Informe de autoexamen sobre la ética y conducta del profesorado de primaria
El tiempo guarda silencio. En un abrir y cerrar de ojos, el tiempo pasa volando y una etapa de trabajo llega a su fin. Mirando retrospectivamente el trabajo durante este período, hay algunos problemas. Escribamos juntos cuidadosamente un informe de autoexamen. ¿Cómo redactar un informe de autoexamen sin que se convierta en un trámite? El siguiente es un informe de autoexamen sobre la ética y el estilo de los docentes en las escuelas primarias en 2021 que recopilé cuidadosamente (7 artículos en total). Bienvenido a la colección.
Informe de autoexamen sobre la ética y el estilo del profesorado de primaria 1 En mi opinión, el docente es una profesión noble. Se dedican a educar y moldear a las personas. Son los ingenieros del alma humana. Deben tener nobles sentimientos morales y amplios conocimientos para conducir a los estudiantes a un desarrollo integral. Y esto es lo que solemos llamar ética docente. En educación y enseñanza, toda la ética de los profesores se basa en la personalidad del profesor, por lo que el encanto de la ética de los profesores se refleja principalmente en las características de la personalidad. Los educadores de las dinastías pasadas se han propuesto ser maestros, predicar con el ejemplo y ser buenos enseñando. No es sólo el estándar de ética de los docentes, sino también la encarnación de las buenas características de personalidad de los docentes. A los ojos de los estudiantes, el poder de la ética de los profesores es el sol más brillante que no puede ser reemplazado por nada. Incluso afecta la vida de los estudiantes. Entonces, como maestro, ¿qué debes hacer para tener un carácter moral noble y una sabiduría excelente?
En primer lugar, preste atención a cultivar el buen carácter moral en su trabajo. La enseñanza puede orientarse a todos los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y tratar a todos los estudiantes por igual. Haga todo lo posible para enseñar conocimientos científicos y culturales de la manera más eficiente posible para que los estudiantes puedan beneficiarse de por vida, atraer estudiantes con el conocimiento en el que usted es bueno, infectar a los estudiantes con un lenguaje incisivo, influir en los estudiantes con una moral noble y convertirse en un modelo a seguir para los estudiantes. aprender y seguir a lo largo de sus vidas. Es necesario preparar cuidadosamente las lecciones, corregir las tareas, corregir rápidamente los problemas en las clases, corregir los errores en las tareas de los estudiantes y brindar orientación paciente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para ayudarlos a desarrollar confianza en el aprendizaje.
En segundo lugar, presta atención a cultivar buenos comportamientos en tu propia vida. El nivel del carácter moral de una persona no sólo se refleja en ocasiones formales, sino también en pequeños asuntos privados. También puede reflejar las cosas más profundas del alma de una persona y mostrar la esencia de una persona. No digas nada que sea inconsistente con el estatus de tu maestro ni hagas nada que sea inconsistente con la imagen de tu maestro. En casa, debemos tener relaciones familiares armoniosas y de vecindad amistosa. Dentro de la comunidad, no participe en diversas actividades de juego. Al interactuar con los demás, sea honesto y digno de confianza; no hable de cosas que no conduzcan a la unidad entre colegas; no haga cosas que no conduzcan a la unidad, no haga cosas por pequeños males, y no haga cosas porque; de pequeñas bondades. Cultívate en las cosas pequeñas, cultívate en las cosas ordinarias. Sólo los maestros con un alto cultivo moral pueden infectar a los estudiantes a través de palabras y hechos, moldear sus hermosas mentes y permitirles no sólo aprender conocimientos científicos, sino también comprender los principios de la vida.
En tercer lugar, los profesores deberían trabajar duro para aprender y cultivar la moralidad. Como docente, si quieres tener un conocimiento amplio y una visión amplia, debes seguir aprendiendo y cultivando tus sentimientos. Es propicio para aprender teorías educativas y de enseñanza en su tiempo libre, dominar nuevos conceptos de reforma curricular, participar activamente en actividades de enseñanza e investigación y resumir y reflexionar constantemente sobre la enseñanza.
Para resumir mi año de labor docente en la escuela primaria, aunque he logrado algunos resultados, también hay algunas deficiencias:
(1) Estudio de negocios y relajación del estudio:
(2) Los requisitos para los estudiantes en el aula no son lo suficientemente estrictos, lo que resulta en una disciplina laxa en el aula.
(3) Durante el proceso de clase, se ignoran las diferencias individuales de los estudiantes, lo que hace que algunos estudiantes pierdan la confianza en el aprendizaje.
(4) No existen tutorías extraescolares para estudiantes pobres.
Espero que en mi trabajo futuro pueda exigirme estrictamente de acuerdo con los estándares de ética profesional de los docentes y hacer el trabajo más glorioso bajo el sol.
