Resumen de las actividades de enseñanza e investigación artística en la escuela primaria.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de arte en la escuela primaria 1 El semestre ha pasado rápido y nuestro grupo de arte ha estado muy ocupado este semestre. En la enseñanza, nos esforzamos por implementar el concepto de reforma curricular, con los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líderes, creando oportunidades para que los niños se expresen, exploren y creen libremente. A través de la enseñanza, los niños pueden percibir la belleza y aprender a crearla. En todo el trabajo realizado este semestre, los docentes de nuestro departamento han trabajado arduamente para cambiar sus conceptos educativos, aclarar sus ideas y utilizar sus nuevos roles docentes para sentir el espacio de creación y desarrollo que el nuevo currículo brinda a docentes y estudiantes. En la práctica, profesores y estudiantes * * * progresan juntos * * * crecen juntos. El trabajo de este semestre se resume a continuación.
1. Fortalecer el estudio teórico y captar la tendencia de la reforma educativa.
Los profesores de nuestro departamento se esfuerzan por llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación a través de diversos aspectos del aprendizaje, de modo que cada sesión de aprendizaje se registre cuidadosamente y se obtenga experiencia y ganancias. Organizar a los profesores para que estudien seriamente los conocimientos teóricos, mejoren aún más su comprensión, comprendan la tendencia de la reforma educativa y reflexionen sobre el comportamiento educativo en la práctica educativa.
Además del aprendizaje teórico en el grupo de enseñanza e investigación, los profesores también utilizan computadoras para consultas de aprendizaje profesional y se suscriben a revistas profesionales como "Chinese Painters" y "Children's Art". A menudo estudian y discuten en su tiempo libre, mejoran su cultivo teórico a través del estudio, escriben activamente artículos sobre educación y enseñanza y participan en concursos de artículos sobre enseñanza en todos los niveles.
2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y la investigación colaborativa.
Este año escolar continúa fortaleciendo las actividades colectivas de preparación de lecciones, complementando recursos y optimizando la combinación a través de actividades grupales de preparación de lecciones, cambiando la situación anterior de trabajar solo y enseñando de forma independiente, y descubriendo oportunamente la enseñanza a través de múltiples enseñanzas y lecciones. evaluación y otros sistemas Aprenderemos de las fortalezas de cada uno para compensar las debilidades, crear efectivamente una atmósfera de enseñanza e investigación dentro y fuera del aula y mejorar el nivel de enseñanza de los docentes.
3. Desarrollar grupos de interés artístico y participar activamente en diversos concursos.
El profesor organiza dos clases de actividades de grupos de interés cada semana, como caligrafía con pluma suave, pintura artística, manualidades, grupos de escultura en arcilla, etc. De acuerdo con los intereses y pasatiempos de los estudiantes, los maestros organizan a los estudiantes para explorar nuevos conocimientos, mejorar la pintura, las habilidades creativas y de apreciación de los estudiantes, participar en concursos de caligrafía y pintura y ganar muchos premios. Esto estimulará el interés de los estudiantes en aprender a apreciar la belleza, amar la belleza y crear belleza.
4. Establecer nuevos conceptos curriculares, explorar nuevos modelos de enseñanza y mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza.
Hacer un buen trabajo en la docencia en el aula. Al mejorar los métodos de enseñanza en el aula, nos enfocamos en cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes, mejorar la curiosidad de los estudiantes, inspirarlos a atreverse a imaginar y asociar, atreverse a expresar sus opiniones, estimular el entusiasmo creativo de los estudiantes, guiarlos para que aprendan de forma independiente, piensen de forma independiente, descubrir problemas y resolverlos. El proceso de enseñanza se convierte en un proceso en el que los estudiantes continúan explorando con preguntas. Con el objetivo de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica, los estudiantes pueden aprender a aprender de forma activa, plantear y resolver problemas de forma creativa y mejorar la calidad artística integral de los estudiantes. Acercar el aprendizaje del arte a la vida de los estudiantes, animarlos a probar y explorar las características de diversos materiales y herramientas, y utilizar los conocimientos y habilidades que han aprendido para embellecer la vida y mejorar la calidad de vida.
5. Completar con seriedad todas las tareas asignadas por la escuela.
Con el fin de ayudar en la labor de publicidad del colegio y el desarrollo de diversas actividades, los profesores pueden sacrificar su tiempo de descanso para completar con éxito tareas, como la disposición del entorno escolar, el diseño del tablero de anuncios, el diseño y producción, etc.
