Plan de simulacros de prevención de terremotos y mitigación de desastres en escuelas primarias
-Proyecto de simulacro de prevención de terremotos y reducción de desastres en la escuela primaria de Jiacun
1 Antecedentes y propósito
El 20 de abril de 2013, se produjo un terremoto de magnitud 7,0 en Ciudad de Ya'an, provincia de Sichuan, causando enormes víctimas y pérdidas de propiedades. Mientras toda la provincia está de luto, todo el país se preocupa y todos los sectores de la sociedad lo apoyan, lamentamos las pérdidas causadas por refugios inadecuados y medidas ineficaces durante el terremoto, y también hizo sonar la alarma para que recibiéramos educación sobre seguridad.
Para que los estudiantes comprendan el conocimiento de la absorción de impactos de emergencia cuando ocurre un terremoto, dominen las medidas y métodos de protección para enfrentar los terremotos, minimicen las pérdidas causadas por los terremotos, mejorando así la capacidad de los estudiantes para evitar emergencias, autocontrol. -Capacidad de rescate, autoprotección y respuesta.
2. Organizador
Escuela primaria de Jiacun, distrito de Yuhua, ciudad de Shijiazhuang, provincia de Hebei
2011 Rama del Cuerpo de Ingeniería de Información Electrónica de la Escuela de Física, Hebei Normal Universidad
3. Pasos del ejercicio
1. Familiarizar a los estudiantes con los conocimientos y habilidades de absorción de impactos de emergencia.
2. Familiarizar a los estudiantes con los lugares concentrados, métodos y rutas de evacuación tras el terremoto. 3. Realizar simulacros de simulación de terremotos.
IV.Disposición del ejercicio
1. Hora del ejercicio:
06:00 horas del 20 de mayo de 65438
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11 Voluntarios de telecomunicaciones X estudiantes de primaria 700 docentes X.
3. Contenido del ejercicio:
El simulacro incluye reducción de choque de emergencia y evacuación. Cuando ocurre un terremoto, primero se debe realizar una absorción de impactos de emergencia y luego evacuar una vez que termine el terremoto principal y reunirse en un lugar predeterminado para evitar réplicas.
4. Señal de alarma:
La absorción de impactos de emergencia y la evacuación deben iniciarse con un sonido de alarma especial. Señal de alerta de terremoto: sirena de ataque aéreo.
La primera alarma y la segunda alarma: representan un terremoto, y los estudiantes toman amortiguadores de emergencia.
La segunda alarma: indica el fin del terremoto principal y los estudiantes son evacuados.
Después de escuchar la alarma, realice un simulacro de acuerdo con el plan predeterminado. Se requiere que todo el proceso de evacuación se complete en 3 minutos.
Señal de cancelación de alarma de terremoto: anunciada por el comandante en jefe.
Verbo (abreviatura de verbo) Responsabilidades de los directivos
Deben organizar y planificar simulacros de emergencia por terremoto. Los docentes y administradores desempeñan un papel importante en algunas formaciones. Los maestros y voluntarios de la escuela deben hacer arreglos con anticipación, dividir bien el trabajo y dirigirlo en el lugar. No sólo deben garantizar el buen desarrollo del simulacro, sino también mejorar las habilidades de autorrescate y autoprotección de los estudiantes a través de simulacros, para que los estudiantes puedan hacer ejercicio y prevenir accidentes durante el simulacro.
Los voluntarios y docentes deben:
1. Tener claras las responsabilidades y asumir la responsabilidad. Llegue al puesto de responsabilidad antes de que comience el simulacro y tenga a alguien responsable de las escaleras en cada piso y en cada rincón de la ruta de evacuación. El maestro de la clase dirigió el equipo y los voluntarios ayudaron a mantener el orden y retirarse de manera ordenada.
Comandante en jefe: Liu Yi
Subcomandantes: Fan Shuang (enseñanza), Guo Pan (evacuación)
Resumen de personal: Song Chengcheng
Señalizador: Wang Hongchuan
Preparación del equipo y filmación de la cámara: Jiankang Liu Xiaobo
Disposiciones del personal relevante:
La clase en el Edificio Norte Llevó al equipo a evacuar a la multitud.
Primer piso:
Yin, el director de la clase de Grado 1 (1), aprobó.
Yang Kaixuan y Jiang Su Santa, los directores de la Clase 2, Grado 1.
