Ensayo de muestra de análisis de caso de enseñanza de chino en escuela primaria
1. La siguiente es la idea de un maestro para enseñar "Un regalo para Wang Lun":
El primer paso: leer el poema "Un regalo para Wang Lun".
Paso 2: Pida a los estudiantes que observen la proyección de la situación del texto.
Paso tres: Realizar un aprendizaje autoelegido. (1) Utilice la imaginación para realizar diversas situaciones de despedida en grupos; (2) Los estudiantes a los que les gusta dibujar hacen un dibujo de despedida (3) Los niños a los que les gusta la música van a la computadora y hacen clic en la música adecuada para expresar su despedida y le ponen música; Leer en voz alta.
Paso 4: Lee dos poemas de despedida.
Paso 5: Los estudiantes resumen sus logros y cantan una canción "Friends, Friends".
Por favor, haga una revisión exhaustiva de este proceso de enseñanza.
Respuesta: Lo primero que hay que afirmar es que este profesor encarna plenamente la filosofía de enseñanza de los nuevos estándares curriculares en su enseñanza. Para crear un curso de chino abierto y dinámico, aboga activamente por los estudiantes. independencia, cooperación e indagación. Aprenda a aprender. Las deficiencias son: ① Los medios didácticos no se utilizan racionalmente, por lo que las ventajas de los medios didácticos no se pueden utilizar en la enseñanza. Por ejemplo, después de que los estudiantes lean el poema "Para Wang Lun", se les permite ver la proyección de la escena del texto. Parece que las imágenes se utilizan para ayudar a los estudiantes a comprender los poemas y apreciar la concepción artística expresada en los poemas. En esencia, los medios de enseñanza reemplazan la comprensión y la percepción del idioma de los estudiantes, restringen la imaginación individual de los estudiantes, fijan el pensamiento de los estudiantes en la imagen y no favorecen la lectura personalizada de los estudiantes. ②En esta parte del aprendizaje independiente, los estudiantes pueden aprender "Un regalo para Wang Lun" en forma de actuación, pintura, recitación musical, etc., según sus propios intereses. Parece que las formas son diversas, el ambiente es animado y la integración de materias se lleva a cabo, de hecho, simplemente anima el aula y no ayuda mucho al aprendizaje y comprensión de la poesía. delante del caballo y pierde el sabor chino, lo que no favorece el estudio y la comprensión de la poesía. Cultivar la alfabetización china de los estudiantes.