Plan de lección de jardín de infantes con silla pequeña
El origen de la actividad del Plan de lección 1 de Kindergarten de La Sillita
En las actividades diarias, encontré que los niños de la clase carecían de los métodos y la conciencia para promover y cuidar la Sillita. . Aunque los profesores también utilizan métodos como orientación y recordatorios en cualquier momento, los resultados no son muy efectivos. Así que diseñé esta actividad, con la esperanza de que a través de ella, los niños puedan cambiar el requisito rutinario de empujar una silla de obediencia pasiva a ejecución activa y, finalmente, internalizarlo como un hábito.
Objetivos de la actividad
1. Saber empujar una silla pequeña al levantarse de su asiento y desarrollar buenos hábitos de vida.
2. Domina cómo empujar la silla pequeña suavemente con ambas manos y sabe cómo cuidarla.
Actividades a preparar
1. Preparación de la experiencia: Conocer los requisitos generales para empujar una silla y tener experiencia en pintura.
2.Preparación del material: 2 sillas (1 silla tiene una apariencia relativamente completa, las sillas L tienen una apariencia dañada), papel mágico (crayones blancos con caras sonrientes y caras llorosas), pinceles y acuarelas.
Puntos clave de la actividad
Domina el método de empujar la silla con ambas manos, y sabe que tu comportamiento está relacionado con la "expresión" de la silla.
Dificultad de la actividad
Ser capaz de ajustar conscientemente la conducta según la "expresión" de su propia sillita.
Proceso de actividad
1. Enlace de importación.
(1) Presente "Chair Guest" a los niños de una manera antropomórfica y guíelos para que comparen y noten la diferencia de apariencia entre las dos sillas.
(2) Coloca dos papeles mágicos con caras sonrientes y caras llorando en dos sillas pequeñas y usa magia. Usa un pincel para sumergir la poción mágica (pintura de color) en el papel mágico y pincela dos expresiones.
(3) Pregunta: ¿Por qué una silla reía y la otra lloraba?
Análisis: En este vínculo, los maestros deben prestar atención a guiar a los niños a establecer una cierta relación entre la "apariencia de la silla pequeña" y la "expresión de la silla pequeña", que no solo puede aumentar la capacidad de los niños. interés y deseo de explorar. También puede ayudar a los niños a escuchar atentamente y ayudarlos a comprender la historia detrás de esto. Además, para que a los niños les resulte más fácil operar en el futuro, los maestros también deben permitirles ver intuitivamente el proceso de cepillar expresiones y comprender el método.
2. Historia del escenario.
(1)Caso 1.
Silla rota (cara de llanto): Mi amigo se levantó de su asiento y se olvidó de enviarme a casa, lo que provocó que otros niños tropezaran y cayeran. Estoy tan triste.
Silla de apariencia completa (cara sonriente): Mis amigos me empujan debajo de la mesa cuando se levantan de sus asientos. (Demostración del maestro)
(2) Situación 2.
Silla rota (cara de llanto): Mi amigo me empujó hacia la mesa y sufrí muchas heridas. ¡duele!
La silla con una apariencia completa (cara sonriente): Mis amigos me empujan suavemente a casa con ambas manos (la maestra lo demuestra), y sigo siendo muy hermosa.
Análisis: El diálogo entre los dos presidentes contrasta marcadamente. Esta situación está diseñada para guiar al niño a establecer una conexión entre "la expresión de una silla pequeña" y "el comportamiento del niño". Durante la actividad, el diálogo debe ser conciso para que a los niños les resulte fácil entenderlo y compararlo. Los maestros pueden usar acciones y palabras para demostrar y explicar cómo empujar una silla correctamente, reforzando así el comportamiento positivo de los niños.
3.Hacer preguntas.
(l) ¿Qué deben hacer los niños para hacer reír a la sillita?
(2) Piensa si tu sillita llorará o reirá.
