¿Cómo redactar un informe de investigación sobre plantas para estudiantes de primaria?
El informe de investigación de plantas se puede dividir en tres partes. Primero, puede describir los antecedentes y el propósito de la investigación; segundo, puede describir los métodos de investigación y el análisis de datos; tercero, puede describir los resultados y ganancias de la investigación.
Muestra 1 del informe de investigación de plantas:
Informe de investigación de plantas - investigación de girasol
Escuela Internacional Weifang Wenhua Grupo 3, Clase 1, Grado 4
Tema: Investigación del girasol
Antecedentes de la investigación: este semestre, la escuela llevó a cabo una investigación especial sobre plantas. Durante este evento, nuestro grupo planeó realizar algunas investigaciones sobre los girasoles.
Fines de la investigación: 1. Comprender plenamente los girasoles y su fototropismo.
2. A través del aprendizaje sobre los girasoles, fortalecer la capacidad de comunicarse con otros, la capacidad de organizar datos y la cooperación entre grupos.
3. A través de una comprensión completa de Girasol, aprenda el amor de Girasol por la vida y afronte la vida con optimismo.
Proceso de investigación: 1. Deducir la información. Realizar una recopilación suficiente, dominar la información relevante y tener una comprensión preliminar de los girasoles.
En segundo lugar, observa. Realice observaciones completas de los girasoles y tenga una comprensión más profunda de los girasoles en función de la información recopilada.
En tercer lugar, informe resumido. Resuma e informe sobre las dos actividades y hable sobre sus logros.
Medidas y métodos de investigación: investigación de campo y revisión de datos.
Resultados de la investigación:
Información básica
Nombre chino: Girasol
También conocido como: Girasol, Girasol, Girasol, Girasol.
Campo: Campo de plantas
Filo: Angiospermas
Categoría: Dicotiledóneas
Orden: Asteraceae
Familia: Asteraceae
Género: Girasol
Especie: Especie de girasol
Distribución: Originaria de América del Norte; cultivada en todo el mundo.
Frutos: pipas de girasol (semillas de melón)
Tipo de fruto: aquenios
Lenguaje floral: amor silencioso, admiración
Estructura morfológica:
Hierba de 1 año, 1,0 ~ 3,5 metros de altura, variedades híbridas de medio metro de altura. El tallo es erguido, grueso, redondo, anguloso y cubierto de pelos blancos y ásperos. Las hojas suelen ser alternas, acorazonadas, ovadas u ovaladas, con el ápice puntiagudo o acuminado, 3 nervaduras en la base, bordes toscamente aserrados, rugosos por ambas caras y tallo peludo y largo. La cabeza de la flor es muy grande, de 10 a 30 cm de diámetro, solitaria en la parte superior del tallo o rama, a menudo inclinada hacia abajo. Las brácteas involucrales son multicapa, frondosas, imbricadas, peludas, que florecen en verano, con flores amarillas en forma de lengua en el borde de la inflorescencia y sin fruto. En el medio de la inflorescencia hay flores tubulares bisexuales, de color marrón o violeta, sólidas. Aquenios, obovados u ovalados-oblongos, ligeramente planos, de piel lignificada, de color gris o negro, comúnmente conocidos como semillas de girasol. El sexo es cálido y tolerante a la sequía. Originaria de América del Norte, se cultiva en todo el mundo.
Composición: raíces, tallos, hojas, flores y frutos.
Raíces:
Las raíces de los girasoles están compuestas por raíces principales, raíces laterales y raíces fibrosas. La raíz principal está enterrada profundamente, generalmente entre 100 y 200 cm; las raíces laterales crecen desde la raíz principal y crecen horizontalmente; hay muchas raíces fibrosas en las raíces laterales; Las raíces laterales y las raíces fibrosas están cubiertas de pelos radiculares.
Tallo:
El tallo es redondo y erguido, de superficie rugosa y con cerdas. El tallo está compuesto por corteza, xilema y médula esponjosa. Los tallos embrionarios de los girasoles son de color verde, lavanda y morado oscuro, que son signos importantes para identificar variedades en la etapa de plántula.
