Cinco ensayos de muestra sobre planes de trabajo para profesores de escuela primaria
Plan de trabajo 1 del puesto de profesor de primaria
1. Ideología rectora:
Las actividades prácticas integrales se basan en la experiencia directa de los estudiantes y están estrechamente relacionadas con la de los estudiantes. propia vida y sociedad Cursos prácticos que están estrechamente relacionados con la vida y reflejan la aplicación integral del conocimiento. Rompe la separación entre educación y vida, y los niños necesitan disfrutar de su vida plena en la escuela tal como lo hacen en otros entornos. Ya sea una reforma educativa o una reforma curricular, el proceso de aprendizaje es el proceso de la vida. La tarea principal es devolver a los niños el derecho a la supervivencia, convertir el proceso de aprendizaje en un proceso vivo y fortalecer la conexión entre la educación escolar, la vida de los niños y la vida social.
Cambia la estructura del curso único y los métodos de enseñanza y proporciona a los estudiantes un espacio para expresar su espíritu innovador y su capacidad práctica. El conocimiento cultural básico, la experiencia social y la experiencia de vida de los estudiantes de tercer grado de escuela primaria aún son muy limitados, por lo que el objetivo de implementar cursos integrales de actividades prácticas debe ser "investigación a través de la experiencia", es decir, formar experiencia directa y enfatizar la dirección original. en la investigación y resolución de problemas. El propósito de implementar cursos integrales de actividades prácticas es brindar a los estudiantes más oportunidades para comprender el entorno de vida que los rodea, prestar atención a la salud mental y los problemas interpersonales entre ellos y sus compañeros, estimular su curiosidad sobre los problemas naturales y sociales y ampliar sus horizontes. , acumula experiencia. En definitiva, que vean más, escuchen más, piensen más y prueben más.
Teniendo en cuenta las características psicológicas de los niños de tercer grado de la escuela secundaria, la forma de "materiales de actividad" en el tercer grado de la escuela secundaria son principalmente juegos y producciones interesantes. Estas actividades están impregnadas de contenido que inspira a los estudiantes a explorar e inventar, lo que requiere que los estudiantes exploren la connotación y la esencia de las cosas, piensen de forma independiente e innoven.
2. El objetivo general del curso:
Cerrar la conexión entre los estudiantes y la vida, promover la comprensión y la experiencia general de los estudiantes sobre la naturaleza, la sociedad y la autoconexión, y desarrollar a los estudiantes. ' Capacidad innovadora y habilidades de práctica y buenas cualidades de personalidad.
1. Participar personalmente en la práctica, centrarse en la experiencia personal, el aprendizaje y la práctica independientes, y obtener experiencia positiva y rica experiencia en la participación personal en la práctica en una situación de aprendizaje abierta.
2. Comprender integralmente la relación interna entre la naturaleza, la sociedad y uno mismo, y formar un sentido de responsabilidad por estar cerca de la naturaleza, cuidar la naturaleza, cuidar la sociedad y el autodesarrollo.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas en sus propias vidas, aprender a reconocer y desarrollar las habilidades prácticas de los estudiantes y desarrollar actitudes y hábitos de investigación y aprendizaje.
4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener información a través de diversos canales, organizar y resumir información y hacer un uso racional de la información.
5. Anime a los estudiantes a dar rienda suelta a su imaginación, pensar de forma independiente, ser innovadores, proponer con audacia sus propias ideas nuevas, nuevas perspectivas y nuevos métodos, y explorar activamente, estimular su deseo de explorar e innovar. y cultivar su capacidad de innovación.
6. Cultivar la conciencia de la cooperación, la democracia, la ciencia y el medio ambiente, y cultivar la iniciativa y las buenas habilidades de comunicación de los estudiantes.
3. Enfoque de la actividad: De acuerdo con las características de desarrollo físico y mental de los niños de tercer grado de la escuela secundaria, al escribir "materiales de actividad", el enfoque del tercer grado de la escuela secundaria es mejorar la capacidad de observación de los estudiantes.