Análisis: En este vínculo, el docente ayuda a los niños a organizar su pensamiento y profundizar su comprensión guiándolos a expresar sus sentimientos en el lenguaje. Sin embargo, dado que este tipo de expresión del lenguaje lógico es más difícil para los niños en clases pequeñas, los maestros también pueden brindar orientación y refuerzo oportunos una vez que los niños tengan una comprensión más profunda.
4. Experimentalo tú mismo.
(1) Los niños presionan la mesa para coger el papel mágico de la maestra.
(2) El profesor observa el comportamiento de los niños empujando la silla cuando se levantan de sus asientos y les emite los emojis correspondientes.
(Indicaciones apropiadas)
(3) Los niños deslizan el dedo para ver sus expresiones.
Estrategias de expectativa y orientación: Los maestros afirman y alientan a los niños que sonríen; para los niños que lloran, los maestros los guían para que reflexionen sobre su desempeño y prueben el método correcto.
(4) Pregunta: ¿Por qué sonríe nuestra sillita?
Análisis: los maestros deben prestar atención a observar aleatoriamente el comportamiento de los niños, por un lado, observar la capacidad de comprensión de los niños y, por otro lado, darles otra pista en función de los problemas informados por los niños; y orientación para fortalecer aún más sus rutinas. Especialmente se debe permitir que los niños experimenten la acción de "empujar" en operaciones específicas.
Al mismo tiempo, durante el proceso de pintura, los maestros deben alentar y guiar rápidamente a los niños para ayudarlos a percibir la relación directa entre las expresiones de la pintura y sus propios comportamientos. Guíe a los niños para que ajusten su comportamiento, afirme el desempeño positivo de los niños y haga que se interesen en seguir la rutina de empujar la silla y luego forme gradualmente buenos hábitos de comportamiento.
5. Finaliza el enlace.
(1) Junta las sillas y mira quién ríe más.
(2) Deje que el niño vuelva a colocar la silla en su posición original y vaya al baño.
Análisis: Este vínculo tiene como objetivo hacer que los niños se sientan felices, afirmarse, capacitarlos para transferir las habilidades que han aprendido a actividades prácticas y consolidar sus nuevas experiencias en actividades.
Revisión de actividades
Es muy necesario brindar una educación regular efectiva en clases pequeñas, lo que desempeñará un papel importante en el estudio y la vida futuros de los niños. Entonces, ¿cómo construir un andamiaje adecuado para la publicidad, de modo que los niños puedan pasar de pasivos a activos y luego comprender, aceptar y cumplir conscientemente las reglas correspondientes?
La maestra hizo un intento audaz en esta actividad de permitir que los niños aprendan, comprendan, sientan y dominen nuevas experiencias mientras juegan juegos situacionales. El diseño antropomórfico de la pequeña silla, junto con el soporte situacional adecuado, es lo más destacado de este evento. Al darle emociones a la sillita, la maestra intenta guiar a los niños a establecer una cierta relación entre su propio comportamiento y la expresión de la sillita a través de la carita sonriente y la carita de llanto, dos imágenes que a los niños les gustan y pueden entender. Este método es muy eficaz para que los niños pequeños pasen de aceptar pasivamente la petición del maestro a amar activamente la silla y ajustar conscientemente su comportamiento debido al canto emocional.
Plan de lección 2 de jardín de infantes de la silla pequeña Objetivos de la actividad:
1. Intentar expresar creativamente las características de la forma de la silla a través de la combinación de líneas y formas.
2. Ser capaz de utilizar con valentía y razonablemente la combinación de colores para expresar obras arquitectónicas.
3. Esté dispuesto a introducir sus propias obras y métodos de construcción y experimentar la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
Experiencia: Tengo la experiencia de insertar cuadrados, rectángulos y círculos huecos, y he visto diferentes sillas en la vida.
Materiales: material didáctico PPT, varios copos de nieve, productos semiacabados, algunos animales pequeños, música.