En la enseñanza del arte, todos los profesores del grupo de arte pueden dedicarse a la enseñanza con una actitud positiva y esforzarse por mejorar su propia calidad con un espíritu de exploración en sus respectivos campos de enseñanza. En el futuro, trabajaremos más duro y haremos mayores contribuciones a la enseñanza de la escuela.
Una revisión de las actividades de enseñanza e investigación artística en educación primaria 2. Este semestre, todos los profesores de nuestro grupo de arte, bajo la dirección de la escuela, estudiaron concienzudamente las políticas y los reglamentos educativos y de enseñanza del partido; implementaron concienzudamente las normas y reglamentos de la escuela y completaron con éxito las tareas asignadas por la escuela. Los profesores pueden enseñar y educar. No sólo hacer un buen trabajo en las clases de arte, sino también hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la escuela.
No sólo se concentra en la enseñanza y la investigación, sino que también coopera activamente con la escuela y el profesor de la clase para completar las tareas de clase. El resumen es el siguiente:
Primero, mejore constantemente su propia calidad.
Todos los profesores de arte deben ser ideológicamente progresistas, prestar atención a mejorar la ética profesional, ser estrictos consigo mismos en el trabajo práctico, amar su trabajo, ser modelos a seguir y tener estrictos requisitos de enseñanza. Los maestros se preocupan y respetan a los estudiantes, no solo les imparten conocimientos, sino que también se centran en la educación estética y cultivan el temperamento. También utilizan obras de arte para educar a los estudiantes en el amor a la patria, la ciudad natal, la escuela, los maestros, la vida y la naturaleza, y a cultivar; el gusto estético saludable y ascendente de los estudiantes.
Los profesores suelen estudiar negocios y suscribirse a revistas profesionales como "Children's Art" y "Calligraphy News". A menudo estudian y discuten en su tiempo libre y mejoran su cultivo teórico. También participamos activamente en actividades de docencia e investigación a todos los niveles. A través de actividades como visitar y estudiar, salir a asistir a conferencias, conocer experiencias útiles, conocer carencias existentes y mejorar el propio nivel.
En segundo lugar, mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza.
Hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula. Al mejorar los métodos de enseñanza en el aula, podemos inspirar a los estudiantes a atreverse a imaginar y expresar opiniones, movilizar su entusiasmo creativo, guiarlos para que aprendan de forma independiente, piensen de forma independiente y descubran problemas, y convertir el proceso de enseñanza en un proceso en el que los estudiantes continúen explorar con preguntas. Con el objetivo de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica, los estudiantes pueden aprender a aprender de forma activa, plantear y resolver problemas de forma creativa y mejorar la calidad artística integral de los estudiantes. Acercar el aprendizaje del arte a la vida de los estudiantes, animarlos a probar y explorar las características de diversos materiales y herramientas, y utilizar los conocimientos y habilidades que han aprendido para embellecer la vida y mejorar la calidad de vida. Este semestre, la Clase Abierta de Arte Cinematográfico del Sur de Wujin se llevó a cabo con éxito en nuestra escuela. El profesor Qin Xiaoqu de nuestra escuela dio una lección sobre "casi grande y muy pequeño". El maestro Qin es un maestro joven con una gran sabiduría docente. Establece razonablemente objetivos de enseñanza, se centra en puntos difíciles, explora a fondo recursos didácticos cercanos a la vida real y populares entre los estudiantes, diseña cuidadosamente las actividades docentes, moviliza plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente y los anima a cooperar, pensar, descubrir, resumir e innovar...
En tercer lugar, organizar cuidadosamente las actividades de los palacios infantiles rurales.
Para mejorar integralmente la calidad artística de los estudiantes, llevamos a cabo activamente actividades de segunda clase, cultivamos los sentimientos artísticos de los estudiantes y cultivamos talentos interesados en la pintura china, al mismo tiempo, para mejorar la calidad artística de los estudiantes. Capacidad estética y capacidad pictórica, nos adaptamos al plan de estudios. Para cumplir con los requisitos de la reforma y activar las actividades artísticas de la escuela, formamos un grupo de pintura china. Los estudiantes del grupo de pintura china de este semestre son principalmente estudiantes de tercer año. Los profesores pueden preparar cuidadosamente las lecciones, organizar y brindar orientación según las características de la edad de los estudiantes y los fundamentos de la pintura china, para que los miembros del grupo puedan comenzar rápidamente, dominar los conocimientos básicos de la pintura china y mejorar las técnicas de pintura china. A menudo se organizan pequeñas exposiciones y concursos para mejorar el interés por el aprendizaje y la confianza en sí mismos de los estudiantes, y para dedicarse al aprendizaje y la formación con mayor entusiasmo.