1. Las habilidades de observación de los niños deben cultivarse en actividades de manera consciente y sistemática, para que los estudiantes puedan aprender a observar de manera decidida, sistemática e integral. Se requiere que los estudiantes vean, escuchen, huelan, saboreen y toquen, y consideren integralmente las sensaciones de sus ojos, oídos, nariz y lengua.
2. En las actividades de observación en profundidad en el tercer grado de la escuela secundaria, es muy importante exigir a los estudiantes que realicen una investigación en profundidad sobre los problemas (resumen y comparación), para pedirles que pensar de forma independiente y cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. Después de una observación en profundidad, sin duda les resulta muy beneficioso encontrar problemas y expresar sus propias opiniones.
4. Dificultad de la actividad: Es poder abstraer la esencia del problema de la experiencia directa y completar un salto en el desarrollo del pensamiento, mejorando así la calidad de los estudiantes.
Evaluación del curso de verbo (abreviatura de verbo):
Centrarse en el proceso y en la experiencia real, los cambios y el desempeño de los estudiantes durante la actividad. La evaluación integral refleja el desempeño individual de los estudiantes en todos los aspectos de las actividades, incluido el comportamiento de los estudiantes, la respuesta emocional, la participación, el esfuerzo, la cooperación, etc. Respetar la diversidad. Los docentes, los colectivos de docentes, los estudiantes individuales, los colectivos de estudiantes, los padres y los miembros de la comunidad son los sujetos principales de las actividades de evaluación de los estudiantes y todos deben participar en la evaluación de los estudiantes.
Orientar la reflexión, prestar atención a la autoevaluación y la autorreflexión de los estudiantes, mejorar la confianza en sus propias actividades, aprender a descubrir las fortalezas de ellos mismos y de los demás para llevarse bien con los demás y mejorar el nivel de autoevaluación y autorregulación. .
Plan de trabajo del profesorado de Educación Primaria 2
1. Hipótesis de la asignatura
En la docencia, intentar crear situaciones de enseñanza que interesen a los alumnos, como por ejemplo "magia". "Juegos mágicos" y "Preguntas experimentales" guían a los estudiantes a experimentar una variedad de actividades de investigación, lo que les permite comprender conocimientos científicos simples relacionados con cosas comunes que los rodean y aplicarlos en la vida diaria. Al mismo tiempo, las habilidades y hábitos de observación de los estudiantes también se pueden cultivar gradualmente durante las actividades.
Los estudiantes de último año continuarán desarrollando su capacidad para identificar y controlar variables, permitirles comprender mejor el proceso y los métodos de investigación científica, estimular su conciencia del problema y su deseo de explorar, y guiarlos para mirar y Piensa en los problemas con valentía. Cultiva en ellos el hábito del pensamiento diligente. Al mismo tiempo, en la enseñanza se desarrollará aún más la capacidad de los estudiantes para recopilar información y se ampliarán sus horizontes científicos. Además, en la enseñanza se deben cultivar hábitos "tranquilos" y "limpios".
En segundo lugar, medidas específicas.
El aula es siempre el lugar principal para la enseñanza, por lo que trabajaré duro en la enseñanza presencial este semestre.
1. Preparar las lecciones antes de la clase. Prepare bien las lecciones
(1) Estudie cuidadosamente los materiales didácticos y los filtros de enseñanza, comprenda las ideas básicas, la estructura del marco, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y consulte los estándares del plan de estudios de enseñanza para dominar la lógica. del conocimiento. Además, consulte algunos casos de enseñanza excelentes en Internet, seleccione los enlaces y fragmentos excelentes y aplíquelos a su propia enseñanza, aprenda de las fortalezas de los demás y guárdese para poder usarlos libremente.
(2) Preparar a los estudiantes. Comprender los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, pensar en las dificultades que encontrarán al aprender nuevos conocimientos, hacer presuposiciones y tomar las contramedidas correspondientes.