Proceso de actividad:
1. Importar imágenes para estimular el interés de los niños.
Maestro: "La feria de sillas está a punto de abrir. Hoy vamos a diseñar varias exhibiciones de sillas".
2.
(1) Observe la imagen de la silla y comprenda la estructura básica de la silla.
Profesor: "¿De qué partes se compone una silla?" (superficie de la silla, patas de la silla, respaldo de la silla)
Resumen: El lugar donde nos sentamos es la superficie de la silla, y nosotros Apóyese en el respaldo de la silla, apoyado en las patas de la silla.
(2) Aprecia el PPT y aprende sobre las diferentes formas de sillas.
Profesor: "¿Qué otras sillas has visto?"
Profesor: "Mira, hay muchas fotos de diferentes sillas. ¿Cuál te gusta? Habla con tu buen amigo. ”
Profesor: “¿Cuál es tu silla favorita? ¿Cuál es la forma de su asiento?”
Dale al maestro y a los estudiantes el mismo resumen: El asiento es redondo, cuadrado, rectangular. ; los respaldos de las sillas son altos, cortos y decorados; algunas sillas tienen reposabrazos.
3. Construcción infantil, orientación del profesor
Profesor: "¿Qué tipo de silla quieres diseñar? Cuéntaselo a tus amigos.
”
Maestra: “A continuación, diseña una silla especial con copos de nieve y finalmente pide a los animalitos que se sienten en ella. ”
(1) Anime a los niños a usar una combinación razonable de dos colores para construir.
(2) Anime a los niños a imaginar con audacia y construir diferentes formas de sillas.
4. Presentación y evaluación
Profesor: “¿Qué silla te gusta? ¿Qué colores usaste? ¿Cómo lo estructuraste? ”
Expansión de la actividad:
Anima a los niños a probar otros métodos de construcción para expresar la silla pequeña en el área.
Plan de lección de jardín de infantes de la silla pequeña 3 objetivos de actividad
1. Aprenda a doblar los dos lados hacia el medio y pruebe el método de plegado
2. Experimente la diversión y el éxito de los juegos de origami. Intenta dibujar con audacia y utiliza un método simétrico.
4. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Actividades a preparar
Pequeños papeles cuadrados de varios. colores
Proceso de actividad
Primero, convierta los acertijos en actividades para estimular el interés de los niños.
Acertijo: El caballo tiene cuatro patas, no tiene cola y no tiene boca. para los invitados en silencio. La maestra guía a los niños para que digan la respuesta: silla pequeña.
La maestra demuestra los pasos y métodos para doblar la mesa pequeña y guía a los niños para que observen atentamente. 1: Dobla ambos lados del papel cuadrado por la mitad.
Paso 2: Dobla de arriba a abajo.
Paso 3: Dobla las cuatro esquinas. >Paso 4: Empuje las cuatro esquinas dobladas hacia adentro.
Paso 5: Doble las cuatro esquinas una por una y luego sáquelas según el pliegue, dóblela. ¿Quieres hacer una silla pequeña?
3. Los niños deben hacerla a mano, centrándose en los métodos de empujar y plegar.
4. ¿Qué mesita te gusta más? Recuerda a los niños que ayuden a los que no han completado el origami.
Reflexión sobre la actividad
Debido al nivel de desarrollo del niño hay diferencias de habilidades. y experiencias, por lo que su desempeño en las actividades de origami también es diferente. Esto requiere que los maestros presten atención al desempeño y las necesidades de los niños en las actividades y brinden ayuda oportuna cuando los niños están estancados y quietos. Los maestros deben ser buenos para inspirar e inducir. y brindar aliento y ayuda oportunos.
