¿Cuáles son las características del carácter ideológico y moral de los estudiantes de primaria?

Con el rápido desarrollo de la sociedad y la ciencia y la tecnología, la gente presta cada vez más atención a la educación. Como futuro profesor, también me preocupan más muchos problemas de los alumnos de primaria. Hoy hablemos de las características del desarrollo ideológico y moral de los estudiantes de primaria. Se denomina niñez a la etapa de la escuela primaria desde los 6 a 7 años hasta los 11 a 12 años, que es la etapa inicial de formación del pensamiento y la moral de las personas. Su desarrollo se refleja más en el proceso de la ignorancia al conocimiento, de la ignorancia a la comprensión y del no saber hacerlo. En esta etapa, la formación del buen carácter ideológico y moral del estudiante sentará una base sólida para el desarrollo de su vida.

La inmadurez es un carácter típico de los alumnos de primaria, lo que significa que el desarrollo ideológico y moral de los alumnos de primaria se encuentra en sus inicios durante toda la vida. Afectados por las características de la edad del desarrollo físico y mental, los pensamientos son a menudo simples e ingenuos, y la comprensión moral es obviamente superficial y específica. Por ejemplo, un niño es como una hoja de papel en blanco, con mucho espacio para escribir el lenguaje más nuevo y hermoso y hacer los dibujos más brillantes y brillantes. Es esta característica la que conduce a la fuerte plasticidad de los pensamientos de los niños. Por tanto, por un lado, los niños experimentan la felicidad de ser compatibles con los adultos y, por otro lado, experimentan el impacto y la infelicidad de ser inconsistentes con los adultos. Es en esta operación entrelazada de felicidad e infelicidad que inician el proceso de socialización ideológica y moral.

Debido a las dos características anteriores, los estudiantes de primaria son más vulnerables a los daños del mundo exterior. La razón fundamental no reside en el infantilismo en sí, sino en que la gente hace la vista gorda ante el infantilismo y "ignora" excesivamente las características de la época. En realidad, algunos profesores, en el fondo, creen que los estudiantes son jóvenes e ignorantes, y no consideran los sentimientos de los estudiantes en su trabajo. Siempre "siguen sus sentimientos" e ignoran las necesidades y características de la edad de los estudiantes. Si las cosas siguen así, los niños ignorantes se volverán "sensibles" y se volverán prejuiciosos e incluso hostiles hacia los maestros. Entonces, ¿cuál es el significado de dicha educación?

Algunas personas dicen que “el poder de los modelos a seguir es infinito” y “los gritos de un profesor son peores que un espectáculo”, lo que demuestra que la gente tiene un fuerte instinto de imitación. Para los estudiantes de primaria, no se puede ignorar la importancia de la imitación. Hay que decir que gran parte del aprendizaje comienza con la imitación. El psicólogo social Walters y otros han demostrado mediante experimentos que los modelos a seguir pueden incluso inhibir ciertos comportamientos de los niños y hacerles resistir la tentación del mundo exterior.

Los educadores deben educar a los estudiantes sobre el comportamiento moral en el nivel de la escuela primaria, de lo contrario, el fenómeno de "poner el carro delante del caballo" aparecerá durante el crecimiento de los estudiantes, lo que se manifiesta en la incompatibilidad entre la comprensión ideológica. y comportamiento normativo. Por ejemplo, en la escuela primaria, algunos estudiantes han alcanzado el punto máximo de "pensar en la patria y mirar el mundo", pero en la universidad han retomado la educación civilizada y educada de "cinco tensiones y cuatro bellezas". Aunque su comprensión ideológica ha alcanzado un nivel abstracto, su comportamiento normativo permanece en la superficie del cambio.

Debido a esta característica de los alumnos de primaria, sus pensamientos, palabras y acciones son fácilmente influenciados y sugeridos por los demás. Otra razón del impetuoso es que los estudiantes de primaria tienen poca autonomía y baja capacidad de autocontrol y de autoselección, como sus sentimientos sobre sus propias capacidades e imagen. Se basan más en la evaluación de los profesores adultos.

La moralidad infantil no es el desarrollo de una bondad intrínseca ni el resultado de un simple refuerzo ambiental, sino el resultado de la interacción entre la sociedad y el medio ambiente. En los últimos años, los padres de estudiantes chinos de primaria y secundaria han anhelado "soñar con el éxito" y la mayoría de los padres han hecho todo lo posible para crear condiciones de vida superiores para el crecimiento de sus hijos. Como "generación de hijos únicos", son amados por generaciones de miembros de la familia. Por lo tanto, no son pocos los estudiantes de primaria que son obstinados, egoístas y egocéntricos. El cuidado cuidadoso y la indulgencia excesiva de los padres hacia los estudiantes debilita la autonomía y la capacidad de supervivencia de los estudiantes, formando un fuerte contraste entre la dependencia de los estudiantes y su capacidad de autocuidado. Algunos estudiantes dijeron que cuando beben agua en casa, no pueden evitar gritar "Mamá, dame un vaso de agua". Desde entonces, sé que no debería haberlo hecho, pero lo haré la próxima vez. Esta situación no es de ninguna manera única en la vida. En el desarrollo moral de un estudiante, cuanto más fuerte es la idea de que "los demás se cuidan a sí mismos", más débil es el sentido de responsabilidad y obligación hacia los demás y la sociedad, y menor es el papel de los valores morales sociales y los sistemas normativos en él. . Por lo tanto, los estudiantes modernos también muestran un mal carácter: falta de confianza en sí mismos, que es inseparable del egocentrismo.

En definitiva, la inmadurez es un fenómeno insuperable en el proceso de crecimiento de los alumnos de primaria, que viene determinado por sus características de edad. Pero su fuerte plasticidad sugiere que tienen un gran potencial que explotar. La imitación es un proceso instintivo para los estudiantes de primaria. Con la continua acumulación de imitación, la personalidad del niño tiende a ser egocéntrica, pero aún carece de la capacidad de valerse por sí mismo.

En este momento, el profesor necesita orientar correctamente. Desde un punto de vista fundamental, las familias conjuntas deben educar y transformar el carácter egocéntrico de los estudiantes, para que puedan tener a los demás y amar en su corazón. Además, se deben adoptar métodos educativos eficaces que sean adecuados a las características de edad de los estudiantes y a las características de edad del desarrollo ideológico y moral de los niños para ayudar a los estudiantes a superar la impaciencia y volverse gradualmente independientes. De esta manera, los estudiantes pueden desarrollarse hacia las metas esperadas por los educadores. Es muy significativo estudiar las características del desarrollo ideológico y moral de los estudiantes de primaria.