Cinco artículos sobre la autoevaluación de la ética y el estilo de los docentes
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Autoevaluación de la ética y estilo docente
Autoevaluación de la ética y estilo docente +0
Con el fin de formar un equipo de docentes con Ética noble y excelentes habilidades docentes. Para implementar el plan de acción de tres años para la construcción de la ética y la ética de los docentes, nuestra escuela se ha comprometido con la construcción de la ética y la ética de los docentes, formulando reglas, promoviendo la capacitación, realizando supervisión y aclarar recompensas y castigos. De acuerdo con el espíritu del documento No. 20_150 emitido por el Departamento de Educación Provincial de Zhejiang sobre el establecimiento de un sistema de inspección de la ética y conducta de los docentes en escuelas primarias y secundarias y jardines de infantes, llevamos a cabo una encuesta sobre la ética y conducta de los docentes para el año 20.
Primero, escenario de autoexamen
(1) Construcción e implementación de la ética docente y el sistema de ética
Basado en el trabajo real, nuestra escuela basada en el maestro Estándares de ética. Hemos formulado y mejorado varios sistemas de ética docente-docente:
1. Establecimos un sistema de adquisición de bienes, un sistema de selección de cuadros de nivel medio, un sistema de recepción oficial, un sistema de declaración financiera, una escuela. sistema de divulgación de asuntos y sistemas de prevención de riesgos de integridad de terceros y gobiernos. , prevenir y controlar riesgos de integridad en diversos departamentos y puestos.
2. Sistemas de enseñanza establecidos como un sistema de aprendizaje político, un sistema de disciplina docente, un sistema de trabajo de oficina, un sistema disciplinario, un sistema de servicio docente y opiniones sobre el manejo de tutores remunerados. , estandarizando el comportamiento docente de los docentes.
3. Se ha establecido un sistema de evaluación que incluye métodos de evaluación docente para el año académico, un sistema de supervisión y análisis de la ética y la ética docente, un sistema de evaluación de la ética y la ética docente, una recompensa y sistema de castigo, y un sistema de evaluación para proporcionar una supervisión integral de la ética y la ética de los docentes.
Para implementar diversos sistemas, el colegio ha establecido un grupo líder para la construcción de la ética docente y encabezado por el director. Cada año escolar existe un equipo de evaluación que veta la ética docente con un solo voto, anuncia líneas directas efectivas para la presentación de quejas, establece un libro de registro de quejas, organiza a estudiantes y padres para realizar encuestas, lleva a cabo charlas específicas sobre ética docente en reuniones de trabajo semanales, y realiza rectificaciones oportunas.
(2) Escenarios de educación y formación en ética docente
La escuela lleva a cabo diversas formas de formación en ética docente en capas y en lotes en función de la situación real.
1. Organizar formación en ética profesional para los nuevos docentes cada año escolar. Antes del inicio del nuevo año escolar, el director organizará un simposio para nuevos profesores que acaban de empezar a trabajar este año escolar para presentar requisitos laborales específicos y exigir a los nuevos profesores que mejoren continuamente sus estándares profesionales. Deben consultar humildemente a maestros veteranos, hacer más preguntas, familiarizarse con el trabajo docente de la escuela lo antes posible, cumplir estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela, usar el amor durante la enseñanza y ser un maestro con capacidad e integridad política.
2. Cada escuela de verano organiza a todos los profesores para que participen en actividades de aprendizaje concentradas y distribuidas de una semana de duración, y organiza a los profesores para que escriban y comuniquen sus experiencias de aprendizaje. Durante las últimas vacaciones de invierno, también organizamos actividades especiales de aprendizaje para aprender de modelos a seguir, formular planes de capacitación personal y escribir reflexiones sobre la ética docente.
3. Fortalecer el estudio político, organizar actividades de aprendizaje cada dos semanas, conocer políticas y regulaciones, combinar la educación negativa con la educación positiva, hacer sonar la alarma sobre la ética de los docentes y mejorar el desempeño consciente de sus deberes docentes. y respetar la ética profesional. Conciencia moral.
