Caso de amor a cachorros entre alumnos de primaria
Antecedentes del caso
Antecedentes 1:
Los profesores de educación de primera línea ocasionalmente lo encuentran entre estudiantes de último año, especialmente los estudiantes de sexto grado Las señales del “amor de cachorros” se reflejan específicamente en los siguientes puntos:
1. Los niños y las niñas “se enamoran” y escriben “cartas de amor”; > 2. "Chismes" en la clase —— "A tal y tal chico le gusta tal y tal chica" "Tal y tal chica ha estado mirando a tal y tal chico recientemente" "Tal y tal". Así que el chico está esperando a tal o cual chica en algún lugar después de la escuela hoy"...
3. Intimidad. Parejas de niños y niñas dentro o fuera del colegio incluso se abrazan o besan en un movimiento "secreto" que está cerca de hacerse público.
4. De repente, los estudiantes se preocupan mucho por vestirse y usar ropa a la moda en el aula. De vez en cuando, leer libros extracurriculares o jugar con teléfonos móviles debajo del cajón hará que mis calificaciones bajen.
Antecedentes 2:
El Sr. Ma, de 13 años, un niño de la Clase 6 (1), es miembro del comité de estudio del escuadrón. Es un "chico guapo", vivaz, alegre, conversador, lleno de masculinidad y con un excelente rendimiento académico. Es muy "amigable con las chicas" en la escuela. Su madre es enfermera de jardín de infantes y su padre trabaja en un centro de salud ambiental. Su ambiente familiar es relativamente superior y feliz.
Xu, de 12 años, es una niña de la Clase 6 (1), y su posición es "masa". Es relativamente introvertida, parece madura, se viste a la moda y tiene un rendimiento académico promedio. Vive con sus abuelos desde hace mucho tiempo. Sus padres se divorciaron hace unos meses y su entorno familiar es relativamente infeliz.
Soy hombre, 27 años. Llegué a trabajar a nuestra escuela en septiembre de 2009. Me hice cargo de la enseñanza de chino en la Clase 4 (1) y he sido la profesora de la clase desde entonces.
Proceso del caso
Historia 1:
Al comienzo de la escuela, según la reacción del maestro, durante la clase, el maestro Xu siempre giraba la cabeza y le susurraba la gente en la mesa detrás de él. Aunque me lo han enseñado repetidamente, esto no ha cambiado ocasionalmente en mis clases de chino y en las clases del club de calidad. Después de mis pacientes críticas y educación, la situación mejoró. Sin embargo, los buenos tiempos no duraron mucho y los dos estudiantes "repitieron sus viejos trucos". Tuve que aceptar la sugerencia de mi marido y alejarme de la "visión" de Xu hacia otro grupo. Inesperadamente, los buenos momentos no duraron mucho, y estos dos "chicos" en realidad "golpearon a las vacas a través de la montaña"; incluso "guiñaron un ojo" a todos los demás grupos e incluso hablaron cuando el maestro no estaba prestando atención. Por esta razón, también hablé con sus padres, pero después de un tiempo, el efecto aún no era obvio;
Historia 2:
Un día, cuando estaba corrigiendo la tarea en chino clase En este momento, el profesor Xu me susurró de nuevo. Siguieron hablando después de que les dije dos veces que no hablaran en clase. Como resultado, los critiqué por su nombre. Inesperadamente, un niño travieso de la clase dijo en voz alta: "¡Al maestro Xu le gusta su compañera de clase Ma!". La clase estaba alborotada. Inmediatamente detuve los "rumores" de este niño travieso para estabilizar los "corazones de la gente".
Historia 3:
Mientras hacía ejercicios matutinos, descubrí varias veces que Xu y yo, dos hombres altos, estábamos charlando en secreto en la parte de atrás en lugar de hacer ejercicios en serio. Después de las críticas y la educación, la situación mejoró, pero este movimiento de "Yuanyang" llegó a la vista de otras maestras exigentes y luego se extendió a mis oídos. ¿De verdad jugaron Puppy Love? No puedo creerlo.
