Escuela primaria, secundaria, ¿cuándo es el mejor momento para estudiar en Canadá?
Fui a Canadá a estudiar la escuela primaria.
El hijo de mi amigo llegó a Canadá en la clase media del jardín de infantes y comenzó a asistir al preescolar (la llamada clase K) un año después del jardín de infantes. Debido a que fue a un jardín de infantes occidental, parecía no tener problemas para hablar inglés, pero los maestros aquí exigían cursos de ESL (inglés como segundo idioma) para niños cuya lengua materna no es el inglés. En ese momento le pregunté a la maestra: Si un niño crece en un país de habla inglesa, ¿cuánto tiempo le tomará alcanzar el nivel que debe alcanzar? La maestra dijo que tomaría de 3 a 4 años para la edad de mi hijo (5 años en ese momento) y de 4 a 5 años para niños mayores. Si tiene 65,438 04 o 65,438 05 años, su acento y su forma de pensar permanecerán con él durante toda su vida.
Cuando los padres ven a jóvenes estudiantes internacionales viajar al extranjero y relacionarse con niños locales un año después y hablar mejor inglés que sus padres, piensan que están en la misma línea de partida que los niños que crecieron allí. De hecho, escuchar y hablar son las partes más básicas del idioma. Los chinos analfabetos no tienen problemas para escuchar y hablar chino. La clave es si la capacidad de dominar este idioma ha alcanzado el nivel que debería haber alcanzado, lo que se refleja en la capacidad de expresarse plenamente, transmitir opiniones, persuadir a los demás, comprender la lectura y expresarse con palabras. Como país de inmigrantes, Canadá ha trabajado mucho en la integración de las lenguas de los inmigrantes y, evidentemente, los profesores tienen más experiencia en este ámbito. Más tarde, la experiencia de mi hijo demostró que el momento mencionado por el maestro era más preciso.
Como quiero que mi hijo domine verdaderamente el inglés lo antes posible, dejo de hablarle chino y lo llevo a la biblioteca para leer y pedir prestados libros todas las semanas. A los niños también les gusta jugar con los occidentales. Cuando los niños terminan el primer grado, ya no necesitan tomar clases de ESL. Pueden leer las novelas de Zhang Hui, pero al mismo tiempo casi se olvidan del chino.
La ventaja de estudiar en Canadá es que existen abundantes recursos educativos para apoyar a los niños de países de habla no inglesa. El período de adaptación de los niños es corto, escuchar y hablar en inglés casi no supone una carga y el entorno de aprendizaje al que pueden adaptarse rápidamente es muy propicio para crecer en el entorno educativo canadiense. No hay duda de cómo adaptarse e integrarse a la vida norteamericana en la escuela secundaria, la escuela secundaria y la universidad. En pocas palabras, el niño se vuelve un poco extranjero. Debido a esto, la capacidad lingüística de los niños se debilita gradualmente. Lo único que puede compensar esta deficiencia es la influencia del entorno lingüístico de la familia en el niño. En casa, a través de modelos a seguir y orientación, los padres permiten que sus hijos sigan estando expuestos y aprendiendo la cultura china, para que sientan que son de China. Pueden influir sutilmente en sus hijos para que hereden y transmitan la cultura china, lo cual. Es muy digno de orgullo. Canadá aboga por el multiculturalismo y algunas escuelas también ofrecen cursos de chino donde puedes aprender los conceptos básicos del chino. El reflejo y el papel de la herencia cultural de China en los futuros niños deben realizarse en la educación familiar. Vi un ejemplo exitoso de combinación de las culturas china y occidental. Este es un niño de la provincia de Taiwán que llegó a Vancouver cuando tenía nueve años. Terminó asistiendo a la universidad en la UBC y trabajó en un banco después de graduarse. Domina la escucha, el habla, la lectura y la escritura en chino. Es gentil y elegante, con el comportamiento de un confuciano. Es concebible que su relación familiar y su relación con sus padres no estén completamente occidentalizadas. Después de viajar al extranjero a la edad de nueve años, escribió un diario en chino durante una semana y se lo envió por fax a su padre en la provincia de Taiwán. Después de que su padre lo corrigió, se lo envió por fax y lo compartió con él. De esta manera, no sólo ejercité mi dominio del idioma, sino que también compartí mis ideas y valores.