Los maestros Chang, Wang Shaoyang y Bai Wei en el segundo grado de la escuela secundaria (1)
Zhu Zhihao, el maestro de segundo grado en el segundo grado, Qin Fei y Jia Shuhua.
Zhai Xian, Zhang Lukuan, Hu Guozhen, director de la clase de tercer grado (1)
Liu y Zhao Yiwei, director de la clase de tercer grado (2)
Segundo piso:
Hu Wenjie, Xu Liusi, Liu Meng, el maestro de la clase de cuarto grado (1)
Li Xiaofang, el maestro de la clase de cuarto grado.
Los profesores de quinto grado Wang You (1), Geng y Ding
Liu Yan es el profesor de segunda clase de quinto grado. Su nombre es Jiao Jian. Yu Meng.
Zhang Peng, Zhao Haibao y Wang Lili, los directores de la clase de sexto grado (1).
Ni Ningning, originario de Fan Shuangtang, es el director de la segunda clase del sexto grado.
Responsable de la ruta de evacuación
Xie: Responsable de la seguridad de los estudiantes en el canal de evacuación debajo de la escalera oeste. (De pie en el primer piso de la escalera oeste)
Mao: Responsable de la seguridad de los estudiantes en la ruta de evacuación sobre la escalera oeste. (De pie en la entrada del segundo piso de la escalera oeste)
Peng Zaiqin: Responsable de la seguridad de los estudiantes en la ruta de evacuación debajo de la escalera este. (De pie en la escalera este del primer piso)
Fang: Responsable de la seguridad de los estudiantes en la ruta de evacuación sobre la escalera este. (Parados en la puerta del segundo piso de la escalera este)
Luo Lizhi y Zhou: son totalmente responsables de la seguridad de los estudiantes en las rutas de evacuación y guían el orden de todas las rutas. (Posiciones de actividad en los lados este y oeste del primer piso de la subestación)
Li Yan y Yue Jiehui: Responsables de manejar accidentes y guiar a los estudiantes para que se reúnan.
Guo: Responsable de guiar al equipo de estudiantes para que se reúnan en el lugar designado y pasen lista.
Xinghe Wang: Prepara los artículos comprados y prestados con el equipo de filmación.
2. Sé serio y trátalo como un verdadero terremoto, no como un juego.
3. Corregir pronta y rápidamente las conductas inapropiadas de los estudiantes.
4. Cuando ocurra un accidente, repórtelo y trátelo con prontitud.
5. Cuente el número de personas de manera oportuna después de reunirse.
6. Absorción de impactos de emergencia por terremotos.
Desde el momento en que te das cuenta de que es un terremoto hasta el final del terremoto, normalmente sólo pasan más de diez segundos, rara vez más de un minuto. Aprovecha esos primeros segundos. Refugiarse en el lugar seguro más cercano. Escóndete hasta que el suelo deje de temblar y no caiga nada.
Después de escuchar la señal del terremoto, los estudiantes inmediatamente comienzan a practicar y deben hacer lo siguiente:
1. Mantenga la calma y no entre en pánico. Vaya a un lugar seguro lo más rápido posible y no salga corriendo de la casa.
2. Los estudiantes que se encuentren en el interior deben refugiarse inmediatamente cerca. Deben acostarse o ponerse en cuclillas para que sus cuerpos sean lo más pequeños posible. Deben esconderse debajo de las mesas o esquinas para proteger sus cuerpos de lastimarse. No cerca de la ventana.
3. Postura de evitación: Doble un brazo para proteger sus ojos de los cristales rotos y sujete la pata de la mesa con la otra mano. Cuando te escondas en un rincón, cruza las manos detrás del cuello para protegerte. Puede utilizar una mochila u otros elementos protectores para cubrirse la cabeza y el cuello.
4. Al tumbarse o ponerse en cuclillas, también puede adoptar la siguiente postura: boca abajo, con la cabeza pegada a la pared, cruzar los brazos delante de la frente, sujetar el brazo izquierdo con la mano derecha, y sostenga su mano derecha detrás de su mano izquierda. Apoye la frente sobre sus brazos, cierre los ojos y la boca y respire por la nariz.
5. Los estudiantes en el pasillo también deben elegir inmediatamente un lugar seguro, refugiarse cerca, acostarse o ponerse en cuclillas, usar un par de guantes para protegerse la cabeza y no quedarse quietos mirando hacia afuera. ventana.