(3) Métodos y medios de preparación. En la enseñanza, se adoptan métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje flexibles. Por ejemplo, las clases experimentales pueden crear situaciones de interrogatorio que interesen a los estudiantes y guiarlos para que propongan hipótesis y exploren de forma independiente. Las clases no experimentales pueden consistir en que los estudiantes recopilen información después de clase, la comuniquen y la muestren en clase y realicen conferencias informativas, informes, reuniones de intercambio, etc.
(4) Asistir a clase. Organice bien la enseñanza, afronte a todos los estudiantes, preste atención a las fortalezas de los estudiantes y guíelos hacia un aprendizaje personalizado. Al mismo tiempo, como siempre, los estudiantes deben desarrollar buenos hábitos: posturas correctas para sentarse y pararse; hábitos de escucha y comunicación, buenos hábitos de pensamiento y pensamiento diligente, etc. .
2. El desarrollo extraescolar es la continuación de las actividades docentes. La docencia no acaba con el toque de campana. Las actividades extraescolares también son un gran escenario para las actividades docentes. Este semestre utilizaré mi tiempo libre para realizar algunas actividades científicas y tecnológicas de producción, plantación y mejoramiento, apreciación científica, observación e inspección a pequeña escala. , ampliar el espacio de aprendizaje científico de los estudiantes, cultivar el interés de los estudiantes por la ciencia y cultivar gradualmente la alfabetización científica de los estudiantes.
3. Prestar atención y ayudar a los estudiantes pobres es un medio auxiliar importante para la enseñanza. Prestar más atención a los estudiantes pobres en la enseñanza, brindarles más oportunidades y ayudarlos a mejorar su interés en aprender. Al mismo tiempo, el grupo adopta el método de "heterogeneidad dentro del grupo y homogeneidad entre grupos" y la forma de "estudiantes excelentes liderando a estudiantes pobres" para ayudar a los estudiantes pobres a mejorar su calidad de aprendizaje.
En tercer lugar, la mejora de la calidad personal.
1. Fortalecer continuamente el autocultivo, estudiar literatura relacionada con la ética docente, exigirse estrictamente, prestar atención a sus palabras y acciones y mejorar su ámbito moral y espiritual.
2. Lea más y aprenda más, mejore constantemente su estructura de conocimientos y habilidades e inyecte sangre fresca a la enseñanza.
3. Consulta humildemente a profesores experimentados y aprende nuevas ideas y métodos.
4. Reflexionar seriamente sobre la enseñanza, para aprender, practicar, comunicar, resumir, examinarse y superarse a través de la reflexión constante.
5. Mejorar las capacidades de las aplicaciones informáticas, integrar Internet en la enseñanza y mejorar el encanto de la enseñanza.
6. Aprovecha al máximo el papel protagónico de los profesores clave, sé estricto contigo mismo en todo y predica con el ejemplo.
En resumen, me exigiré estrictamente, cumpliré con diversas reglas y regulaciones, participaré activamente en diversas actividades, cumpliré con mis deberes, enseñaré y educaré a las personas.
Plan de trabajo 3 del puesto de profesor de primaria
El ritmo del nuevo año va avanzando cada vez más y el nuevo semestre ha comenzado. Como dice el refrán, "El plan de un año comienza en primavera". Hacer un buen plan al inicio del nuevo semestre es sumamente importante para el buen desarrollo de la labor docente.
Ante esto, el plan de trabajo docente para este semestre está especialmente formulado de la siguiente manera:
1. Revisión del trabajo del semestre pasado
El semestre pasado vine a trabajar en una escuela de artes marciales. formación desde la escuela primaria hasta la secundaria. También he enseñado y educado a algunas personas, pero los estudiantes a los que me enfrenté eran muy diferentes en edad, características físicas y mentales y capacidades intelectuales. Se puede decir que la enseñanza en la escuela primaria es casi un trabajo nuevo para mí. Para hacer bien este trabajo, hay que empezar de nuevo. Entonces, después de llegar a la escuela primaria de entrenamiento de artes marciales, humildemente pedí consejo a maestros experimentados, aprendí de maestros jóvenes y lo hice yo mismo, especialmente enseñando en el aula. Los principios básicos del trabajo docente son: otorgar importancia a la realidad, captar los hechos, enfatizar los resultados prácticos, seguir concienzudamente los estándares curriculares, implementar prácticas docentes, participar en las reformas docentes y promover vigorosamente una educación de calidad. Aunque me esfuerzo mucho, los resultados todavía no son los ideales. Necesito tener una mente más abierta y estudiosa en el futuro.
