Cómo enseñar poesía china antigua en la escuela primaria
Cómo enseñar poesía china antigua en las escuelas primarias
Primero, ¿cómo enseñar a los estudiantes a aprender poesía antigua
? Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar. Enseñar a un hombre a pescar es sólo por un momento, pero enseñarle a pescar puede resolver las necesidades de toda una vida. ? Como dijo Lao Tzu, la forma de enseñar a los estudiantes a aprender poesía antigua es enseñarles la llave del tesoro de la poesía antigua. Al enseñar poesía antigua, hago lo siguiente:
1. Analizar el título del poema y comprender al poeta: Analizar el título del poema para comprender el estilo de escritura y los antecedentes creativos del autor. Esto es muy importante para dominar el tono y comprender el contenido y el sentimiento de los poemas antiguos. Se puede decir que es la piedra angular para aprender bien un poema antiguo.
2. Leer poesía y comprender la poesía: a través de la vista previa de los estudiantes, lea poesía y, sobre esta base, lea la belleza rítmica y musical de la poesía antigua. Combine anotaciones y búsquedas en diccionarios para comprender el significado de palabras clave en poemas antiguos. Es importante señalar que ambos están entrelazados. Leer poesía es una forma importante de entender la poesía. Comprender la poesía puede ayudar a los estudiantes a leerla mejor y estos dos puntos no se pueden separar.
3. Ingresar al ámbito poético para recitar poesía: después de comprender el significado de los poemas antiguos, los maestros deben utilizar métodos apropiados para guiar a los estudiantes hacia el ámbito poético de acuerdo con el nivel cognitivo de los estudiantes y las características del grado. y clase.
En segundo lugar, comprenda los pensamientos y sentimientos del poeta.
Los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria" establecen claramente: La escuela primaria es la etapa básica para aprender chino. Es necesario sentar una buena base en la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura, fortalecer la educación ideológica y cultivar las capacidades de observación y pensamiento. ? Todos los poemas antiguos recopilados en los libros de texto chinos de la escuela primaria se compilan en función de las características del desarrollo físico y mental de los niños. Se puede dividir a grandes rasgos en las siguientes categorías: 1. Elogiar los grandes ríos, las montañas y los hermosos paisajes de la patria; 2. Describir el paisaje natural y elogiar la belleza natural. Como "Goose" de Luo. ¿en? ¿El cabello blanco flota sobre agua verde y el anturio agita ondas verdes? En resumen, unas pocas frases describen vívidamente la apariencia y la postura elegante de los gansos salvajes nadando en el agua, cultivando así el amor de los niños por los animales pequeños desde una edad temprana. 3. Elogiar a los trabajadores y a los trabajadores 4. Expresar patriotismo y afecto familiar; y amistad, nostalgia, como: ¿"To Wang Lun" de Li Bai? Aunque el estanque de flores de durazno es profundo, no es tan profundo como el amor que me regaló Wang Lun. ? Al expresar los sentimientos profundos entre poetas y amigos, la enseñanza de estos poemas antiguos puede cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a su patria, a su ciudad natal y a sus familiares y amigos desde una edad temprana.
En tercer lugar, lea poesía y permita que los estudiantes aprecien la belleza del lenguaje.
Para apreciar el lenguaje, lee primero poesía. El lenguaje de la poesía antigua es conciso, implícito y hermoso. Los profesores deben centrarse en palabras y frases clave, permitir que los estudiantes las pronuncien correctamente, reconocer las formas de las palabras, comprender el significado de las palabras y guiar a los estudiantes para que comprendan el lenguaje y el significado general. Por ejemplo, ¿el poema de Bai Juyi "Recordando a Jiangnan" fue transmitido por los estudiantes? ¿amanecer? ,?Jianghua? ,?Agua de río? Los estudiantes pueden dominar rápidamente la comprensión de estas palabras: ¡el río tranquilo y el hermoso paisaje ribereño hacen que la gente se sienta de mente abierta y realmente pintoresca! El texto lleva a los estudiantes a un mundo colorido y pueden viajar felices con el autor para apreciar los grandes ríos y montañas de la patria, experimentar el amor del autor por las montañas y los ríos de la patria y cubrir la imagen con el paisaje. del amanecer, formando una concepción artística fluida y pausada. En la enseñanza, los profesores también deben guiar a los estudiantes a masticar palabras, deliberar con cuidado y experimentar las habilidades del poeta en la práctica de palabras y expresiones. Al mismo tiempo, en la enseñanza, los profesores deben guiar el estudio de la poesía antigua, guiar durante las conferencias, practicar durante la orientación e inspirar a los estudiantes a comprender el uso de las reglas.