4. Formación en el puesto de directores. Para mejorar la calidad general del equipo de profesores de la escuela, la oficina de enseñanza de la escuela organizó una actividad de intercambio y aprendizaje para los profesores de la escuela, Lu Feng, presentó su experiencia. Cada profesor de clase realizó actividades de intercambio sobre el trabajo de los profesores de clase, presentó casos de éxito o fracaso y luego asistió a las conferencias de los profesores de cursos avanzados de todo el país. Finalmente, el director pronunció un discurso de conclusión, alentando a todos los profesores de la clase a promover sólidamente la gestión de la clase y la educación moral, prestar atención a los resultados prácticos, mejorar continuamente sus habilidades laborales y mejorar los niveles de gestión de la clase.
5. Actividades educativas sobre el tema de la ética y la ética docente.
Luego de una serie de actividades temáticas, se mejoró el nivel de ética docente y se llevaron a cabo las iniciativas "Yo contribuyo a la construcción de la ética docente" y "Boicotear a los tutores remunerados, mejorar la imagen de los docentes", cartas de compromiso con los docentes. Se firmó la ética y se emparejaron los miembros del partido para el servicio voluntario, firmar una carta de responsabilidad, realizar la actividad educativa "Actividad de lectura de la moral docente docente", "Excelente imagen de dedicación y amor al trabajo", fortalecer integralmente la construcción y implementación del equipo docente, actividades "Año de Mejora del Estilo" y "Tres Años de Pensar e Innovar", etc. Mejorar continuamente la calidad profesional y la ética de los docentes para asegurar el desarrollo sostenible de la escuela
(. 3) Supervisión y gestión de la ética y la ética de los docentes
1. Patrullas, docentes de turno y El líder del equipo de la semana de turno inspecciona a los docentes en clase y en la oficina de vez en cuando. de la semana de servicio configura especialmente un formulario de autoevaluación para la construcción efectiva de la escuela, un formulario de verificación puntual para el ingreso oportuno de los maestros al aula y un formulario de evaluación de los maestros en servicio para la semana de servicio, y realiza inspecciones al menos 1 y 3 veces por semana. Los problemas verificados se dividen en recordatorios de información, comunicación individual y comentarios sin dar nombres.
2 Configure un buzón de correo del director y publique una línea directa de informes para comprender los problemas de los maestros en la educación. y enseñar de manera oportuna y resolverlos de manera oportuna para que la escuela pueda La composición de la ética docente está institucionalizada y normalizada
3. y las opiniones o sugerencias de los estudiantes sobre la gestión escolar y la formación y enseñanza de los docentes para comprender si hay comportamientos que violen la ética del docente.
4. Establecer un supervisor moral de padres. Cada clase formará un supervisor moral de padres. reunión de padres y maestros. Si tiene alguna pregunta, puede comunicarse directamente con el director.
p>5 La inspección de la enseñanza "Cinco Conciencias" es organizada por la Oficina de Docencia cada semestre y ha sido institucionalizada. y los resultados se evalúan cada semestre. Discusiones y corrección oportuna de los problemas existentes.
(4) Ética, estilo, sistema de recompensa y castigo de los docentes
La escuela considera la ética de los docentes como la principal. condición principal para evaluar a los docentes en la evaluación anual del desempeño de la escuela, la evaluación ética del docente se considera 1. En la evaluación docente, la evaluación laboral y la evaluación de nivel medio, se da prioridad a los docentes destacados y los docentes no calificados son rechazados con un voto. Si el docente está calificado y no realiza correcciones después de haber sido advertido, se rescindirá el contrato de trabajo
2 Problemas existentes y medidas correctivas
Después del autoexamen, la mayoría. Los profesores de nuestra escuela pueden cumplir fácilmente con el "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria", las "Reglas Prohibidas" y las normas y reglamentos de la escuela, no ordenar arbitrariamente materiales didácticos, no castigar corporalmente a los estudiantes, ni negarse a pagar. tutoría, escuche atentamente a la clase y haga correcciones con atención, pero durante el proceso de autoexamen también se encuentra que algunas áreas no están funcionando lo suficientemente bien y necesitan más rectificación
(A) Problemas
. p>1. Las anormalidades en la ética docente todavía ocurren entre algunos profesores jóvenes, algunos de ellos no son conscientes de ello. Es difícil ser conmovido y consciente con solo estudiar las políticas, regulaciones y documentos. El autoconocimiento no es suficiente.