6. Los estudiantes que estén al aire libre deben correr hacia un área abierta, ponerse las manos en la cabeza para evitar ser golpeados y evitar edificios y cables.
7. En la etapa inicial de la prevención de terremotos, los voluntarios deben verificar rápidamente la situación de prevención de terremotos de los estudiantes en cada clase de acuerdo con el trabajo previamente dividido. Si se encuentran medidas inadecuadas, deben corregirse. tiempo.
7. Lugares de concentración y rutas de evacuación.
Después de que ocurre el terremoto principal, para evitar la ocurrencia de réplicas más grandes, las personas deben evacuar de inmediato y de manera ordenada a lugares seguros para evitar réplicas. El área de reunión de evacuación debe ser un área sólida, plana y abierta, alejada de sitios de construcción de gran altura. Luego de escuchar la señal de evacuación, evacue de manera ordenada según la ruta y concentración predeterminadas.
(1) Ruta de evacuación
1. La secuencia de evacuación segura del edificio de enseñanza: 4-1.4-2.5-1 en el segundo piso son evacuados desde la escalera oeste en secuencia; 6-2.6-1.5-2 están en secuencia Evacuar por la escalera este; todas las clases del primer piso se evacuan al mismo tiempo.
2. Disposición del lugar de evacuación: plaza pequeña. Delante de la bandera nacional, los árboles horizontales y verticales están divididos en cuatro cuadrantes, que sirven como puestos de montaje para las cuatro unidades de evacuación. Consulte el esquema para obtener más detalles.
(2) Precauciones de evacuación
1. Evacue de manera ordenada. Al bajar las escaleras, no se permite que los estudiantes se amontonen entre sí en las escaleras o pasillos para evitar caídas.
2. Se deben colocar guardias en las escaleras de cada piso para indicar a los estudiantes que evacuen de manera ordenada.
3. Durante el proceso de evacuación, utilice ambas manos para protegerse la cabeza o la bolsa para la cabeza, libros gruesos y evite paredes y árboles para evitar golpes.
4. Durante el proceso de evacuación, muévase rápidamente, forme fila y avance de manera ordenada. No corra presa del pánico ni con prisa.
5. No pase por edificios al evacuar y trate de evitar edificios y líneas eléctricas.
6. Después de que los estudiantes de cada clase lleguen al lugar de reunión, los estudiantes deben agacharse para proteger sus cabezas. Al final del simulacro, el equipo se reúne en clases. Cada maestro de clase debe contar inmediatamente el número de personas e informar al subcomandante Guo Pan que "X personas de la clase X en el año".
7. Después de que el equipo de estudiantes haya evacuado de manera segura, todos los voluntarios evacuaron rápidamente frente a la estación de la bandera nacional y la última persona informó la situación de la evacuación de los voluntarios al subcomandante.
8. Fin del simulacro (resumen)
Cada clase informó de la situación al comandante en jefe, quien anunció: "El terremoto ha cesado y el peligro ha sido eliminado". El número total de participantes es de X personas, X personas fueron evacuadas de manera segura. Declaro que el simulacro de prevención de terremotos y reducción de desastres en la escuela primaria de Jiacun ha concluido con éxito."
Un minuto de silencio por los compatriotas. que murió en el terremoto de Ya'an.
Invita a los líderes escolares a resumir y comentar las actividades.
9. El equipo regresa
Después de la revisión, el maestro traerá cada clase para resumir después de la escuela. Todos los voluntarios hicieron fila para esperar instrucciones y tomar fotografías.
X. Recordatorio especial
La importancia de este simulacro es mejorar aún más la conciencia sobre la prevención de terremotos y la reducción de desastres entre maestros y estudiantes y mejorar sus capacidades de respuesta a emergencias por terremotos. Los profesores deben dejar esto claro a los estudiantes para evitar información errónea sobre los terremotos.
10 de mayo de 2013
Nota: 1. El tiempo planificado es el tiempo planificado y la escuela notificará el tiempo real de ejercicio con anticipación.
2. Durante el simulacro, cada participante deberá llegar al lugar correspondiente con antelación para garantizar la seguridad y el orden de todo el simulacro.
2. Por favor tómate un tiempo en cada clase para explicar detalladamente los temas relacionados con el simulacro, especialmente la seguridad y el orden.
3. Si tiene sugerencias relevantes, comuníquese con el comandante para que el simulacro pueda lograr mejores resultados.