Plan de lección de "alfabetización" del volumen 1 de chino para la escuela primaria
1. Objetivos de la enseñanza:
1. Repasar y consolidar el Pinyin chino.
2. Reconocer 12 palabras nuevas, ser capaz de escribir los tres caracteres "uno, dos y tres" y reconocer el trazo "uno".
3. Leer el texto correctamente y recitarlo con fluidez.
4. Observar las imágenes, combinar imágenes y texto, y sentir inicialmente la concepción artística del texto.
2. Enfoque docente:
1.
3. Dificultades de enseñanza:
1. Identificar "ocho, Cheng" y "Nueve, Ji".
4. Preparación para la enseñanza:
Nuevas tarjetas con palabras, ilustraciones e imágenes relacionadas con los números de esta lección.
Proceso de enseñanza
1. Objetivos de enseñanza:
1. Repasar y consolidar el Pinyin chino.
2. Reconocer 12 palabras nuevas, ser capaz de escribir los tres caracteres "uno, dos y tres" y reconocer el trazo "uno".
2. Enfoque docente: Repasar y consolidar el Pinyin chino.
3. Dificultades de enseñanza: Reconocer 12 palabras nuevas, ser capaz de escribir tres caracteres "uno, dos, tres" y reconocer un trazo "uno".
4. Proceso de enseñanza:
(1). Repasar la introducción:
1. Repasar las seis vocales (ai, iu, an, un, ing, er), cinco sílabas (zhi, chi, si, yi, wu) y tres sílabas de tres pines (jia, zoo, hua).
2. Maravillosa introducción: desde el comienzo de la escuela, los niños han conocido a muchos "amigos Pinyin" en el Reino Pinyin y han aprendido muchos caracteres chinos. A partir de esta lección, utilizaremos la ayuda de "amigos Pinyin" para ir al Reino de la Alfabetización y conocer más "amigos de personajes chinos". ¡Ahora partamos hacia el Reino de los Caracteres Chinos!
(2) Observar las imágenes y revelar el tema:
1. Mirar las imágenes y hablar. (El ejemplo guía a los estudiantes a imaginar mientras observan: ¿Cuál es el paisaje en la imagen? ¿Qué vieron los dos niños?
2. Revele el tema: Hay una vieja canción infantil sobre esta pintura. Escriba en el pizarra.
3. Lea las preguntas por nombre: ¿Quién puede leer las preguntas? ¿Cómo sabe estas palabras?
4.
(3) Combinar imágenes y texto, leer texto por primera vez:
1. El profesor lee el texto
2. para guiar a los estudiantes. Hable sobre lo que los niños ven en la imagen y descubra las palabras "Yancun", "Pabellón" y "Flor" en la imagen.
3. demuestre la lectura en voz alta y los estudiantes deben hablar en voz baja.
(4) Lea el texto usted mismo y aprenda nuevas palabras:
1. con la ayuda del pinyin chino y pronunciarlo con precisión
2. Utilice diferentes símbolos para marcar las palabras que se pueden leer y las que no se pueden leer, y los compañeros pueden ayudarse entre sí.
3. Comunicación en el aula: ¿Qué palabras han aprendido en este texto? ¿Cómo se conocieron? (Elogie a los estudiantes que pueden leer de forma independiente)
4.
(1) Muestre 12 palabras nuevas ( (con pinyin), léalo por nombre, léalo como un tren y léalo con toda la clase.
Concéntrese en guiar a los estudiantes a leer "cuatro , diez, tres" correctamente.
12 tarjetas de palabras nuevas (con pinyin). Diferente orden de extracción, lectura de tren y lectura de competición.
Empecemos. Divide las 12 palabras nuevas divide las tarjetas en dos categorías y colócalas sobre la mesa p>
Grupo: Cuéntanos por qué es así ("del uno al diez" son números, "go" y "li" no lo son)
Muestre las cuatro filas y cinco columnas (el formato del texto), deje que los niños devuelvan a los 12 "amigos con palabras nuevas" a sus asientos (es decir, peguen cada tarjeta de palabras en el cuadrado correspondiente)
(5) Comprensión lectora:
1. Leer el texto de forma correcta y fluida. Leer individualmente, leer por los compañeros, leer por nombre y leer en grupo.
2. Lee el texto con emoción y ritmo. /p>
(1) Es un pequeño pueblo de montaña. El paisaje es realmente hermoso.
¿Quién podría ser el niño de la foto? Lea el texto y dígales a todos dónde y qué vieron. ¿Qué es lo que más te gusta de la imagen?
(2) Encuentre buenos amigos para leer juntos, escucharse y corregirse.
(3)Niños y niñas compiten para estudiar.
Actividades entre clases: Toda la clase interpretó y cantó "Counting Ducks".
(6) Comprender a Tian Zige y guiar la escritura de "One";
1.
(1) Charla: Niños, ya sabemos que cuatro líneas y tres cuadrados son el hogar de Pinyin, entonces, ¿dónde está el hogar de las nuevas palabras? (Muéstraselo a Tian Zige) Esta es la ciudad natal de las nuevas palabras.
(2) Guíe a los estudiantes para que comprendan las funciones de la cuadrícula Tianzi, la línea central horizontal, la línea central vertical y las celdas pequeñas.
(3) Aplauda y lea la canción infantil: "Cuadrícula Tian Zi, cuatro direcciones, escriba el carácter chino "ayuda". La cuadrícula superior izquierda, la cuadrícula superior derecha, la cuadrícula inferior izquierda, la cuadrícula inferior derecha, la línea central horizontal, la línea central vertical, recuerda todas las direcciones”
2.
(1) El profesor introdujo el nombre del trazo "horizontal" y escribió "一". Mientras escribía, hablaba de los puntos clave de la escritura: utilizar el bolígrafo un poco más pesado, utilizar el bolígrafo hacia la derecha con decisión, en un ligero ángulo, y dejar de escribir.
(2) Los estudiantes dibujan y escriben un dibujo, y el maestro lo inspecciona después de contar la historia, los estudiantes continúan practicando la escritura.
5. Tarea: Leer atentamente el texto y reconocer 12 palabras nuevas.
6. Diseño de pizarra: cuatro, diez, tres