Informe de autoexamen sobre ética del profesorado de primaria 2 xxx La Escuela Primaria fue fundada en 1987, con una superficie de 13.033 metros cuadrados, con 28 profesores, 10 clases y 360 alumnos. Nuestra escuela implementa plenamente la política nacional de trabajo lingüístico y realiza un autoexamen desde cinco aspectos: construcción del sistema, desarrollo de capacidades, educación y enseñanza, publicidad y popularización, y desarrollo científico de acuerdo con la "Construcción de estándares de trabajo lingüístico para escuelas primarias y secundarias". en la XX Provincia".
El informe es el siguiente:
1. Construcción del sistema
1. Nuestra escuela concede gran importancia al trabajo lingüístico, implementa activamente la ley nacional sobre lenguas comunes habladas y escritas e incorpora conscientemente. este trabajo en el programa de discusiones diarias. Se estableció un grupo líder de estandarización del idioma encabezado por el director para formular reglas y regulaciones para el uso del idioma. Incorporar el trabajo lingüístico al plan general y plan de trabajo de desarrollo escolar. E integrar estrechamente el trabajo de lengua y escritura con la evaluación de los docentes y la evaluación de la calidad de los cursos para promover el entusiasmo de los docentes por estandarizar el trabajo de lengua y escritura.
2. Implementar seriamente los requisitos de los cursos de nivel superior. Establecer clases de escritura y prestar atención a la estandarización de la escritura por parte de profesores y estudiantes. En la inspección comercial, todos los estándares de escritura en las tareas de los estudiantes, los planes de lecciones de los maestros y otros materiales didácticos se incluyen como uno de los elementos de inspección, y los resultados de la inspección están vinculados al trabajo de evaluación cuantitativa para garantizar que el trabajo se lleve a cabo sin problemas.
3. Nuestra escuela concede gran importancia al impacto del medio ambiente en el lenguaje y la alfabetización cultural de los estudiantes, y estandariza el uso de palabras en documentos oficiales, documentos, letreros, espíritu escolar y lemas, lemas, edificios. , etc. El diseño ambiental refleja las tradiciones culturales de la nación china. El mandarín es el idioma profesional de los profesores. En las escuelas hay lemas permanentes en el idioma nacional. Al mismo tiempo, las reuniones de padres y maestros se utilizarán para llevar a cabo actividades publicitarias para estandarizar los caracteres chinos y hablar mandarín, y aumentar la publicidad de los caracteres mandarín y chino estándar.
4. Mejora:
Aunque los profesores y estudiantes entienden algunas leyes, regulaciones y políticas lingüísticas, no tienen claras las disposiciones específicas y el tiempo. Algunos aspectos no están claros, por lo que la capacitación y el tiempo. se debe aumentar el aprendizaje; los fondos para el trabajo lingüístico y los fondos escolares se combinan en uno solo, y se utilizan principalmente para la producción de folletos y el desarrollo de actividades. Por ejemplo, construcción del entorno del campus, competencia de recitación, etc. , no existe un mecanismo separado de garantía de presupuesto y financiación.
En segundo lugar, desarrollo de capacidades
1. Nuestra escuela concede gran importancia a la formación básica del lenguaje y la escritura de los profesores, y mejora la capacidad de aplicación del lenguaje de los profesores a través de una formación integral y el autoestudio. para adaptarse a las nuevas exigencias de la educación y la enseñanza. Los docentes tienen la conciencia de estandarizar conscientemente el uso del lenguaje y los caracteres. Todos los docentes tienen 28 o 20 años.
Hay 8 personas en el Nivel B y el Nivel A, todos los cuales han cumplido el estándar en mandarín.
2. Nuestra escuela concede gran importancia a la estandarización del lenguaje y la escritura de los estudiantes, para que los estudiantes puedan comunicarse de manera competente y estándar en mandarín. Competente en el uso de caracteres chinos estandarizados y pinyin chino para completar tareas y creaciones.
3. La escuela concede gran importancia a la creación de una atmósfera lingüística y los estudiantes tienen la conciencia de estandarizar conscientemente el uso del lenguaje. Los concursos de lectura y escritura organizados por la escuela promueven el orgullo de los estudiantes por la cultura china. Los objetivos de formación de los estudiantes requieren un conocimiento claro de las normas lingüísticas y las habilidades de aplicación.
4. Mejora: Hay muchos estudiantes extranjeros en nuestra escuela, y algunos estudiantes recién transferidos todavía tienen acentos, que se están cambiando gradualmente a través de métodos anteriores (asistencia al estudiante e impacto ambiental).
