La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - Cómo leer bien el chino en la escuela primaria

Cómo leer bien el chino en la escuela primaria

A continuación se explica cómo leer bien el chino en la escuela primaria:

En primer lugar, aproveche al máximo el papel del profesor como ejemplo.

La lectura de demostración de los profesores puede estimular la imaginación de los estudiantes, compartir las alegrías y tristezas con el protagonista del artículo, estimular su canto emocional y estimular el deseo de leer de los estudiantes.

En el proceso de preparación de las lecciones, los profesores deben reforzar su investigación sobre la lectura en voz alta y mejorar su capacidad lectora.

Los profesores también deben leer los pensamientos y sentimientos del artículo, varios personajes y diversos paisajes naturales.

Por ejemplo, la enseñanza de "Autumn Rain", las palabras del artículo están llenas de elogios. A través de la vívida lectura del maestro, los estudiantes se sumergen en la belleza fresca, hermosa y fascinante, para lograr el propósito de guiar la lectura y la comprensión del texto.

En segundo lugar, en la enseñanza de la lectura, los profesores deben hacer todo lo posible para ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura.

Los profesores pueden organizar periódicamente concursos de lectura en clase y dejar que los estudiantes elijan un artículo para leer en voz alta en el escenario. Los artículos pueden ser artículos de libros de texto o extractos de materiales de lectura extracurriculares.

En tercer lugar, leer en voz alta requiere ciertas habilidades.

Los profesores deben enseñar métodos de lectura en la formación lectora para que los estudiantes puedan dominar las habilidades lectoras.

Por ejemplo, en la enseñanza de mi camarada Qiu, el profesor puede explicar el contenido del artículo en detalle al guiar a los estudiantes a leer en voz alta. En este artículo, escribo sobre "mis" sentimientos. Al leer este párrafo, el profesor puede pedir a los alumnos que lo lean en voz baja y que presten atención a la prioridad del tono.