Hojas:
Las hojas del girasol se dividen en cotiledones y hojas verdaderas. Un par de cotiledones. Las hojas verdaderas suelen ser opuestas en los nudos 1 a 3 en la parte inferior del tallo y alternas en la parte superior. Las hojas verdaderas son relativamente grandes, con cerdas cortas y duras en las hojas y pecíolos, cubiertas con una capa de cera.
Flores:
El girasol es una cabeza floral que crece en la parte superior del tallo, comúnmente conocida como disco floral. Hay dos tipos de flores en el disco floral, a saber, flores ligulares y flores tubulares. El color y el tamaño de las flores en forma de lengua varían según la especie, incluyendo naranja, amarillo claro, rojo púrpura, etc., que pueden atraer insectos para recolectar néctar para la polinización. Las flores tubulares, ubicadas dentro de las flores en forma de lengua, son flores bisexuales. Los colores de la corola incluyen amarillo, marrón, violeta oscuro, etc.
Fruto:
El fruto es el aquenio, que antiguamente se llamaba semillas. El fruto incluye pericarpio, cubierta de la semilla, cotiledones y embrión. Las semillas comestibles son largas y tienen una piel gruesa con rayas blancas y negras. Las semillas oleaginosas son cortas y pequeñas, de piel negra y fina.
Hábitos de cultivo:
Los girasoles se pueden utilizar durante todo el año, principalmente en verano e invierno.
El período de floración puede durar más de dos semanas. Los girasoles crecen bastante rápido y generalmente florecen aproximadamente dos meses después de la siembra. Sus tipos de flores se pueden dividir en flores simples, dobles o simples y múltiples.
Razón para ir a Japón:
Los girasoles se enfrentan al sol desde que brotan hasta que florecen. Durante el día, sus hojas y discos florales siguen al sol de este a oeste, pero no inmediatamente. . Los botánicos han medido que la dirección de su disco está aproximadamente a 12 grados detrás del sol, lo que equivale a 48 minutos. Después de que se pone el sol, el disco de girasol gira lentamente hacia el este alrededor de las 3 a. m., esperando que salga el sol.
Bajo la irradiación de la luz solar, el contenido de auxinas en la parte posterior del girasol aumenta, estimulando que las células de la parte posterior se alarguen y giren lentamente hacia el sol. Después de que se pone el sol, la auxina se redistribuye y el girasol lentamente regresa a su posición original, que es el este.
Sin embargo, una vez que el disco está en plena floración, ya no gira hacia el sol sino que permanece fijo en el este. ¿Por qué terminas mirando hacia el este en lugar de hacia la otra dirección o hacia arriba? Esto puede ser resultado de la selección natural, favoreciendo la reproducción de los girasoles. El polen de girasol teme a las altas temperaturas. Si la temperatura es superior a 30 ℃, te quemarás. Por tanto, puedes evitar la luz solar directa al mediodía y reducir la radiación. La bandeja de flores está expuesta a la luz del sol de la mañana, lo que ayuda a secar el rocío que se condensa por la noche y reduce la posibilidad de ser invadido por moho. Y en las mañanas frías, bajo la luz del sol, el disco de girasol se convierte en un nido cálido, que puede atraer insectos para que se queden allí y ayuden a polinizar.
La auxina en el receptáculo del girasol se distribuye en la luz de fondo, por lo que los tallos en el lado de la luz de fondo crecen más rápido y se doblan hacia la fuente de luz.
Experiencia de investigación y conclusión:
La investigación sobre temas vegetales ha sido fructífera y nos ha permitido recomprender el "amor silencioso": el girasol. No tiene las exuberantes hojas del baniano, el color rosado del ciruelo ni el cuerpo duro del bambú. ¡Sólo tiene un corazón que persigue la luz, el sol y la esperanza! Este estudio sobre plantas nos brindó una comprensión completa de los girasoles, enriqueció nuestra vida cultural, mejoró nuestra calidad e hizo más tácita la cooperación entre los miembros de nuestro grupo. ¡Debemos ser como girasoles, con una naturaleza soleada y llena de entusiasmo por la vida, buenos para descubrir las pequeñas felicidades, fáciles de descubrir el lado bueno de las cosas y perseguir con valentía la felicidad que queremos!