Historia 4:
Hace unos días, escuché a la profesora de inglés de la siguiente clase decir que un día conoció a Xu de nuestra clase solo en Shuicheng, y que podrían ser " tener una cita". Ahora, creo que realmente están enamorados de los cachorros.
Historia 5:
Al mediodía de hace dos días, durante el recreo, fui a clase a corregir la tarea. Cuando entré por la puerta, la escena casi me asustó estúpidamente: Xu y yo estábamos abrazados detrás del maestro y nuestras bocas estaban presionadas contra el cuello de Xu. Antes de que pudiera hablar, un estudiante que estaba jugando en la clase gritó: "¡Compañero Ma, el maestro Li está aquí!". Los dos compañeros de Ma Xu se separaron inmediatamente y parecieron muy avergonzados cuando me vieron. Seguí sin hablar y fingí no ver nada, pero la compañera culpable Ma inmediatamente me explicó: "¡Somos buenos amigos!" "Jugando ..." Hubo una carcajada en la clase y algunos tímidos. Las chicas corrieron hacia el pasillo o "empezaron una conversación" abajo.
Ahora finalmente entiendo...
Después, bajo la guía del antiguo profesor de matemáticas Liu, hablé con Xu y con respectivamente, y los resultados confirmaron lo que vi y escuché. Tanto él como Xu admitieron sus "errores" y expresaron verbalmente su intención de corregirlos y concentrarse en sus estudios. Por eso también les prometí no decírselo a sus padres por el momento y dejarles intentar solucionar sus problemas emocionales por sí solos.
Sigo observando el desempeño de estos dos alumnos...
Reflexión sobre el caso
Como profesor y director que acaba de trabajar Durante más de dos años, esta es la primera vez que enseño sexto grado y la primera vez que me enfrento a la situación del “amor de cachorro” de un estudiante. Al respecto, consulté con profesores veteranos e hice el siguiente análisis:
1. La naturaleza científica del término "amor de cachorros".
¿Qué es el "amor de cachorros"? ¿El término "amor de cachorros" no es científico? Algunos educadores, psicólogos y estudiantes emergentes creen que el término "amor de cachorros" no es científico. Debido a que los adolescentes se desarrollan a un ritmo acelerado durante la adolescencia y maduran sexualmente gradualmente después de la aparición de los caracteres sexuales secundarios, tienen tendencia a madurar física y psicológicamente. Por lo tanto, desarrollar el gusto por el sexo opuesto o enamorarse es una situación común en la adolescencia y es una parte inevitable del desarrollo físico y psicológico. No deberíamos utilizar palabras subjetivas como "amor de cachorro" para describirlo.
En la sociedad occidental se considera normal que los adolescentes se enamoren, se besen y se abracen (es más, la sociedad occidental es más abierta, y los abrazos entre amigos del sexo opuesto son completamente aceptables).
Mientras no tengan relaciones sexuales ni causen embarazos en la adolescencia, los estudiantes de secundaria mayores de 16 años no tienen restricciones para tener citas, incluso en familias religiosas relativamente conservadoras. En los últimos años, aunque algunas figuras religiosas han planteado objeciones al sexo fuera del matrimonio, sólo han defendido movimientos de castidad prematrimonial en lugar de prohibir que los adolescentes se enamoren.
De hecho, en Occidente, el término “amor de cachorros” no existe. En el círculo cultural chino, no hay países ni regiones como Japón, Corea del Sur, Taiwán, Vietnam o incluso todo el este de Asia que sean tan hostiles al amor adolescente como la China continental. Sin embargo, a la mayoría de los occidentales les resulta incomprensible que las escuelas chinas restrinjan a los estudiantes las citas.
En la antigua sociedad china, la mayoría de los matrimonios eran arreglados por los padres. Aunque hay muchos yernos jóvenes y pocas parejas casadas, solo se le puede llamar matrimonio y maternidad precoces. En cuanto al amor, no está permitido a ninguna edad, no sólo el amor temprano se considera malo.