Si es bueno que los estudiantes de primaria estudien en Canadá varía de persona a persona, pero es muy necesario considerar la dirección general, es decir, los niños tendrán mayores oportunidades de vivir y desarrollarse en ese entorno en el futuro. Si los padres quieren que sus hijos trabajen y vivan principalmente en América del Norte después de recibir educación superior en América del Norte, entonces el factor norteamericano debe ser más fuerte. No hay nada de malo en recibir una educación canadiense o estadounidense desde la niñez. Especialmente si los padres pueden adherirse a la educación de la cultura tradicional china en el hogar, cuando los niños crezcan, podrán comprender las diferentes diferencias culturales y acostumbrarse más a utilizar los métodos de trabajo occidentales en la vida familiar, especialmente con sus hijos. Los padres mantienen la intimidad tradicional china.
Teniendo en cuenta el impacto actual en las relaciones familiares en China continental, aprecio más la forma en que los taiwaneses, los japoneses y los coreanos interactúan entre sí. En Vancouver, una ciudad de inmigrantes, puedes hacer muchos amigos así.
Mirando en retrospectiva, si los padres quieren que sus hijos regresen a trabajar y vivir en China después de recibir educación superior en el extranjero, entonces los factores chinos deben ser más fuertes, y los estudios de escuela primaria parecen ser más tempranos.
Estudiantes de secundaria van a Canadá a estudiar.
Debido a que el chino de mi hijo era demasiado débil y pensé que la educación básica de China era relativamente sólida en ese momento, lo llevé de regreso a China después de que pudiera leer libros en inglés por sí solo. En casa, asistió a la escuela primaria durante otros cuatro años. Durante este período, encargamos libros populares entre los niños canadienses de su misma edad y lo llevamos de regreso a Canadá cada verano para mantener sus habilidades en inglés. Por lo tanto, cuando sus habilidades en chino fueron lo suficientemente buenas como para intentar imitar las novelas de artes marciales de Jin Yong y leer más libros para adultos como "El banquero mundial", "Civilización" e "Imperio", lo llevé de regreso a Vancouver y fui directamente al sexto. calificación. Aunque el sexto grado sigue siendo una escuela primaria en China, siempre me he opuesto al método de aprendizaje repetido del "arroz frito" para poder afrontar la escuela secundaria. Por lo que se recomienda salir en sexto grado en lugar de primer grado. De esta manera, los niños todavía pueden tener una "infancia feliz" durante uno o dos años en América del Norte, porque la carga de las buenas escuelas secundarias en América del Norte es en realidad bastante pesada.
Después de que mis hijos fueron a la escuela en Vancouver, se adaptaron rápidamente al entorno de aprendizaje aquí. Los padres occidentales locales dijeron que no parecía un niño recién llegado de China y que no tenía ningún acento. Sin embargo, sé que su nivel de inglés no ha alcanzado el nivel de conocimiento que podría haber alcanzado, porque cuando le mostré las versiones en inglés de "The World Banker", "Civilization" e "Empire", dijo que era demasiado difícil. . Sus habilidades en inglés se limitan a leer libros para adolescentes. Por tanto, no significa que el niño hable inglés con fluidez, sino que ha superado la prueba. Es posible que se necesiten entre 3 y 5 años para alcanzar las verdaderas habilidades en inglés.
Los sistemas educativos en diferentes ciudades de Canadá son ligeramente diferentes: Vancouver tiene una escuela primaria con 8 grados, grados K/1/2/3/4/5/6/7. La escuela intermedia es para los grados 8/9/10/11/12. Sin embargo, la UBC construirá la primera escuela secundaria de Vancouver este año. El futuro sistema académico será los grados K/1/2/3/4/5 en la escuela primaria, los grados 6/7/8 en la escuela secundaria y los grados 9/10/1/12 en la escuela secundaria. No importa cómo cambie la escuela, todos los grados deben dominar las mismas cosas. Se reconoce que la carga académica aumentará después del séptimo grado, con muchas actividades escolares como competencias de ciencias, competencias de historia, representaciones teatrales, competencias deportivas, etc. será necesario. El curso también puede ser muy fácil, pero si quieres realizar el examen de la Ivy League en el futuro, la carga será básicamente pesada. Debido a que las escuelas intermedias comienzan a seleccionar cursos, si los estudiantes tienen habilidades o pasatiempos especiales, se recomienda encarecidamente llevar las materias especiales a la cima, lo que significa no solo tomar los cursos AP (salto de nivel) del proyecto, sino también obtener puntajes altos. en el examen AP. No sólo en Canadá, mi compañero de clase en Chicago también mencionó que después de que los niños ingresan a la escuela secundaria, a veces terminan sus tareas después de la 1 de la tarde. En América del Norte, las escuelas no están desconectadas de la sociedad. Cuando el maestro (jefe) asigna tarea (trabajo), puedes pasar una hora entregándola, o puedes trabajar duro, esforzarte por alcanzar la perfección y luego entregarla nuevamente. Por supuesto, tú eres responsable del resultado final. Por lo tanto, a los niños destacados a menudo les resulta difícil aprender.