Intención de diseño del plan de lección 4 de Little Chair Kindergarten:
Los niños están más familiarizados con las sillas y tienen contacto cercano con ellas todos los días. Cuando voy a trabajar, encuentro que a los niños les gusta usar sillas como juguetes, saltar sobre sillas, montar en sillas y montar a caballo. Sin embargo, debido a que el espacio para actividades en el aula es pequeño e inseguro, los niños de la clase siempre están interesados. jugar con sillas es muy bueno, por eso utilizaré sillas para realizar esta actividad basándose en el principio de que los niños sean felices y animados, combinado con las características deportivas de los niños de la clase. objetivos:
1. Explorar varias formas de jugar con la silla
2. Desarrollar el equilibrio y las habilidades de salto de los niños, y mejorar su coordinación y agilidad. 3. Cultivar el espíritu y la capacidad de superación de las dificultades de los niños.
Preparación de la actividad:
Hay varias sillas pequeñas (tantas como niños), grabadoras y. cintas y un lugar relativamente espacioso y acogedor. /p>
Proceso de la actividad:
1.
2. El profesor estimula el interés de los niños por jugar con sillas. Además de hacer ejercicios, los niños también pueden jugar con sillas. Utilice su cabecita para pensar en ello y ver quién quiere jugar más. Los niños pueden jugar solos o con sus compañeros. Sin embargo, el profesor tiene una pequeña petición. Debes prestar atención a la seguridad cuando juegas.
3. Cada niño tiene una silla pequeña y puede explorar, caminar, correr, saltar y otras acciones de forma independiente. El maestro presta atención a los niños, los elogia cuando descubren innovaciones y fortalece la protección de seguridad.
4. Muestre su propio estilo de juego: Los niños solos muestran su propia forma de jugar con las sillas, y el maestro y otros niños dan afirmación y elogios.
5. Niños, sois geniales.
Has explorado muchas formas de jugar y el profesor está orgulloso de ti. Juguemos juntos al juego de "Rana llevando comida".
6. Los niños fueron divididos en 6 grupos y etiquetados con sus nombres. Los profesores del equipo rojo, amarillo, verde y azul explicaron cómo jugar e hicieron requisitos. Juego infantil: Deja que los niños se pongan la botella de agua mineral entre las piernas y salten de un lado a otro del campo a través de los obstáculos que crean las sillas. Los niños detrás del destino siguen jugando, y así sucesivamente. Gana el niño que primero complete la tarea. Después del juego, el profesor los elogiará y animará a tiempo según la situación.
7.
Objetivos de la actividad didáctica del plan de lección 5 de Little Chair Kindergarten:
1. ¡Deje que los niños sepan la forma correcta de mover la silla y la postura correcta al sentarse en la silla!
2. ¡Cómo cuidar la silla pequeña!
Preparación de la actividad didáctica:
1, silla, 2 pequeñas flores rojas,
Proceso de la actividad didáctica:
Primero, presenta - Cuento
Los niños se sientan formando tres arcos. Hoy, muchos niños de la silla vinieron a nuestra clase para jugar con los niños, pero un niño de la silla estaba muy descontento y le dijo a la maestra con tristeza: No me gusta jugar con los niños de la clase pequeña porque los niños de la clase pequeña a menudo intimidarme. No encuentro mi casa, siempre estoy cubierto de tierra. Lo peor es que algunos niños incluso me dieron patadas. En ese momento, dijo la madre, creo que los bebés de la clase pequeña nunca volverán a ser así, porque nuestros maestros les enseñarán a los bebés cómo protegerme. ¿Escucharon los niños lo que dijo el bebé de la silla? A la silla de bebé le gusta jugar con la maestra, porque la maestra nunca intimida a la silla de bebé. Ahora veamos cómo la maestra se hace amiga de la silla de bebé.
La profesora demostró la postura correcta para moverse y sentarse en la silla.
En segundo lugar, háganse buenos amigos de la silla
————Niños, busquen su propio bebé silla para ser amigos y charlen con el bebé silla en privado. (Silla bebé, ¡te amo! Te cuidaré bien y te enviaré a casa cuando termines).
