Resumen de los puntos de conocimientos básicos del inglés de la escuela primaria.
Sujeto: yo, nosotros, tú, ella, él, ellos
Objetivo: yo, nosotros, tú, ella, él, ellos.
Pronombres posesivos adjetivos: mío, nuestro, tu, ella, su, sus, ellos
Pronombres posesivos sustantivos: mío, nuestro, tu, ella, su, ellos
2. Comparación de adjetivos y adverbios
(1) Generalmente, se agrega +er después de un adjetivo o adverbio.
Mayor, más alto, más largo, más fuerte
(2) + más antes de palabras de varias sílabas
Más interesante y así sucesivamente.
(3) Duplica la última letra, luego +er.
Más grandes, más gordas, etc.
(4) Cambie Y a I, luego +er.
Más pesado, más temprano
(5) Cambios irregulares:
Mucho mejor, mucho mejor, mucho mejor, etc.
4. Sustantivos incontables (singular y plural permanecen sin cambios)
¿La mayoría de los sustantivos + s abook? Libro
¿El sustantivo que termina en sonante+y-y+is es un cuento? Cuento
¿Sustantivos terminados en s, sh, ch o x + es cup? gafas relojes relojes
¿Sustantivos terminados en o+s o +es un piano? ¿Es el piano un mango? Mango
¿Un sustantivo que termina en for fe - f o fe +ves un cuchillo? Cuchillo en el estante
4. Sustantivos incontables (singular y plural permanecen sin cambios)
Pan, arroz, agua, jugo, etc.
5.Forma abreviada
¿Yo? m= Yo a¿Y tú? re = tú eres, ella? ¿Ella es, él es? ¿Lo es? s=Sí, ¿quién? s = ¿quién es, vale? t = no puedo, ¿no? t = no, espera.
6. Respuesta/Respuesta
Un libro, un melocotón
Un huevo, una hora
7.
Delante de, entre, al lado de, cerca, al lado de, detrás.
Hora indicada: ¿las seis? Reloj, época navideña, hora del desayuno
Lunes 5 de julio de 2015, Fiesta Nacional
Tarde, diciembre, invierno
Palabras primitivas y números ordinales<. /p>
¿A? Artículo 1, Artículo 2, Artículo 20
9.some/any
Hay algunos juguetes en mi habitación.
Tienes hermanos y hermanas
Verbo 10
(1) Forma básica: am/are/is
I (not) de Londres.
Mis ojos son (no) pequeños.
Mi pelo (no) es largo.
(3) Preguntas generales: ¿Soy chino? Sí es usted. No, ¿no lo eres? t.
¿Son americanos? Sí lo son. No, ¿no lo son? t.
¿Están gordos los gatos? Sí, lo es. No, ¿no es así? t.
Puntos de conocimiento obligatorios para los exámenes de inglés de la escuela primaria 1. Oración negativa:
Expresa un significado negativo. No debe haber nada en esta frase.
Hay tres posibilidades: verbo ser (am, is, are, was, were) + not, verbo modal (can, must, debería) + not, verbo auxiliar (do, Does, did) + no.
Cómo convertir una afirmación afirmativa en una afirmación negativa;
1. Comprueba si hay un verbo be en la oración. Si es así, añade +not directamente después del verbo to be.
2. Comprueba si hay verbos modales en la frase. Si es así, agrega +not directamente después del verbo modal.
3. Si ninguno de los anteriores está disponible, utilice el verbo auxiliar + not. Hay cuatro pasos:
(1) La oración afirmativa no tiene verbo auxiliar, por lo que debe agregarse después del sujeto (alguien o algo) y antes del verbo.
(2) Determina si usar do, Does o did como verbo auxiliar. Dependiendo del verbo en la oración, do se usa como verbo auxiliar cuando el verbo está en la forma prototipo, did se usa como verbo auxiliar cuando el verbo está en tercera persona del singular y did se usa como verbo auxiliar cuando el verbo está en tiempo pasado.
(3) Añadir not después del verbo auxiliar.
(4) Si el verbo en la oración original cambia, debe restaurarse a su forma original.