Si estás considerando estudiar en el extranjero en la escuela secundaria, se recomienda comenzar a estudiar en octavo grado a más tardar, lo que significa terminar el segundo grado en China. En el tercer año de la escuela secundaria, me estoy preparando para el examen. Es mejor estudiar en el extranjero directamente. Además, desde el grado 8 al 12, si estudias en Canadá durante 4 años, generalmente no necesitas tomar el TOEFL o el IELTS por separado. Cambiar a un entorno de habla inglesa en octavo grado es básicamente solo un período de adaptación, porque a los estudiantes primerizos les resulta difícil participar en muchas actividades basadas en inglés debido a su dominio limitado del inglés. En cuanto a las actividades que no requieren altos requisitos de inglés, como matemáticas y biología, el impacto no será significativo, pero en cualquier caso, los estudiantes que lleguen tarde definitivamente perderán muchas oportunidades valiosas para las actividades en el campus. Desde el grado 9 al 12, después de aprobar el inglés básico, los niños tienen que esforzarse al máximo para ir a la escuela secundaria. Las calificaciones en los grados 9 a 11 afectan las admisiones universitarias. Si desea postularse para universidades estadounidenses, necesita puntajes del SAT. Estos preparativos también deben completarse antes del nivel 12. Por lo tanto, la organización del tiempo de examen es muy importante. Es necesario comprender el tiempo de examen de cada materia y no perder el tiempo de inscripción.
Es básicamente imposible que los estudiantes internacionales después del octavo grado se conviertan en miembros principales de las actividades basadas en inglés de la escuela, como equipos de debate, Modelo de Naciones Unidas, tribunales virtuales, etc. Pero si los estudiantes en China son buenos en ciencias, generalmente tendrán una gran ventaja competitiva en ciencias y en América del Norte.
Si eres un estudiante internacional que acaba de salir de China en la escuela secundaria, el factor chino ya es fuerte y tu dominio del chino es casi perfecto, pero tu acento inglés se ha formado y será difícil cambiarlo casi a lo largo de tu vida. El inglés como lengua extranjera nunca sustituirá al chino como lengua materna. Al menos al tomar el examen de ingreso a la universidad, las escuelas exigirán que la mayoría de los estudiantes de secundaria que estudian en el extranjero tomen el examen TOEFL. Algunos padres creen que estudiar en el extranjero en la escuela secundaria puede sentar una base sólida en el inglés de la escuela secundaria y que pueden comenzar en la misma línea de partida que los estudiantes estadounidenses en la universidad. La esperanza es buena, pero la realidad es poco probable, pero los estudiantes internacionales generalmente no tienen barreras idiomáticas en ciencias y ciencias, por lo que muchos estudiantes internacionales a menudo obtienen buenos resultados en ciencias universitarias y estudios científicos.
En comparación con la educación nacional, las escuelas intermedias canadienses ya cuentan con cursos de planificación profesional. Los niños deben seguir pensando, discutir con el consejero los cursos en los que son buenos y que les gustan, y planificar la dirección de su vida futura. De esta forma, ya tienen objetivos y planes muy claros a la hora de elegir universidad.
En términos generales, si empiezas a estudiar en Canadá a partir del octavo grado, tu futuro será aproximadamente mitad chino y mitad norteamericano. Por lo tanto, al considerar si estudiar en el extranjero en China, también es importante considerar los factores ambientales del futuro del niño, al igual que las cuestiones que deben considerarse al estudiar en el extranjero en la escuela primaria.