Deja que los niños jueguen con la silla para ver quién responde más rápido, toca el respaldo. de la silla, y hablarle en voz alta a la silla. Di lo que quieras decir, tocar las patas de la silla, etc.
——————¡Ahora, niños, dejen que el bebé de la silla vaya al asiento de la madre a descansar! Observar si el niño mueve la silla correctamente y si puede hacerlo según las instrucciones del profesor.
Tercero, resumen del maestro
——Niños, nuestros bebés en silla sonrieron todos muy felices, porque todos hicimos un buen trabajo, pero algunos bebés en silla no estaban muy felices. A continuación quiero elogiar a tantos niños. ¿Cómo lo hicieron? La maestra les dijo uno por uno y luego animó a Honghua. Para hacerlo mejor en el futuro, Chair Baby nos ha traído una simpática canción infantil de tres caracteres para enseñarnos a ser un buen bebé al que le encanta la silla.
——————(Los niños escuchan con atención)
Canción infantil: Sillita-muévela con ambas manos-bájala suavemente-vuelve a sentarte-la gente mueve-pon la Lejos de la silla, me encanta. ¡Frote con frecuencia!
¿Qué bebé podrá hacer la canción infantil de tres caracteres? El bebé de la silla estará muy feliz, ¿podrán hacerlo los niños?
-Discute la libertad de los niños
Aquí se explica cómo cuidar la silla. Finalmente, lea la canción infantil de tres caracteres sobre la silla.
El sexto objetivo de actividad del plan de lecciones de jardín de infantes de Little Chair
1. Aprenda a moverse correctamente y a colocar sillas pequeñas.
2. Sepa cuidar bien la silla pequeña y manipularla con cuidado.
Actividades para preparar
1. Imágenes de caras sonrientes y caras llorosas, imágenes de varias sillas pequeñas esparcidas por el aula.
2. Vídeo de niños colocando correctamente sillas pequeñas.
3. Escenario: sillas pequeñas esparcidas en el aula.
Proceso de la actividad
Primero, la parte inicial
La maestra mostró una pequeña silla con la imagen de una cara llorando.
Maestra: Niños, ¿qué le pasa a esta sillita? ¿Por qué está llorando? ¿Qué está pasando aquí? Los niños pueden responder libremente.
2. Parte básica
1. La maestra imitó a la sillita y dijo: Cuando mi buen amigo se fue, no me envió a casa, me puse muy triste cuando mi buen amigo me empujó fuerte, sentí mucho dolor;
2. Muestre imágenes de sillitas tiradas por ahí para que los niños puedan comprender mejor por qué lloran las sillitas.
3. Maestra: Pobre sillita. ¿Sabes por qué la sillita llora ahora? ¿Cómo hacer sonreír a una sillita? Los niños pueden responder libremente.
4. Reproduce el vídeo de un niño colocando correctamente una silla pequeña. La maestra resumió cómo colocar las sillas y enfatizó que se deben manejar con cuidado.
En tercer lugar, deja que los niños lo hagan ellos mismos y coloquen la silla pequeña correctamente.
El maestro volvió a simular una silla pequeña y dijo, mi buen amigo puede levantarme suavemente, muy feliz, y también me enviará a casa, muy feliz.
Cuarto, el final
Pon una cara sonriente en la silla pequeña.
Maestra: La sillita está contenta porque todos los niños saben cuidarla. Pongámosle una cara sonriente.
Plan de lección 7 de Kindergarten de la silla pequeña Objetivos de la actividad:
1. Ejercitar la capacidad práctica de los niños.
2. Experimenta la alegría que trae el trabajo.
Preparación de la actividad:
Todos disponen de una silla, un trapo y agua.
Diseño de la actividad:
1. Liderar el tema y estimular el interés.
Profe: Los niños sudan todos los días y tienen que bañarse. Pero nuestra sillita hace mucho que no se baña y ¡está toda sucia e incómoda! ¿Quieres darle un baño a la sillita?