4. ¿Estudiar poesía antigua? ¿Leer, memorizar, escribir, dibujar? Combinados
Los antiguos tenían que memorizar cientos de artículos cuando eran jóvenes. Esta es la experiencia de los antiguos que aprendieron chino durante miles de años. Durante el período de los Tres Reinos, había un hombre llamado Dong Yu, que tenía un dicho famoso, llamado? Léelo cien veces, ¿qué significa? Este es el método de lectura que creían los antiguos. ¿Du Fu tiene dos poemas famosos llamados? ¿Leer es como leer miles de volúmenes y escribir es como tener espíritu? . Significa que si lees demasiados libros, naturalmente escribirás buenos poemas. Este es el método de composición que creían los antiguos. Entonces, ¿cuáles son los métodos para memorizar poemas antiguos?
1. Algunos de los poemas que había memorizado de repente ya no los podía recordar. En este momento, el maestro o los compañeros le indicarán las palabras, palabras y oraciones guía, y podrá hablar rápidamente.
2. Familiarízate con los métodos de canto. Haga que los estudiantes utilicen tantos sentidos como sea posible mientras leen en voz alta. En el proceso de lectura en voz alta, los oídos, el cerebro, la boca y los ojos coordinan sus actividades para leer en voz alta. Si lees demasiado, naturalmente lo memorizarás.
3. Método de interrogatorio. El docente ayuda a los estudiantes a recordar haciendo preguntas basadas en las características de los estudiantes en cada período y el contenido del poema.
Cómo entender el contexto de las palabras en chino de la escuela primaria
1. Confiar en el texto para enriquecer la connotación del vocabulario
Al guiar a los estudiantes a comprender y comprender las palabras, no debemos limitarnos a En lugar de una comprensión superficial del contenido y el significado, debemos confiar en el texto, poner las palabras en el contexto específico del texto para saborear y deliberar, comprender los significados profundos potenciales y ocultos de las palabras. palabras y comprender las sutiles intenciones del autor. Por ejemplo, ¿después de enseñar "Grey Bird" (volumen 1 de la edición de tercer grado de People's Education Press)? Al día siguiente, Lenin se acercó al abedul y, efectivamente, vio al gorrión gris cantando alegremente en las ramas. ? ¿existir? ¿Saltando? Cuando leo palabras, primero guío la lectura rápida de oraciones y luego pienso en ellas. ¿Saltando? ¿Qué quieres decir? Después de que los estudiantes expresaron su comprensión, los guié para descubrir qué oraciones del artículo pueden ayudarnos a ver el feliz pájaro gris.
¿Los estudiantes leen en voz alta y descubren qué dice el primer párrafo del artículo? Saltan de un lado a otro entre las ramas y cantan con gracia, lo cual es muy dulce. ? Esta cita trata sobre una alondra. Entonces pregunté: ¿Qué palabras pueden hacerte sentir el significado de mirlo? ¿El animado compañero se enteró de nuevo al leer esta frase en voz alta? ¿Saltar de un lado a otro? ,?¿Canturrear? Todas estas palabras significan que el gorrión gris canta y baila alegremente. ¿Está bien? ¿Saltando? Para comprender esta palabra, la pongo en el contexto del texto completo y guío a los estudiantes a comprenderla y dominarla mejor en relación con lo anterior. De hecho, la comprensión de las palabras clave del artículo puede explicarse mediante las oraciones relevantes del artículo. En la enseñanza, podemos guiar a los estudiantes para que comiencen con el artículo completo y encuentren oraciones clave para comprender las palabras clave del artículo.
2. Crear situaciones y comprender el significado de las palabras
En la enseñanza del chino, crear situaciones apropiadas no sólo es útil para comprender las palabras, sino también interesante y eficaz. Por ejemplo, enseña la lección "Pelea", ¿verdad? ¿sufrir? Comprensión de palabras: Al enseñar esta parte, creo situaciones. ¿A mí? Después de la pelea con Clayty, ¿cómo te sentiste con las palabras de tu padre y lo que dijo la otra persona? ¿Te espero afuera? ¿Qué estado de ánimo tienes y luego guías a los estudiantes para que lo encuentren? Después de todo, ¿tengo algo en mente y no escuché ni una palabra de lo que dijo el maestro? ¿Imaginas mi psicología en ese momento para que fuera más fácil de entender para los estudiantes? ¿sufrir? Uso de la palabra: ¿poner? ¿A mí? La expresión psicológica de vacilación, contradicción y de no saber afrontar a los amigos.
Creo un contexto específico basado en el contenido de la enseñanza, para que los estudiantes puedan realmente ingresar al mundo del texto a través de una experiencia de rol y una práctica lingüística vívida en el contexto. El significado interno expresado por el texto se puede almacenar con un. poco esfuerzo en el cerebro de los estudiantes. ¿No sólo es fácil de entender para los estudiantes? ¿sufrir? También puedo apreciar el valor de la amistad entre compañeros de clase. Al enseñar la bandera roja de cinco estrellas. Sacudí la cabeza, me puse el abrigo con dificultad y salí sosteniendo una brillante bandera nacional. ¿Lo entiendes? ¿Por qué? Guíe a los estudiantes para que me imaginen metido en problemas, con cicatrices físicas, exhausto, hambriento y exhausto.