Tercero, educación y enseñanza
1. Nuestra escuela utiliza el idioma común nacional como idioma básico para la educación y la enseñanza. Los maestros dan un buen ejemplo a los estudiantes al escribir palabras estandarizadas en mandarín durante la enseñanza, planes de lecciones, folletos, escritura en la pizarra, material didáctico, exámenes, corrección de tareas y otras actividades educativas y docentes. Prestar atención al cultivo y formación de las habilidades de comunicación oral de los estudiantes requiere que los profesores de todas las materias presten atención al cultivo y formación de la conciencia de los estudiantes sobre las normas lingüísticas y las habilidades de aplicación en la enseñanza. Los estándares de escritura en las tareas de los estudiantes, los planes de lecciones de los maestros y otros materiales didácticos se incluyen en los elementos de inspección de las inspecciones comerciales.
2. Nuestra escuela presta atención a la herencia de las excelentes tradiciones culturales y la educación tradicional revolucionaria de la nación china. La educación de padres amorosos, amor a la ciudad natal y amor a la patria atraviesa todos los vínculos educativos. El estudio de la poesía antigua y de excelentes obras literarias recorre todo el proceso docente. Realizar periódicamente actividades como concursos de lectura y escritura para docentes y estudiantes para consolidar los logros educativos.
3. Mejora: debido a limitaciones objetivas, a las escuelas les resulta difícil organizar grupos de interés en caligrafía y otras áreas; el orgullo y la confianza de los estudiantes en la excelente cultura china deben infiltrarse aún más en la enseñanza.
Cuarto, publicidad y popularización
1. Nuestra escuela concede gran importancia al impacto del medio ambiente en el lenguaje y la alfabetización cultural de los estudiantes, y estandariza el uso de palabras en documentos oficiales. documentos, carteles, espíritu escolar y lemas, lemas, edificios, etc. El diseño ambiental refleja las tradiciones culturales de la nación china.
Al mismo tiempo, las conferencias de padres y maestros se utilizan para llevar a cabo actividades publicitarias para estandarizar los caracteres chinos y hablar mandarín, brindar a los padres y a la sociedad consultas sobre la estandarización del idioma y aumentar la publicidad del mandarín y los caracteres chinos estandarizados.
2. Mejora: no hay un tablero de publicidad con políticas, leyes, regulaciones y estándares escritos; el contenido relevante se actualiza periódicamente y lentamente; la forma organizativa de la semana de promoción es única; >Debido a condiciones objetivas Debido a limitaciones, no puede brindar servicios de capacitación sobre estándares lingüísticos para los padres y la sociedad.
El desarrollo científico de los verbos (abreviatura de verbo)
Nuestra escuela concede gran importancia a la mejora del aprendizaje de idiomas y las habilidades de aplicación del lenguaje de los estudiantes. El trabajo de investigación está integrado en la educación de la materia y. enseñanza, y no hay investigaciones directamente relacionadas con el trabajo del idioma. Temas No existe un sistema de evaluación simple para la capacidad de aplicación del idioma de los estudiantes y pruebas orales, y la evaluación en esta área aún permanece en la enseñanza de las materias y la evaluación en clase; -Las funciones de ejecución con el tema del lenguaje y la escritura aún no se han desarrollado, y la escuela está actualmente haciendo este trabajo.
Pensamientos de los verbos intransitivos sobre el trabajo futuro
A través de este autoexamen, se encontraron muchas deficiencias, que son áreas en las que nuestra escuela seguirá mejorando en el futuro. Al mismo tiempo, también abrió una nueva forma para que nuestra escuela busque avances con características. ¡Nuestra escuela innovará ideas en trabajos futuros, mejorará y mejorará continuamente y promoverá el desarrollo sostenible del trabajo del lenguaje científico de nuestra escuela!
Informe de autoexamen sobre ética y conducta del profesorado de educación primaria 3. La educación y la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias son parte de toda la carrera de aprendizaje de los estudiantes, y la ética y el estilo de los profesores tendrán un gran impacto en los estudiantes.
1. Descripción general de la escuela
Nuestra escuela fue fundada en 1918 y tiene una historia de 87 años. Es una escuela primaria modelo provincial. A lo largo de los años, de acuerdo con el espíritu del "Esquema de la reforma y el desarrollo educativos de China", nos hemos propuesto el objetivo de llevar una escuela a un nivel más alto, un nivel más alto y un nivel más alto. trabajó duro para explorar, abrió ideas y trabajó activamente, y ha abierto un camino con la educación moral como núcleo. Un camino escolar orientado y optimizado en general y con coraje para reformar la vida y enfatizar la práctica; ; un recorrido escolar centrado en la calidad y el desarrollo integral. La escuela implementa de manera integral la política educativa, lleva a cabo activamente reformas educativas y docentes y se transforma gradualmente de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad; se preocupa plenamente por la cultura, la salud y la calidad psicológica de los estudiantes y presta atención a la optimización y reforma generales; de educación, insiste en prestar igual atención a la moral, la inteligencia, la educación física y la educación moral. En primer lugar, enseñar y educar a las personas es fundamental, y defendemos un espíritu escolar de rigor, ciencia, superación e innovación. La escuela tiene una erudición rigurosa, una vida activa en el campus, un buen estilo de enseñanza y aprendizaje, y la calidad de la educación ha mejorado constantemente.
