Material didáctico de inglés para cuarto grado de primaria, Volumen 2

Introducción: ¿Cómo diseñar el material didáctico del segundo volumen de inglés para cuarto grado de primaria? Déjame decirte a continuación, ¡bienvenido a leer!

Segundo volumen del material didáctico de inglés para cuarto de primaria

Análisis del material didáctico de la primera unidad

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de escuchar, hablar, reconocer y leer las siguientes tres palabras de habilidades: hogar dormitorio sala de estar TV sillón sofá cocina piso taza taza pared ventana

2. Capaz de escuchar, hablar, leer. y escribe las siguientes cuatro palabras de habilidades: escritorio silla bola globo pastel hamburguesa cama mesa reloj computadora

3. Puede comprender oraciones que indican que algo existe en alguna parte. Utilice con flexibilidad las siguientes frases para comunicarse en contextos reales:

Hay… Hay…

Sé capaz de comprender y dominar: ¿Qué puedo hacer por ti? Ven aquí. ¿limpiar la mesa y la silla?

Enseñanza y aprendizaje: A través de diversas actividades didácticas como canciones, chants, juegos, encuestas, etc., podemos estimular el interés de los estudiantes por aprender, estimular la imaginación de los estudiantes, capacitar a los estudiantes. ' Pensar y cultivar el pensamiento de los estudiantes. Capacidad práctica y espíritu innovador.

Horario de clases de la unidad:

Número de clases de contenidos didácticosNúmero de horas de clases de contenidos didácticos

　Lección 1 1Lección 6 1

Lección 2 1

p>

　Lección 3 1

Lección 4 1

Lección 5 1

Número total de horas de clase en la unidad : 6

Segundo Análisis de los materiales didácticos de la unidad

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de escuchar, hablar y leer las siguientes tres palabras: veinticinco. uno, veintidós,

veintitrés, veinticuatro, veinticinco, veintiséis, veintisiete, veintiocho, veintinueve, treinta, cuarenta, cincuenta, sesenta, setenta , ochenta, noventa, cien

2. Puede escuchar, hablar, leer y escribir las siguientes cuatro palabras: once, doce, niño, niña, profesor, colegio, bolso, libro, bolígrafo, lápiz

3. Puede entender que algo existe en algún lugar Oraciones sobre cosas. Utilice las siguientes oraciones de manera flexible para comunicarse en un contexto real:

¿Cuántos...hay...? Hay...

¿Cuántos...tienes? ? Tenemos...

Capacidad de comprensión y dominio: Contemos desde...hasta...

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: ser capaz de evaluar determinadas conductas de otros, y formar una comprensión correcta del mundo objetivo a través de la evaluación.

Ser capaz de aprender inicialmente los métodos más básicos de aprendizaje independiente. Ser capaz de formar inicialmente un sentido de aprendizaje cooperativo con sus compañeros.

Métodos de enseñanza y aprendizaje: basándose en las características curiosas y activas de los estudiantes de primaria, durante el proceso de enseñanza, dé rienda suelta a su imaginación y creatividad, y utilice métodos de enseñanza situacionales para diseñar diversas formas de acuerdo con el necesidades de los contenidos didácticos.

Horario de clases de la unidad:

Número de clases de contenidos didácticosNúmero de clases de contenidos didácticos

Lección 7 1 Lección 12 1

Lección 8 1

p>

　Lección 9 1

　Lección 10 1

　Lección 11 1

　Número total de horas de clase en la unidad: 6

Tercer Análisis de los materiales didácticos de la unidad

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de escuchar, hablar y leer las siguientes tres palabras: materia, teatro. , hacer, cantar, jugar, actuar

　2.Capaz de escuchar, hablar, leer y escribir las siguientes cuatro palabras: chino, inglés, matemáticas, educación física, música, arte, ciencias, lección, escuchar, hablar.

3. Capaz de entender y hablar Las siguientes frases: ¿Cuántas lecciones tienes en la mañana? Tenemos cuatro. Son matemáticas, chino, inglés y educación física. ¿Me gusta mucho? ¿Qué materia te gusta más? Me gusta el arte. ¿Te gusta el teatro?