En segundo lugar, la maestra y el niño discuten formas de ayudar a la "silla a bañarse"
Maestra: ¿Qué crees que se debería hacer para ayudar a la sillita a bañarse?
En tercer lugar, la silla de fregar para niños
1. La maestra explicó los requisitos de la actividad: se debe escurrir el trapo antes de limpiar y tener cuidado de no salpicar agua a los demás. Al bañar la sillita, tenga cuidado y limpie todos los lugares.
2. Los niños limpian las sillas pequeñas.
En tercer lugar, mostrar los resultados. La maestra y los niños juzgaron cuál sillita estaba más limpia.
Reflexión de la actividad:
Al inicio de la actividad, también es necesario bañar la sillita cuando hace calor para despertar el interés de los niños. Los niños que han ingresado a la clase media tienen ciertas habilidades prácticas y están dispuestos a hacer algunas cosas por sí mismos. Además, hoy en día hay muchos hijos únicos y los niños rara vez tienen la oportunidad de realizar tareas domésticas sencillas. Esta actividad no sólo ejercita la capacidad práctica de los niños, sino que también les permite experimentar la alegría del trabajo.
Plan de lección 8 de jardín de infantes de la sillita Objetivos de la actividad:
1. Sepa que la sillita es una buena amiga y sepa cómo cuidar su propia sillita.
2. Aprende a mover una silla correctamente.
Puntos clave: debes saber que una silla pequeña es una buena amiga y debes saber apreciar tu propia silla pequeña.
Dificultad: Aprender a mover correctamente una silla.
Preparación de la actividad: Acostúmbrate a las pegatinas de bebés.
Proceso de la actividad:
Primero, la parte inicial:
1. El maestro reproduce el sonido del llanto para estimular el interés de los niños.
Maestra: ¿Quién llora?
2. Muestra la imagen de la sillita llorando y guía a los niños a adivinar qué pasó con la sillita.
Maestra: Hoy escuché a una sillita llorar tristemente. ¿Por qué llora la sillita?
Anima a los niños a imaginar con audacia y expresar sus ideas.
2. Parte básica:
1. Los niños escucharon el cuento "La sillita triste" y desarrollaron el amor por la sillita.
Maestra: ¿Por qué llora la sillita?
Resumen docente: La silla pequeña es nuestra buena amiga, debemos cuidarla bien.
2. Los profesores ven animaciones con los niños y aprenden a manejar sillas pequeñas con cuidado.
Maestra: ¿Dónde está tu sillita? ¿Usted y su silla son buenos amigos?
2 Basado en la trama de la animación, hace que los niños piensen:
Maestra: Al principio, ¿por qué la sillita no quería ser amiga de los niños?
Profesora: La maestra les dice a los niños cómo mover las sillas pequeñas.
La maestra pidió a cada niño que demostrara la forma correcta de mover la silla pequeña.
Maestro: ¿Cómo podemos cuidar las sillas pequeñas en la vida?
Resumen del maestro: Debemos cuidar bien la sillita, manipularla con cuidado y no dejar que le gustemos y estar dispuesto a ser nuestro amigo.
3. Juega el juego de "conducir un tren" y practica sujetar sillas pequeñas con ambas manos de forma ordenada.
2 Cómo se juega: Guía a los niños para que muevan las sillas pequeñas una a una según la música. Cuando la música se detiene, los niños pueden dejar suavemente la silla pequeña. Cuando empieza la música, los niños pueden levantar suavemente las sillas pequeñas y seguir la música una tras otra.
La maestra recordó a los niños que cuiden bien sus sillitas cuando jueguen y que tengan cuidado de no dejar que las sillas hagan ruido.
4. Apreciar las imágenes y potenciar la conciencia de los niños sobre el cuidado de la silla pequeña.
La maestra muestra las imágenes por turnos y guía a los niños para que observen.
