¿Cuál es el color del sol en el material didáctico de chino para las clases de jardín de infantes?

1. Intención de diseño

El nuevo "Esquema" señala que "los niños son buenos para descubrir cosas, juegos y accidentes". que les interesa a los niños." Contiene valor educativo y aprovecha la oportunidad para guiar activamente." En esta primavera soleada, lo primero que pensé fue en la enseñanza en prosa "De qué color es el sol". La selección de este contenido, de acuerdo con las disposiciones pertinentes del programa de estudios, creo que es adecuada y desafiante para el nivel actual de los niños. No sólo satisface las necesidades reales de los niños, sino que también favorece su desarrollo a largo plazo.

En segundo lugar, hablemos de los materiales didácticos.

¿De qué color es el sol? Este breve artículo es una hermosa pieza de literatura infantil con un tema simple, un lenguaje simple y un contenido simple. Enseña a los niños la importancia del sol y los cambios de color de las plantas cuando se exponen a la luz solar. Cultive el interés de los niños por las obras literarias y bríndeles un sentimiento cálido.

En tercer lugar, análisis de la situación de los niños

Los niños de alrededor de 5 años tienen una gran imaginación y un pensamiento activo, pero tienen poca experiencia de vida y pocas habilidades de expresión oral. Hablan con rigidez en grupos y no pueden expresarse con fluidez. Entonces diseñé los siguientes objetivos.

En cuarto lugar, establece el objetivo de la actividad

Objetivo del conocimiento: comprender el contenido de la prosa y aprender a recitar la prosa con un tono de sorpresa, duda y entusiasmo.

Objetivo de la habilidad: inspirar a los niños a crear oraciones similares en prosa basadas en sus experiencias existentes.

Objetivo emotivo: añadir imágenes para inspirar el amor de los niños por la naturaleza.

5. Enfoque y dificultades de la enseñanza

1. Enfoque de la actividad: comprender el contenido de la prosa y cultivar el interés de los niños por apreciarla. Capaz de leer prosa con un tono de sorpresa, sospecha y entusiasmo.

2. Dificultad de la actividad: cree patrones de oraciones basados ​​en la experiencia existente para desarrollar la imaginación y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

Preparación de la actividad de verbos intransitivos

Hice los siguientes preparativos antes de la actividad.

1. Preparación de conocimientos y experiencias: Antes de la actividad, la maestra guía a los niños a observar la relación entre el sol y nosotros caminando y hablando.

2. Preparación de material didáctico y herramientas de aprendizaje: material didáctico multimedia relacionado con la prosa, música de fondo, imágenes grandes y pequeñas (como flores y plantas) y algunos crayones.

7. Método de expresión y enseñanza

El nuevo "Esquema" establece claramente: "Crear un entorno de comunicación lingüística libre y relajado, apoyar, promover y animar a los niños a hablar con profesores y compañeros". u otros, experimente la diversión de la comunicación lingüística y haga que los niños quieran hablar y se atrevan a hablar. En las actividades, adopté los siguientes métodos de enseñanza basados ​​​​en el principio de dejar que los niños se conviertan en el cuerpo principal del aprendizaje:

1. Método de juego divertido: niños pequeños. La forma de actividad básica son los juegos. Puede brindarles a los niños oportunidades de libre expresión.

2. Características del pensamiento de imágenes concretas de los niños y el desarrollo del lenguaje. /p>

3. Método de seguimiento mientras los niños exploran y adquieren conocimientos libremente.

4. Se refiere a un método que permite a los niños cooperar entre sí y discutir respuestas a preguntas basadas en sus propias experiencias de vida.

Método de aprendizaje de expresión

1. 1. Deje que los niños tengan un propósito, escuche la recitación plausible del maestro con preguntas, estimule el deseo de los niños de "hablar" y movilice el entusiasmo de los niños para imitar patrones de oraciones a través del estímulo del lenguaje, para que los niños puedan "atreverse a hablar". >

2. Explore el método de imitación: en el proceso de construir un aprendizaje y una comunicación felices, los maestros y los niños son lo mismo. Apoyo a los niños para que amplíen su experiencia lingüística en actividades y les proporciono varias imágenes mientras los guío. imitar patrones de oraciones, para despertar el pensamiento de los niños y superar las dificultades de la actividad.

9. Expresar el proceso de la actividad.

Bajo la guía del nuevo esquema, esta actividad comienza desde el. Tres aspectos de "comprensión-sentimiento-experiencia". A partir de bloques grandes, permita que los niños aprendan de forma independiente, proactiva y creativa en actividades educativas interactivas, abiertas e intuitivas, para que los niños puedan comprender verdaderamente el contenido de la prosa y aprender a imitar.

Diseñé la actividad en dos partes:

La primera parte: los niños comprenden el contenido de la prosa viendo, escuchando y pensando intuitivamente, y el maestro utiliza ayudas didácticas de manera heurística.

Parte 2: Proporcionar algunas referencias a los niños para que aprendan a imitar frases basadas en imágenes.