Muestra 2 del informe de investigación de plantas:
1. El papel de las plantas del campus ○El campus es un lugar donde se reúne la gente. El campus "verde" es una parte importante de la vida de cada profesor y estudiante y un segundo hogar para los estudiantes. Desempeña un papel importante en la creación de una buena atmósfera de aprendizaje. El ambiente tranquilo y hermoso del campus puede brindar a los maestros y estudiantes un lugar para descansar después de clase. Estar en un campus verde fresco y armonioso no sólo permite a profesores y estudiantes apreciar diversos paisajes vegetales, respirar aire fresco y eliminar la fatiga cerebral, sino que también permite a los estudiantes sentir la influencia de la belleza, que juega un papel sutil en el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes y la configuración de su excelente calidad. Al mismo tiempo, las plantas verdes mantienen el equilibrio ecológico y llenan todo de vitalidad. Sus funciones son multifacéticas.
1. Embellecer el entorno. Utilice árboles y flores de diferentes formas, colores, usos y estilos para incorporar un espacio verde con colores ricos en todas las estaciones y capas de árboles, arbustos, flores y césped en la arquitectura urbana. No solo hace que la escuela vista ropa verde, sino que sus magníficos colores también van acompañados de flores fragantes, salpicadas entre los árboles, exuberantes y exuberantes, que pueden dar el toque final y la guinda del pastel, creando nuevas oportunidades para el trabajo, el estudio. y la vida de profesores y estudiantes. Crear un ambiente hermoso, fresco y confortable.
2. Purificar el aire Las plantas verdes tienen un papel único en la purificación del aire. Absorben hollín y polvo, gases nocivos, dióxido de carbono y oxígeno. Se determina que 1 hectárea de bosque latifoliado produce 750 kilogramos de oxígeno y absorbe 1.000 kilogramos de dióxido de carbono cada día durante la temporada de crecimiento. Si un adulto necesita 0,75 kilogramos de oxígeno y emite 0,9 kilogramos de dióxido de carbono cada día, entonces cada persona dispone de 10 metros cuadrados de superficie forestal para consumir el dióxido de carbono emitido al respirar y suministrar el oxígeno necesario. Según la medición de la absorción de azufre de algunas plantas verdes comunes en Shanghai, se encontró que Ailanthus altissima y Oleander no solo tienen una fuerte resistencia al dióxido de azufre, sino que también tienen una gran capacidad para absorber dióxido de azufre. En condiciones de contaminación por dióxido de azufre, el contenido de azufre de las hojas de Ailanthus puede alcanzar 29,8 veces el contenido de azufre normal y 8 veces el de la adelfa. Otros, como el árbol de coral, el mirto, la granada, la magnolia grandiflora, la palma, el ginkgo, el enebro, la torreya, etc., también tienen una fuerte resistencia al dióxido de azufre. Robinia, ligustrum, paulownia, sicomoro, boj, etc., tienen una fuerte resistencia al fluoruro. capacidad. Además, se encuentran hibiscos, acacias, álamos, ciclamores, glicinas, etc.
Tiene una fuerte resistencia al cloro y al gas cloruro de hidrógeno; el mirto puede absorber el mercurio. La mayoría de las plantas pueden absorber el ozono, incluidos el ginkgo, la criptomeria, el alcanfor, el pittosporum, el montículo verde, el ligustro, la adelfa, la langosta negra, el sicomoro, la forsythia y otras plantas. gran efecto en la purificación del ozono. Los árboles también pueden absorber gases nocivos como el amoníaco y el plomo, entre otros. Entonces hay
3. El ajuste de los árboles climáticos puede mejorar la humedad relativa del aire y crear un ambiente climático fresco y confortable para profesores y estudiantes. Los árboles también pueden regular la temperatura, porque pueden reducir la luz solar directa sobre el suelo, consumir mucho calor para transpirar el agua absorbida de las raíces y crear nutrientes, creando una buena prevención del golpe de calor y un ambiente refrescante para las personas. Según mediciones, la temperatura de los espacios verdes en verano es 65.438±00°C inferior a la temperatura de las carreteras, plazas y otras zonas construidas de la ciudad. En julio y agosto, la temperatura del pavimento asfáltico alcanza los 30 ℃-40 ℃, mientras que la temperatura de los pastizales es sólo de 22 ℃-24 ℃ y la temperatura de los bosques es aún más baja. En general, la humedad del aire en el parque es un 27% más alta que en el resto de la ciudad.