2. Falta de un estilo de trabajo sólido. Fabricar información para hacer frente a las inspecciones se considera un trabajo real, en lugar de educar a los estudiantes, reemplazando el trabajo del maestro de clase y reemplazando el trabajo de contactar a los padres. El fenómeno del trabajo falso es cada vez más grave, mientras que el trabajo real meticuloso ha sido ignorado.
3. La forma en que algunos profesores educan a los estudiantes carece de arte, es a veces simple y tosca, y tiene una ligera tendencia a disfrazar el castigo corporal. Lo que es anormal es su falta de paciencia al tratar con estudiantes con actitudes de aprendizaje extremadamente pobres.
4. Incapaz de comprender completamente las situaciones de los estudiantes y limitado a completar las tareas de enseñanza en clase. No hay suficiente comunicación con los estudiantes después de clase ni suficiente comunicación con los padres.
5. La escuela carece de inspectores de ética profesionales y no realiza un seguimiento oportuno con los inspectores. Es necesario fortalecer la institucionalización de las inspecciones.
6. Es necesario establecer con urgencia la construcción de archivos personales de ética y ética docente.
(2) Medidas correctivas
En respuesta a los problemas descubiertos durante el autoexamen, este semestre haremos principalmente el siguiente trabajo:
1. Vuelva a contratar al supervisor de ética escolar, contrate a los padres y a algunas personas de la sociedad para que actúen como supervisores de moral escolar y organice debates para comprender las evaluaciones, opiniones y sugerencias de la sociedad sobre los maestros de escuela.
2. Establecer archivos personales sobre la ética y la ética de los docentes de la escuela, registrando la participación de los docentes en la capacitación en ética docente, informes y registros de investigación, registros de recompensas y castigos, materiales resumidos anuales, etc. , reflejando los logros de los docentes en la construcción de la ética y la ética docente.
3. Aclarar aún más la responsabilidad de enseñar y educar a las personas, fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar el sentido de responsabilidad de los docentes por enseñar y educar a las personas, para que los estudiantes puedan amar y disfrutar el aprendizaje. Los profesores deben respetar la personalidad de los estudiantes y no pueden discriminarlos porque sus logros culturales no pueden mantenerse al día. No deben utilizar castigos corporales o castigos corporales disfrazados contra los estudiantes porque hablan en clase, no completan sus tareas, llegan tarde o faltan a clase. Si se encuentra, se tratará con seriedad. Si el castigo corporal o el castigo corporal encubierto de los estudiantes tiene consecuencias graves, el maestro será el principal responsable. Si el castigo puede entrar en el proceso judicial, se tratará de acuerdo con los procedimientos legales.
4. Es necesario fortalecer la gestión, mejorar aún más las reglas y regulaciones, estandarizar los sistemas de trabajo escolar, evaluar estrictamente el mecanismo, recompensar y castigar estrictamente el mecanismo y considerar verdaderamente importante la evaluación de la ética y el estilo de los docentes. información para la evaluación de títulos profesionales, para que los docentes puedan realmente darse cuenta de la importancia de desarrollar la ética y la ética docente. Tenemos que empezar conmigo, a partir de este momento.