Cuarto, lograr resultados
En el primer concurso de ensayo y dibujo "Soy un pequeño bombero" en la ciudad de Changzhou, Yin ganó el primer premio y el instructor fue Gu Xinyi. En el décimo Concurso Juvenil de Ciencia y Tecnología del Distrito de Wujin, Pintura de Ciencia Ficción, dos estudiantes, Ting Yang y Wang Tianyu, ganaron el segundo premio. Sus instructores fueron Qin Xiaoqu, Gu Xinyi y Chen Jie, respectivamente. Zhang ganó el tercer premio en el Concurso de Caligrafía, Pintura y Fotografía en el Festival de Arte de Escuelas Primarias y Secundarias del distrito de Wujin, y su mentor es Gu Xinyi.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación artística en la escuela primaria 3. Este semestre, debido a las necesidades laborales reales de la escuela, asumí el trabajo de enseñanza y educación artística para tres clases de sexto grado. Un resumen del trabajo de un año es el siguiente:
1. Análisis de la situación actual de los estudiantes:
Los estudiantes de sexto grado dominan los conocimientos básicos del arte, tienen buenos hábitos de estudio y tener un gran interés en el arte. Este semestre permite principalmente a los estudiantes probar diferentes herramientas, usar diferentes métodos de expresión, usar audazmente su cerebro y sus manos y experimentar los cambios y el encanto de las formas y los colores. Mejorar la conciencia y la capacidad estética de los estudiantes, mejorar su amor por la naturaleza y la sociedad humana, tener en cuenta su sentido de responsabilidad y ejercer su capacidad para crear una vida mejor.
2. Implementación del plan docente
1. Estimular el interés de los estudiantes en aprender arte
El interés es la motivación básica para aprender arte. Los profesores deben aprovechar al máximo el encanto único de la enseñanza del arte, de modo que el contexto del contenido del curso y los métodos de enseñanza estimulen el interés de los estudiantes. interés en aprender y utilizar este interés para adoptar actitudes emocionales duraderas.
Al mismo tiempo, el contenido de los cursos de arte está estrechamente relacionado con la experiencia de vida de los estudiantes, enfatizando el papel del conocimiento y las habilidades para ayudar a los estudiantes a embellecer sus vidas, permitiéndoles comprender el valor único del arte en la vida real.
2. Permitir que los estudiantes desarrollen una alfabetización artística básica.
En la enseñanza del arte, presto atención a todos los estudiantes, tomo el desarrollo de los estudiantes como base, cultivo el espíritu humanista y la capacidad estética de los estudiantes y siento una buena base para promover la formación y el desarrollo integral de los estudiantes. la sólida personalidad de los estudiantes. Por lo tanto, elijo conocimientos y habilidades artísticas básicas que favorecen el desarrollo de los estudiantes y los combino con procesos y métodos para formar el contenido básico del curso. Al mismo tiempo, el contenido del curso debe dividirse en niveles para adaptarse a estudiantes de diferentes cualidades, de modo que puedan comprender gradualmente las características del aprendizaje artístico durante el proceso de aprendizaje artístico, formar una alfabetización artística básica y habilidades de aprendizaje, y sentar las bases. para el aprendizaje permanente.
3. Cultivo de la propia calidad de los docentes
Además de la docencia, participé seriamente en diversos estudios políticos y empresariales organizados por la escuela y el grupo de docencia e investigación, también me suscribí a publicaciones educativas y docentes, me perfeccioné teóricamente. , mejoré y aprendí humildemente de otros maestros. Aprenda y aprenda de las fortalezas de los demás. Con el fin de realizar mejor la labor educativa y docente y adaptarse más rápidamente al modelo de enseñanza moderno del siglo XXI.
3. Medidas para completar la tarea:
1. Preparar las lecciones con cuidado y dar buenas lecciones.
2. Realizar todas las actividades preparatorias antes de la clase.
3. Ampliar las ideas de enseñanza, poner a las personas en primer lugar, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y adaptar las medidas a las condiciones locales para lograr los mejores resultados de enseñanza.