A los efectos del estudio de caso, tengo que citar la "entrada de Baidu" (me gustaría expresar mi gratitud al sitio web de Baidu), y la definición es la siguiente:
1, definición estricta
El amor de cachorros, literalmente, es amor de cachorros. ¿Qué es el amor? ¿Es amor secreto? No, es alguien que ya le ha confesado su amor (carta de amor, confesión directa, etc.). En rigor, sólo se puede llamar amor si tanto hombres como mujeres se confiesan el uno al otro. Si no hay confesión, no se le puede llamar amor, y mucho menos amor de cachorros. Sólo los actos de confesión (cartas de amor, confesión directa, etc.) pueden contarse como amor. Una vez contado como amor, se puede juzgar si es amor de cachorro según la etapa de educación. En general, se cree que el amor antes de la universidad es el llamado "amor de cachorros".
2. Definición amplia
Amor de cachorros no es una palabra formal y profesional, pero se usa mucho en China continental. De hecho, no existe un estándar formal para definir el amor de los cachorros. Evidentemente no es científico clasificar el amor de los adolescentes por el sexo opuesto, que surge del desarrollo físico y mental normal, como “amor de cachorros”. Generalmente se cree que el amor adolescente traerá muchos problemas, como afectar la salud física y mental y el rendimiento académico de los adolescentes, especialmente de las niñas, pero generalmente no tendrá un impacto demasiado grave. El amor de cachorros a menudo termina en un fracaso, y muy pocos de ellos pueden permanecer juntos toda la vida. Algunas personas piensan que el amor de cachorros es la exploración y el aprendizaje de la relación entre hombres y mujeres por parte de un adolescente, preparándose para el amor y el matrimonio futuros, y no debería serlo. excesivamente prohibido y reprimido.
3. La definición de amor adolescente
El amor adolescente se refiere a la conducta amorosa que se da en la adolescencia, o amor por el sexo opuesto. En China, los ancianos tradicionales y los educadores orientados a los exámenes generalmente creen que las citas antes de los 16 años deben contarse como "amor de cachorros" y se oponen firmemente a este tipo de comportamiento amoroso. "Woods Jade" de Yuan Mei cuenta una historia: un maestro zen en el monte Wutai aceptó a un monje novicio que en ese momento sólo tenía tres años. El monte Wutai es el más alto. Maestro y discípulo practican en la cima de la montaña y nunca bajan.
Más de diez años después, el maestro condujo a su aprendiz montaña abajo. Cuando un novato ve vacas, caballos, gallinas y perros, no entiende nada. La maestra le dijo por sus dedos: "Esta vaca también puede arar los campos. Este caballo también puede montar. Esta gallina y este perro también pueden anunciar el amanecer y vigilar la puerta". Al rato pasó una joven y el novicio preguntó sorprendido: "¿Qué es esto?" Preocupado por su tentación, el maestro le dijo seriamente: "Este tigre matará a cualquiera que se atreva a acercarse, incluso sin dejar huesos". ." Misha es pasiva. Al subir a la montaña por la noche, el maestro preguntó: "Lo que viste hoy al pie de la montaña, ¿puedes soportar pensar en él?" "No pienso en nada excepto en el tigre devorador de hombres. Siempre lo siento". que no puedo renunciar a él". Esta historia ilustra un corazón lleno de amor. El deseo del chico semilla por el sexo opuesto. Sin embargo, en el ámbito científico, el amor de los adolescentes por el sexo opuesto debido a un desarrollo físico y psicológico normal se clasifica como "amor de cachorros" en un sentido amplio, lo que es contrario a la ciencia.
2. ¿Por qué los jóvenes estudiantes se enamoran temprano?