5. Se requiere que los docentes se posicionen correctamente, corrijan su actitud, trabajen duro, unen a los compañeros, no digan ni hagan cosas que no conduzcan a la unidad, se comuniquen frecuentemente con los líderes y se preocupen y cuiden. Para los estudiantes, respetar la personalidad de los estudiantes y tratarlos como a sus propios hijos.
6. El liderazgo es ejemplar. Los líderes escolares deben dar ejemplo en términos de ética docente, ser estrictos consigo mismos y utilizar el poder del ejemplo y el encanto de la personalidad para influir en todos los docentes que los rodean. Lo que se le pide al maestro que haga, el ego debe hacerlo primero. Para ser verdaderamente una persona íntegra, debes ser un líder.
7. Fortalecer el aprendizaje y promover la mejora. La construcción de la ética y la ética docente debe ser incesante. En respuesta a la falta de sentido de responsabilidad entre un pequeño número de docentes, las escuelas deberían llevar a cabo actividades educativas temáticas de manera decidida, planificada y diversa, crear una columna sobre la ética y el estilo de los docentes y fortalecer la investigación y la publicidad de educación ética de los docentes.
Autoevaluación de la atmósfera moral de los docentes 2
Aprobé el examen y me convertí en miembro del Programa Provincial de 20 Puestos Especiales en marzo de 2019, y vine a trabajar en Shayi Complete Primary. Escuela en el municipio de Xiangda, condado de Longling. El tiempo vuela. Durante el año pasado, con el cuidado de los líderes escolares y colegas, logré realizar con éxito la transición de estudiante a maestro. He recibido formación en muchos aspectos, mis habilidades han mejorado ampliamente y mi comprensión ideológica también ha mejorado mucho.
Primero, enseñar:
Después de llegar a la escuela, rápidamente me familiaricé con los métodos y métodos de enseñanza convencionales, y practiqué cuidadosamente el trabajo convencional, como preparar lecciones, escuchar conferencias y asignar tarea. En la práctica, presto atención a buscar piezas faltantes y llenar huecos. Cuando encuentre problemas de enseñanza que no pueda resolver usted mismo, busque el consejo de colegas experimentados. Trate de estar completamente preparado antes de la clase, explique detalladamente durante la clase y supervise e inspeccione estrictamente después de la clase. El aula debe estar lo más cerca posible de la vida de los estudiantes, aprovechar al máximo el conocimiento aprendido, estimular el interés de los estudiantes en aprender y cultivar sus habilidades prácticas. Después de clase, discutiré con mis colegas los problemas encontrados en la enseñanza y me esforzaré por encontrar soluciones para mejorar y mejorar continuamente mi capacidad docente. En el trabajo, siempre debemos ser estrictos con nosotros mismos, estudiar detenidamente los materiales didácticos y utilizar una variedad de métodos de enseñanza de acuerdo con la situación real de la escuela para movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, activar el ambiente del aula y mejorar la calidad de la enseñanza. Y escriba cuidadosamente planes de lecciones y resúmenes de enseñanza, y estudie cuidadosamente el programa de enseñanza. Trabajamos duro para enseñar y educar a los estudiantes, de modo que sus habilidades puedan desarrollarse plenamente y su calidad pueda mejorarse de forma integral.
2. Cualidades personales:
Durante este año, amé mi trabajo, respeté las leyes y regulaciones, uní a mis colegas, obedecí los arreglos, me apegué a mi puesto y terminé con éxito mi carrera. tareas laborales. Adoptar medidas prácticas y guiarse por las teorías y políticas educativas del partido, ser un modelo para los demás, emancipar la mente, seguir adelante, innovar y mejorar los métodos de trabajo. En el trabajo insistimos en hacer todo por los estudiantes, orientado a las personas, el bien entre los malos, la armonía entre profesores y estudiantes y el progreso mutuo. Prestar atención a su propia capacitación y mejora empresarial, así como a las últimas leyes y reglamentos, conocimientos y tendencias de enseñanza e investigación, e implementarlos orgánicamente en actividades educativas y docentes, para que los estudiantes puedan mejorar su autoseguridad y su conciencia de seguridad pública mientras aprenden. Libro de conocimientos, prepárate para el peligro en tiempos de paz y toma precauciones contra los peligros. De lo contrario, abraza la patria y enfréntate al mundo.