Cabe recalcar que las personas que tienen algo deben plantearse si usarlo o no.
En segundo lugar, preguntas generales.
Para expresar una pregunta, sólo hay dos respuestas posibles: sí o no, y no hay palabras interrogativas en la oración.
Cómo convertir una afirmación afirmativa en una afirmación negativa;
1. Comprueba si hay un verbo be en la oración. Si es así, pon el verbo be al principio de la oración. oración.
2. Comprueba si hay verbos modales en la frase. Si es así, menciona el verbo modal al principio de la oración.
3. Si ninguno de los anteriores está disponible, deberás poner ayuda al principio de la frase. Hay cuatro pasos:
(1) La oración afirmativa no tiene verbo auxiliar, por lo que debe agregarse después del sujeto (alguien o algo) y antes del verbo.
(2) Determina si usar do, Does o did como verbo auxiliar. A juzgar por los verbos en la oración, do sirve como verbo auxiliar en el prototipo, sirve como verbo auxiliar en la tercera persona del singular y sirve como verbo auxiliar en tiempo pasado.
(3) Poner el verbo auxiliar al principio de la oración.
(4) Si el verbo en la oración original cambia, debe restaurarse a su forma original.
Cabe recalcar que las personas que tienen algo deben plantearse si usarlo o no.
En tercer lugar, números especiales.
Hay muchas posibilidades para expresar dudas, palabras de pregunta (inicios) y respuestas.
Palabras interrogativas de uso común:
Qué, cuándo, cuál, quién, de quién, por qué, cómo
Cómo hacer preguntas sobre la parte subrayada: p>
1. Traduzca la pregunta original al chino (vuelva a leer la parte subrayada al leer).
Su cumpleaños es el 5 de mayo.
Su cumpleaños es el 5 de mayo.
2. Haz preguntas en chino.
Como mencionamos anteriormente, debes preguntar: ¿Cuándo es su cumpleaños?
3. Completa las frases que se te pedirán en chino.
¿Cuándo es su cumpleaños?
Cuarta oración, imperativa
Solicitar u ordenar a otros que hagan o no algo.
Las oraciones imperativas afirmativas deben comenzar con el prototipo del verbo (a veces por favor), y las oraciones imperativas negativas deben comenzar con don? t + forma de base verbal (a veces por favor).
Para cambiar una oración imperativa a una oración negativa, ¿simplemente agrega don antes del verbo? Es suficiente.
Términos clave para el conocimiento del inglés en la escuela primaria
Sustantivo singular y plural, formato sustantivo
(1) Sustantivos singular y plural
1 General En este caso, agregue -s directamente, como: libro-libro, mochila, gato-gato, cama-cama.
2. Terminar con s. ch y agregue -es, como: bus bus, box box, brush brush, watch watch.
3. ¿Qué utilizar? ¿Consonante + y? Finalmente, cambie y por I y agregue -es, como por ejemplo: familia-familias, fresa-fresa.
4. ¿Qué utilizar? ¿para fe? Finalmente, cambie F o fe a V y luego agregue -es, como cuchillo.
5. Sustantivos plurales irregulares: hombre - hombre, mujer - mujer, policía - policía, mujer policía - mujer policía, ratón - ratón.
Niño - niño, pie - pie, diente - diente, pez - pez, persona - persona, chino - chino, japonés - japonés
Plural de sustantivos incontables Es el prototipo: papel , jugo, agua, leche, arroz, té
Caso sustantivo
(1) Caso posesivo de sustantivos biológicos:
a) En singular Agrégalo más tarde ? Por ejemplo: ¿Lucía? ¿Cuál es el gobernante de mi padre? camisa
b) Después de sustantivos en plural que terminan en s, ¿añadir? Tales como: ¿Su amigo? Paquete
c) ¿Agregar? ¿El hijo de s? s zapatos
L, si en sustantivos coordinados? Agregar s después del último sustantivo significa * * *, como por ejemplo:
¿Tom y Mike? Tom y Mike tienen autos.
Para demostrar que la propiedad no pertenece a * * * ¿qué se debe agregar? s
¿Tom? s y mike? Coches Tom y Mike tienen su propio coche.