4. Reducir el ruido. Los árboles gruesos absorben y bloquean el ruido. Según las mediciones, una franja forestal de 40 metros de ancho puede reducir el ruido entre 10 y 15 decibeles; un bosque en un parque puede reducir el ruido entre 26 y 43 decibelios; las calles verdes pueden reducir el ruido entre 8 y 10 decibeles que las calles no verdes; . En un bosque, el sonido viaja muy poca distancia porque los árboles dispersan las ondas sonoras. Cuando pasan las ondas sonoras, las ramas y hojas se balancean, lo que hace que las ondas sonoras se debiliten y desaparezcan gradualmente. Al mismo tiempo, los poros y pelos ásperos de la superficie de las hojas, como los paneles de fibra porosa que absorben el sonido en una sala de cine, pueden absorber el ruido.
2. Proposición del tema ○
Nuestro campus está ubicado en la hermosa Hangzhou, es como un parque verde. La ecologización del campus materializa las características de diseño del paisajismo punto a punto, la sombra en línea y el bosque en la superficie del suelo. Cada vez que caminamos por los pasillos sinuosos o nos paramos arriba y miramos todo el campus, ¡nos sentimos muy felices! Sin embargo, después de nuestra encuesta preliminar, la mayoría de los estudiantes sabían poco sobre las plantas del campus. Deberíamos hacer uso de recursos del curso tan ricos y convenientes para que los estudiantes comprendan las plantas del campus y su clasificación. Al mismo tiempo, como estudiantes de Zhao Hui, debemos prestar más atención al campus que brinda paz y un impacto profundo al cuerpo y la mente de todos. Para ello, con el estímulo del instructor, formamos siete
tres. Alcance de la investigación○
Varias plantas leñosas plantadas en el campus de la escuela. (Las flores y especies silvestres no están dentro del alcance de este estudio)
IV. Métodos de investigación○
Investigación de campo, muestras físicas, revisión de información, entrevistas y discusiones grupales.
Tiempo de investigación de verbos (abreviatura de verbo)○
Tiempo después de la escuela y tiempo de actividades especiales
Miembro de investigación de verbos intransitivos○
Siete
Siete. Profesor ○
Profesor Dai
8. Proceso de investigación○
1. Investigación de campo: el instructor guiará a los estudiantes a visitar y comprender los árboles en el campus, familiarizarse con la distribución de los árboles, llevar registros, dibujar un bosquejo de la distribución de las plantas y realizar la conducta. Investigación sobre árboles desconocidos. Registro y etiqueta. 2. Colección de muestras: Utilice el tiempo de la clase optativa para guiar a los estudiantes a recolectar hojas de árboles desconocidos y temporalmente inciertos y presionarlas para formar muestras de plantas.
3. Verificar información: comuníquese con el profesor de informática y aproveche el tiempo de clase de información de los estudiantes para permitirles verificar información en línea para obtener información relevante sobre varios árboles (nombres de árboles, apellidos, hábitos y características, etc. ). Además, un grupo de personas se fue a casa y comprobó la información relevante.
4. Materiales aprobados: A través de las actividades anteriores, los estudiantes tienen una cierta base para su comprensión perceptiva y racional de los árboles del campus. Para que nuestro conocimiento sea más científico y preciso, tomamos prestada a Flora con la ayuda de nuestros tutores, y el equipo dividió el trabajo para revisión y aprobación, haciendo que nuestra información sea más completa, completa y precisa. 5. Organizar la información: recopile toda la información de los estudiantes y realice una clasificación, selección y clasificación integrales de la información.
