Excelente plan de lección de chino para quinto grado de escuela primaria, volumen 1: Muerte en Normandía.
Concepto de diseño instruccional:
El educador Piaget creía que ser capaz de crear situaciones es invención, y la invención existe en el proceso de construir situaciones para el conocimiento. Para los estudiantes, ese aprendizaje también es creativo. Piaget creía que la característica más importante de la enseñanza creativa es que cada verdad adquirida por los estudiantes es reinventada o al menos reconstruida por los estudiantes. Para ello, presto atención a la creación de una atmósfera de enseñanza situacional:
Al comienzo del curso, con la ayuda del material didáctico y la descripción poética del profesor, se introduce a los estudiantes en la escena de un naufragio, lo que les permite que los estudiantes sientan pánico y experimenten el escape.
↓
La primera lectura del texto, la experiencia global, guía al estudiante a encontrar el punto de convergencia entre su propia experiencia de vida y la connotación del texto por primera vez.
↓
Lee el texto, comprende a los personajes y guía a los alumnos para que se enamoren del texto. Concéntrate en la pregunta principal: ¿Qué tipo de persona crees que es el capitán? Encuentre las oraciones clave en el texto y comprenda la belleza de los personajes mediante lecturas repetidas en diversas formas y combinadas con la demostración intuitiva del material didáctico.
↓
Investigar dudas, sublimar emociones, guiar a los estudiantes a decir la verdad y finalmente embellecer el conocimiento y practicar la educación.
↓
Finalmente, sonó la hermosa música del Titanic y la maestra mejoró la escritura en la pizarra. Después de clase, los estudiantes todavía estaban de muy buen humor. ...
La educación china es un arte poético, y es este estado ideal el que persigo.
Objetivos de la educación de calidad:
(-)Escuela de Enseñanza del Conocimiento
Comprender las nuevas palabras de esta lección y comprender el contenido del texto.
(2) Puntos clave del entrenamiento de habilidades
1. Lee el texto emocionalmente y siente el placer del momento de la muerte.
2. estudiando las palabras y los hechos de los personajes. Comprenda los personajes y mejore sus habilidades de comprensión de lectura silenciosa.
(Reflexión: La falta de pautas y normas para las estrategias de autoestudio en el aprendizaje cooperativo conduce a malos resultados de aprendizaje e incluso a errores.)
(3) Puntos de penetración de la educación moral
Conozca las nobles cualidades de valentía y autosacrificio del Capitán Halway.
(4) El punto de entrada a la educación estética
Siente la majestuosidad de la escena en la que murió el capitán y su hermoso corazón.
Puntos clave, dificultades y soluciones
(1) Puntos clave y dificultades
¿Qué tipo de persona es el capitán?
(2) Dudas
¿Por qué el capitán amenazó al fugitivo con un arma?
(3) Solución
1. Captar la experiencia de leer párrafos relevantes repetidamente
2 en discusiones grupales (o incluso pequeños debates) e intercambios en clase; Expresa tus propias opiniones;
3. Los medios muestran escenas emocionantes, lo que ayuda a comprender las palabras y acciones especiales de los personajes en circunstancias específicas.
Proceso de enseñanza:
1. Experiencia situacional, sentimientos internos
1. (Material didáctico: Navegando hacia el mar, música hermosa) La poesía hablada del maestro:
Ve al mar: el mar bajo el sol, el interminable mar azul, las ondulantes olas, la vasta niebla, conectados con el cielo azul y las nubes blancas en la distancia. Ah, el ligero arco del viento hizo sonar las cuerdas de las olas, las olas cantaron con fuerza y el hermoso sonido voló hacia mi corazón. ......
El mar está subiendo y las olas rompen una tras otra. Innumerables olas de color blanco plateado llegaron desde la distancia. )
Dios mío, ¿el gran barco chocó contra algo? ¡El barco se está haciendo agua! (Curso: fuerte sonido del agua)
¡Corre! ¡bote salvavidas! (Lanza tres aros de hula)
¡Aquellos que puedan pisar el borde del círculo pueden escapar! El tiempo se acaba, ¡30 segundos! ......
(Curso: tictac, rápido, potente, nervioso)
2. Experiencia de situaciones de vida.
3. Regresa a tu posición original
Profe: ¿Qué viste en la escena hace un momento? ¿Qué sientes? Nómbrelo.
(Reflexión: Al principio, la intención de diseño del profesor se centró en crear una atmósfera similar al contenido del texto y ayudar a los estudiantes a experimentar la situación especial en ese momento. Pero luego cambié mi visión y sentí que el profesor había Se hizo demasiada creación situacional. El lenguaje del maestro en el aula es demasiado, lo que no es adecuado para el diseño de enseñanza de hojear el texto en esta clase. Por lo tanto, la introducción del maestro y el lenguaje de transición se omiten a la vez. los estudiantes pueden ingresar el texto con la mente tranquila y leerlo repetidamente. Usar el poder del texto para guiar a los estudiantes en situaciones especiales.