2. Objetivos del trabajo
1. Fortalecer el estudio de la teoría educativa, realizar una buena labor educativa y docente de nivel superior y promover el desarrollo integral y saludable de la educación. estudiantes.
2. Explorar cuidadosamente modelos de enseñanza científicos y eficaces en el aula, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y esforzarse por mejorar los efectos de la enseñanza.
3. Medidas de trabajo
1. Estudia seriamente el “Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria”, corrige tus pensamientos, corrige tu actitud, sé bueno enseñando, ama. estudiantes, y dedicarte a la labor docente. Quejarse menos, ser más diligente, trabajar más duro y hacer su trabajo con los pies en la tierra, para que pueda seguir creciendo y progresando en el trabajo. Simplemente siembra, no preguntes por la cosecha, habrá cosecha.
2. Fortalecer la investigación teórica sobre educación y docencia. Después de la enseñanza en el aula, haga su propio plan de lectura, aproveche al máximo la biblioteca escolar, tome prestado más libros sobre teoría educativa, estúdielos detenidamente, combínelos con la práctica docente, utilice teorías científicas educativas y docentes para guiar la enseñanza en el aula y mejore la enseñanza. capacidad y eficiencia docente.
3. Une a tus compañeros y aprende con la mente abierta. En la enseñanza, mantenga siempre la mente de volver a cero y aprenda de otros profesores con humildad. Participe seriamente en las actividades de clase, aprenda los conceptos de enseñanza, los modelos de enseñanza y los métodos de enseñanza de otros profesores para mejorar su propio nivel de enseñanza.
4. Estudie cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, comprenda a fondo los materiales didácticos, prepare cuidadosamente las lecciones de acuerdo con el contenido del material didáctico y la situación de aprendizaje, y solo con una clase eficiente de 35 minutos podrá tomar todas las clases. Bueno. Reflexionar sobre la enseñanza, descubrir problemas a tiempo, suplir carencias y acumular experiencia. Considerar a todos los estudiantes en la enseñanza para que cada estudiante pueda progresar y mejorar.
5.Participe seriamente en diversas actividades de reforma docente y de investigación organizadas por la escuela, resuelva los problemas y confusiones encontrados en su enseñanza a través de actividades, para que pueda cambiar constantemente sus conceptos educativos, mejorar sus métodos de enseñanza, y adaptarse a las nuevas tendencias en la situación actual de la reforma educativa y mantenerse al día con el ritmo de la reforma educativa.
6. Comunicarse bien con los padres de los estudiantes. El crecimiento de los estudiantes es el resultado del esfuerzo conjunto de familias y escuelas. Registre cuidadosamente el desempeño de cada estudiante y brinde retroalimentación oportuna a los padres para promover conjuntamente el crecimiento saludable de los niños.
En definitiva, aunque el trabajo no es todo en la vida, es una parte importante de la vida. En mi trabajo futuro, haré todo lo posible para hacer bien mi trabajo, trabajar muy duro, disfrutar la vida, progresar continuamente y sublimar la vida.