2 ¿Anima a los niños a hablar con valentía sobre cómo Mengmeng y Doudou cuidan la sillita?
2 Guíe a los niños para que aprendan de Meng Meng y Doudou y se conviertan en un buen bebé que ama y cuida la silla pequeña.
En tercer lugar, la parte final:
1. El maestro guía a los niños a utilizar movimientos corporales para expresar el contenido de las canciones infantiles.
Sosteniendo la silla pequeña con ambas manos, cuida con ternura la mesa y las sillas. Soy el mejor.
2. Lee los clásicos chinos y siente la influencia de la cultura tradicional.
Amor, amor y respeto, respeto y respeto.
——"Capítulos de Mencius Li Lou"
Plan de lección de jardín de infantes de la sillita 9 Objetivos de la actividad:
Sepa cómo cuidar su propia sillita. .
2. Aprende la forma correcta de mover una silla: levántala con cuidado y vuelve a colocarla en su posición original.
Preparación de la actividad:
Algunos muñecos, unas sillas pequeñas, vídeos PPT y buenos hábitos para bebés.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad
1. Introducción a la pregunta del cuento "Escuchar": Hoy escuché a una sillita llorar tristemente. ¿Por qué llora? Escuche el cuento "La sillita triste".
2. Parte básica
1. Escuchar en silencio el cuento y presentar la situación.
La maestra preguntó: ¿Por qué llora la sillita?
Resumen del maestro: Sillita le dijo tristemente a Mesita que el oso la intimidaba todos los días, no le importaba en absoluto, la trataba como a un juguete y le dolía. Niños, la sillita es nuestra buena amiga, por eso debemos apreciarla.
2. Introducción a la pregunta de la animación "Mira": Niños, ¿cómo debemos mover la silla pequeña?
3. Mira la animación atentamente para inspirar tu pensamiento. La maestra hizo las siguientes preguntas:
(1) ¿Por qué la sillita no quiere ser amiga de los niños?
(2) ¿La profesora nos enseñó a mover la silla pequeña?
(3)¿Cómo mover la silla pequeña? Por favor hazlo.
4. Los niños pueden volver a ver la animación si tienen dudas. De acuerdo con las características de género y las diferencias individuales de los niños de esta clase, el maestro pausa o reproduce la animación, combina los puntos de la trama y realiza preguntas interactivas selectivas sobre las experiencias existentes de los niños.
Resumen del profesor: El profesor nos enseñó a mover correctamente la silla pequeña. Al mover la silla pequeña, párese frente a la silla pequeña, mueva las manos suavemente y colóquela suavemente sin hacer ningún ruido. Niños, ¿lo habéis aprendido?
5. Demostración del Atlas,
El maestro muestra dos imágenes, cuenta la historia de las imágenes y permite a los niños juzgar si están en lo cierto o no y explicar las razones.
La maestra miró la imagen y concluyó: Debemos aprender del bebé, cuidar bien la sillita y devolverla al lugar donde la conseguimos, para que la sillita nos guste. ¡Y hazte amigo de nosotros!
En tercer lugar, la parte final, la interacción del juego.
Nombre del juego: "Recogeré los muñecos"
Preparación del juego: unos cuantos muñecos y unas sillas pequeñas.
Reglas del juego: Utiliza el método correcto para sujetar la silla pequeña con suavidad, y el muñeco no podrá caerse.
Cómo se juega: La profesora pone el muñeco al final, y los niños juegan en grupos, mueven la silla desde el punto inicial hasta el final con ambas manos, cogen el muñeco y se lo ponen. la silla y luego regresar al punto de partida.
Cuarto, extensión de actividades
(1) Llevar a los niños a cantar y leer canciones infantiles;
“Sillita, buen amigo, estamos juntos todos los días. día.
p>
Tómalo con cuidado y déjalo con cuidado. Yo te cuidaré bien "
(2) En la vida diaria, los profesores deben guiarse. ejemplo y guía a los niños para que cuiden bien las mesas y sillas;
p>
(3) Contacta a tus padres y la formación de hábitos continuará en la familia.