Razones internas
1. En primer lugar, es la función instintiva natural del desarrollo fisiológico y psicológico sexual del adolescente.
Los adolescentes que entran en la pubertad comienzan a tener conciencia sexual a medida que avanza su desarrollo físico. Comenzaron a ver las interacciones entre niños y niñas con sensibilidad y observaron cada movimiento que hacían los estudiantes del sexo opuesto hacia ellos. Gradualmente, sobre la base de la preferencia por el sexo opuesto, se forman uno o varios "modelos ideales" del sexo opuesto. En muchas interacciones entre hombres y mujeres, la preferencia grupal por el sexo opuesto se convierte gradualmente en apego al individuo. Sexo opuesto, formando una acción uno a uno, es decir, amor de cachorros.
El desarrollo psicológico de los estudiantes no puede seguir el ritmo de su desarrollo físico y carecen de autocontrol psicológico. Empiezan a interesarse por el sexo opuesto, empiezan a expresarse y empiezan a atraer la atención de los demás, pero no saben cómo controlarlo ni cómo detenerlo.
2. Atraerse unos a otros. Debido a que los niños tienen un lado agresivo y de mente abierta, muchas niñas hablarán con otros niños si no quieren hablar, mientras que las mujeres tienen un lado amable y considerado. Los niños también quieren que las niñas los consuelen cuando se encuentran en algunas situaciones. Si las cosas siguen así, también puede conducir a un amor prematuro entre los jóvenes estudiantes.
3. El papel de la conciencia independiente de los adolescentes. Anhelan y persiguen ciegamente el mundo adulto, creyendo que enamorarse representa su madurez, mientras descuidan cultivar, ejercitar y mejorar su calidad psicológica. Esto es una falta de racionalidad.
(2) Factores externos
1 El primero es la familia. La vida familiar moderna es cada vez más abundante, y los alimentos y productos sanitarios promueven la madurez física prematura de los estudiantes. Especialmente las niñas maduran fisiológicamente antes que antes.
Las familias suelen adoptar una estricta actitud de prohibición sobre este tema, no permitiendo que los niños tengan interacciones normales con el sexo opuesto y bloqueando todos los libros y publicaciones periódicas sobre conocimientos sexuales y descripciones de amor, lo que provoca que algunos niños desarrollen una actitud rebelde. mentalidad.
La razón directa del “amor por los cachorros” de un número considerable de estudiantes es el estrecho ámbito social. El motivo de ser hijo único hace que los padres se preocupen más por sus hijos y no estén dispuestos a dejar que sus hijos pierdan de vista y salgan a buscar pareja, lo que los hace sentir más solos. Muchas familias tienden a ver sólo las necesidades materiales de sus hijos e ignorar el deseo de amor y orientación sexual de sus hijos.
A medida que aumenta el número de familias divorciadas, también aumenta el número de adolescentes "problemáticos". Algunos niños de familias divorciadas carecen del amor de sus padres y de la calidez de sus familias. Han carecido del cuidado del sexo opuesto desde la infancia. A medida que maduran fisiológicamente, su atracción por el sexo opuesto se vuelve más fuerte. Una vez que el sexo opuesto les preste más atención, con el tiempo fácilmente conducirá al amor de los cachorros y buscará consuelo en sus compañeros.
2. En segundo lugar, algunas escuelas y profesores adoptan una actitud evasiva ante esta cuestión y prohíben el contacto individual entre alumnos y alumnas. Una vez que se encuentra cualquier rastro de amor de cachorros, se los caracterizará indiscriminadamente como "amor de cachorros" e incluso se los castigará públicamente, lo que a menudo afecta gravemente la autoestima de los estudiantes.
3. En tercer lugar, es la influencia del entorno social.
Hoy en día, con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la sociedad ha traído comodidad a la humanidad, pero también ha traído muchos impactos negativos. Diversos medios de la sociedad suelen difundir algunas escenas de enamoramiento de menores, que dejaron una profunda huella en la mente de los estudiantes, desde la idolatría hasta la imitación, y finalmente cayeron en el atolladero.