Plan de trabajo 4 de maestro de escuela primaria
Este semestre, soy responsable de impartir el curso de ética y estado de derecho de quinto grado para mejorar continuamente mis objetivos espirituales y mejorar la ética profesional. y dominar las leyes de la educación. Ampliar el conocimiento de las materias, fortalecer las habilidades profesionales y mejorar los estándares de educación y enseñanza. De acuerdo con la situación actual de los estudiantes y combinado con la enseñanza y la educación actuales, el plan de trabajo para este semestre es el siguiente:
1. de la Ley" como guía, dejar que la moralidad exista en los niños En el corazón, dejar que más niños conozcan y respeten los principios del estado de derecho, guiar a los niños a amar la vida, aprender a ser humanos, comprender y cumplir la ley , cumplir conscientemente diversas reglas, regulaciones y reglas sociales, y cultivar niños con buenas cualidades morales y hábitos de comportamiento, y estar dispuestos a explorar y amar la vida. Basado en la situación actual de la escuela, este semestre, como siempre, implementará sólidamente el trabajo rutinario de materias pensantes y de calidad, mejorará la eficiencia de la enseñanza y, al mismo tiempo, aumentará la intensidad de la investigación científica universitaria y liderará la construcción de la disciplina con valores fundamentales socialistas.
En segundo lugar, enseñanza regular
Objetivos de enseñanza
1. A través de la enseñanza de la primera unidad "Afrontando nuevos problemas de crecimiento", a medida que aumenta la edad, la El aumento de conocimientos y experiencia permite a los niños organizar correctamente su vida después de la escuela de acuerdo con sus propias ideas, planificar su vida después de la escuela de manera razonable y comunicarse con sinceridad y honestidad cuando encuentran problemas, lo que puede resolver conflictos de manera efectiva, promover la armonía y mantenerse alejado de tabaco y alcohol, rechazar las drogas y mejorar la concienciación sobre la prevención.
2. A través de la enseñanza de la segunda unidad "Somos los dueños de la clase", ayudar a los niños a establecer un concepto colectivo, aprender a trabajar bien como comité de clase, ser responsables de organizar algunas actividades escolares, servir a la clase y a sus compañeros y negociar los asuntos de clase. Cultivando así en los niños la conciencia colectiva inicial, la conciencia de autogestión y el sentido de responsabilidad.
3. Guiar a los niños a comprender nuestra vasta tierra a través de la enseñanza de la tercera unidad "Nuestro País, Nuestro Hogar". Hay 56 grupos étnicos que conviven, formando la gran familia de la nación china. Aunque existen diferencias en los entornos de vida y las costumbres culturales, nos respetamos unos a otros, nos ayudamos unos a otros y nos convertimos en una familia amorosa.
4. A través de la enseñanza de la cuarta unidad "La brillante cultura de los orgullosos ancestros", los niños pueden amar las hermosas palabras de los tesoros nacionales de la patria, comprender la ciencia y la tecnología antiguas de la patria y comprender los antiguos. virtudes tradicionales y sentimiento de orgullo por la gran patria.
2. Análisis de recursos didácticos
"La Esencia de la Moral y el Estado de Derecho" es un curso basado en la vida infantil y tiene como objetivo cultivar niños dispuestos a explorar, amar la vida. , y tener buen carácter moral. Cursos integrales para la vida diaria. Tiene las siguientes características básicas: (1) vivacidad; (2) apertura; Los materiales didácticos se esfuerzan por encarnar los principios de ideología, ciencia, realidad, integralidad y actividad. De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares "Moralidad y Estado de Derecho" y la ideología rectora para la compilación de este conjunto de materiales didácticos, los materiales didácticos se desarrollarán en forma de unidades temáticas, destacando las siguientes características:
1. Realizar la integración del contenido temático de la vida real de los niños.
Los materiales didácticos no parten del sistema estándar o sistema moral de la educación moral tradicional, sino que se centran en la integridad de la vida real de los niños, partiendo del prototipo de vida estudiantil, reintegrándolo a la vida de los niños, y integrándolo orgánicamente en el tema de estudio.