Así, me di cuenta de que mi cuerpo estaba torcido, mi caminar era inestable y me tambaleaba. ¿Cómo se llama eso? ¿Por qué? . ¿Qué tal “Las facturas de mamá”? Al cabo de un rato, con el corazón acelerado, se dirigió de puntillas hacia su madre. ? ¿Lo entiendes? subrepticiamente? En una frase, podemos pedir a los alumnos que imaginen la vergüenza que sintió el pequeño Peter en ese momento. Sus movimientos debieron ser muy ligeros y lentos, y se acercó a su madre con el corazón intranquilo. Sólo entonces entendí lo que se llama caminar con cautela y ligereza. subrepticiamente? .
En tercer lugar, conectar con la vida, tocar palabras y emociones
Conectar con situaciones de la vida significa partir de las experiencias de vida de los estudiantes, utilizando sus experiencias y experiencias de vida para abrir palabras. El canal de La conexión con la vida evoca las imágenes y emociones relacionadas con las palabras en la mente de los estudiantes, hace que el contenido de las palabras corresponda con las experiencias de vida de los estudiantes y los guía para comprender las palabras en situaciones específicas de la vida. ¿Enseñar "Ella es mi amiga"? ¿Es inminente? Al usar esta palabra, primero guíe a los estudiantes a imaginar la situación de la niña en ese momento: la niña era la más gravemente herida, si no la rescataban a tiempo, moriría por el shock y la pérdida excesiva de sangre. En ese momento, agregué información sobre personas que sufrieron shock o muerte debido a una pérdida excesiva de sangre, y guié a los estudiantes para que se conectaran con sus propias experiencias de vida y se dieran cuenta de que administrar transfusiones de sangre a niñas pequeñas es la clave para salvar vidas y debe realizarse. hecho sin demora. ¿Para comprender en el proceso de lectura del texto? ¿Es inminente? significado. Cuando los estudiantes comprendan el significado de las palabras a través de materiales de lectura y los conecten con sus propias experiencias de vida, y al mismo tiempo sientan las emociones únicas contenidas en las palabras y tengan una experiencia de cuerpo completo, la comprensión de las palabras será distintiva en la interpretación. de la personalidad de los estudiantes.
En cuarto lugar, reemplace las palabras y resalte el significado original de las palabras.
Según el entorno lingüístico en el que se encuentran las palabras, reemplace las palabras que no comprende con palabras que comprende. .
Si todavía tienen sentido y se ajustan al significado específico de la localidad, entonces la palabra reemplazada puede servir como explicación para la palabra que no comprende. ¿Estudiando los misterios de la luna? Al caer la noche, una luna brillante cuelga en lo alto del cielo nocturno. La brillante luz de la luna evoca la comprensión que la gente tiene de la palabra soñar despierto. Guío a los estudiantes a leer este pasaje varias veces y a pensar en él mientras lo leen. ¿Repentino? Cambie una palabra y vea si tiene sentido. Los estudiantes pensarán en ella de forma natural. ¿Imaginas eso? ,?¿fantasía? , el problema está solucionado.
5. Clarificar el contexto y explorar el significado de las palabras.
Es bastante problemático entender el significado de las palabras según el contexto del artículo. Si piensas en el contexto del artículo, puedes entender el significado de la palabra, porque el significado de la palabra a menudo está implícito en el contexto. Por ejemplo, en el artículo "El precioso silencio", los niños se sentirán amados, pero esto no es suficiente. ¿Quiero encontrar algo extremadamente precioso escondido en lo más profundo de ellos y que aún no se dan cuenta? . ? ¿En este pasaje? ¿Algo extremadamente precioso? Esta palabra no es fácil de entender para los estudiantes. Si desea guiar a los estudiantes para que aclaren el contexto del artículo, primero deben responder al unísono las preguntas del profesor. ¿Tus padres saben cuándo es tu cumpleaños? Significa que los estudiantes pueden sentir el amor de sus padres por ellos. Después de leer las preguntas planteadas por la maestra, entendimos que la maestra también quería que los estudiantes supieran cómo corresponder el amor de sus padres a través de esta lección. ¿Entonces esto? ¿Cuáles son las cosas más preciosas escondidas en el corazón de los estudiantes de las que aún no son conscientes? ¿Qué pasa? ¿Algo extremadamente precioso? Es decir, los profesores esperan que los estudiantes sepan cómo preocuparse por sus padres y devolverles el amor de sus padres.