¿Cómo aprenden los estudiantes de primaria el pinyin chino?
Los estudiantes de primer año de escuela primaria tienen un pensamiento vívido y la enseñanza intuitiva puede estimular fácilmente el interés. El libro de texto está lleno de imágenes y textos, y los colores son brillantes. Tan pronto como los niños abran el libro de texto, estarán interesados en discutir lo que está dibujado en la imagen. ¿Quién está haciendo qué? Por ejemplo, en la primera lección había una niña sentada en el barco. ¿Qué está haciendo ella? ¿Quién más está en la foto? (Pollo, ganso, pasto) Llevé a los estudiantes a responder preguntas, y los niños se acercaron para interpretar el canto de la niña: "Canté junto al río, aaa, el gallo canta ooo y los gansos reflejan eee en el agua. "Los niños compitieron para imitar, corrijo su pronunciación y aprenden fácilmente con divertidos dibujos que imitan la pronunciación correcta. Todo el proceso de enseñanza fue positivo, relajado y agradable.
Utilice métodos intuitivos para ayudar a los estudiantes a recordar glifos y pronunciarlos con precisión. Al enseñar la consonante inicial F, utilicé un paraguas como material didáctico y realicé una demostración visual para enseñar a los estudiantes a leer "un paraguas fff". Al distinguir si B y P, D y T, gk y H son aspirados, me llevé un pañuelo de papel a la boca y conscientemente hice diferentes sonidos para que los estudiantes pudieran observar visualmente la situación aspirada.
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En segundo lugar, cree situaciones interesantes para estimular las emociones de los estudiantes.
Aprenda con alegría, realice actividades y eduque con risas. Al aprender las reglas de ortografía de las consonantes iniciales jqx y ü, y las reglas de ortografía de las consonantes iniciales nl y ü, diseñé a los estudiantes para que usaran tocados y cantaran canciones infantiles: Tres buenos amigos, jqx, salieron a jugar juntos, y me encontré con el pequeño ü en el camino. Xiao U Xiao U es muy educado y rápidamente se quita el sombrero para saludar. Al aprender canciones infantiles y usar tocados, aprenden a respetar a los demás, aprenden a ser niños educados y dominan las reglas que jqx y u deben eliminar. Mientras aprendía las reglas de ortografía de nl y ü, también agregué una canción infantil: Los pequeños ü y ü eran tan traviesos. Causaron problemas todo el día y enojaron mucho a mis padres N y L. Sé que estaba equivocado. Había dos lágrimas en mis ojos. Al mismo tiempo, se puso un tocado y actuó, enseñando a los alumnos a ser un buen niño que conoce sus errores y sabe corregirlos.
Escribir cuentos de hadas, infiltrar contenido didáctico en las historias y estimular el interés de los estudiantes en explorar activamente el conocimiento. La enseñanza tonal explica principalmente la forma de los símbolos tonales y la pronunciación de los cuatro tonos. Aprendí los cuatro tonos inventando cuentos de hadas: Un día, la madre coneja le dijo al conejito: "Hijo, cuando seas grande, ayuda a tu madre a ir al mercado a comprar verduras, ¿de acuerdo?". Después de llegar al mercado, el conejito compró muchas cosas y corrió a casa cargándolas. En el camino, el conejito disfrutaba del paisaje al borde del camino, tarareaba alegremente una melodía y caminaba por el camino llano. En ese momento caminé hacia una pendiente. El conejo estaba un poco cansado, ¡pero pensé que mi madre todavía estaba esperando en casa! Caminé cuesta arriba gritando "vamos". Inesperadamente, justo después de pasar la primera pendiente, se encontró con otra pendiente pronunciada. Conejo se sintió avergonzado y se rascó la cabeza. En ese momento, el tío Xiong estaba empujando su bicicleta cuesta arriba. Cuando vio al conejo cargando una bolsa grande y llorando, lo ayudó a subir la empinada pendiente. El conejito gritó alegremente: "Está bien, gracias tío Oso. ¡Adiós! Tío Oso". De esta manera aprendí la pronunciación de los cuatro tonos del cuento.
Los niños en la primera infancia son muy activos. Es necesario y eficaz dejarles usar las manos y el cerebro y jugar juegos de conocimiento en clase. Esto se refleja principalmente en la interacción, la coordinación y el fortalecimiento de las manos y la boca. , cerebro y oídos.