Nueve. Resultados de la investigación○
1. Todos los estudiantes tienen una cierta comprensión de los tipos, familias, hábitos, características y distribución de los árboles del campus. 3. Se ha mejorado la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y su capacidad para recopilar, investigar y procesar datos. 4. Se ha mejorado la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación y coordinación mutuas.
5. Proporcionar una base científica para la construcción ecológica de escuelas.
X. Feeling○
Durante los varios días de investigación, recibimos un fuerte apoyo y aliento de los líderes escolares, directores de grado, instructores y otros colegas. Desde aquí queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento.
Mirando hacia atrás en nuestro viaje, aunque hemos pagado mucho, los resultados de nuestra investigación han sido reconocidos por todos y también estamos satisfechos.
A través de esta actividad de estudio de investigación, aprendimos mucho, no solo el crecimiento y enriquecimiento del conocimiento sobre las plantas, sino también la unidad, cooperación y el espíritu intrépido de los estudiantes. Cuando no sabemos nada sobre una determinada planta, trabajamos juntos, buscamos información y pedimos consejo al instructor. Cuando acumulamos conocimiento poco a poco, ¡realmente nos sentimos muy realizados y felices! ¡Aquí queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento a los maestros que han guiado nuestro crecimiento!
Clase 7 (11): Liao.
Instructor: Maestro Dai.
Informe de investigación de plantas Ejemplo 3:
Al inicio del semestre, la profesora de ciencias nos dio una clase tutorial sobre plantas y medio ambiente, pidiéndonos que hiciéramos tantas preguntas como fuera posible. sobre las plantas y el medio ambiente. Los estudiantes de nuestro grupo plantearon 12 preguntas basadas en los fenómenos que habitualmente observaban:
Primero, nuestras preguntas
1. ¿Qué factores están relacionados con la velocidad de germinación de las semillas?
2. ¿En qué condiciones climáticas crece bien la col china?
3. ¿A qué temperatura las manzanas y las naranjas son propensas a enmohecerse?
4. ¿Qué significa el bambú en flor?
5. ¿Por qué la hierba se vuelve amarilla?
6. ¿Por qué las hojas de Mimosa se cierran cuando las tocamos con las manos?
7. ¿Por qué las flores de ciruelo florecen en invierno?
8. ¿Por qué la gente usa madreselva para hacer té?
9. ¿Por qué los cactus son tan tolerantes a la sequía?
10. ¿Por qué la mayoría de las plantas florecen en primavera?
11.¿Realmente florecen las cícadas?
12. Un mismo manzano da frutos grandes o pequeños. ¿Qué factores están asociados con esto?
13. ¿El crecimiento de las plantas está relacionado con la luz solar?
En segundo lugar, nuestros métodos de investigación
En el grupo, después de la discusión, buscamos formas de resolver estos problemas. Realizamos investigaciones a largo plazo sobre estos temas durante casi tres meses mediante encuestas, entrevistas, revisión de datos y diseños de experimentos, y resolvimos todos los problemas.
1. Entrevistas tipo encuesta
A través de encuestas y entrevistas hemos encontrado las respuestas. Por ejemplo, ¿a qué temperatura crece mejor la col china? Al visitar al tío granjero, aprendimos las buenas razones por las que el repollo chino crece en climas fríos. ¿Qué causa la caída de las hojas? Sólo nos enteramos de este tema visitando y leyendo información relevante. Resulta que los árboles de hoja caduca pasan por un ciclo de germinación, crecimiento y senescencia, y sus hojas se caen cuando hace frío. La madreselva es una medicina. Hacer té puede prevenir enfermedades. ¿Por qué la mayoría de las flores florecen en primavera? Visitamos al tío granjero y aprendimos sobre este tema. Debido a que a las flores les gusta un ambiente soleado y cálido, y el clima en primavera es soleado y adecuado para el ambiente que necesita, la mayoría de las flores florecen en primavera. ¿Y qué factores están relacionados con el tamaño de la manzana? A través de entrevistas y encuestas sabemos que como las manzanas reciben más luz solar, son más grandes y como reciben menos luz solar, las manzanas son más pequeñas; Finalmente fuimos a visitar al tío del granjero. La pregunta es, ¿por qué los tomates son mitad rojos y mitad verdes? El tío granjero dijo: "El lado verde recibe menos luz solar y el lado rojo recibe más luz solar".
