Ejemplos de planes de lecciones de inglés para el primer y segundo volumen de cuarto grado de la escuela primaria
Análisis de libros de texto El objetivo didáctico del primer volumen del libro de texto es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje de inglés y desarrollar su confianza inicial en aprender inglés. Cultivar que los estudiantes tengan cierto sentido del lenguaje, buena pronunciación, entonación, fundamentos de escritura y buenos hábitos de estudio, permitiéndoles desarrollar la capacidad inicial de comunicarse de manera sencilla en inglés y, al mismo tiempo, cultivar la observación, la memoria, el pensamiento y la creatividad de los estudiantes; talento.
Después de leer este libro de texto, siento que este libro de texto tiene las siguientes características:
1. Énfasis en el uso del lenguaje
Este libro de texto absorbe las ideas del método de enseñanza comunicativo. , centrándose en el cultivo de la capacidad de aplicación del lenguaje de los estudiantes. La concepción general, la disposición del contenido, el diseño de actividades y la selección del método de enseñanza están estrechamente relacionados con la vida real de los estudiantes, reflejando la función comunicativa del lenguaje, combinando temas, funciones, estructuras y tareas, y adoptando un "método de afrontamiento de acción completa". "De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, para que los estudiantes puedan experimentar el lenguaje en el rap rítmico.
2. Prestar atención al desarrollo de habilidades.
Este libro de texto aborda el tema "aprender a aprender" en la organización del contenido, el diseño de actividades y la evaluación del aprendizaje. Damos gran importancia a cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y utilizar el idioma que han aprendido para hacer las cosas de forma independiente.
3. Resalta tus intereses.
Este libro de texto estimula la motivación y el interés por el aprendizaje de los estudiantes desde aspectos como el contenido, la forma, el método, la ilustración y el diseño de encuadernación. El contenido de la enseñanza está estrechamente relacionado con la vida y la realidad de los estudiantes. Al elegir los temas, considere plenamente las necesidades de los estudiantes de primaria.
4. Presta atención a la comunicación bidireccional.
Este libro de texto concede gran importancia a la comunicación bidireccional y la penetración del conocimiento cultural chino y occidental y selecciona algunos conocimientos culturales chinos y occidentales adecuados para las características de la edad y las capacidades cognitivas de los estudiantes en el contenido de enseñanza.
5. Este libro de texto concede gran importancia a la compatibilidad del contenido de aprendizaje con otras materias y selecciona en materiales lingüísticos las materias relevantes que más interesan a los estudiantes, las más fáciles de aprender, las más populares y las que más necesitan saber. .
Este libro de texto adopta el sistema de organización del "plan de enseñanza". Cada libro tiene 8 unidades, incluidas 2 unidades de revisión. Cada unidad está dividida en tres partes ABC, con 10 páginas.
1. Análisis de la situación de los estudiantes
Los estudiantes de cuarto año llevan un año estudiando inglés y dominan cierta cantidad de vocabulario en inglés y conversación básica en inglés. Por lo tanto, este semestre desarrollará aún más su interés en aprender inglés y sus habilidades básicas para usarlo. A partir de la enseñanza de vocabulario y la enseñanza de la conversación, se realiza de forma sólida la enseñanza de las cuatro habilidades de redacción de cartas.
2. Objetivos y requisitos de enseñanza
1. Ser capaz de comprender y hablar 12 conversaciones en grupo, y poder comunicarse con sencillez.
2. Puede escuchar, hablar y leer 66 palabras y 26 letras, y puede escuchar, hablar, leer y escribir 36 palabras.
3. Puede escuchar, hacer y jugar 18 juegos.
4. Escuchar y realizar 7 actividades "TPR".
5. Necesitas aprender dos producciones.
6. Puede cantar 8 canciones.
7. Capaz de escuchar, hablar y cantar 8 canciones populares.
8. Completar las seis actividades de autoevaluación.
9. Puede comprender 6 historias de humor.
10. Puede comprender 6 conocimientos culturales chinos y occidentales sencillos.
Tercero, métodos de enseñanza
1. Enseñanza de la conversación
La parte de enseñanza de la conversación de este libro está diseñada en diversas situaciones reales y naturales para aparecer en forma de cómic. El objetivo es dispersar las dificultades de enseñanza, paso a paso, y facilitar el desempeño. La característica de los estudiantes de secundaria es que les encanta jugar y expresarse. Por tanto, lo más adecuado para comunicarse, aprender y utilizar este idioma es en forma de actuaciones y juegos. Intente hacerlo: integre la enseñanza conversacional en representaciones situacionales, permita que los estudiantes practiquen en representaciones y utilícelas en actividades de comunicación.
2. Enseñanza de vocabulario
Las palabras de este libro están clasificadas por temas. Utilice objetos y tarjetas de forma inteligente para que los estudiantes aprendan palabras en juegos emocionantes. Integrar la enseñanza de vocabulario en la enseñanza de la conversación. Aprovecha "TPR" y combina acción con ritmo.
3. Enseñanza del alfabeto
Los alfabetos son uno de los contenidos didácticos clave de este libro.
Las 26 letras son la base para aprender inglés. Aprenderlas bien juega un papel vital en la pronunciación, la ortografía, la memoria e incluso las palabras de los estudiantes.