En los últimos años, debido a la unidad colectiva y el pragmatismo, la diligencia y la innovación de la escuela, todos los maestros han estudiado e invertido cuidadosamente, lo que ha mejorado significativamente la eficiencia del funcionamiento de la escuela. Ha recibido los títulos honoríficos de Escuela Excelente Provincial de Yunnan, Escuela Civilizada Provincial de Yunnan, Unidad de Enseñanza y Educación Avanzada Provincial de Yunnan y Escuela Verde Municipal, y ha sido bien recibida por la sociedad.
2. Autoexamen
(1) Los líderes conceden gran importancia a la educación ideológica y no se relajan.
El equipo directivo de nuestra escuela se ha dado cuenta profundamente en la práctica laboral de que para sobrevivir y desarrollarse en un entorno competitivo cada vez más feroz, la escuela no sólo debe crear un ambiente educativo y de enseñanza elegante y métodos de enseñanza modernos, pero, lo que es más importante, es necesario formar un equipo de docentes de alta calidad con un fuerte carácter ideológico y moral, amor por la educación y excelentes conocimientos profesionales. En los últimos años hemos llevado a cabo la construcción de la ética docente con el tema del amor y la dedicación y el objetivo de fortalecer la calidad interna y cultivar la imagen externa.
En primer lugar, la educación moral juega un papel protagonista en el trabajo escolar. El plan de trabajo de la escuela para cada año escolar se centra en la educación moral, que aclara los objetivos, medidas específicas e ideas para la educación moral de todos los empleados.
En segundo lugar, la división del trabajo es clara, y habrá un vicepresidente encargado de este trabajo. El equipo realizará reuniones periódicas de análisis para realizar análisis cualitativos de nuevos problemas y nuevas situaciones que han surgido en la construcción de la ética docente en diferentes períodos, investigar y abordar las causas, proponer medidas de rectificación y adherirse al estilo de lucha para al final para que se puedan implementar las rectificaciones y se puedan ver los resultados. Por ejemplo, el semestre pasado algunos padres informaron que los maestros aplicaban castigos corporales a los estudiantes y los líderes escolares se lo tomaron en serio. Sobre la base de una cuidadosa investigación y comprensión, adoptaron los métodos de manejo antes mencionados e hicieron las correcciones oportunas. También educaron rápidamente a todos los maestros de la escuela para evitar que ocurrieran problemas similares.
(2) Prestar atención a mejorar la ética profesional de los docentes.
2. Utiliza la personalidad para unir los corazones de las personas. La moralidad sólo puede cultivarse mediante la virtud y la personalidad sólo puede cultivarse mediante la personalidad.
Hoy en día, cuando la educación moderna está muy desarrollada, el papel de los profesores en la orientación de la personalidad nunca ha sido tan importante como lo es hoy. Especialmente en escuelas pequeñas como la nuestra, que no tienen ingresos adicionales durante el período de educación obligatoria, la emoción de los profesores no es pequeña cuando no se puede garantizar el subsidio fronterizo. A falta de compensación financiera por la dedicación y los esfuerzos de los maestros, bajo la dirección del director Pan, el equipo administrativo fortaleció el cultivo moral de los maestros y cultivó un rico mundo interior, un encanto de personalidad noble, una mente amplia y una psicología tolerante a través de actividades de construcción de líderes de clase. no deben competir con los maestros por la fama y la fortuna, sino convencer a las personas con moralidad, educar a las personas con conocimientos y guiar a los maestros para que se unan y avancen con verdaderos sentimientos; los principios de gestión de una escuela deben reflejar las emociones y el trabajo ideológico; infundido de emociones, el estímulo espiritual debe incluir emociones y el estímulo material debe incluir emociones. Dirigir la escuela con emoción, erudición rigurosa, gestión estricta, buena educación, buena orientación y esforzarse por crear un buen ambiente de ética docente.
3. Inspirar a las personas con corazón. La emoción inspira emoción, el amor llama al amor. Nos esforzamos por prestar atención, cuidar y respetar el trabajo, la vida, el desarrollo y el crecimiento de cada docente, crear espacios para el autodesarrollo de cada docente, construir un escenario para la exhibición de sus talentos, creer plenamente en el potencial de los docentes y estimular El entusiasmo de los profesores por enseñar y educar a las personas. Adherirse a las ideas de trabajo de guiar políticamente a las personas, educarlas ideológicamente y cuidar de las personas en la vida, y esforzarse por hacer que la escuela retenga a las personas en sus carreras y emociones. Vincular estrechamente el desarrollo docente con el desarrollo estudiantil y escolar.