La opinión moral social se está volviendo cada vez más abierta a las interacciones heterosexuales. La dirección de la opinión pública de los medios es incorrecta. Los libros y periódicos malos, las películas y vídeos vulgares e incluso pornográficos también tienen un impacto directo en el amor juvenil de los jóvenes.
El desarrollo de la sociedad, la mejora de las condiciones materiales y el aumento de los lugares de entretenimiento han facilitado objetivamente la comunicación independiente de los estudiantes de secundaria. La popularización de los teléfonos y las computadoras, la tentación de los cibercafés, las salas de juegos, las discotecas y algunas tendencias sociales poco saludables han impactado a los campus.
La siguiente es la descripción de los motivos del amor de los cachorros en el sitio web de Baidu para su referencia (me gustaría declarar mi gratitud al sitio web de Baidu):
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Estos dos adolescentes se enamoran temprano porque se aman. Este tipo de amor prematuro es muy común y se puede dividir en las siguientes tres categorías según los diferentes motivos del amor:
(1) Tipo de instrumento. Este tipo de amor de cachorro es causado por amar la apariencia externa de la otra persona. También es el más común, pero también el más difícil de sostener y estabilizar. Siempre hay chicos guapos y chicas guapas en la escuela que son envidiados por el sexo opuesto, lo que incluye este factor.
(2) Conocimientos profesionales. Este es el amor de cachorro que surge al apreciar las habilidades de la otra persona o tu admirable experiencia. Este tipo de amor de cachorros suele ser iniciado por las niñas.
(3) Tipo de personalidad. Este tipo de amor de cachorro se debe a que te gustan ciertas cualidades de la otra persona que admiras y dura mucho tiempo.
2. Tipo curioso
Este es el fenómeno del amor prematuro por curiosidad sobre el sexo opuesto. Con el desarrollo continuo de la conciencia sexual, los adolescentes sentirán curiosidad por el cuerpo, la vida, la psicología y la actitud del sexo opuesto. Este es un fenómeno psicológico entre los adolescentes. Los adolescentes son propensos a los impulsos sexuales y, por tanto, mantienen una actitud sensible hacia el sexo opuesto. Para satisfacer esta curiosidad, se hacen amigos de personas del sexo opuesto.
3. Tipo de imitación
Se trata del fenómeno del amor de cachorros provocado por la imitación de este comportamiento en la sociedad, obras de cine y televisión, periódicos y libros.
4. Tipo de coherencia
Este es el fenómeno del amor de cachorro causado por la presión de los compañeros que te rodean. Por ejemplo, una relación amorosa que en primer lugar no existe puede ser inventada por personas que te rodean, lo que también se llama "rumor" o "chisme". En semejante ambiente y bajo la presión de la opinión pública, es fácil admirarlo.
5. Tipo agradable
Los hombres y mujeres adolescentes, como compañeros de clase o incluso de escritorio, tendrán una comprensión más detallada y profunda entre sí debido a una mayor comunicación y transferencia de información. El amor de cachorros ocurre fácilmente en tales circunstancias. Esta es también una razón importante para el "amor por los compañeros de clase" o incluso el "amor por los compañeros de escritorio".
6. Tipo de compensación
Algunos adolescentes sufren retrocesos en el estudio y en la vida, y su autoestima se ve dañada. Para lograr el propósito de desahogarse, a menudo buscan que el sexo opuesto olvide su dolor y busque una compensación. Este tipo de amor de cachorro se combina con sentimientos reales y es fácil de desarrollar y profundizar.
7. Estilo inverso
Debido a la conciencia social y la opinión pública, las relaciones sexuales de los adolescentes a menudo se ven indebidamente interferidas por padres y profesores, lo que fácilmente puede inducirles a decir: “No lo haces”. Permíteme hacer esto”. Hazlo, pero lo haré de todos modos”. Bajo la influencia de esta psicología rebelde, las interacciones heterosexuales normales y apropiadas pueden convertirse rápidamente en amor de cachorros.