2 Obtención de información
Además de visitar al tío granjero, también. leer libros y buscar información en línea. Por ejemplo: La hierba es
¿Qué hace que se ponga amarilla? A través de la búsqueda sabemos que la vida de la hierba tiene un fin. Una vez que la hierba muere, su color se volverá amarillo. ¿Y por qué florecen los ciruelos en invierno? A través de la búsqueda, aprendimos que la flor del ciruelo es una planta tolerante al frío que prefiere crecer en climas fríos, al igual que los cactus prefieren crecer en climas secos. ¿Y pueden realmente florecer las cícadas? A través de la búsqueda, sabemos que las cícadas no florecen y la gente suele utilizar "cícadas en flor" para describir personas o cosas falsas. ¿Y por qué los cactus son resistentes al frío? A través de la búsqueda, sabemos que el cactus tiene mucha agua y no morirá incluso si no se riega durante mucho tiempo. Además los cactus viven en el desierto, ¿no están muertos? ¿Qué significa cuando el bambú florece? Al leer los datos, sabemos que la floración del bambú significa que es viejo y que su vida ha terminado. Tocamos la mimosa con las manos. ¿Por qué está cerrado? Esto se debe a que cuando tocamos a Mimosa con las manos, su almohada de hojas vibrará. Las células de paredes delgadas en la parte superior de la almohada dispersarán el agua en el espacio intercelular y la presión en la parte superior disminuirá, mientras que en la inferior. La parte permanecerá sin cambios y las hojas se doblarán en pares.
Como se indicó anteriormente, organice la información y colóquela en el paquete de información.
3. Diseñar experimentos
El último elemento es realizar experimentos. Recibimos tres tarjetas de notas de experimentos de diseño. Porque nuestro grupo tiene tres problemas al diseñar experimentos. En primer lugar, ¿qué factores están relacionados con la velocidad de germinación de las semillas? Nuestra hipótesis es que las semillas más grandes germinarán más rápido y las más pequeñas germinarán más lentamente. Después del experimento, también realizamos un análisis experimental y descubrimos que debido a que las semillas son relativamente grandes, cuanto más pequeñas son las semillas, más lento germinan; La conclusión final es que cuanto más grandes son las semillas, más rápido germinan. La segunda pregunta es ¿a qué temperatura las manzanas son propensas al moho? Nuestra hipótesis es que el moho se desarrollará fácilmente en temperaturas cálidas. La conclusión final es que las manzanas son efectivamente susceptibles al moho en climas cálidos y secos. La tercera es en qué tipo de clima los cítricos no son propensos al moho. Nuestra hipótesis es que es menos probable que aparezca moho en climas cálidos y húmedos. La conclusión final es que es menos probable que aparezca moho en temperaturas cálidas y húmedas. Con el esfuerzo de nuestro equipo, se resolvieron todos los problemas y se instaló el paquete de información.
En tercer lugar, nuestra investigación futura
1. ¿Por qué las flores de ciruelo no temen al frío?
2. ¿Por qué algunas flores recogen pétalos por la noche?
Cuarto, nuestra conclusión
El crecimiento de las plantas no puede separarse del entorno que las rodea. Si no existe un entorno para que crezcan, debemos crear el entorno que necesitan. La conservación de los frutos de las plantas también es inseparable.
5. Nuestros logros y experiencias
A través de la investigación, conocemos los métodos básicos de la investigación científica y ejercitamos nuestra capacidad de trabajar de forma independiente y en grupo. Fomentar la amistad y la unidad entre los compañeros. Estudié muchos libros de texto y no sabía nada de biología. Ha cultivado nuestro fuerte interés por la ciencia y ha templado nuestra actitud científica y nuestro estilo meticuloso.
Lo anterior es lo que el editor compartió hoy. Espero que sea útil para todos.