Esta es la primera vez que diseño este enlace:
1. Escriba en la pizarra, consulte la vista previa e informe el contenido principal del texto;
2 Leyendo el texto por primera vez, apresurándose a informar:
En la enseñanza de chino en la escuela secundaria, presto más atención a cultivar la capacidad de imaginación de los estudiantes al escribir. Por lo tanto, aunque pasé una noche editando una versión china adecuada para "Titanic", decidí no reproducir las imágenes directamente, solo proporcioné sonidos para las escenas de pánico y escape, ocultando las imágenes para que los estudiantes sintieran. A través de los sonidos, en lugar de dejar las palabras, pienso: este es el sentimiento del alma, no solo el sentimiento de la vista. La visión es un órgano sensorial importante para los seres humanos, pero demasiada visión reducirá nuestras otras capacidades sensoriales. El encanto de los caracteres chinos tocará aún más los corazones de las personas. Como persona que prefiere leer novelas a mirar televisión, creo arbitrariamente que las escenas que se pueden experimentar a través de la imaginación nunca se usarán directamente en imágenes. Este es un acto que sofoca la imaginación de los niños. y priva a los niños del tiempo y el espacio para sentir con el corazón. Creo que el efecto será mejor si se permite a los estudiantes comprender completamente y luego obtener imágenes intuitivas)
Segunda lectura preliminar del texto. , percepción general
1. Maestro: Tian Hay circunstancias imprevistas. La vida no es fácil. Cuando estamos intoxicados por la belleza de la vida, podemos sentirnos abrumados cuando nos matan inesperadamente. Un gran barco llamado Normandía realmente naufragó. Escribe en la pizarra.
2. Los estudiantes abren el libro, leen el texto en silencio y hablan sobre el contenido principal de la historia.
3. Vuelve a leer el texto y descubre nuevos sentimientos.
1. ¿Hay frases similares en el texto a lo que acabas de ver y pensar? Dibújalo con una línea - e intenta leerlo.
2. Leer el informe en voz alta fue emocionante.
Gusto: Pánico, caos,...
El material didáctico está equipado con sonidos de escenas aterradoras para guiar la relectura y ayudar a superar las dificultades.
(Reflexión: Se cambia el diseño a: Continúa hablando de entrenamiento. El profesor hace una introducción: Enfoquemos la cámara a esta persona en pánico. Mira: el hombre (mujer, niño) que está corriendo. .. Entonces el profesor concluyó: La gente está loca y hecha un lío. ¿Puedes predecir lo que sucederá?
En mi enseñanza diaria, me gusta aprovecharlos al máximo. permitir que los estudiantes practiquen completamente el habla y la escritura, lo que significa que la escritura se puede incluir en el aula para mejorar la aleatoriedad de la práctica de la escritura y aumentar la frecuencia de la práctica de la escritura, que no se limita a la práctica diaria de la escritura del diario)
Cuarto, estudiar el texto y comprender a los personajes.
1. Maestro: En este punto, creo que hay un personaje que definitivamente te ha dejado una profunda impresión. Por favor dime su nombre.
Di los nombres de los alumnos y escríbelos en la pizarra.
2. ¿Qué tipo de persona crees que es el capitán? ¿Qué frases viste? Utilice ~ ~ líneas para marcar las palabras → y escriba las características del capitán en la pizarra.
3. Leer el informe en voz alta y leerlo repetidamente para comprender a los personajes.
Informe a voluntad en base a lo que los alumnos escriben en la pizarra.
(1) Decidido (entregarse por los demás) (cuidar a las mujeres)...
Dar una orden a toda la tripulación: Los pasajeros van primero, la tripulación se queda atrás; sale primero, seguida de otros pasajeros; decide salvar a 60 personas y se olvida de sí misma.
En tiempos de crisis, el primer pensamiento del capitán es para los pasajeros, los débiles y otros.
(2) Tranquilo, fresco, inteligente y bien dirigido.
Después de hablar con el mecánico y el primer oficial, el capitán dio la orden de disparar al primer oficial. Puedes leer en voz alta en diferentes caracteres para apreciar la sencillez de las frases.
(3) Dignidad y humanidad (cuidar a los niños)
Hasta que el barco se hundió en el fondo del mar, el capitán nunca abandonó su puesto. Antes del naufragio, dio instrucciones especiales para rescatar al joven aprendiz de marinero Clemens.
Comparar y repetir lecturas y evaluaciones.
(Reflexión: Esta sesión es muy informal. Los profesores deben prestar especial atención al carácter generativo de la clase.
En la segunda clase, el profesor hizo un buen trabajo en este sentido. y realmente prestó atención a los estudiantes. Por ejemplo: afirmación de aprender a leer en silencio; corregir los malentendidos de los estudiantes: el Capitán Halway merecía su muerte... No lo discutiré en detalle aquí).
En quinto lugar, explorar problemas, profundizar la comprensión, decir la verdad y sublimar las emociones.
1. El capitán amenazó con un arma a quienes se apresuraban a escapar. ¿Tiene razón al hacer esto?
Los estudiantes debatieron.