2. Fortalecer la función orientada a la vida de los materiales didácticos.
Los materiales didácticos intentan tomar "ayudar a los niños a lograr una vida feliz de alta calidad adaptándose a su vida real" como una pista y un tono consistentes, y se centran en "cómo desarrollar el juicio, la elección y la adaptación de los niños". y habilidades de trascendencia, de modo que el tema de educación para la vida "Luchar por la felicidad personal, la utilidad social y el bienestar humano más amplio" resalta la conciencia de orientación de la vida de los materiales didácticos y desarrolla la capacidad de los niños para sentir y crear una vida feliz. Por un lado, a través de la captura y recreación de escenas de la vida real, los niños pueden sentir la belleza y la alegría de la vida y estimular su amor por la vida, por otro lado, al introducir problemas típicos en la vida de los niños, los alienta; para encontrar soluciones a los problemas en el proceso. Participa y crea tu propia vida, muestra tu personalidad diversa y tu rica sabiduría, y cultiva una actitud optimista y positiva hacia la vida.
3. Diseño orientado a procesos con la enseñanza por actividades como principal característica.
Para guiar eficazmente el desarrollo de la enseñanza basada en actividades, el diseño de material didáctico cambiará la idea de diseño de organizar el proceso de enseñanza con profesores "enseñando" en la compilación de material didáctico tradicional, y eliminará Materiales didácticos con "resultados de aprendizaje prefabricados" como núcleo. La estructura rígida de textos y ejercicios bajo el modelo organizacional se basa en el proceso de actividad del estudiante en la enseñanza basada en actividades. Por lo tanto, el libro de texto intenta organizar unidades temáticas basadas en las conductas de aprendizaje de los estudiantes y promover actividades independientes. En el desarrollo gradual de las actividades de aprendizaje, se guía a los maestros para que presten atención al estado de aprendizaje general indiferenciado de los estudiantes y a sus necesidades de aprendizaje, de modo que los estudiantes puedan darse cuenta de las "actitudes emocionales, hábitos de comportamiento, habilidades de conocimiento y métodos de proceso que originalmente estaban separados por el objetivos curriculares en la evolución continua de las actividades." "La integración natural de otros objetivos.
4. Permitir a profesores y estudiantes el ingreso de los materiales didácticos y mantener la flexibilidad y amplia aplicabilidad de los mismos.
Cada unidad temática selecciona un tema de actividad universal que permite a profesores y estudiantes participar en actividades específicas de la vida real, de modo que los materiales didácticos se convierten en una guía para que profesores y estudiantes realicen actividades, y realicen actividades específicas y Los sutiles recursos naturales y humanos, los antecedentes económicos y culturales, así como las experiencias e intereses de profesores y estudiantes se incorporan al sistema de recursos curriculares, dejando espacio para que profesores y estudiantes lleven a cabo un desarrollo secundario en las actividades.
Análisis de situación básica de los alumnos de tercer grado
Hay alumnos de quinto grado, tanto niños como niñas. Después de cuatro años de estudio, los niños comprendieron básicamente las reglas de la vida escolar y al principio formaron buenos hábitos de vida y estudio.
La mayoría de los estudiantes son civilizados y educados, pueden cumplir con las reglas de aprendizaje en el aula, pueden aprender activamente y pueden estudiar y vivir de manera segura y saludable. También hay algunos estudiantes que son traviesos y tienen poca capacidad de autocontrol. No pueden contenerse bien en las actividades de clase y de grupo, y algunos incluso imitan malas palabras y acciones en la sociedad. En la enseñanza, es necesario ajustar la enseñanza de acuerdo con las situaciones existentes de los estudiantes, enseñar de diferentes maneras y alentar a todos los niños a estudiar mucho.
En cuarto lugar, el diseño de métodos de enseñanza
1. Estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje, incluidos conceptos morales y requisitos de comportamiento vívidos y específicos.
2. Utilice ilustraciones, imágenes y texto para ayudar a los estudiantes a comprender.
3. Realizar diversas actividades docentes en el aula. Parte de los problemas prácticos de la vida de los niños, se basa en casos de la vida real y destaca orientaciones positivas, para que los niños puedan darse cuenta de que el estado de derecho mejora la vida durante sus estudios.
4. Combinar las actividades del departamento de educación de la brigada.
5. Aprovechar al máximo las canciones y cuentos infantiles en los libros didácticos para intercalarlos en la enseñanza en el aula.
