Plan de lección de arte para el segundo volumen de tercer grado de primaria [5 artículos]
1. Plan de lección de arte para el segundo volumen de tercer grado de primaria
Ideas didácticas: La enseñanza de este curso puede utilizar los siguientes enlaces: jugar con juguetes caleidoscopio - explorar el misterio de las imágenes de caleidoscopio: observación de patrones de caleidoscopio Características - Apreciar patrones con centros simétricos - Crear patrones de caleidoscopio coloridos - Mostrar y evaluar el trabajo.
Los profesores guían a los estudiantes para que jueguen con caleidoscopios, exploren y experimenten el misterio de las imágenes de caleidoscopio y las características de los patrones, aprendan a dominar la belleza formal de los patrones centralmente simétricos y creen mediante métodos como la pintura y el collage para Estimular el interés de los estudiantes por aprender. Desarrollar su amor por la vida.
Sugerencias didácticas:
Categoría 1
(1) Etapa de orientación
1. Los maestros juegan al caleidoscopio con los niños para inspirar el entusiasmo de los estudiantes por aprendiendo.
2. El profesor guía a los estudiantes para que comprendan el principio de imagen del caleidoscopio de espejo plano.
3. Título a mostrar: Caleidoscopio.
(2) Etapa de desarrollo
1. Explore las causas de las imágenes de caleidoscopio y resuma las características de los hermosos patrones en los caleidoscopios.
2. Los estudiantes descubrieron las características de imágenes centralmente simétricas a través de la observación. Los profesores y estudiantes resumieron conjuntamente la simetría central y mostraron una gran cantidad de patrones de caleidoscopio, lo que permitió a los estudiantes experimentar aún más la belleza de su forma.
3. El profesor demuestra cómo dibujar un caleidoscopio:
(1) Dibujar una forma básica
(2) Dibujar detalles
( 3) Pintura en color completada
(3) Creación de los estudiantes
1 Mediante el uso de la pintura, se crean varios patrones de caleidoscopio.
2. Orientación de la patrulla docente.
(4) Etapa de exhibición y evaluación
1. Los estudiantes muestran sus propios patrones, presentan sus intenciones creativas y experimentan la sensación de logro en la creación.
2. Evaluaciones de los estudiantes y comentarios de los profesores.
Desarrollo después de la escuela
Reproduzca una gran cantidad de obras de arte con simetría central, plantee preguntas e inspire a los niños a pensar: ¿Qué otras técnicas de expresión se pueden utilizar para crear hermosos patrones de caleidoscopio? Los estudiantes expresan sus opiniones, proponen métodos más creativos y promueven el desarrollo del pensamiento.
2. El segundo volumen del plan de estudios de arte para tercer grado de primaria
Objetivos didácticos: 1. Mediante la observación y la operación, obtenga una comprensión preliminar de los rectángulos, cuadrados, triángulos y círculos.
2. A través de la aplicación de gráficos en la vida, los estudiantes pueden sentir que las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida y estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas.
Enfoque didáctico: Puedo identificar rectángulos, cuadrados, triángulos y círculos.
Dificultad didáctica: comprender el "rostro" en "cuerpo".
Cooperación grupal e investigación independiente.
Métodos de enseñanza: enseñanza heurística, situacional y experimental.
Preparación de material didáctico: señales de tráfico, tarjetas de práctica, gráficos tridimensionales varios y gráficos bidimensionales.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir el diálogo y estimular el interés
Maestra: Tiene una dulce sonrisa en su cara redonda. Dale una sonrisa al maestro. ¡Ey! Hay bloques en tu escritorio. ¿Quisieras jugar? ¿Puedes decirme qué forma tiene el ladrillo que tienes en la mano?
Biología: paralelepípedo, cubo, cilindro.
Profe: (Mostrando un prisma triangular) Este objeto es un poco especial. ¿Sabes su nombre?
Nacido: prisma triangular.
Maestra: Todas estas son figuras tridimensionales.
Segundo, explora nuevos conocimientos
1. Maestro: Hoy vamos a conocer nuevos amigos. Están en este robot. Por favor, ven a buscarlo, clasifícalo y mira cuántos tipos de gráficos hay.
(Publica un robot)
Profesor: Divide el robot, (Publica uno y escribe un nombre en la pizarra)
Profesor: También tienen un robot unificado El nombre se llama gráficos planos. Hoy conozcamos estos interesantes gráficos planos.