Por ejemplo, cada letra Pinyin se combina con una fórmula de canción infantil, que es pegadiza, fácil de leer y recordar, y fácil de recordar incluso con manos pequeñas. Por ejemplo: "¿Grietado? Aplaude y lee canciones infantiles. La boca es ancha aaa, la boca es redonda ooo, la boca es plana eee, los dientes son rectos iii, la boca sobresale uuu, el pez hace burbujas". "Buenos amigos, siéntense en una fila, ustedes están a mi lado, yo estoy a su lado Contigo. A delante, yo detrás, yo juntos aiaiai, buenos amigos. A través de este sencillo aprendizaje, los niños practican su pronunciación, se conectan". a la vida real y asociar las vocales a significados reales. Además, prepara un plato con los nombres de frutas como manzanas dulces, taozi, ciruelas cɲ, semillas de lɲ, lɲzhɲ, etc., corta y pega muchas frutas con sílabas, y acompáñalas con la canción infantil "Se acerca el otoño, se acerca el otoño". Viene, y hay muchas frutas en la temporada de cosecha." "Tú recoges, yo recojo, la fruta que recoges es muy dulce". El alumno que recibió la fruta leyó las sílabas, las puso en el plato y luego las distribuyó a todos. Memorizaron las sílabas del juego.
Al aprender a pronunciar las sílabas yi y wu en su conjunto, llevé a los niños a leer "La pequeña vi la Y grande, así que me retiré rápidamente, la U pequeña vi la W grande, así que Lloré y me retiré", y al mismo tiempo, combiné Y y W. Las cartas de letras anteriores I y U se movieron hacia atrás para formar las sílabas "yi y wu".
Luego, guié a los niños a leer "Yi y Wu, no puedes deletrearlos, solo pronunciarlos".
Adivinar es una actividad favorita entre los estudiantes. Juego juegos de adivinanzas en la enseñanza, lo que estimula el interés de los estudiantes en aprender Pinyin y lo consolida. Pregunté: "¿Qué es el semicírculo inferior izquierdo? ¿Cuál es el semicírculo superior derecho?" El estudiante respondió: "El semicírculo inferior izquierdo ddd, el semicírculo superior derecho ppp. Por el contrario, el estudiante preguntó: "¿Qué es una puerta?". ¿Y qué son dos puertas?” La profesora respondió: “Una puerta nnn, dos puertas mmm.”
Tres
Tercero, memoria cromática, desarrollar la inteligencia visual y espacial.
Los niños de grados inferiores dependen principalmente del procesamiento visual para memorizar materiales, es decir, dependen principalmente de la memoria visual. A todos los niños les encantan las imágenes vívidas e intuitivas y los colores brillantes. Una fuerte estimulación visual no sólo puede excitar el centro del nervio óptico, sino que también puede dejar una profunda impresión en su "pizarra mental". En la enseñanza, insisto en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, cultivar la conciencia subjetiva de los estudiantes y darles la iniciativa en el aprendizaje. A menudo diseño un enlace de este tipo, permitiendo a los estudiantes elegir libremente sus colores favoritos para colorear las consonantes y sílabas iniciales en su conjunto, colorear las nasales finales delanteras y traseras, colorear las letras y sílabas, etc., de modo que los símbolos abstractos pinyin se conviertan en Los hermosos símbolos coloridos permiten a los estudiantes no solo dejarse influenciar por la belleza durante el proceso de colorear, sino también recordar los matices de las formas de estos símbolos abstractos y desarrollar su inteligencia visual-espacial. Una vez un niño me dijo mientras sostenía una tarjeta pinyin casera: "No puedo distinguir las tres consonantes iniciales Z, C y S de todas las sílabas reconocibles zi, ci y si. Ahora no puedo notar la diferencia cuando Veo los colores en la tarjeta". Sé cómo se llama porque pinté todas las consonantes iniciales en rojo y todas las sílabas reconocibles en azul. Inspirándome en las palabras de este niño, también uso diferentes colores para las "esquinas pinyin" de mi Pizarra Escriba con tiza; el rojo representa la consonante inicial, el amarillo representa la sílaba completa y el blanco representa la final. Este método de enseñanza que es consistente con las características cognitivas de los niños es mucho mejor que los maestros que les inculcan conocimientos directamente.
Como educador, sé profundamente que la enseñanza de Pinyin es un contenido básico y que la calidad del aprendizaje de Pinyin afectará directamente los estudios y la vida futuros de los estudiantes. Aunque su contenido es aburrido, si nuestros maestros usan su cerebro para hacer que la enseñanza sea interesante, crean una atmósfera animada y feliz en el aula, estimulan el interés de los niños en aprender, les permiten experimentar la alegría del éxito y consideran el aprendizaje como una especie de felicidad, disfrute y La búsqueda definitivamente hará que la enseñanza de Pinyin sea un paraíso para que los estudiantes aprendan.