6. Apreciar la belleza de la naturaleza, comprender la prosperidad de la sociedad y cultivar la alfabetización ambiental de los estudiantes.
7. De acuerdo con el nivel de desarrollo psicológico y las características cognitivas de los estudiantes de primaria, combinados con la experiencia de vida de los estudiantes, a través del aprendizaje, guiamos a los niños de lo superficial a lo profundo, de cerca a lejos, en ciclos. en espirales y de diversas formas. Comprender y practicar los valores fundamentales desde diferentes ángulos y aspectos.
8. En el curso, utilice activamente el papel animado, interesante e inspirador de los libros ilustrados para guiar a los niños a comprender de forma natural las reglas y principios legales contenidos en ellos a través de la lectura independiente, la narración grupal o la actuación, de modo que la enseñanza puede basarse en El aula se extiende a áreas más amplias de la vida de los estudiantes, logrando la unidad de conocimiento y acción.
Plan de trabajo del puesto de docente de primaria 5
Este semestre, nuestro grupo aprovechará la oportunidad para realizar actividades docentes e investigativas de acuerdo con las ideas docentes y las modalidades de trabajo de la escuela, fortalecer las ideologías y Educación política e investigación docente. Construir un grupo de enseñanza e investigación unido, armonioso y positivo y esforzarse por crear características disciplinarias. Los planes específicos son los siguientes:
Primero, fortalecer el estudio de diversos sistemas de gestión de la enseñanza escolar, unificar la comprensión ideológica y dejar claro que la calidad de la enseñanza es el sustento del desarrollo escolar y el efecto del aula. La enseñanza está directamente relacionada con la calidad de la enseñanza. Fortalecer la conciencia sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria, mejorar la efectividad del aula, comprender profundamente que la enseñanza política es la posición principal de la educación moral e implementar los valores socialistas fundamentales en la enseñanza. Trabajando juntos en unidad, * * * está preocupado por cómo mejorar la eficiencia del aula bajo el nuevo concepto curricular y aprovechar plenamente la función de la enseñanza política.
En segundo lugar, de acuerdo con las prioridades de trabajo de la escuela, promover activamente la construcción en el aula del plan de tutorías. En general, el enfoque de este período es preparar lecciones por parte del grupo de preparación de lecciones, enfocándose en mejorar la eficiencia del aula para hacer un buen trabajo en clases abiertas y conferencias dentro del grupo para promover la mejora del nivel de enseñanza de los maestros; el aula y promover resultados; hacer un buen trabajo en la elaboración de planes de orientación docente; Mejorar la construcción de recursos temáticos;
Los puntos específicos son los siguientes:
1. Aprovechar al máximo Internet para implementar la preparación colectiva de lecciones.
Cada grupo de preparación de lecciones se basa en blogs de materias para fortalecer la enseñanza y la investigación en línea de las materias, aprovechar al máximo Internet para la preparación colectiva de las lecciones, llevar a cabo una variedad de actividades de enseñanza e investigación en línea e integrar los recursos de enseñanza del grupo de materias. y promover la comunicación. Cada equipo de preparación de lecciones debe preparar lecciones cada semana y tener planes de lecciones para cada lección. Cada docente debe hacer un "caso unipersonal". Sólo haciendo un buen trabajo en la preparación colectiva de lecciones podremos promover la mejora de la calidad de la enseñanza y el desarrollo de los docentes.
2. Implementar seriamente el sistema de clases. Cada docente impartirá no menos de 20 clases en el grupo de enseñanza e investigación cada semestre, y mantendrá registros de las clases de escucha y evaluación para promover el mejoramiento del nivel de enseñanza de los docentes. El líder del grupo de enseñanza e investigación debe tomar la iniciativa y tratar de escuchar la clase de cada docente todas las semanas, ingresar al aula, concentrarse en la implementación de rutinas de enseñanza y la preparación colectiva de las lecciones, y esforzarse para que cada docente alcance la conciencia de " valorando el aula durante 40 minutos." Al mismo tiempo, los estudiantes asistirán a no menos de tres clases fuera de la escuela e insistirán en “salir” para fortalecer los intercambios y el aprendizaje con escuelas hermanas.