Prestar atención al crecimiento profesional de los docentes.
La reforma curricular de la educación básica ha elevado el desarrollo profesional del profesorado de primaria y secundaria de nuestro país a cotas sin precedentes. La construcción de la ética docente y el cultivo, aprendizaje y mejora de las capacidades docentes son más importantes que nunca. Con este fin, nuestra escuela ha implementado completamente un programa de capacitación en la escuela para promover el desarrollo profesional de los docentes. El concepto es: orientado al docente. Sólo los profesores famosos pueden tener alumnos famosos; sólo los profesores famosos pueden tener escuelas famosas; el futuro de los profesores es el futuro de la escuela; Los objetivos de la capacitación son:
Objetivos generales:
Crear un espíritu moral elevado, formar un grupo de docentes que aprenden, crear una atmósfera de investigación científica orientada a la investigación, establecer una cultura de aprendizaje en el campus y promover el crecimiento profesional de los docentes, construir una escuela de élite cultural de primera clase.
Metas secundarias:
1. Metas éticas del docente: altas aspiraciones, dedicación al trabajo; amor por los estudiantes, enseñanza y educación de las personas; avance positivo con los tiempos; dispuesto a contribuir; ser justo y sincero, fácil de cooperar; tener una mentalidad sana y un espíritu de equipo de unidad y cooperación.
2. Objetivos comerciales: debemos luchar por uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, quince y veinte, es decir, un año de calificación, dos años de progreso, tres años de desarrollo. , cuatro años de avance, cinco años de experiencia y seis años de juego de palabras (Enseñanza y Maestro de Clase), maestro clave durante diez años, líder de asignatura durante quince años y maestro especial durante veinte años.
3. Imagen del profesor: Hay rigor en la tolerancia, humor en el rigor, calma en el humor, pasión en la calma y personalidad en la pasión. Ser una persona poco educada con fundamento teórico y nivel práctico.
Para lograr los objetivos anteriores, hemos tomado las siguientes medidas:
3. Eficacia y logros
Las medidas implementadas por la escuela para desarrollar la ética y la ética de los docentes les han dado a los docentes un estado mental clásico y una conducta tranquila. Al pensar en cuestiones educativas, deberíamos tener más conciencia histórica y menos falsedad racional. En el proceso de implementación de la nueva reforma curricular, tienen una comprensión más detallada y profunda de la educación. En la práctica docente, debemos estudiar e investigar con los pies en la tierra, reflexionar una y otra vez, combinar orgánicamente el aprendizaje, el cuestionamiento, el pensamiento, el razonamiento y la acción, y concentrarnos en la investigación científica. Permitir que los docentes tengan espacio y oportunidades de desarrollo, ayudarlos a enriquecer su motivación laboral, aclarar la dirección de sus esfuerzos y permitirles lograr un desarrollo mejor y más rápido. Dejemos que la escuela forme las características de administrar una escuela de acuerdo con la ley, establecer una escuela basada en la moralidad, una escuela orientada a la investigación, una escuela brillante con características y una escuela con gran calidad. Se ha conformado un sistema de gestión con metas, planes, inspecciones y resúmenes. Todo el trabajo del colegio es organizado y ordenado, con excelentes resultados.
El informe de autoexamen sobre ética del profesorado de primaria tiene 4 páginas. Es una tarea ardua y a largo plazo para todas las escuelas desarrollar la ética y la ética de los docentes. Como profesores, somos ingenieros del alma humana, guías y guías para que los estudiantes aumenten sus conocimientos y mejoren su pensamiento. Nuestras palabras, hechos y acciones tienen una influencia sutil en los estudiantes todo el tiempo.
La calidad de la ética docente y el estilo de estudio a menudo afecta y determina el espíritu escolar y el estilo de estudio, por lo que siempre debemos mantener una buena ética docente y un estilo de estudio, y mejorar la buena imagen de los docentes que enseñan y educan a las personas, por lo que a menudo realizamos autoexámenes y autocorrección.
Primero, siempre respondo al llamado de la Oficina de Educación y de los líderes escolares e implemento estrictamente Sunshine Shoulders. A nuestros estudiantes de primer grado nunca se les asignan tareas escritas, solo algunas tareas orales. Nunca vendo ningún material didáctico a los padres, ni establezco clases de tutoría externas para brindar tutoría paga. Nunca habrá castigos corporales ni castigos corporales disfrazados, y nunca aprovecharemos nuestra profesión para beneficio personal.
En segundo lugar, siempre he mantenido un estrecho contacto con mis padres y he establecido un buen sistema de contacto entre el hogar y la escuela, lo que ha desempeñado un papel muy útil. Visito hogares de vez en cuando y participo activamente en el evento "Miles de maestros van a diez mil hogares" organizado por la escuela para fortalecer aún más la conexión entre el hogar y la escuela. Fortalecer el contacto interescolar y la asistencia docente, mantenerse al tanto de la situación básica de los estudiantes de nuestro colegio y establecer fichas de contacto con los estudiantes bajo custodia para prevenir problemas antes de que ocurran.