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: poder utilizar el lenguaje real Introduce las materias que estudias en el entorno, pregunta y expresa tus cursos, materias y otra información favorita en inglés. Ser capaz de utilizar con flexibilidad las frases aprendidas en situaciones reales y en la vida real para las actividades de comunicación diarias.

Enseñanza y aprendizaje: a través de diversas actividades de enseñanza como canciones, cánticos, juegos, encuestas, etc., podemos estimular el interés de los estudiantes en aprender, estimular la imaginación de los estudiantes, entrenar el pensamiento de los estudiantes y cultivarlos. ' Capacidad práctica y espíritu innovador.

Horario de clases de la unidad:

Número de clases de contenidos didácticosNúmero de horas de clases de contenidos didácticos

Lección 13 1 Lección 18 1

Lección 14 1

p>

　Lección 15 1

Lección 16 1

Lección 17 1

Número total de horas unitarias: 6

4º Análisis de los materiales didácticos de la unidad

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir las siguientes palabras: día, semana, domingo. , lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, hoy

2. Ser capaz de utilizar las siguientes frases con flexibilidad: ¿Cuántos días hay en una semana? ¿Cuándo tienes PE? clases? Tenemos clases de educación física los lunes y martes. ¿Qué día es hoy?

¿Qué sueles hacer los fines de semana? Ser capaz de evaluar determinadas conductas de los demás y formular opiniones mediante la evaluación. Correcta comprensión del mundo objetivo.

Puntos clave en la enseñanza:

1. Familiarizarse con cómo presentar el día de la semana en inglés y preguntar a los demás qué hicieron ese día de la semana en un contexto real. .

2. Los estudiantes pueden usar estas palabras de manera flexible para componer oraciones, inventar diálogos, practicar e inicialmente aprender a comunicarse en la vida diaria.

Métodos de enseñanza y aprendizaje: basándose en las características curiosas y activas de los estudiantes de primaria, durante el proceso de enseñanza, dé rienda suelta a su imaginación y creatividad, y utilice métodos de enseñanza situacionales para diseñar diversas formas de acuerdo con el necesidades de los contenidos didácticos.

Disposición de las lecciones de la unidad:

Contenido de enseñanza número de leccionesNúmero de lecciones de contenido de enseñanza

Lección 191Lección 241

Lección 201

 Lección 211

 Lección 221

 Lección 231

 Número total de horas de clase en la unidad: 6

 Libro de texto de la Unidad 5 análisis

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir las siguientes palabras: pan, pastel, arroz, pollo, cantar, bailar, dibujar, leer, mirar, jugar, hacer, ir, nadar

2. Ser capaz de utilizar las siguientes frases con flexibilidad: ¿Qué te gustaría….¿Te gustaría…? . ¿Qué harás este domingo? Iré de compras.

3. Ser capaz de utilizar con flexibilidad las frases clave de esta unidad para comunicar en un contexto real. Ser capaz de aprender inicialmente los métodos más básicos de aprendizaje independiente. Ser capaz de formar inicialmente un sentido de aprendizaje cooperativo con sus compañeros.

Puntos clave y difíciles en la enseñanza:

1. Estar familiarizado con cómo utilizar el inglés para presentar lo que alguien va a hacer. hacer en un contexto real y poder hacer una sesión de preguntas y respuestas.

2. Los estudiantes pueden usar estas palabras de manera flexible para componer oraciones, inventar diálogos, practicar e inicialmente aprender a comunicarse en la vida diaria.

Métodos de enseñanza y aprendizaje: basándose en las características curiosas y activas de los estudiantes de primaria, durante el proceso de enseñanza, dé rienda suelta a su imaginación y creatividad, y utilice métodos de enseñanza situacionales para diseñar diversas formas de acuerdo con el necesidades de los contenidos didácticos.