4. Fortalecer la relación bilateral entre profesores y estudiantes, es decir, dar importancia a la enseñanza de los profesores y al aprendizaje de los estudiantes, y establecer la posición dominante de los estudiantes.
5. Adoptar una variedad de métodos de enseñanza, utilizar métodos de enseñanza modernos y realizar reformas audaces.
6. Cambiar el método de evaluación, utilizar la autoevaluación, la evaluación grupal, la evaluación colectiva, la evaluación del maestro o la evaluación de los padres, afirmar plenamente el progreso y desarrollo de los estudiantes, respetar las diferencias individuales, prestar atención a la autoevaluación de los estudiantes. evaluación y estimular la autoevaluación de los estudiantes.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación artística en educación primaria 4. Elaboración del plan de trabajo del grupo de docencia e investigación en arte. xxxx, a las 10 de la noche, el equipo de enseñanza e investigación del Centro de Arte de la Escuela Primaria llevó a cabo una actividad de investigación en clase en el área de Zhongxing. Durante la actividad, el equipo de enseñanza e investigación escuchó una clase de arte "Cambios en números" impartida por la maestra Lin Meihua de la Escuela Primaria Central Zhongxing en el primer grado de la escuela primaria. Después de clase, la maestra Lin Meihua habló sobre su enseñanza de conceptos de diseño y sus reflexiones después de enseñar. Finalmente, miembros del grupo de docencia e investigación sostuvieron debates e intercambios con docentes. Todos los profesores que participaron en la actividad también hicieron maravillosos comentarios sobre esta lección y discutieron cómo mejorar la calidad de la enseñanza en el futuro.
Los profesores merecen reconocimiento:
Primero, tienen una actitud docente generosa y están bien preparados;
Segundo, los profesores tienen buenas habilidades básicas de pintura y su los trabajos están bien preparados;
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En tercer lugar, las ideas de enseñanza deben ser claras.
Aspectos que necesitan mejorar:
En primer lugar, las obras de demostración deben captar la belleza, mejorar el impacto visual y el poder impactante de los estudiantes y estimular su sed de conocimiento;
En segundo lugar, al pintar, debes explicar las técnicas claramente y resaltar los puntos clave;
En tercer lugar, debes interactuar más con los estudiantes durante la enseñanza.
A través de actividades de investigación, discusión e intercambio organizadas por miembros del grupo de investigación y enseñanza de arte, los profesores de arte pueden aprender de las fortalezas de los demás y mejorar continuamente su calidad profesional.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación artística en educación primaria 5. La actividad de discusión en clase de arte "Modelo de enseñanza del arte vivo" está en curso este semestre y hemos participado juntos en todas las actividades de enseñanza e investigación. A través de medio año de investigación sólida, hemos mejorado los métodos de enseñanza, permitiendo a los estudiantes entrar plenamente en la vida antes de clase, experimentar la vida personalmente, aumentar su conocimiento, aumentar el interés y sentar las bases para mejorar su capacidad de práctica artística. En el aula, el profesor debe pasar de la recepción al backstage, desempeñando un papel más orientador y servicial, guiando la creación, para que la obra de arte de cada alumno esté llena de sus propias ideas. Guíe a los estudiantes para que aprendan a realizar actividades de creación artística basadas en la experiencia de la vida a través de la comunicación, la interacción y la exploración práctica, estimule el fuerte interés creativo de los estudiantes, mejore continuamente su capacidad para observar, pensar y practicar la innovación, y desarrolle una buena conciencia y estudio independientes. hábitos.
Cuando nuestro grupo de arte estudia el tema "modelo de enseñanza del arte orientado a la vida", animamos a los estudiantes a salir del aula, entrar en la sociedad, prestar atención a la naturaleza, la sociedad y la vida, llevar llevar a cabo actividades de aprendizaje y prácticas en torno a sus propios intereses, y transformar los recursos de la vida en recursos artísticos. Después de medio semestre de práctica, resumí el "modelo de enseñanza del arte orientado a la vida", que ahora se describe de la siguiente manera:
1. Organizar a los estudiantes para que observen la tarea antes de clase.
Es importante observar y experimentar la vida antes de la clase y realizar algunas actividades de experiencia y observación relacionadas con la enseñanza. El mundo de la vida de cada estudiante es diferente y la personalidad de cada estudiante es única. Por tanto, las observaciones, sentimientos y actitudes ante la vida varían de persona a persona. Los maestros brindan a los estudiantes objetivos de aprendizaje para la vida para que puedan comprender la conexión intrínseca entre el arte y la vida en varios tipos de aprendizaje para la vida. Por ejemplo, cuando Zhang Wenyu enseña perseverancia, utiliza el lenguaje para guiar su aprendizaje y sus actividades prácticas. Deje que los estudiantes hablen. Si fueras el gigante del cuadro, ¿qué harías ahora? Utilice este lenguaje para guiar a los estudiantes a comprender la dinámica de los personajes y también allanar el camino para pinturas posteriores. Antes de enseñar la lección "Soy el pequeño maestro de la vida", hice arreglos para que los estudiantes regresaran a casa para observar y experimentar la lección y ayudar a su madre a hacer todo lo que pudieran. Las tareas previas a la clase pueden permitir a los estudiantes salir más del aula, entrar en la sociedad, prestar atención a la naturaleza, la sociedad y la vida, y llevar a cabo actividades prácticas y de aprendizaje en torno a sus propios intereses bajo la guía de los profesores, lo que ha logrado buenos resultados. resultados. Los estudiantes cuentan con soporte vital y obras ricas y coloridas, transformando así los recursos de la vida en recursos artísticos y enriqueciendo el espacio creativo de los estudiantes.
2. Permita que los estudiantes recopilen información y realicen exploraciones prácticas.
Para acercar los métodos de enseñanza a la vida de los estudiantes, es necesario crear un “espacio para explorar la vida” libre para los estudiantes. El maestro pide a los estudiantes que salgan del aula con más frecuencia, entren en sociedad, presten atención a la naturaleza, la sociedad, la vida y sus propios intereses, y recopilen evidencia de sus materiales artísticos favoritos bajo la guía del maestro. Las formas de obtener información pueden ser mediante la observación, dibujos, mirar televisión, leer periódicos, navegar por Internet, encuestas, experimentos prácticos, etc.
3. En clase, dejar que los alumnos se muestren.
Los comentarios de los estudiantes sobre el aprendizaje artístico en la vida se proporcionan principalmente a través de este enlace. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a esta plataforma de autoexpresión, respetar la autonomía de los estudiantes, permitir que los estudiantes obtengan la alegría del éxito en esta plataforma y formar una motivación intrínseca para el desarrollo sostenible. Hay dos formas de plataformas de visualización: 1. Los materiales de arte recopilados por los estudiantes se exhiben en clase. Por ejemplo, en la enseñanza en el aula de "Yo soy el pequeño maestro de la vida", se crean situaciones de la vida para que los estudiantes las muestren. Tomando la vida como punto de partida, permita que los estudiantes suban al escenario para mostrar y realizar la dinámica de realizar las tareas del hogar en casa. Los estudiantes pueden observar, memorizar y dirigir sus actuaciones. Ilumine las experiencias y sentimientos de los estudiantes, movilice las emociones de los estudiantes, estimule el interés de los estudiantes en aprender arte y también siente las bases para las actividades de creación de arte. 2. Exhibición de trabajo en el aula, escaparate del aula, exhibición del hogar (decoración de su hogar), etc. Los profesores deben afirmar cada avance realizado por los estudiantes y animarlos con palabras inspiradoras.
La práctica ha demostrado que este modelo de enseñanza presta más atención al aprendizaje experiencial de los estudiantes, haciendo que el contenido de la enseñanza sea vívido y experiencial, devolviendo la vida a los materiales y realizando la transformación de los materiales didácticos a partir de un "texto material". al cambio de "texto generado". La educación artística en la escuela primaria no puede divorciarse de la vida real. La verdadera enseñanza del arte debe basarse en la vida y combinar la experiencia de vida de los estudiantes con la enseñanza del arte. Los profesores deben utilizar ojos que descubran la belleza para guiar a los estudiantes a combinar la vida con la enseñanza del arte durante el proceso de enseñanza, haciendo que los métodos de enseñanza, las situaciones de enseñanza y los recursos de enseñanza cobren vida y hagan del arte parte de la vida de los estudiantes.