3.Organizar clases de docencia e investigación, clases de observación, clases de demostración y actividades de clase de calidad. Este semestre, nuestro grupo de profesores programó competencias de clases abiertas en el grupo semanal, llevó a cabo investigaciones activas sobre varios modelos y métodos de enseñanza y exploró el aprendizaje basado en la investigación. Participar activamente en actividades de intercambio y aprendizaje en el extranjero, aprender de las prácticas científicas de otros, recopilar nueva información, mantenerse al día y mejorar juntos. Al mismo tiempo, reforzar aún más la formación de profesores jóvenes. Promover el desarrollo a través de la enseñanza y evaluación mutua entre docentes jóvenes y de mediana edad. Crear más oportunidades para que los profesores jóvenes escuchen, evalúen y escuchen las clases, y mejoren el nivel de investigación y práctica docente.
4. Promover la construcción de informatización de los grupos de docencia y de investigación y mejorar la base de datos de recursos de los grupos de investigación científica.
Este semestre, aprovecharemos al máximo las ventajas de los métodos educativos modernos, las ventajas de la potente tecnología de la información de los profesores jóvenes y los ricos recursos de la red para formar la biblioteca de recursos de nuestro grupo. Reúna planes de lecciones útiles, exámenes, preguntas de examen y diversos materiales que normalmente crea o descarga de Internet para que todo el grupo de profesores aprenda y disfrute de los recursos. Y aproveche al máximo las ayudas multimedia para mejorar la eficiencia del aula.
5. Presta especial atención al examen de acceso a la escuela secundaria. Además de mejorar la eficiencia del aula, también debemos prestar especial atención a cada prueba simulada, discutir con los profesores del grupo, preparar los exámenes y hacer un buen trabajo en las calificaciones para promover la enseñanza a través de las pruebas.
6. Este semestre, nuestro grupo formulará reglas de evaluación docente basadas en varios aspectos de la construcción del grupo de enseñanza e investigación, hará un buen trabajo en la formación del equipo docente y seleccionará miembros y técnicos destacados del equipo. expertos al final del semestre.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo en la docencia y la investigación científica, y resaltar las características de los departamentos y grupos.
1. Organizar a los docentes para que estudien seriamente nuevas teorías curriculares y nuevos estándares curriculares, aprendan activamente nuevos conceptos educativos, aprendan de maestros avanzados y exploren formas y métodos efectivos para implementar nuevos conceptos curriculares en la enseñanza ideológica y política. Se anima a los profesores a participar activamente en investigaciones científicas y escribir artículos. Combinando la práctica docente y resumiendo las reglas de enseñanza, cada docente debe escribir al menos un trabajo docente o una reflexión docente cada semestre.
2. Participar activamente en el desarrollo del currículo escolar, esforzarse por promover la reforma del currículo escolar y alentar a los miembros de este grupo a desarrollar un currículo escolar.
Cinco ensayos de muestra sobre los planes laborales de los profesores de primaria:
★Cinco ensayos sobre los planes de trabajo personales de los profesores de primaria en 2020
★Cinco ensayos sobre los planes laborales personales planes de trabajo para profesores de primaria
★5 ensayos sobre planes de trabajo anuales personales para profesores de primaria.
★Cinco planes de trabajo personales para profesores de primaria.
★Cinco referencias para los planes de trabajo de profesores de primaria.
★Plan de trabajo personal para profesores de primaria: una colección de 5 ensayos de muestra
★5 ejemplos de plan de trabajo personal para profesores de primaria
★5 muestras ensayos sobre el plan de trabajo semestral para profesores de primaria en artículos de 2020.
★Cinco trabajos seleccionados de planes de trabajo personales de profesores de primaria para 2020
★Una revisión de 5 excelentes ejemplos de planes de trabajo de profesores de primaria