Horario de clases de la unidad:

Horas de clase de contenidos didácticos Horas de clases de contenidos didácticos

Lección 251Lección 301

Lección 261

 Lección 271

 Lección 281

 Lección 291

 Número total de horas de clase en la unidad: 6

 Análisis del libro de texto de la Unidad 6

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir las siguientes tres palabras: zoológico, granja, mono, panda, oso, tigre, gato, perro, caballo. , vaca, oveja, pato, cerdo,

2. Ser capaz de utilizar las siguientes frases con flexibilidad: ¿Adónde vamos? Queremos ir al zoológico. ¿Qué es esto/aquello en inglés? .¿Qué son estos/aquellos en inglés? Son….

3. Ser capaz de aprender inicialmente los métodos más básicos de aprendizaje independiente. Ser capaz de formar inicialmente un sentido de aprendizaje cooperativo con sus compañeros.

Puntos clave y difíciles en la enseñanza:

1. Estar familiarizado con cómo presentar animales en inglés en un contexto real.

2. Ser capaz de utilizar con flexibilidad las frases clave de esta unidad para comunicarse en un contexto real.

Métodos de enseñanza y aprendizaje: basándose en las características curiosas y activas de los estudiantes de primaria, durante el proceso de enseñanza, dé rienda suelta a su imaginación y creatividad, y utilice métodos de enseñanza situacionales para diseñar diversas formas de acuerdo con el necesidades de los contenidos didácticos.

Disposición de las lecciones de la unidad:

Contenido de enseñanza número de leccionesNúmero de lecciones de contenido de enseñanza

Lección 311Lección 361

Lección 321

　Lección 331

　Lección 341

　Lección 351

　Número total de horas unitarias: 6

　Lección 1 Lección 1

Objetivos de enseñanza:

1. Nuevo vocabulario: cama, dormitorio, computadora, (3 habilidades) silla de escritorio (4 habilidades)

Idioma de destino:

Mira el dormitorio.

Hay una cama nueva.

2. Aprende a leer y escribir las palabras y los ejercicios.

Aprende a leer. y decir el nuevo diálogo.

3. Llevarse bien con los demás.

Puntos clave en la enseñanza:

A. Nuevo vocabulario y idioma de destino. .

B. Diálogo.

Métodos de enseñanza y aprendizaje:

Utilizar el método de enseñanza basado en tareas para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. A través de la forma de hablar en grupo, se moviliza el entusiasmo de los estudiantes y se cultiva el espíritu cooperativo del grupo.

Preparación docente: PPT, unas tarjetas y una grabadora.

Horario de clases: 1 hora de clase

Proceso de enseñanza:

. Revisión docente de modificación de procesos

Paso 1. Revisión

1.Revisar algunos saludos: ¡Hola! ¡Cómo estás!

2.Revisar algunos. palabras: escritorio, silla, cama, hogar, dormitorio y computadora

Intención del diseño: a través de actividades de calentamiento antes de la clase, ajustar el pensamiento de los estudiantes, permitirles integrarse rápidamente en la clase de inglés, movilizar su interés en. aprender y prepararlos para La enseñanza de este curso crea condiciones positivas y también allana el camino para la enseñanza de nuevos cursos.

Paso 2. Conocimientos y ejercicios

1.Aprender a decir las frases: Hay un….

2.Aprender a decir el diálogo <. /p>

Deje que los estudiantes escuchen la grabadora con sus libros cerrados. Luego escuche el diálogo dos veces con sus libros abiertos. Lea después de la grabadora. > 3.Aprender a decir las cuatro palabras y a captar las dos palabras: casa,

cama, dormitorio, ordenador, silla de escritorio

Paso 3. Comprensión

　Los estudiantes practican el diálogo en parejas y recitan las nuevas palabras en grupos. Compruebe la pronunciación mientras el profesor camina por el aula, escuchando, modelando y elogiando a las parejas.

　Paso 4. Aplicación

Haz una carrera para ver quién puede recitar las nuevas palabras de forma rápida y correcta

Paso 5 Evaluaciones

Peguemos

p>

¿Qué hay en tu dormitorio?

Tarea:

Debes hacer: Escuchar, leer y recitar el diálogo y las palabras