Resumen de las actividades de investigación y enseñanza del arte en la escuela primaria 6 Revisión del trabajo de enseñanza y educación artística en 20xx, con base en la situación real de la educación artística en nuestro distrito, con base en el "Esquema de reforma curricular del arte" como la base teórica, implementar concienzudamente las tareas formuladas en la etapa inicial, explorar activamente y estudiar mucho, y haber trabajado para mejorar el nivel teórico y el nivel de enseñanza e investigación de los profesores de arte, promover la reforma de los cursos de arte y mejorar el nivel. de los profesores de arte y la calidad de la educación y la enseñanza en nuestro distrito. Una breve reseña es la siguiente:
Primero, se utiliza la investigación científica como vehículo y se utilizan nuevos conceptos educativos para guiar diversos trabajos.
1. Continuar participando en la jornada provincial “Investigación Experimental en Aulas de Educación Artística y Estética en Escuelas Primarias y Secundarias”, realizar dos encuentros experimentales de intercambio docente en el aula docente e invitar a investigadores docentes municipales a participar. El personal docente e investigador afirmó el trabajo experimental de nuestro distrito. También llevó a los profesores a participar en reuniones in situ de educación estética nacional a nivel provincial, lo que abrió los ojos de los profesores de arte y aumentó sus conocimientos.
2. Participar en la reunión de conclusión del proyecto experimental provincial “Cultivo y Excavación de la Capacidad Innovadora en las Clases de Arte en Escuelas Primarias y Secundarias”. En mayo de 20xx fui investigado por el personal docente e investigador provincial. Dos profesores experimentales fueron muy elogiados por el personal docente e investigador provincial y obtuvieron el primer lugar en la provincia.
En segundo lugar, potenciar el estudio y la formación teórica y actualizar conceptos constantemente.
1. Participar activa y conscientemente en la formación provincial y municipal. En un año participé en 4 capacitaciones provinciales, 4 capacitaciones municipales de docentes e investigadores de arte y capacitaciones de docentes de primaria y secundaria. A través de la capacitación y el aprendizaje, cambie conceptos, mejore la calidad y esfuércese por convertirse en personal docente e investigador calificado, teórico, basado en la investigación y académico.
2. Partiendo de la situación actual de los docentes de arte en nuestro distrito, fortalecer la formación de docentes de arte. Insista en recibir capacitación mensual sobre materiales y métodos de enseñanza, y en la preparación de lecciones interactivas cada dos semanas. También se creó un grupo de investigación y enseñanza de arte en la escuela. Aprovechar al máximo las ventajas del grupo en la preparación de lecciones y la investigación docente, alentar a los maestros de cada escuela a escuchar y evaluar las clases de los demás y utilizar maestros experimentados para liderar a los nuevos maestros. Durante el año pasado, a través de una serie de actividades como seminarios de enseñanza, simposios e intercambios de artículos, nos hemos esforzado por construir un mecanismo de diálogo abierto, relajado y fluido, que permita a los profesores de arte intercambiar experiencias y entendimientos de manera oportuna, comprender los objetivos de los cursos de arte, comprender el proceso de reforma curricular y captar el pulso de la reforma curricular. Llamar a las escuelas a suscribirse a cursos de arte e investigación experimental abre un camino flexible para la enseñanza y la investigación de los profesores de arte.
En tercer lugar, fortalecer la educación y la investigación docente y centrarse en resultados prácticos.
1. Conferencias especiales
(1) Cualidades esenciales de los profesores de arte en las dinastías Song y Ming
②Diálogo sobre nuevos cursos de arte y cursos de interpretación de arte.
Diseño y estructuración del plan de trabajo anual para el ciclo escolar 20xx
(4) “Resumen del trabajo para el ciclo escolar 20xx”
2. Materiales didácticos y métodos de enseñanza 6 veces.
3.Organizar 5 seminarios en toda la región.
4. Organizar la decimotercera reunión anual de arte de la escuela primaria de la ciudad en la escuela primaria Zhonghua Road e intercambiar y observar una clase en nuestro distrito.
5. Ir a la escuela y asistir a clases:
① 28 escuelas. [Escuelas primarias y secundarias]
②Clase 152. [Incluidas conferencias y sesiones de capacitación dentro de la provincia]
6. Convocar una reunión nacional in situ: invitar al profesor Yang y al profesor Li a dar conferencias especiales. Los profesores se han beneficiado mucho. Liu Yang de la escuela primaria Wulong y Zhang Wei de la escuela primaria Miner tomaron dos clases de copia. y elogiado por los expertos.
