Reflexiones sobre la forma organizativa de las clases de chino en la escuela primaria
1. Crea una plataforma de exhibición antes de la clase. Las investigaciones psicológicas muestran que los estudiantes que acaban de ingresar al aula a menudo se concentran en objetos de interés u otras cuestiones durante la última clase o actividades del recreo, y están muy desenfocados. Por lo tanto, es necesario utilizar métodos apropiados para organizar la atención de los estudiantes y permitir que sus mentes entren en el estado del aula con anticipación. No solo eso, utilizar unos minutos antes de la clase para crear una plataforma para que los estudiantes la muestren también puede mejorar las habilidades integrales de los estudiantes. Esto es lo que hace la escuela Huijing. Al inicio de la clase, el monitor de turno organizó a los estudiantes para que leyeran clásicos, luego un compañero contó un cuento y luego los estudiantes hicieron comentarios. En cada clase, un compañero habla y varios compañeros comentan, lo que cultiva las habilidades de comunicación oral de los estudiantes. En la clase a la que asistimos, descubrimos que las habilidades integrales de los niños para escuchar, hablar, leer y escribir eran muy fuertes, y mostraban un temperamento generoso y autocultivo frente a los demás. Creo que este es el resultado de un entrenamiento a largo plazo.
En segundo lugar, prestar juramento antes de clase. Una vez que los estudiantes han terminado su actuación, el maestro los saluda según la etiqueta normal del aula. El salón de clases de Huijing está acostumbrado a agregar "lo juro" después de que el maestro saluda a los estudiantes. El contenido del juramento es "Trabajo duro, progreso; trabajo duro todos los días, progreso todos los días; trabajo duro, puedo hacerlo, soy genial, ¡sí!". Con las restricciones adecuadas, la clase es una clase en la que los estudiantes aprenden de manera responsable.
En tercer lugar, utilizar la poesía para organizar la disciplina en el aula. Los estudiantes de primaria son animados y activos, y es imposible pedirles que presten total atención y se concentren en una lección. En el aula de Huijing, a menudo podemos escuchar algunos poemas antiguos que resuenan en el aula de vez en cuando. Este es el maestro que usa poesía (o aforismos) para organizar la disciplina en el aula. En este momento, el maestro leerá la primera mitad de la oración y los estudiantes leerán juntos la segunda mitad de la oración, ajustarán su postura sentada y su estado mental y comenzarán a aprender con nuevas emociones. Esta combinación de organización del aula y lectura clásica es realmente ingeniosa: la lectura clásica puede ser muy simple.
En cuarto lugar, utilice acciones para desarrollar hábitos. Después de ver muchas clases de secundaria, siempre siento que los niños de tu grado serán muy callados y ruidosos en clase. Pero después de escuchar la clase de primer grado de Huijing, sentí la atmósfera del aula de "animada pero no ruidosa, tranquila pero no aburrida": levantamiento de manos tranquilo y ordenado, respuestas audaces y positivas, ¡nadie interrumpe casualmente! Una rutina de aula tan animada y ordenada que combine movimiento y quietud es realmente valiosa en los grados inferiores y es la garantía de un aula eficiente. Para cultivar hábitos de lectura, los maestros utilizan un método de "respuesta rápida" para organizar "(el maestro) lee el texto - (estudiantes) página 81, (el maestro) lee - (los estudiantes) se ponen de pie" y controla el habla del maestro a través de Lenguaje conciso y frecuencia para que la organización del aula sea concisa y eficaz.
5. El aprendizaje cooperativo grupal es la norma. En las clases a las que asistimos, el aprendizaje cooperativo en grupo se ha convertido en un método de aprendizaje comúnmente utilizado por los estudiantes de Huijing. Su madurez, solidez y eficiencia me impresionaron mucho.