En tercer lugar, la vida:
En la vida, me exijo estrictamente, presto atención a mis palabras y hechos, sigo preceptos antiguos, siempre me recuerdo a mí mismo, presto atención a la imagen profesional del ser. ser un modelo a seguir y hacer lo mejor que pueda, en cambio, tratar de no causar problemas a la escuela, esforzarme por seguir un estilo de trabajo decente, vivir en armonía con los líderes y colegas de la escuela, enfatizar la unidad y la integridad, prestar atención al bienestar de los estudiantes. todos los días, y construir puentes y vínculos con estudiantes y compañeros con amor.
Autoevaluación de la ética y el estilo de los docentes, 3 páginas
La ética de los docentes desde la antigüedad ha sido “enseñar y educar a las personas, y ser un modelo a seguir para los demás”. Sin embargo, con el avance de los tiempos, han aparecido nuevos materiales.
En este momento, nuestro país socialista está cultivando nuevas personas con sueños, moral, cultura y disciplina. Se requiere que los docentes posean las cualidades políticas, ideológicas y profesionales necesarias. En términos de calidad profesional, para crear un buen entorno educativo para los niños, los profesores deben dominar la tecnología educativa moderna. La ética y el estilo docente deben recibir nuevas connotaciones;
Primero, la visión y el pensamiento no deben centrarse sólo en el presente de los niños, sino también "la educación debe orientarse a la modernización, el mundo y el futuro"; en segundo lugar, no se pueden utilizar las ideologías sociales del pasado para educar a los estudiantes actuales; en tercer lugar, en el proceso educativo, debemos desarrollar la inteligencia de los niños en muchos aspectos y enseñar específicamente de acuerdo con sus circunstancias específicas.
Como profesor, sólo puedes enseñar bien a los estudiantes actualizando constantemente tus conocimientos, mejorando constantemente tu propia calidad y superándote a ti mismo constantemente. ¿Cómo podemos pedirles a los estudiantes que sean serios incluso si están relajados? Para mejorar nuestra propia calidad, los jóvenes docentes debemos escuchar las opiniones de los estudiantes, aprender de los antiguos docentes, aprender de nosotros mismos, seguir adelante y desarrollar nuevos métodos de enseñanza.
Las palabras y los hechos de los maestros tienen un impacto sutil en los pensamientos, comportamientos y cualidades de los estudiantes. A los estudiantes les encanta imitar cada palabra y acción del maestro, lo que tendrá un impacto de por vida en el crecimiento de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores siempre deben dar un buen ejemplo a los estudiantes y hacer primero lo que se les pide que hagan. Insista en exigencias estrictas para usted mismo.
Después de este estudio intensivo de la ética docente, mejoraré mi sentido de responsabilidad en términos de pensamientos y acciones en mi trabajo futuro, y estableceré todas las ideas para servir a los estudiantes. Mejora el espíritu de autoestudio, nunca te rindas aunque mueras y desarrolla tus pensamientos y tu estilo de lucha contra todas las dificultades. Estudie conocimientos empresariales con diligencia y alcance tanto la política como los negocios.