Las primeras tres unidades de este libro tienen cada una de 6 a 10 letras, y cada letra está equipada con más de tres oraciones de ejemplo con la primera letra, lo que permite a los estudiantes comprender gradualmente las letras de la palabra mientras escuchan y Hablar las oraciones de ejemplo. En la enseñanza, se utilizan métodos como completar letras, hacer dibujos y encontrar letras para realizar ejercicios interesantes.
En cuarto lugar, el progreso de la enseñanza
es ligeramente más lento.
El último volumen de dos o tres volúmenes
1. Ideología rectora Implementar de manera integral la ideología rectora estratégica de las "tres orientaciones" y penetrar e inculcar el pensamiento estratégico del desarrollo sostenible. Tomando la educación de calidad como propósito fundamental, centrándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica, y siguiendo plenamente las cuatro ideas "beneficiosas", es decir, propicia para liberar el potencial de los estudiantes, propicia para mejorar la calidad integral de los estudiantes y propicia para mejorar la capacidad de autoestudio de los estudiantes, lo que favorece el cultivo del pensamiento creativo y la creatividad de los estudiantes.
2. Las tareas de la enseñanza del inglés en la escuela primaria:
Las tareas de los cursos de inglés en la etapa de educación básica son: estimular y cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés, para que los estudiantes puede establecer confianza en sí mismo y formar buenos hábitos de aprendizaje y estrategias de aprendizaje efectivas, desarrollar la capacidad de aprendizaje independiente y el espíritu cooperativo, permitir que los estudiantes dominen ciertos conocimientos básicos de inglés y habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir, y desarrollar ciertas habilidades integrales de aplicación del lenguaje; cultivar la observación, la memoria, la fuerza del pensamiento, la imaginación y el espíritu innovador de los estudiantes, ayudar a los estudiantes a comprender el mundo y las diferencias entre las culturas china y occidental, ampliar sus horizontes, cultivar el patriotismo, formar una perspectiva saludable de la vida y sentar una buena base para la vida; su aprendizaje y desarrollo a lo largo de toda la vida.
3. Requisitos del estándar de este curso (objetivo de primer nivel)
(1) Objetivo general
Tengo mucha curiosidad por el inglés y me gusta escuchar. otros que hablan inglés. Capaz de jugar, realizar acciones y hacer cosas (como colorear, conectar líneas) de acuerdo con las sencillas instrucciones del maestro. Puede hacer un juego de roles sencillo. Puedo cantar canciones sencillas en inglés y hablar canciones sencillas en inglés. Capaz de comprender y leer historias sencillas con la ayuda de imágenes. Capaz de comunicar información personal sencilla y expresar sentimientos y sensaciones sencillas. Puede escribir letras y palabras. Me interesan las culturas y costumbres extranjeras con las que entro en contacto durante mi aprendizaje de inglés.
(B) Objetivo del nivel uno de habilidades lingüísticas
1. Ser capaz de reconocer o reconocer imágenes u objetos en función de las palabras que escucha.
2. capaz de comprender lo que sucede en clase Dar instrucciones breves y responder en consecuencia
3 Ser capaz de hacer cosas según las instrucciones, como: digitar, colorear, dibujar, realizar acciones, hacer manualidades, etc. ;
4. Capaz de comprender y responder a historias sencillas con indicaciones de imágenes y acciones.
Rap y rap:
1. Capacidad de grabar inglés teórico representativo;
2. Capacidad de enviar saludos sencillos a la otra parte;
3. Se puede intercambiar información personal simple entre sí, como nombre, edad, etc.
4. Capaz de expresar emociones y sentimientos simples, como gustos y disgustos;
5. Capaz de adivinar significados y pronunciar palabras basadas en actuaciones.
6. Puede cantar 20 canciones infantiles en inglés 15 y puede hablar 20 canciones en inglés 15;
7.
Jugar:
1. Capaz de jugar juegos en inglés y comunicarse de forma sencilla en inglés.
2. p> p>
3. Puede interpretar canciones en inglés y pantomimas sencillas, como (Caperucita Roja).
Lectura y escritura:
1. Puede leer imágenes;
2. Ser capaz de reconocer y leer palabras aprendidas con la premisa de identificar objetos; p >
3. Capaz de leer cuentos sencillos con la ayuda de imágenes;
4. Capaz de escribir letras y palabras correctamente.
Audiovisual:
1. Ser capaz de comprender dibujos animados sencillos en inglés o programas de enseñanza equivalentes.
2. 10 horas (una media de 20-25 minutos por semana).
4. Breve análisis del libro de texto:
Este libro de texto es el libro de texto experimental estándar "inglés" (People's Education Press Edition) para el plan de estudios de educación obligatoria. Se trata de un nuevo conjunto de libros de texto de inglés para escuelas primarias compilados por el Centro de Investigación y Desarrollo de Currículos y Libros de Texto de Inglés del Instituto de Investigación de Currículos y Libros de Texto y el Grupo Internacional LingoMedia de Canadá. Este libro de texto está compilado de acuerdo con los estándares curriculares nacionales de inglés formulados por el Ministerio de Educación. Para estudiantes de sexto grado.
Las características de este libro de texto son:
1. Énfasis en el uso del lenguaje.
2. Prestar atención al desarrollo de habilidades.
3. Resalta el interés y la estimulación.
4. Presta atención a la comunicación bidireccional.
5. Integración del contenido temático
6. Preste atención a la expansión flexible.
7. Implementar el diseño general.