7. Organizar a docentes clave para realizar dos capacitaciones profesionales. Invitar a profesores expertos a impartir clases para mejorar el nivel profesional de los docentes de arte.
Cuarto, resultados.
Primero, educación y enseñanza.
1. De abril al 20 de mayo, Liu Yang ganó el primer premio en la evaluación de clase provincial en nuestro distrito.
2. En junio de 20xx, 5 profesores de nuestro distrito ganaron el premio provincial al trabajo destacado.
3.20xx En 2010, tres profesores de nuestro distrito representaron a nuestra ciudad en el Concurso Provincial de Habilidades Docentes y lograron excelentes resultados en el [Concurso de bocetos de paisajes]. Sun Xiangyang, de 11 años, ganó el primer premio y Shu Xin de la escuela primaria Miner Street ganó el segundo premio. El grupo de nietos de la escuela primaria Xinhua ganó el tercer premio.
4. El personal docente e investigador recomendó a Liu Yang de la escuela primaria de Wulong como un curso de calidad a nivel nacional.
5. Dirigió 2 cursos excelentes a nivel provincial, 5 trabajos excelentes a nivel provincial, 2 cursos excelentes a nivel municipal y 28 trabajos excelentes a nivel municipal.
6. El proyecto "Práctica y desarrollo de la enseñanza y la investigación en la implementación de nuevos estándares curriculares" ganó el segundo premio por el proyecto experimental.
En segundo lugar, la educación artística.
6. La maestra de la escuela primaria de Binhe ganó el premio de instructor de primer nivel en la Exposición Nacional de Arte de Escuelas Primarias y Secundarias. El producto ha sido bien recibido por ministerios y agencias.
7. La educación artística ha logrado resultados fructíferos. En el concurso internacional “P.H.E”, nuestro distrito ganó el Premio de Organización Especial.
8. Nuestro distrito ganó el segundo premio en la Competencia Nacional Infantil Copa Nuevo Siglo.
9. En la Exposición de Pintura del Primer Festival de Arte del Personal de Fuxin celebrada por el Sindicato Municipal, las 13 obras que fueron seleccionadas por error ganaron premios.
10. Nuestro distrito ganó el Premio a la Organización Destacada en el Concurso de Pintura y Caligrafía del Festival de Primavera para estudiantes de primaria y secundaria celebrado en la ciudad.
11. En el "Concurso Nacional de Pintura de Maestros Claves" organizado por el Ministerio de Educación, 8 docentes de nuestro distrito ganaron el segundo y tercer premio. Publicar un libro.
En los días 12 y xx, ganó excelentes propuestas de la CCPPCh y excelentes artículos.
En quinto lugar, las percepciones del personal docente e investigador.
1. Bajo el cuidado de los líderes de la Oficina de Educación y Deportes, en un ambiente de trabajo relajado, aprenda a avanzar con los tiempos y aprenda a superar a los demás con su visión. Quiero aprender más y experimentar más. Trabajar con sentido de innovación. tomar la cabeza.
2. Utilice la personalidad para cambiar a los demás, dirija a un grupo de personas a participar en la reforma educativa, utilice la pasión y el estado ardientes para influir en los demás y quemar a los demás. Esto requiere que docentes e investigadores den el ejemplo para conquistar un futuro diferente.
3. Participar activamente en las actividades y estudios de la LND y la CCPPCh políticamente, desempeñarse bien y desempeñar las funciones de los miembros del comité, participar activamente en discusiones políticas y presentar propuestas e información.
4. Todavía quedan algunos problemas que deben corregirse. El plan diseñado no puede salir según lo planeado. Además, el trabajo no fue lo suficientemente detallado. Sigue trabajando duro y aprende de los demás.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de arte de la escuela primaria 7 El grupo de investigación y enseñanza de arte de nuestra escuela, bajo el liderazgo de la Escuela Primaria Experimental xx, toma la experiencia de vida de los estudiantes como portadora, estimula el interés de los estudiantes por el arte como El punto de partida, y toma la penetración de disciplinas artísticas integrales como características portadoras, con el objetivo de desarrollar la imaginación y el pensamiento creativo de los estudiantes, y esforzarse por crear un grupo de enseñanza e investigación de arte armonioso y cohesivo. Según el plan de trabajo, el trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, fortalecer el estudio teórico, captar la tendencia de la reforma docente y realizar activamente la investigación docente.