En tercer lugar, estudie siempre los "Diez pros y contras de los profesores de primaria y secundaria" y el "Código de ética profesional para profesores de primaria y secundaria", siga estrictamente estas normas y reglamentos, pregúntese , reflexione a menudo sobre usted mismo y dé el ejemplo a los estudiantes. En mi tiempo libre suelo leer libros relacionados con la educación y la docencia para recargar pilas y mejorar mi calidad cultural. También participo activamente en diversas formaciones organizadas por el colegio para mejorar continuamente mi calidad personal. Autorreflexión y autoexamen oportunos para asegurarse de ser un maestro de personas calificado.
Informe de autoexamen sobre la ética y conducta de los docentes de primaria 5 1. Funcionamiento de la escuela:
Ser capaz de implementar plenamente la política educativa nacional, promover aún más la educación de calidad y aclarar los dirección y objetivos de funcionamiento de la escuela.
En segundo lugar, en términos de gestión:
1. Como subdirector, mi filosofía de gestión y mi arte de gestión todavía tienen una cierta brecha con los requisitos de la época. La inspección, supervisión y orientación en profundidad del aula no son suficientes.
2. La falta de implementación del sistema dificulta los sentimientos. Si algunas cuestiones no se abordan con suficiente audacia en términos de rendición de cuentas, afectará la seriedad de la implementación del sistema.
En tercer lugar, en términos de tarifas:
Todas las tarifas no cobradas se cobrarán estrictamente de acuerdo con los estándares de cobro, y los cargos arbitrarios dentro de la escuela se abordarán de manera resuelta y oportuna. .
Cuarto, en términos de argumentación:
En el trabajo real, he establecido los conceptos de "el liderazgo es un modelo a seguir" y "el liderazgo es una pancarta". Servir como modelo a seguir para los profesores y el personal de todo el mundo. Informe de autoexamen del director sobre ética y conducta docente y medidas correctivas.
5. En términos de cultivo personal:
1. A veces no puedo controlar mis emociones, pierdo los estribos con facilidad y parezco muy fuera de control, lo que tiene cierto impacto. en mi trabajo.
2. No hay suficiente comprensión del aprendizaje permanente. Simplemente me quedo en la superficie del aprendizaje, pensando que lo he aprendido, pero sin profundizar. De esta forma, durante el trabajo docente, algunas personas en ocasiones sienten que los conocimientos aprendidos no son suficientes y no tienen buenas habilidades de escritura. Crear un cielo azul propio en el campo de la educación requiere más dificultades.
3. Satisfecho con un estilo de trabajo digno, la comprensión y el dominio del estudio de la teoría política, las políticas, las regulaciones educativas y las políticas no son lo suficientemente altos.
6. En términos de evaluación:
La evaluación de los docentes puede ser objetiva, justa y razonable, y es buena para unir a los profesores y al personal y movilizar su entusiasmo.
7. En términos de educación y enseñanza:
1. Los métodos de enseñanza no son lo suficientemente innovadores y es necesario mejorar aún más la eficiencia en el aula.
2. Insistir en que no se apliquen castigos corporales ni castigos corporales encubiertos. En la interacción con los padres, no aceptamos obsequios, no invitamos a invitados, no les pedimos a los padres que hagan recados ni brindamos tutoría paga.
3. Realmente no entiendo a los estudiantes (especialmente a los estudiantes pobres)
Informe de autoexamen sobre la ética y la ética de los maestros de escuela primaria 6 En segundo lugar, preste atención al cultivo de buenos comportamientos en tu propia vida. El nivel del carácter moral de una persona no sólo se refleja en ocasiones formales, sino también en pequeños asuntos privados. También puede reflejar las cosas más profundas del alma de una persona y mostrar la esencia de una persona. No digas nada que sea inconsistente con el estatus de tu maestro ni hagas nada que sea inconsistente con la imagen de tu maestro. En casa debemos tener una familia armoniosa y relaciones amistosas de vecindad. Dentro de la comunidad, no participe en diversas actividades de juego.
Al interactuar con los demás, sea honesto y digno de confianza; no hable de cosas que no conduzcan a la unidad entre colegas; no haga cosas que no conduzcan a la unidad, no haga cosas por pequeños males, y no haga cosas porque; de pequeñas bondades. Cultívate en las cosas pequeñas, cultívate en las cosas ordinarias. Sólo los maestros con un alto cultivo moral pueden infectar a los estudiantes a través de palabras y hechos, moldear sus hermosas mentes y permitirles no sólo aprender conocimientos científicos, sino también comprender los principios de la vida.