8. Tipos patológicos
En la sociedad contemporánea, las condiciones nutricionales superiores pueden conducir fácilmente a una sobrenutrición debido a los efectos de las hormonas sexuales contenidas en los alimentos o a diversas enfermedades fisiológicas especiales, la herencia familiar y otros factores. puede conducir fácilmente a una sobrenutrición, provocar una pubertad precoz e incluso una perversión sexual. Este es el principal factor objetivo que induce al amor temprano entre los adolescentes.
En tercer lugar, los pros y los contras del “amor de cachorros” de los jóvenes estudiantes.
(1) Los "beneficios" del amor de cachorros.
Es innegable que en algunos casos el cariño de cachorros también tiene sus beneficios, y esta visión es muy común entre los estudiantes. Algunos estudiantes creen que los amantes de los cachorros a menudo se ponen al día en términos de calificaciones para obtener el placer y la preferencia de los demás, mejorando así sus calificaciones; también hay algunos malos caracteres y hábitos, porque tienen una especie de admiración por cierto; persona y refrenarse en todas partes de la vida, gustar de lo que a uno le gusta, tomar el estándar adorado como regla de vida y ser corregido. El amor por los cachorros también puede permitir a las personas practicar habilidades sociales y mejorar las relaciones interpersonales.
(2) Desventajas del amor temprano.
1. El "amor de cachorros" no es bueno para la salud. Debido a que muchos amantes de los perros son emocionalmente inestables, impulsivos, emocionales y tienen poco autocontrol, a menudo tienen diversas emociones negativas que afectan su salud. Esto provocará una serie de malestares físicos y, con el tiempo, pueden aparecer síntomas como enfermedades del tracto digestivo e hipoglucemia.
2. El “amor de cachorros” no es bueno para la salud mental. Para el amor de cachorros, el amor de cachorros es un proceso lleno de alegría y depresión. Debido a su amor mutuo, los amantes de los cachorros a menudo cambian de humor debido a las duras demandas de la otra parte, y también son presionados por sus padres, compañeros de clase y maestros debido a su amor mutuo, lo que lleva a un desequilibrio psicológico; No pueden conocer a sus amantes, los amantes de los cachorros a menudo estarán inquietos, se entregarán a la fantasía y suplicarán consuelo en la fantasía. Si esta psicología se desarrolla demasiado profundamente, un pequeño número de personas tendrán relaciones sexuales con el sexo opuesto porque no pueden controlar sus emociones.
3. El “amor de cachorro” interfiere con el aprendizaje. Los adolescentes tienen poca capacidad de autocontrol, muchas veces están desmotivados para estudiar y es muy común que sus notas bajen. Ésta es la razón más importante por la que quienes se oponen al amor de los cachorros se oponen al amor de los cachorros. Todo afecta a cada uno de manera diferente. Lo que es bueno para los demás puede no serlo para ti, y lo mismo ocurre con el amor de los cachorros. Depende de cómo lo afrontes.
4. El “amor de cachorro” puede llevar a un comportamiento desviado. Muchos psicólogos creen que los adolescentes son entusiastas, impulsivos y tienen poco autocontrol. Por lo tanto, muchos niños y niñas enamorados no pueden controlar sus sentimientos y tienen relaciones sexuales demasiado pronto. Este es el daño más grave que el amor temprano causa al cuerpo y la mente de ambas partes.
5. El “amor de cachorros” puede llevar al crimen. Los amantes de los perros son generalmente jóvenes y enérgicos, y muy sensibles a determinados acontecimientos. Especialmente frente a sus novias, los niños se enojan por algunos comportamientos que los ponen "celosos" y pelean con algunas personas, lo que los lleva a cometer delitos.
También existe una situación en la que los padres no los apoyan y no pueden aportar el dinero gastado en las citas, lo que desencadena la idea de robar. Este es el daño más grave a la sociedad causado por el amor temprano.
4. ¿Qué debemos hacer si los jóvenes estudiantes se enamoran temprano?
Los profesores deben desempeñar el papel de oyentes.