El material didáctico reproduce fragmentos de películas: personas en caos; gritando con armas; órdenes majestuosas...
(Siente las palabras y acciones especiales de los personajes en situaciones específicas nuevamente)
>2. Profesor: Todavía recuerdo haber visto "Titanic" con mis amigos hace unos años (cuéntame brevemente sobre la trama). Al final de la película, estaba llorando. Todavía no puedo olvidar las lágrimas de la heroína enterradas en las arrugas y su triste historia: cuando el Titanic se hundió, 1.500 personas cayeron al mar y había 20 botes salvavidas cerca. Las 700 personas en el bote salvavidas deben esperar, esperar la muerte, esperar la vida, esperar el perdón, pero nunca pueden esperar... (Se pueden reproducir imágenes relacionadas del material didáctico).
El Normandy fue asesinado hoy. El capitán, el Sr. Havel, murió con el barco después de ordenar a todos que escaparan. ¿Qué quieres decir?
3. Di la verdad, elige cualquier identidad y habla con imaginación.
Tú eres uno de los supervivientes, y quieres decirle al capitán:...
Tú eres el capitán. Cuando te hundes lentamente con el barco, quieres decir:...
Eres el barco más hermoso del Canal de la Mancha, Normandía. Cuando estás traumatizado y presencias una escena de muerte, quieres decir:...
Sexto, resume la clase y mejora la escritura en la pizarra.
Dobla
Tu
Fuerza
Bote pequeño
Largo
Auto- El sacrificio es digno
Justicia y determinación
Leal al deber...
Maestro: Nuestro querido Capitán Halway se sacrificó por su El gran encanto de personalidad de salvar personas. ¡Y siendo leales a sus deberes nos han erigido un magnífico monumento! ¡Convirtamos nuestro respeto infinito en una hermosa melodía y dedicémosla a él!
(Comienza la música de "Titanic")
(Reflexión: El artículo es un escenario para mostrar el pensamiento y la existencia del autor. Gracias a la lectura, podemos entrar en la mente del autor. A través de la lectura, podemos leer la vida, leer la vida y leer felizmente. Creo que la enseñanza del chino no es sólo un tipo de narración, sino también una experiencia para una obra maestra literaria con hermosas palabras y un espíritu más hermoso, como "La tragedia de Normandía". ". Decidí centrarme en estudiar la imagen del Capitán Halway. Supongo que la intención del editor no es más que esta. Como todos sabemos, en tiempos de guerra, es fácil producir hombres apasionados que se tragan miles de millas. y en los tiempos pacíficos de hoy, también hay algunos. La prueba de la vida y la muerte también puede producir héroes que iluminan el sol y la luna. Sin embargo, es más fácil decirlo que hacerlo. Imagínese cuántos de nosotros realmente podemos mandar a otros a salir. de peligro como el Capitán Halway cuando enfrentamos una decisión de vida o muerte, arriesgando la propia vida o muerte. No estoy seguro de poder hacerlo, así que no tengo ninguna razón para obligar a todos los niños a convertir sus pensamientos en acciones a través de esto. Clase de chino de 40 minutos. El punto es: sentir la belleza humana del capitán y sentirse conmovido por su belleza humana. Originalmente quería presentar la perspectiva de los estudiantes sobre el rescate y la ayuda en casos de desastre en tiempos de paz (como el Ejército Blanco durante el SARS; los bomberos). que sobrevivió al incendio en el incidente de Hengyang 11*3, etc.) y valiente contra el mal, etc.
Deje que los niños sientan la imagen del héroe, conmocione sus corazones al mismo tiempo y desencadene su propio pensamiento: nobleza e insignificancia. Después de que pasa el shock, tienen una conversación... pero no hay tiempo. No sé si estoy apuntando al objetivo correcto.
Recuerdo lo que me recomendó el maestro Zhang Yanchun: Sólo con cultura puedes tener fundamento, sólo con fundamento puedes tener confianza y sólo con confianza puedes tener aura. Como profesora de chino, lo siento aún más profundamente. En la actualidad, no tengo suficiente aura porque me falta una especie de confianza en mí mismo. La razón fundamental de la falta de confianza reside en la necesidad de aumentar vigorosamente la base. ¿Con qué debo llenarlo? Sólo aprendiendo constantemente podrás seguir recargándote. Afortunadamente, en la escuela primaria Baihe, que tiene una fuerte atmósfera de aprendizaje, no me cansaré demasiado. )
(Reflexión: lo siguiente es un intento de diseñar tareas de manera efectiva.)
7. Muestra de tareas para el curso
1 Te encanta leer, lee el Capítulo 22. de antemano La lección "Monumento" hará que su corazón vuelva a latir con un respeto infinito. ......
2. Como narrador, le cuento a mi familia la conmovedora historia "Muerte en Normandía" cuando vuelvo a casa. ......
3. Te encanta escribir. Debes sentirte muy incómodo en este momento. Toma un bolígrafo y escribe lo que quieres decir. ......