En tercer lugar, los profesores deberían trabajar duro para aprender y cultivar la moralidad. Como docente, si quieres tener un conocimiento amplio y una visión amplia, debes seguir aprendiendo y cultivando tus sentimientos. Es propicio para aprender teorías educativas y de enseñanza en su tiempo libre, dominar nuevos conceptos de reforma curricular, participar activamente en actividades de enseñanza e investigación y resumir y reflexionar constantemente sobre la enseñanza.
1. El autoexamen encontró las siguientes deficiencias:
1. El estudio de la teoría educativa no es lo suficientemente profundo, solo se queda en la superficie sin un estudio en profundidad. esencia, lo que resulta en mucha confusión en el proceso de enseñanza.
2. El estilo de trabajo no es lo suficientemente sólido, y puedes avanzar a pesar de las dificultades y en ocasiones dejar que la naturaleza siga su curso. A veces en la práctica docente soy tímido y soy incapaz de realizar mi trabajo de manera drástica. No sabemos lo suficiente sobre la dinámica ideológica de los estudiantes, por lo que a menudo no es fácil resolver los problemas ideológicos de los estudiantes.
3. En la enseñanza multimedia, la enseñanza con pizarra interactiva no es lo suficientemente competente y solo puede utilizar su propia computadora y libros de texto para enseñar.
4. Los requisitos para los estudiantes en clase no son lo suficientemente estrictos, la disciplina en el aula en algunas clases es laxa y los estudiantes tienen malas actitudes de aprendizaje.
5. No existen tutorías de grupos de interés después de la escuela. No está dirigido a estudiantes, lo que da como resultado resultados insuficientes.
2. Direcciones para mejoras futuras:
1. Mejore su sentido de responsabilidad en sus pensamientos y acciones, sea lúcido y firme en su pensamiento; y ser más fuerte en teoría. Para ello, debo continuar fortaleciendo el estudio de los conocimientos teóricos de la educación y la enseñanza, absorber nuevas ideas educativas, conceptos educativos, modelos educativos, métodos educativos y enfoques educativos, respetar conscientemente la "Ley Docente", utilizarla como guía. , y recordarme siempre enseñar de acuerdo con la ley.
2. Preste atención a las diversas reglas y regulaciones de la escuela, escuche con humildad las opiniones y sugerencias de todas partes, aumente el coraje para luchar contra diversos fenómenos negativos y establezca una buena imagen de maestro.
3. Fortalecer el estudio del conocimiento empresarial, estudiar el conocimiento empresarial con diligencia, esforzarse por mejorar la calidad general y establecer la idea de servir a los estudiantes. Si no quieres morir, debes dar rienda suelta a tus pensamientos y estilo de lucha contra todas las dificultades, y hacer un buen trabajo tanto en el trabajo ideológico como en el empresarial.
Informe sobre el autoexamen de la ética y conducta de los docentes en las escuelas primarias 7 Para implementar el espíritu de la videoconferencia y la conferencia telefónica de la oficina de educación del condado, el equipo de liderazgo de nuestra escuela celebró una reunión a tiempo para Estudiar documentos relevantes y realizar activamente el trabajo de ética docente y autoexamen del trabajo docente. Se llevaron a cabo una serie de actividades de aprendizaje, publicidad y educación que obtuvieron buenos resultados. La situación del autoexamen ahora se informa de la siguiente manera:
Primero, implementación oportuna de la rectificación. Nuestra escuela celebró una reunión de liderazgo escolar de manera oportuna, una vez más estudió el espíritu de los documentos relacionados con la ética y las actividades éticas de los maestros, e investigó y implementó un autoexamen de la ética y la ética de los maestros. Para garantizar que las actividades de autoexamen sean sólidas y efectivas, se estableció un equipo de autoexamen con el director como líder y el secretario de la sucursal, el subdirector, el director de enseñanza y algunos maestros de clase como miembros.
En segundo lugar, movilizar el aprendizaje. Después de la videoconferencia y la conferencia telefónica, la escuela celebró rápidamente una reunión de todos los maestros para hacer requisitos y arreglos integrales basados en el trabajo real de nuestra escuela, lo que mejoró la conciencia legal de todos los profesores y el personal y requirió que los maestros hicieran pleno uso de su tiempo libre para fortalecer sus estudios y conocer las leyes y reglamentos relacionados con su trabajo, potenciar el sentido de responsabilidad y misión.
En tercer lugar, fortalecer la publicidad. Con el fin de crear una atmósfera de opinión pública para la construcción de la ética y la ética de los docentes en toda la escuela, está previsto abrir una columna y un tablero de exhibición para la construcción de la ética y la ética de los docentes en marzo después de la renovación de la infraestructura del campus, para que dar a conocer e informar oportunamente sobre la construcción de la ética y la ética docente.
