La escuela primaria es escoria
Un tipo de conocimiento es fácil para el primer y segundo grado de la escuela primaria. Mientras los niños sean un poco más serios, no hay diferencia. Las calificaciones de primer y segundo grado no significan nada. No tienes que preocuparte demasiado por tus calificaciones. No es demasiado tarde para esperar hasta el último año.
La otra es preocuparse por el fenómeno del "deslizamiento de tierra de tercer nivel". Siento que necesito estudiar más como estudiante de primer y segundo año en la escuela secundaria. No puedes relajarte con nuevas palabras chinas, poemas antiguos, composiciones, cálculos matemáticos y comprensión conceptual. Si no siento una buena base, será difícil ponerme al día en el último año.
Prefiero el segundo. Es fácil de aprender en primer y segundo grado, pero pone a prueba el pensamiento abstracto de los niños en tercer grado. Obviamente, muchos niños no pueden mantener el ritmo al llegar al tercer grado de la escuela secundaria y comienzan a retroceder. Esto es lo que los maestros suelen llamar el “aplastamiento del tercer grado”.
Puedes ignorar las calificaciones de primer y segundo grado, pero presta atención a los hábitos de aprendizaje y las formas de pensar de los niños. Los puntos de conocimiento en el primer y segundo grado de la escuela primaria son los menores y más ligeros de toda la escuela primaria, y los niños comunes y corrientes pueden aprenderlos sin mucho esfuerzo. No será difícil conseguir buenas puntuaciones, pero estos son sólo fenómenos superficiales y la diferencia no se reflejará en las puntuaciones. Lo que realmente amplía la brecha son los hábitos y métodos diarios, así como el núcleo invisible de los patrones de pensamiento.
01. Los hábitos de estudio están ampliando la brecha.
Muchos padres se sienten así. En primer y segundo grado, las calificaciones de los niños suelen ser inestables. Esta vez anotaron 100 puntos y la siguiente vez que anotaron más de 80 puntos, volvieron a superar los 90 puntos. Parece que no comprenden el verdadero nivel de sus hijos. Esto se debe a que la atención y el autocontrol de los niños todavía son limitados en esta etapa y las diferencias individuales también son grandes. Trabajaron duro y sus calificaciones mejoraron, pero no pudieron aguantar y sus calificaciones volvieron a bajar. Si quieres que tus hijos sean estables, debes tener hábitos de estudio estables detrás de ellos.
Se cultivan buenos hábitos, como escuchar con atención, escribir con atención, concentrarse en la tarea, organizar el tiempo de manera razonable y leer de forma independiente, y los niños aprenderán fácilmente en el futuro. Autodisciplina, organización, cuidado, concentración, estos buenos hábitos son como la aceleración. Con el tiempo, se convertirá en una habilidad excelente y mejorará aún más el aprendizaje de los niños.
02. Los métodos de aprendizaje están ampliando la brecha.
Darwin dijo:
El más valioso de todos los conocimientos es el conocimiento del método.
Los estudiantes excelentes prestan atención a los métodos en sus estudios. Por ejemplo, la suma y la resta se enseñan en los libros de matemáticas de la escuela secundaria, incluido el método de diez puntos, el método de diez puntos, la suma con acarreo y la resta con acarreo. Los niños que estudian seriamente, cuando ven un problema de cálculo, pensarán qué método es mejor y elegirán el más rápido para calcular la respuesta. Los niños que no pueden pensar en estos métodos aún pueden usar sus dedos para calcular.
Incluso si sus cálculos finales estaban bien, ya había una brecha en su forma de pensar.
El aprendizaje es un proceso paso a paso. En el tercer año de secundaria, los métodos a utilizar se vuelven más complicados. El tercer año sienta las bases para el último año. Si no puedes usar métodos de manera flexible en tu tercer año, ¿cómo puedes mantener el ritmo? En lugar de inscribirse en escuelas intensivas para llenar los vacíos en el último año, es mejor tomárselo en serio desde el comienzo de la escuela.
03. Los patrones de pensamiento están ampliando la brecha.
La profesora Mary Kay Rich de la Universidad Hopkins realizó una encuesta. Los niños de jardín de infantes básicamente tienen una mentalidad de crecimiento, les gusta explorar y están llenos de esperanza.
Después de ingresar a la escuela primaria, el número de estudiantes con mentalidad fija comienza a aumentar. En el tercer año de la escuela secundaria, el 42% de los estudiantes tenían mentalidades fijas, lo que puede considerarse un "punto de inflexión".
Se puede decir que los patrones de pensamiento de los niños sobre sí mismos también son una de las principales razones del fenómeno del "deslizamiento en tercer grado". Los niños con una mentalidad fija se etiquetarán a sí mismos como "inteligentes o estúpidos" y, una vez frustrados, pueden caer fácilmente en un círculo vicioso de autoabandono.
Para cultivar la mentalidad de crecimiento de los niños, primero debemos evitar comparar a los niños con otros. Chen Meiling, la madre del Dr. Stanford, enfatizó particularmente que los padres no deben comparar a sus hijos con otros, ya que esto dañaría la confianza en sí mismos de sus hijos.
Además, la "atención positiva incondicional" en psicología positiva es un buen método. La atención positiva incondicional significa ver siempre lo que el niño hace bien, brillar intensamente y elogiarlo incondicionalmente.
Tu tarea de hoy está más ordenada que ayer, y mañana definitivamente será mejor.
Utilizaste tres métodos para resolver este problema. Eres un niño reflexivo.
Utilizaste varias frases metafóricas en tu composición, que son muy vívidas.
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De esta manera, siempre prestamos atención al lado positivo del niño, amplificamos el lado positivo y dejamos que el niño vea lo que ha hecho. bien y lo que ha hecho mejor. Sé cada vez más seguro de ti mismo y forma un círculo virtuoso.
El niño tiene mentalidad de crecimiento y es una persona segura de sí misma. Incluso si sus notas no son buenas ahora, es temporal y un pequeño progreso traerá cambios.