(Escritura en la pizarra: gráficos interesantes)
2. Maestro: Volvemos a casa desde la escuela todos los días, nos acurrucamos en los brazos de nuestros padres y disfrutamos de la calidez del hogar. ¿Dónde viven estos nuevos amigos? ¿Dónde podemos encontrarlos?
Maestra: (sosteniendo un cuboide en la mano y tocando su superficie) Mira este cuboide. ¿Cuál es la forma de esta cara? Salud: rectangular.
Profe: Encontramos un rectángulo a partir de un cuboide. Es decir, descubrí al nuevo amigo de hoy a partir de gráficos tridimensionales. Intentas encontrar otros nuevos amigos en otros gráficos 3D.
Estudiante: Encontré un cuadrado de un cubo.
Profe: ¿Cuántos cuadrados has encontrado?
Nacimiento: seis.
Estudiante: Un cubo tiene seis lados, cada uno de los cuales es un cuadrado.
Profe: Toca los fideos que acabas de encontrar. Cuéntame cómo te sientes cuando los tocas.
Suave.
3. Profesor: Estos números son un poco ansiosos. ¡Saquémoslos rápidamente de los gráficos 3D! Elige un bloque y haz un dibujo.
(Nota: sostenga el bloque firmemente con la mano izquierda y dibuje con la mano derecha.)
Maestro: Muchos estudiantes necesitan trabajar en sus bolígrafos.
Maestro: Por favor, mantén los ojos abiertos y recuerda cómo es tu nuevo amigo.
Profesor: Por favor, cierra los ojos. La maestra dijo que puedes dibujar los nombres de las cuatro formas con tus manos.
Profe: ¿Puedes nombrarlos rápidamente? (Pruébelo)
Estudiantes: cuboide,
cubo (los estudiantes están muy interesados).
3. Buscando gráficos en la vida
1. ¿Dónde has visto a estos personajes en tu vida? (Puedes dejar tu asiento)
Estudiante: ①La encimera es rectangular.
Estudiante: ②La superficie de la pizarra es rectangular.
Estudio: ③La superficie de la caja del interruptor de luz es cuadrada.
Estudiante: ④La esfera del reloj es redonda.
Estudiante: ⑤El pañuelo rojo es triangular.
Maestro: La vida es bella. Se utilizan diferentes gráficos en muchos lugares, lo que hace que nuestras vidas sean más coloridas.
Por favor, observe atentamente e indique la forma de la señal de tráfico. ¿Lo conoces? dime.
Maestro: Las señales de tráfico principalmente recuerdan a todos que presten atención a la seguridad en todo momento.
¿Qué otras normas de tráfico conoces?
Sheng: Deténgase en el semáforo en rojo, avance en el semáforo en verde.
Estudiante: Sube y baja las escaleras de la derecha.
Profesor: Maestro, ¿cree usted que los niños de nuestra clase pueden respetar conscientemente las normas de tráfico?
Cuarto, ejercicios básicos
Maestro: Estos bebés gráficos se han hecho amigos de todos hoy. Están muy felices. Se divierten tanto que ni siquiera pueden encontrar su propia casa. ¡Por favor ayúdame a encontrarlo! Abre la hoja de práctica.
(Después de que los estudiantes respondan)
Maestro: Eres muy reflexivo.
Por cierto, dibuja tú mismo un gráfico gráfico favorito de tu bebé.
(brag)
Ejercicios de expansión de verbos (abreviaturas de verbos)
Maestro: Nuestras vidas son inseparables de la decoración de estos personajes. Con estos números podemos hacer bellas imágenes. Por favor vea: (mostrar imagen)
La maestra amplió las ventanas de esta casa. Mira, ¿cuántos cuadrados hay? ¿Cuántos rectángulos hay? Maestro: Eres un niño reflexivo.
Cuéntale a tus padres lo que aprendiste cuando regreses a casa, ¿vale?
3. Plan de clases de arte para tercer grado de primaria.
Objetivos didácticos 1. Guíe a los estudiantes para que observen cuidadosamente la estructura de crecimiento de las ramas y hojas de varias plantas, las características de forma de las hojas y los pétalos y los cambios antes y después de las ramas.
2. Puede utilizar puntos de diferentes tamaños y líneas individuales suaves y cambiables para delinear varias plantas, y combinar puntos y líneas para agregar fondos y hacer que la composición de la imagen sea más completa.
3. Cultivar el amor de los estudiantes por la vida, descubrir y expresar la belleza a través del dibujo y cultivar la observación, la percepción y las habilidades prácticas de los estudiantes.