En cuarto lugar, crear una plataforma de comunicación. Para promover los intercambios, el grupo líder de construcción de ética maestro-maestro de la escuela ocasionalmente promueve e intercambia hechos avanzados, materiales de aprendizaje, planes de actividades, información y excelentes prácticas reportadas por otras escuelas y medios en el grupo QQ de la escuela y el círculo WeChat, para que los maestros podemos aprender unos de otros.
5. Análisis comparativo e inspección de problemas.
Además, las escuelas primarias de cada aldea deben organizar reuniones cuidadosamente y los docentes deben realizar un autoanálisis y una reflexión en profundidad sobre la base de su propia situación real y laboral, encontrar problemas en la ética y la ética de los docentes e identificar lagunas. , utilice las fortalezas y evite las debilidades, y haga algo para mejorar la calidad y el cultivo personal de los maestros.
Durante mucho tiempo, la base de la construcción de la ética docente en nuestra escuela ha sido mejorar la conciencia de enseñar, educar y servir a las personas. Adherirse a la política de centrarse en la educación positiva, confiar y apoyarse en las masas, establecer modelos positivos, movilizar plenamente el entusiasmo de los profesores y el personal, alentar a los profesores y al personal a luchar por la excelencia, llevar a cabo seriamente la crítica y la autocrítica, y resueltamente corregir malos hábitos.
6. Problemas y carencias. A través del análisis de la construcción de la ética y el estilo de los docentes en el pasado, creemos que la construcción de la ética y el estilo de los docentes es un tema eterno y debe desarrollarse continuamente. La corriente principal de la ética profesional de los docentes en la ciudad de Jiujia es muy buena. Es realmente digno de elogio que la mayoría de los profesores puedan sentirse cómodos en la plataforma y ser leales a la educación. Sin embargo, el oro por sí solo no es suficiente y nadie es perfecto. Mirando hacia atrás, existen algunos problemas como los siguientes:
1. Los docentes individuales no tienen una comprensión clara de la construcción de la ética docente y no le prestan suficiente atención. Creen que los excelentes profesores de negocios son profesores de personas cualificados.
2. Algunos profesores jóvenes carecen de sentido del honor profesional y no han establecido la idea de la enseñanza permanente, y algunos profesores jóvenes se sienten incómodos.
3. Algunos profesores no toman la iniciativa de estudiar negocios, no están motivados y no les gusta usar su cerebro; no les gusta trabajar y no hacen bien el trabajo rutinario.
4. La imagen de los docentes individuales se desvía, su ropa no es ordenada, su actitud docente no es correcta y se desvían de la alta imagen de ser docente.
5. Algunos profesores carecen de amor por los estudiantes, sus métodos de enseñanza son simples y toscos, su lenguaje es incivilizado y no pueden educar pacientemente a los estudiantes sobre sus errores.
6. Los docentes individuales tienen un estilo de trabajo relajado, sin principios, un débil sentido de servicio y baja calidad del trabajo.
7. Los docentes individuales carecen de un sentido de unidad y cooperación, y algunos docentes carecen de comprensión y cooperación con los superiores y las políticas escolares.
8. Algunos profesores participan en ventas en grandes almacenes propiedad de familiares después de salir del trabajo.
9. Los profesores individuales no pueden comprender la situación y controlar las actividades de entretenimiento y comunicación durante el trabajo, lo que afecta el descanso y el efecto docente del día siguiente.
10. Algunos profesores asisten a clase borrachos, lo que tiene un impacto negativo en la psicología y la sociedad de los estudiantes.
La aparición de estos problemas no sólo daña la imagen del profesorado ante el alumnado, los padres y la sociedad, sino que también tiene un cierto impacto en el desarrollo de la educación y la enseñanza. Por lo tanto, es muy importante fortalecer la construcción de la ética docente y mejorar la calidad docente. La calidad de la ética y el estilo de los docentes a menudo afecta y determina el espíritu escolar y el estilo de estudio. Como profesor, no sólo debes enseñar bien, sino también cultivar buenas personas y dar ejemplo en todos los aspectos. Sólo cuando los docentes tengan sentimientos nobles podrán gobernar el país con moralidad, educar a la gente con moralidad y guiar a los estudiantes para que se desarrollen integralmente.
7. Respecto a los problemas antes mencionados en la ética de los docentes en las escuelas, se presentan las siguientes opiniones de rectificación y direcciones de esfuerzos:
1. Mejorar varios sistemas y establecer y mejorar gradualmente. mejorar la construcción de la ética y el mecanismo de ética de largo plazo.
2. Estudiar seriamente las teorías de la educación y la enseñanza, participar activamente en actividades de aprendizaje relacionadas con la escuela y los departamentos de educación superior, dedicar tiempo a la investigación empresarial, trabajar duro y esforzarse por obtener beneficios.
3. Fortalecer el estudio del conocimiento profesional, pedir consejo con humildad, explorar teorías de enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza.
；