Los miembros de nuestro grupo de arte llevan a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación, captan la tendencia de la reforma docente, estudian cuidadosamente casos educativos, reflexionan sobre el comportamiento educativo en la práctica educativa, buscan nuevos entendimientos y objetivos, y los ponen en práctica. conceptos en la práctica docente. Además del estudio teórico en el grupo de enseñanza e investigación, los profesores también utilizan las computadoras para realizar consultas sobre aprendizaje empresarial, a menudo profundizan en discusiones en su tiempo libre, mejoran los logros teóricos del aprendizaje, escriben activamente artículos educativos y docentes, participan en concursos de artículos docentes. niveles y lograr ciertos resultados. Por ejemplo, "Creación de confianza en el aula" del profesor Pan ganó el primer premio en el evento nacional de selección de trabajos destacados sobre educación y enseñanza de docentes y fue publicado en la revista "Obras seleccionadas sobre educación y enseñanza de pequeños escritores"; El proyecto provincial "Exploración del impacto de los "pequeños maestros" en la viabilidad de enseñar a los niños en el período de transición" finalizó el 16 de junio de 165438 de este semestre en octubre.
En segundo lugar, fortalecer la preparación colectiva de lecciones y llevar a cabo cuidadosamente varias clases abiertas.
Este semestre continuará fortaleciendo las actividades colectivas de preparación de lecciones, a través de actividades colectivas de preparación de lecciones, los recursos serán complementarios y optimizados, y las deficiencias en la enseñanza se descubrirán de manera oportuna y aprenderán de las fortalezas de los demás. Especialmente en la clase abierta, el profesor intentó enseñar varias veces y los demás miembros del equipo escucharon atentamente y dieron sugerencias prácticas para que la enseñanza fuera más perfecta. Este semestre, nuestro maestro Guo participó en una clase abierta a nivel de distrito y una clase abierta a nivel de escuela, y recibió elogios unánimes de los maestros que asistieron a la clase. El maestro Guo también ganó el segundo premio en la competencia de clases de simulación del distrito; el maestro Pan imparte clases abiertas a nivel escolar.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo en cada lección y mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza.
Los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación se adhieren al espíritu de "dejar que el arte cobre vida" y encarnan el espíritu del desarrollo de los estudiantes. La enseñanza en el aula no sólo debe reflejar la vida en términos de contenido, sino también prestar atención a "la vida de los estudiantes en el aula". Cada uno de nuestros profesores puede preparar cuidadosamente cada clase, producir material didáctico y aprovechar al máximo el equipo multimedia de la escuela para hacer que las clases de arte sean más atractivas para los estudiantes y cultivar mejor el pensamiento creativo de los estudiantes. Sólo cuando está cerca de la vida la vida puede tener sentido; sólo cuando el arte está cerca de la vida puede hacerla más noble y perfecta.
En cuarto lugar, desarrollar grupos de interés artístico y participar activamente en diversos concursos.
Nuestro grupo de arte utiliza actividades extraescolares para organizar grupos de interés. De acuerdo con los intereses y pasatiempos de los estudiantes, brindamos capacitación y entrenamiento especializado para estudiantes, organizamos a los estudiantes para que exploren nuevos conocimientos y mejoramos sus habilidades pictóricas, creativas y de apreciación.
Este año escolar, los estudiantes se organizaron activamente para participar en la pintura de paredes del campus. El "Grupo de pintura de paredes de abstracción interesante - tonos ricos en colores" creado por el grupo de estudiantes de bajo interés dirigido por el maestro Pan cubrió 65 metros cuadrados. El mural de estudiantes de secundaria "Grupo de pintura de propaganda para la protección de los recursos hídricos" del que es responsable el profesor Guo cubre 1,75 metros cuadrados. Al mismo tiempo, profesores y estudiantes participaron en el concurso de corte de papel del distrito y ganaron el primer premio para el grupo. El profesor Pan ganó el primer premio y el estudiante He Jiayi ganó el primer premio. Lin ganó el primer premio en un concurso regional de pintura de ciencia ficción.
En el trabajo futuro, los miembros de nuestro grupo continuarán cooperando y desarrollándose armoniosamente, e invirtiendo en la construcción del arte y la cultura escolar con nuevas actitudes y entusiasmo, para que nuestras características artísticas sigan innovando. !