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Implementación didáctica
1. Preparación antes de la clase
1. en el aula Algunas plantas en macetas y algunos trabajos florales hechos con materiales pobres.
2. Los estudiantes preparan herramientas de aprendizaje: herramientas y materiales de pintura.
Segundo, docencia presencial
1. Etapa inicial
Guiar pensando en qué hace que nuestro campus sea tan hermoso. Cultive a los estudiantes para que descubran la belleza que los rodea e inspiren su amor por la vida. Coloque varias plantas en macetas en el salón de clases. Haga que los estudiantes observen cómo crecen las ramas y hojas de las plantas. ¿Qué forma tienen las hojas o los pétalos? ¿Cuáles son las características? ¿Cómo se intercalan las ramas? La conclusión es: antes de pintar, conviene observar y comprender atentamente el objeto.
2. Etapa de desarrollo
Cualquier planta tiene sus propias características, algunas tienen tallos gruesos, otras tienen raíces delgadas y otras tienen hojas gruesas. El maestro guía a los estudiantes para que hablen sobre la estructura de las ramas y hojas de las plantas y las características de forma de las hojas o los pétalos. Por ejemplo, las hojas del crisantemo de agosto tienen forma ovalada con muchos dientes pequeños en los bordes, como una sierra utilizada por los carpinteros. Las hojas son grandes y pequeñas y desiguales. A veces cuelga. Espere hasta que los estudiantes tengan una idea clara antes de escribir una descripción. En este momento, debes prestar atención a la sensación general de la composición de la imagen y la forma de las plantas en macetas. Dibuja al azar, principalmente las formas de flores, hojas y ramas en el frente, y agrega incrustaciones de ramas de acuerdo con el patrón. características del frente más adelante.
Tercero, desarrollo de la enseñanza
1. Exhiba flores hechas de otros materiales para que los estudiantes las aprecien.
2. Inspire a las personas a usar papel y otros materiales para hacer flores sólidas o semisólidas cortándolas, doblándolas, haciendo collages, etc., para embellecer el aula.
4. Plan de lección de arte para el segundo volumen de tercer grado de primaria
Análisis de libros de texto: El grabado es un tipo de pintura en relieve y es una combinación de pintura y pintura manual. Utiliza los materiales más simples (varios tipos de papel) y herramientas (tijeras) para cortar y pegar en un diseño con un cierto nivel. Al frotar, se pueden obtener múltiples copias del mismo trabajo de grabado, lo que puede estimular fácilmente el interés de los estudiantes. El proceso de producción es relativamente simple y tiene cierto efecto en el cultivo del pensamiento creativo entre los estudiantes de secundaria. 2. Objetivos de la enseñanza: A través de la explicación del profesor, revisar y consolidar los conocimientos y técnicas básicos de las impresiones en papel aprendidos en la enseñanza del aula de arte, inspirar y guiar a los estudiantes para que comprendan y dominen las reglas de modelado de las impresiones en papel, se familiaricen con varias técnicas comunes del papel. impresiones y desarrollar el pensamiento, aprovechar al máximo las características morfológicas del papel y realizar mejores impresiones en papel.
3. El enfoque y la dificultad de la enseñanza: El enfoque es sentir la belleza artística de las impresiones en papel; la dificultad radica en comprender y dominar las reglas de modelado y las técnicas comunes de las impresiones en papel.
4. Elaboración de medios didácticos y herramientas de aprendizaje: Medios didácticos: trabajos de demostración, proyectores, etc. ; Herramientas de aprendizaje: caja de herramientas de aprendizaje (tijeras, pegamento, pintura negra), materiales de papel, etc.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Profesor: ¡Hola compañeros! Hoy nuestra clase de arte trata sobre grabado en blanco y negro.
(Escritura en pizarra, impresiones en blanco y negro)
Hemos aprendido los métodos y técnicas de realización de impresiones en papel en la última clase de arte. Las herramientas y materiales utilizados para realizar impresiones en papel son sencillos y se puede utilizar papel de diversas texturas y grosores. Las herramientas principales son las tijeras. Las impresiones se pueden imprimir cortando y pegando con buenos resultados. Los estudiantes estaban muy interesados. La mayoría de ellos tienen un buen conocimiento de los métodos de impresión en papel y son capaces de completar una tarea de alta calidad después de clase.
Muestre la tarea de arte de algunos estudiantes y utilice un proyector para imprimir los propósitos y requisitos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades de esta lección.
Revisémoslo primero. ¿Qué compañero puede decirle al profesor cuáles son las técnicas de grabado más básicas que aprendimos?