Autoevaluación de la ética y la ética docente 4
Después de participar en esta actividad de educación y aprendizaje sobre ética y ética docente, tengo una comprensión clara de la importancia de la educación ética de los docentes. y tener una comprensión clara de la profesión de maestro de escuela primaria también es más familiar. Con referencia a las exigencias de la “Ley de Profesores” y el “Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria”, combinado con mis muchos años de trabajo educativo, hago el siguiente análisis:
1. El amor por la profesión docente es el requisito previo para realizar un buen trabajo docente. Siempre apoyo la línea básica del partido, implemento plenamente la política educativa nacional, cumplo conscientemente con las diversas leyes y reglamentos nacionales, amo la educación y mi trabajo, y tengo un sentido de responsabilidad y felicidad por la profesión docente. Siempre amé la escuela, amé a los estudiantes, presté atención a ser un modelo a seguir, seguí la ética social como ejemplo, siempre me exigí ser maestra, enseñar y educar, preocuparme por el grupo, unir y respetar a los compañeros, cumplir con mis deberes, Estudié rigurosamente, estudié mucho y mejoré constantemente mi pensamiento político, la calidad de los negocios culturales y el nivel de gestión educativa. Pensé que era una persona políticamente firme, mentalmente sana y moral.
2. Persistir en ver a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo y estar orientado a las personas en el proceso de enseñanza, decirles que cualquier conocimiento, fórmula y teorema matemático son verdades resumidas en la práctica de la lucha de producción. Noté que muchos estudiantes piensan que el conocimiento de los libros de texto es aburrido y no están dispuestos a aprender. Dígales a los estudiantes que sólo aprendiendo bien los conocimientos podemos mejorar la calidad del pueblo y la fuerza nacional, y que los individuos pueden tener la capacidad de servir al pueblo. Cuando el conocimiento moderno se está expandiendo rápidamente, sólo si dominamos suficiente conocimiento no podremos ser eliminados por los tiempos.
En tercer lugar, cuidar a los estudiantes y tratarlos con igualdad. Cuando era joven, tenía mal carácter y a menudo regañaba a los estudiantes. Los estudiantes que desobedecen son expulsados del aula. A medida que crezco y tengo cada vez más afecto por mis alumnos, este tipo de cosas se vuelven cada vez menos. En este momento, a menudo "enseño" a los estudiantes algunas palabras, pero siempre les "enseño" desde la perspectiva de expresar preocupación y amabilidad. De hecho, los estudiantes pueden saber completamente si usted tiene buenas intenciones o es malicioso. Yo quiero hacer esto con verdadero amor y amor por los estudiantes.
4. Basado en mi propia experiencia de enseñanza y aprendizaje, creo que ante la situación actual de la enseñanza en primaria, la educación ética docente-profesor es sumamente necesaria. Esto se debe a que el ambiente social ha sido relativamente pobre en los últimos años, la calidad moral de la gente ha disminuido y algunos profesores no están haciendo su trabajo adecuadamente. Por ejemplo, la calidad de los estudiantes ha disminuido a gran escala. Muchos estudiantes no pueden entender las lecciones impartidas por los profesores y la disciplina en el aula es muy deficiente. Estos problemas afectan seriamente el estado de ánimo de los profesores en clase. Los estudiantes están cansados de aprender y los profesores están cansados de enseñar. En este momento, si no se fortalece la educación sobre la ética y la ética de los docentes, inevitablemente conducirá a un círculo vicioso.
Después de estudiar, comprendo plenamente la necesidad e importancia de fortalecer la construcción de la ética profesional de los docentes de educación primaria y secundaria. Sólo cambiando los pensamientos y conceptos educativos, actualizando constantemente los conocimientos, mejorando los estándares de educación y enseñanza y poseyendo una buena ética profesional podremos servir como modelos a seguir y convertirnos en buenos maestros y amigos útiles para los estudiantes.
Autoevaluación del desempeño ético docente 5 páginas
Como docente, puede participar seriamente en el estudio político organizado por la escuela, responder al llamado del partido, implementar resueltamente los objetivos del partido. principios y políticas, y ser leales a la educación del pueblo. Carrera, cumplimiento ejemplar del “Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria”, dedicación al trabajo, cuidado del grupo y disposición para ayudar a los demás. Haga su trabajo con cuidado, prepare cada lección, haga bien cada lección, califique cada tarea, eduque a cada estudiante y esfuércese por ser un maestro en el que los estudiantes respeten y confíen profundamente.
