Resumen de la enseñanza del chino en el primer semestre de tercer grado de primaria
En un abrir y cerrar de ojos, se acerca el final del semestre. Cada semestre satisfactorio y ocupado será un paso sólido en nuestra carrera docente. Mirando hacia atrás en este semestre, el resumen es el siguiente:
Primero, escuche las conferencias activamente y reflexione a tiempo.
Este semestre, tuve la suerte de unirme al grupo de conferencias de la escuela y pude escuchar clases de chino únicas casi todos los viernes. En clase, varios ejemplos vívidos, exhibiciones de diversos métodos y modelos de enseñanza y un maravilloso manejo de pequeños detalles no solo ampliaron mi pensamiento, aumentaron mis conocimientos y acumularon materiales valiosos para la preparación de mis lecciones, sino que también me inspiraron en mis interacciones con los estudiantes.
En segundo lugar, preste mucha atención a la corrección de tareas y dé importancia a la tutoría de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Revisar y corregir los deberes es una forma importante de comprobar los conocimientos de los estudiantes. Persistir en corregir cuidadosamente la tarea no solo me ayuda a comprender mejor la implementación del conocimiento de los estudiantes, sino que también me brinda una comprensión más integral del desempeño de los estudiantes en el aula, lo que me facilita ajustar científicamente la enseñanza de acuerdo con las situaciones de los estudiantes. Para los alumnos con dificultades de aprendizaje en la clase, debemos poner más cuidado, paciencia y espera, ya sea en clase o después de clase. Al igual que la segunda corrección de tareas, también sirve a estos estudiantes con dificultades de aprendizaje.
En tercer lugar, preste atención a la lectura y la comprensión. El sonido de los libros en el aula es muy fuerte.
Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. Su maravillosa descripción contextual, su exquisito uso del lenguaje y su profunda expresión de pensamientos son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten el entusiasmo del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, puede concentrarse en la lectura y guiarlos para que lean el idioma repetidamente, para que experimenten la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, sobre la base de los sentimientos, deje que los estudiantes los guíen para evaluar el texto de manera condescendiente, profundizar su comprensión, sublimar sus conocimientos y llenar los vacíos en su evaluación.
En cuarto lugar, aplique lo que ha aprendido y construya un puente entre la escritura y la escritura.
Los niños de tercer grado acaban de empezar a escribir artículos y es necesario cultivar cuidadosamente sus habilidades de escritura. Este semestre combina el aprendizaje de textos, el uso de las cuatro figuras retóricas, el uso de la figura de cuatro caracteres, el uso de personificaciones y oraciones metafóricas, y recomiendo encarecidamente a los niños que transfieran su uso en su propia escritura. Por otro lado, las oraciones de transición de toda la oración, incluidos los ecos y el paralelismo, son ligeramente permeables. Al mismo tiempo, he enfatizado repetidamente que escribir artículos proviene de la vida y escribir fotografías expresa sentimientos verdaderos. Es gratificante ver que las habilidades de escritura de los niños han mejorado en consecuencia, lo cual es realmente hermoso.
En quinto lugar, centrarse en la integración de actividades presenciales y extracurriculares para promover el desarrollo integral.
Un educador estadounidense señaló: "La ampliación del aula es la extensión de las actividades extracurriculares". El desarrollo integral de los estudiantes no puede depender únicamente del dominio de conocimientos literarios limitados que se combinan orgánicamente.
1. Dar a los estudiantes más tiempo y espacio para las actividades en clase, permitiéndoles usar el cerebro, las manos, los ojos y la boca, e incluir cantar, contar cuentos, dibujar, etc. , deja que la clase se mueva, los estudiantes piensan activamente y consolidan su cognición en las actividades.
2. Después de clase, anime a los estudiantes a participar en actividades útiles, recopile varias historias de celebridades, conocimientos naturales y tendencias sociales... Deje que las actividades extracurriculares se conviertan en la segunda aula de cognición, practique más y acumule más, y continúa aprendiendo más. Con la acumulación extracurricular, el aula cobrará vida y la calidad general de los estudiantes también mejorará.
El final de cada semestre presagia el comienzo de un nuevo semestre, por lo que continuaré siendo estricto conmigo mismo, siempre prestaré atención a aprender de las fortalezas de los demás, compensaré mis propios defectos y no Mi propio trabajo docente a conciencia. Es difícil ser perfecto, solo espero crecer y ganar en el camino.