(Guía a los estudiantes para que lean el libro de texto y respondan preguntas)
Estudiante: La técnica más básica de grabado en papel es el "collage".
Profe: Sí, las impresiones en papel son las más utilizadas, y la técnica más básica es el collage. Después de recortar la forma de cada parte de un objeto con cartón, se pegan o se colocan planas, de modo que el material impreso tenga capas desiguales y se convierta en un sustrato imprimible.
(Escritura en pizarra: método del collage)
Por ejemplo, si desea convertir el patrón de un árbol grande en un diseño de papel, primero dibuje un patrón y luego corte el tronco. , ramas y hojas, y luego juntarlas para frotarlas.
(Utilice un proyector para mostrar la leyenda)
Piénsenlo alumnos. ¿En qué se basa el diseño del collage para expresar el contorno de un objeto?
(Guía a los estudiantes para que respondan las preguntas)
Estudiante: Mierda...
Profesor: Estudiantes, debido a que hay niveles altos y bajos después del collage, así que froten el Cuando las hojas y las ramas están separadas. Las impresiones en papel tienen principalmente esta forma, porque la mayoría están cortadas, pegadas o rasgadas. Son simples y claras, con blanco, negro y gris, y contornos virtuales y reales, que tienen el efecto artístico único de las impresiones en papel.
Evalúa las respuestas de los estudiantes y da algunas razones.
El profesor volvió a enfatizar los pasos y técnicas de producción, señalando que los métodos de modelado de las impresiones en papel en blanco y negro deben resumirse y perfeccionarse, pero se debe trazar la relación entre volumen y espacio.
6. Disposición de los trabajos de clase:
Producir impresiones en papel apaisadas con efecto blanco y negro.
Requisitos: La combinación de negro, blanco y gris en la composición es razonable, o existe una relación de color simple.
7. Orientación en el aula:
Preste atención a los métodos durante la tutoría y utilice el método de "inspiración y orientación" para ayudar a los estudiantes a resolver problemas relacionados en el proceso de producción.
8. Resumen después de clase:
Resumir lo aprendido en clase, consolidar la nueva lección, señalar las “preguntas frecuentes” a las que se debe prestar atención, organizar los preparativos. para la siguiente lección y haga una vista previa simple.
5. Plan de lección de arte para el segundo volumen de tercer grado de primaria
Asunto: Juego de tinta-camuflaje Horario de enseñanza: 17 de marzo al 18 de marzo.
1. Fines didácticos:
1. Sentir las características decorativas de los patrones.
2. Aprenda varios métodos de producción y amplíe el pensamiento de los estudiantes.
3. Potenciar la concienciación sobre la protección de los animales.
2. Enfoque didáctico:
Sentir las características decorativas de los patrones.
3. Dificultades de enseñanza:
Coincidencia de colores.
4. Proceso de enseñanza:
1. Introducción: Estudiantes, ¿han visto los uniformes de camuflaje que usan los soldados del EPL? Muestre fotografías de ropa de camuflaje y observe los colores y patrones de la ropa de camuflaje. Para protegerse, muchos animales han evolucionado durante mucho tiempo y han formado patrones y colores muy cercanos a su entorno, al igual que la ropa de camuflaje. Muestre y disfrute varias imágenes de animales rayados. Los animales son nuestros buenos amigos. Deberíamos protegerlos, ¿verdad?
2. Apreciar los dibujos de animales rayados del libro de texto. ¿Cuéntame qué animal te gusta y por qué?
3. Aprender varias técnicas de producción. Preste atención a la combinación de colores.
(1) Utilice puntos, líneas y superficies para dibujar marcas en los animales.
(2) Sumerge el papel en pintura e imprime marcas en los animales.
(3) Dobla el papel por la mitad, pinta la mitad con tus colores o manchas favoritas y graba formas de animales en la otra mitad, luego cierra el papel para completar la producción.
Por favor, usa tu cerebro, hay otras maneras. (La maestra muestra dibujos a rayas hechos de varios materiales).
4 Elige un método, diseña un traje de camuflaje para tu animal favorito y ve con él a la fiesta de los animales.
Nota:
Los niños tienen una imaginación muy rica. Algunos niños incluso usan letras y signos de puntuación para decorar la "ropa de camuflaje" de los animales, mientras que otros usan sus dedos para imprimir líneas y estampar pequeños sellos... En resumen, hay varias formas de hacer los deberes. Después de clase, elogié sinceramente a los estudiantes: "¡Niño, eres increíble!""