Plan de lección 10 de jardín de infantes de Little Chair Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el amor de los niños por el trabajo a través de la enseñanza, el aprendizaje y la acción.
2. Enriquezca el conocimiento de los niños sobre las sillas, desarrolle la capacidad de pensamiento de los niños, enséñeles las habilidades de limpieza de sillas y cultive el amor de los niños por las sillas pequeñas.
3. Cultivar las habilidades de observación y comparación de los niños.
4. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando experiencias de vida existentes.
5. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y gustar de expresar las propias ideas.
Preparación de la actividad:
Hay 1 silla limpia y sucia (la textura, color y tamaño son iguales), 1 palangana de agua y 31 trapos.
Proceso de la actividad:
1. Utilice un tono de juego para que los niños miren atentamente con los ojos. ¿Cuál es la diferencia entre estas dos sillas? Dígales cuál prefieren.
2. Usa tu cerebro y habla sobre cómo limpiar una silla sucia. Después de confirmar la respuesta correcta del niño, la maestra sacó el trapo y preguntó: "¿Qué es esto? ¿Para qué se usa?". La maestra demostró el método de limpieza con poemas, como "Limpia primero la mesa, luego la espalda y luego". limpie los lados horizontales." Primero, limpie las patas de la silla al final." Después de limpiarse, cierre los ojos. La maestra intercambió las dos sillas y preguntó a los niños: "¿Qué sillita les gusta?" (Me gustan las dos)
3. Práctica operativa: Las dos manos de la maestra son realmente capaces, se puede llamar así. silla sucia, la silla que no le gusta al niño se vuelve limpia, la silla que gusta a todos. Niña, tú también tienes dos manos, así que deja que se vuelvan capaces, ¿vale? Bien, aprendamos todos a limpiar las sillitas nosotros solos. Este es un trapo para todos. Después de limpiarte todos los días, tira el trapo al lavabo. Deje que los niños lean canciones infantiles mientras se limpian. Los profesores harán rondas y orientarán adecuadamente a los niños con capacidades diferentes. Cuando hayas terminado, disfruta de tu silla limpia.
Actividad de reflexión:
Crear una situación en esta actividad para estimular el deseo de los niños de lavar sillas. Hable brevemente sobre la forma de la silla y las precauciones para lavarla, y deje que los niños comiencen a limpiar la silla pequeña ellos mismos. Los niños lavan sillas de muchas maneras diferentes. Después de lavarlas, permita que los niños compartan cómo lavan las sillas, para que todos puedan evaluar si sus sillas están limpias, experimentar la alegría de su propio trabajo y apreciar los frutos de su trabajo.
Plan de lección 11 de Guardería Little Chair Formato de enseñanza: grupo pequeño o enseñanza en grupo.
Métodos de enseñanza: heurística de la historia, juicio conductual, método de demostración
Objetivos de la actividad:
1. mueva las sillas con ambas manos. Al sentarse o levantarse de una silla, sáquela o guárdela primero.
2. Desarrollar un buen hábito de cuidar las instalaciones del jardín de infantes.
3. Elementos centrales: Antes de sentarse en la silla pequeña, sostenga la silla pequeña ligeramente con ambas manos.
La gente se levanta de la silla, la guarda, la cuida, la frota con frecuencia.
Preparación de la actividad: sillas pequeñas
Proceso básico:
(1) Importación de actividades:
Pregunta: "¿Qué significa la silla pequeña? ¿De qué nos sirve?”
“¿Cómo debemos mover la silla?”
(2) Pasos clave:
1. El profesor demuestra a los niños la forma correcta de mover la silla.
2. Deja que los niños muevan la silla de la forma correcta y hazles saber la silla de cuatro patas en el suelo y el taburete pequeño de dos patas en el suelo.