En primer lugar, sé un profesor que aprende
El día que un profesor empieza a enseñar es el momento de volver a aprender. Ser capaz de estudiar seriamente las teorías de la educación y la enseñanza, dedicarse a la enseñanza y la investigación científica y tratar audazmente de integrar la tecnología educativa moderna y la enseñanza china. Después de cada clase, escribiré mi autorreflexión para esforzarme constantemente en mejorar. Después del trabajo, trate de sacar algo de tiempo todos los días para leer libros profesionales, recargarse constantemente y esforzarse por enriquecer su connotación literaria.
En segundo lugar, sea un maestro solidario
Para amar a los estudiantes, debe ser bueno para ingresar al mundo emocional de los estudiantes, tratarlos como amigos y sentir sus alegrías y tristezas. El amor por los estudiantes debe basarse en el respeto y la dependencia, y debe ser estricto en el amor, disciplinado, digno de confianza y moderado. A menudo empiezo desde un lugar pequeño, busco las mejores oportunidades educativas en las cosas que les interesan a los estudiantes y les doy una educación similar a la de una lluvia primaveral. Como docente de clase, tomo la iniciativa de hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, a menudo hablo con estudiantes de diferentes niveles y me esfuerzo por ingresar al mundo interior de cada estudiante para comprender lo que realmente necesitan. En segundo lugar, mis padres y yo también estamos explorando activamente formas de educar a nuestros hijos, ya sea visitando los hogares o tomando la iniciativa de llamar a los padres para que su educación sea más racional.
En tercer lugar, ser un maestro con nuevas ideas
Actualmente, se está lanzando una nueva ronda de reforma de la educación básica en todos los ámbitos. Sobre la base de estudiar cuidadosamente los nuevos conceptos curriculares, explore métodos de enseñanza efectivos basados en las materias que enseña. En la clase de inglés, combino el conocimiento del inglés con la vida de los estudiantes para crear situaciones de aprendizaje ricas en vida para los estudiantes. Al mismo tiempo, me concentro en la exploración y el descubrimiento de los estudiantes, los guío para que aprendan a cooperar y comunicarse durante el aprendizaje y mejorar su nivel. habilidades de aprendizaje. La fuente del conocimiento de los estudiantes proviene no sólo de los profesores, sino también de la comprensión de los libros y la comunicación con sus compañeros, e insta a los estudiantes a aprender a aprender mientras estudian.
Mirando hacia atrás en el trabajo del año pasado y pensando en las ganancias y pérdidas, el principio al que siempre me he adherido es trabajar duro y aprender con la mente abierta. la alegría o la preocupación, la ganancia o la pérdida, definitivamente se convertirán en un Un color brillante en mi vida embellece mi vida. En trabajos futuros, usaré mis fortalezas y evitaré las debilidades para esforzarme por seguir progresando.
Pero nunca me rindo. Trabajo duro y gano mucho. Mientras completas tu trabajo, también te recargas constantemente. Durante el año pasado, mi clase ganó muchas veces el primer lugar en el concurso de idioma chino de la escuela. He escrito más de 30 boletines y materiales típicos para la escuela, incluidos casi 20 artículos publicados en "Zhangjiajie Daily". 3 estudiantes publicaron trabajos en periódicos y publicaciones periódicas, y obtuvieron el primer lugar en la escuela. Impartió una conferencia sobre conocimientos literarios y obtuvo el segundo premio en el "Libro de lectura sobre educación íntegra para estudiantes de primaria y secundaria" organizado por la Universidad. Oficina de Educación del condado. Algunos artículos ganaron primeros premios en ciudades y condados. En la primera mitad de este año, la Oficina de Educación del Condado lo calificó como un propagandista destacado.
En definitiva, estos logros son insignificantes y aún me queda un largo camino por recorrer. En los próximos días, debo trabajar más duro y esforzarme por hacerlo mejor.
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