Un educador exitoso debe tener suficiente paciencia y tolerancia. Luego, frente a la tendencia de los estudiantes a enamorarse temprano, él debe cultivarse, considerarse su amigo, estar dispuesto a escucharlos y ayudarlos a resolver sus problemas. Sólo así podrá conocer los verdaderos pensamientos de los estudiantes y guiarlos de manera específica.
2. Tener la actitud y métodos de manejo correctos.
Cuando encontramos que algunos estudiantes y alumnas tienen relaciones cercanas, primero debemos distinguir si sus relaciones son relaciones ordinarias o amor de cachorros. De hecho, la comunicación entre muchos estudiantes y alumnas es simplemente normal y no hay motivación para el amor. Si sospechamos de ellos, hacemos acusaciones falsas y los acusamos, siempre los etiquetaremos como "amor de cachorros" y, en cambio, les recordaremos a esos niños inocentes que dejen que las cosas sucedan. Pero si se descubre que están enamorados de los cachorros, el maestro debe tratarlos con calma y cautela, comprender sus sentimientos inocentes, respetar su personalidad, ayudarlos a analizar en detalle los motivos del amor de los cachorros, señalarles la ceguera de su amor, educarlos. para comprender correctamente el amor de los cachorros, lo que mejorará su aprendizaje, e incluso su bienestar físico y mental. Ayúdelos a establecer una moral sexual correcta y unos ideales elevados, y oriéntelos para regresar al grupo y a sus compañeros.
3. La educación estética puede prevenir los problemas antes de que ocurran.
Es inevitable que los estudiantes tengan fluctuaciones psicológicas a medida que crecen y muchas cosas no se pueden prevenir de antemano. Por lo tanto, la educación estética debe ofrecerse a los estudiantes lo antes posible. Por un lado, permite a los estudiantes comprender que el primer amor es la flor más pura del amor en la vida y debe ser apreciada sin importar cuándo florezca. Por otro lado, déjeles entender que la cercanía entre sexos opuestos se basa en la admiración. Si quiere prestarse atención a sí mismo, debe mejorar.
4. Realizar activamente la educación en conocimientos sexuales.
Los estudiantes de primaria saben poco sobre el conocimiento de la salud física en el plan de estudios. La situación actual es que fortalecer la educación sobre el conocimiento sexual se ha convertido en un tema nuevo. En muchas escenas de películas, televisión y otros medios, la exageración y la exageración sexual son sin duda importantes para los niños. La situación actual es que la educación sexual en las escuelas va por detrás de la exageración y exageración sexual de la sociedad. No te quedes en el nivel de la moralidad y la vergüenza, piensa más en proteger a tus hijos.
Hablando de este tema, recordé cierta clase de fisiología adolescente en nuestra clase a principios de semestre. Una maestra pidió a niños y niñas que asistieran a clases por separado. Creo que este enfoque es cuestionable. ¿La actitud de "evitación" de los profesores hacia el conocimiento sexual intensificará las fantasías de niños y niñas sobre el sexo opuesto? Por la espera antes de la clase y la "discusión posterior a la clase" que observé, confirmé mis preocupaciones.
Quizás el profesor se enfrenta a un problema "dilema" y teme que será "más problemático" si los estudiantes saben demasiado. Sin embargo, todavía siento un poco de pena por lo que hizo este maestro. ¿Por qué no se puede impartir educación sexual con tanta naturalidad como lo hace un médico en el departamento de obstetricia y ginecología de un hospital?
5. Contacto hogar-escuela. Cuando la escuela no puede resolver de manera efectiva y unilateral el problema del "amor de cachorros" entre los estudiantes jóvenes, es posible que los maestros deseen contactar activamente a los padres para estudiar y resolver el problema conjuntamente.
6. Hacer uso de los recursos sociales. Los profesores pueden guiar a los estudiantes y a los padres para que utilicen el asesoramiento psicológico social y otras instituciones para resolver el problema del "amor de los cachorros"