. Iniciar los preparativos para la reforma institucional.
2.2003-2004 a El experimento del proyecto se lanzó por completo y el proyecto fue impartido por profesores famosos. b. Se ha iniciado la primera fase del proyecto de infraestructura y se ha iniciado la construcción del edificio integral. (3) Algunas prácticas y experiencias han sido exploradas inicialmente en la reforma del sistema. d. Construir una red de campus.
3. De 2005 a 2006, el experimento del proyecto logró resultados preliminares. b. Se ha iniciado la segunda fase del proyecto de infraestructura y se ha iniciado la construcción de edificios habitables y de servicios. c. La construcción de la cultura del campus está en pleno apogeo. d. El famoso proyecto docente ha logrado resultados notables.
4. En 2007, el primer plan quinquenal de desarrollo se completó según lo previsto, se equiparon las instalaciones de apoyo en consecuencia y la construcción de infraestructura comenzó a tomar forma. b. Se completa el experimento en cuestión. Convocar a una reunión de conclusión del experimento del proyecto nacional para promover los resultados de la investigación científica. c. Dominar la planificación del proyecto y completarlo según el plan establecido.
La búsqueda de un gran desarrollo de la escuela es el objetivo común del nuevo equipo de liderazgo y de todo el personal docente y administrativo. Construir una marca experimental nos permitirá integrarnos en la marea cambiante de los tiempos y crear logros más nuevos y brillantes. ¡Con este fin, no abandonaremos nuestros esfuerzos, perseguiremos y lucharemos por más!